Libro de texto de la entrevista de reclutamiento de maestros de Jiangxi: Composición de la escuela primaria: Diseño de enseñanza "Escriba una escena de actividad"
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Diseño didáctico "Escribir una escena de actividad"
Ideas didácticas
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que los estudiantes deben "cultivar el hábito de prestar atención a las cosas que los rodean, enriquecer conscientemente su propio conocimiento, apreciar sus sentimientos personales únicos y acumular materiales para los ejercicios". Por lo tanto, la orientación sobre las tareas debe guiar a los estudiantes a prestar atención a la vida, cultivar conscientemente sus habilidades de observación y expresar sus verdaderos sentimientos. Combinando las características de edad de los estudiantes y la situación real de la enseñanza presencial, diseñé una actividad de juego de tamborilear y pasar flores en el aula, tratando de que los niños siguieran "inflando" sus emociones durante el proceso de pasar flores. y alcanzar un clímax en un momento imprevisto. Las actividades siempre se llevan a cabo en un ambiente tenso y alegre, manteniendo la emoción de los juegos de los estudiantes durante un largo período de tiempo, permitiéndoles dedicarse de todo corazón y al mismo tiempo movilizar múltiples sentidos y ángulos para sentir y experimentar. Las entrevistas en el aula intercaladas oportunamente allanan el camino para que los estudiantes comprendan los detalles de la tarea, acumulen el lenguaje de la tarea y amplíen las ideas de la tarea, de modo que puedan crear tareas "reales" que estén llenas de personalidad y tengan sentimientos únicos. .
Objetivos de enseñanza
1. Partiendo del interés, cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de observación.
2. Aprenda a describir escenas, capturar tomas maravillosas y usar la imaginación para escribir lo que ve, escucha y piensa en sus propios artículos.
3. Comience con la descripción del fragmento y describa el fragmento en detalle.
Puntos de enseñanza
Escribe las escenas del juego de forma clara y concreta.
Dificultades de enseñanza
Observar con atención, expresar con audacia y practicar rápidamente.
Preparación para la enseñanza
1. Baterías, flores y notas con requisitos de interpretación.
2. Cada hoja de práctica de capacitación se proporciona con una hoja de papel.
Proceso de enseñanza
1. Crear situaciones e introducir interés
1. (Hacer clic en el material didáctico) Crear situaciones.
¡Di el nombre del juego! Si queremos anotar las escenas del juego, ¿a qué debemos prestar atención al jugar?
2. Intercambiar consejos sobre cómo escribir escenas de juegos
Los alumnos responden y el profesor elige la cámara clave para escribir en la pizarra.
Escribir en la pizarra: global, individual
Ver con los ojos, oír con los oídos, pensar con el corazón...
Intención de diseño: " Hay emoción antes de que se forme la melodía". Al comienzo de la clase, la aparición de palabras estimulantes como "juegos" y "secretos" puede capturar inmediatamente el entusiasmo de los estudiantes, estableciendo así el tono emocional para una enseñanza eficaz en el aula.
2. Clarificar el juego e introducir las reglas.
Introducción a las reglas del juego:
1. El profesor Wang primero selecciona a un baterista, que debe pasar la flor con los ojos vendados.
2. Los estudiantes del público pasan las flores en forma de "S". Cuando el tambor se detiene, quienquiera que caiga la flor es el ganador.
3. El ganador deberá realizar el programa de acuerdo con los requisitos de la nota del profesor Wang.
Intención del diseño: Todo juego tiene reglas. La formulación e implementación efectiva de reglas fortalece la conciencia de los estudiantes sobre las reglas, lo que no solo estimula mejor el entusiasmo de los estudiantes por jugar, sino que también sienta las bases para el desarrollo ordenado de la enseñanza en el aula. La regla de "pasar las flores una por una" brinda a todos los estudiantes la expectativa y la oportunidad de participar. La imprevisibilidad de "ganar la lotería en cualquier momento" aumenta la emoción y el entusiasmo del juego.
3. Prepárate cuidadosamente y espera con ansias el juego
¿A qué debes prestar atención durante el juego?
1. Observa atentamente mientras juegas, para que puedas ver en seis direcciones con los ojos, escuchar con los oídos y sentir con el corazón.
2. Observar el desempeño de todos los estudiantes así como el desempeño de los estudiantes especiales.
Intención del diseño: El proceso del juego se centra en la observación y la experiencia. Antes de que comience el juego, a los estudiantes se les enseñan métodos apropiados de observación y experiencia, así como los puntos de enfoque durante el juego. Los estudiantes pueden capturar mejor los detalles del juego, estableciendo así puntos clave para ejercicios posteriores.
4. Juegos felices y métodos de penetración.
1. Guiar y observar mientras juegan.
A. Pasar las flores y guiar y observar a todo el grupo.
B. Conviértete en una gran estrella, guía y combina todo.
C. Los tambores pararon y el guía observó la actuación de los ganadores y de todo el grupo.
Cuando los estudiantes informan, los maestros los alientan de manera oportuna y guían a otros estudiantes para que escuchen y complementen.
(Escritura complementaria en la pizarra: movimientos, expresiones, psicología)
2. El ganador sube al escenario y anuncia el contenido de la actuación.
3. Actuaciones de compañeros de clase.
Orientar a los estudiantes a prestar atención a la observación.
Intención del diseño: Los aspectos "especiales" del proceso del juego se pueden utilizar como puntos de escritura para los ejercicios. Las entrevistas efectivas no sólo pueden enriquecer el contenido de los ejercicios y ampliar el espacio para los ejercicios, sino también profundizar la experiencia de juego de los estudiantes.
5. Comentarios sobre las tareas, combinados con apoyo e instrucción.
1. Presentar los requisitos de las tareas y dejar de escribir.
2. Los estudiantes practican las tareas y Los profesores inspeccionan y proporcionan orientación.
3. Comentarios sobre los ejercicios.
La atención se centra en el método de combinar puntos y aspectos aprendidos en esta lección para animar a los niños de manera oportuna y darles interés y confianza en la escritura.
8 compañeros de escritorio se comentaron entre sí.
Profundizar en la orientación del estudio de derecho de los estudiantes.
Intención del diseño: la conexión orgánica entre la guía de escritura y los comentarios y revisiones es reflejar el concepto de combinar la enseñanza de la composición con la práctica real de los estudiantes. El diseño del formulario de evaluación mutua tiene en cuenta principalmente los requisitos estándar del plan de estudios. para tareas de quinto grado: iniciativa Intercambiar modificaciones con otros, aprender unos de otros y estar dispuestos a intercambiar opiniones y sentimientos con otros.
6. Aplica lo aprendido y asigna tareas
1. Resume los puntos clave escribiendo en la pizarra
2. Aplica lo aprendido y asignar tarea
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