Disposición del plan de enseñanza para el segundo volumen de lengua china para octavo grado
Capítulo 1: People's Education Press 2011 Idioma chino para octavo grado Volumen 2
[Diseño de enseñanza]
Material: Lectura de la prosa "Primavera" de Zhu Ziqing con música .wmv; "Alabanza al Yang Blanco" de Rabindranath Tagore e imágenes relacionadas con todos los textos de la segunda unidad; imágenes de los seis términos solares de la primavera; Producción: el material didáctico PPT que respalda el material didáctico se coloca en la biblioteca Baidu paga de 0826tp
[Pasos de enseñanza] Presente el tema PPT antes de la clase
1. Transfiera e importe conocimientos antiguos
El poeta indio Rabindranath Tagore escribió una conmovedora canción sobre el profundo afecto y amor entre madre e hijo con una brillante flor dorada. (Con imagen de flor dorada). La razón por la que Thiel eligió flores doradas para expresar el amor entre madre e hijo es porque, por un lado, el color dorado de las flores doradas refleja el brillo del amor maternal. Por otro lado, la gente ama las flores y las flores también benefician a las personas. Pueden simbolizar la ternura de los niños y el deseo de los niños de devolver el amor de su madre. Aquí la flor dorada se refiere a un niño inocente y encantador. A este método de escritura de expresar emociones con la ayuda de imágenes específicas lo llamamos expresión de emociones mediante el préstamo de objetos.
Hoy nuestra tarea de escritura es aprender este método de escribir líricamente tomando prestado cosas.
[Diseño de escritura en pizarra]
La forma de expresar el profundo amor entre madre e hijo con la ayuda de imágenes específicas se llama préstamo de objetos para expresar emociones
Un niño inocente y encantador
2. Objetivos de aprendizaje
1. Utilice los poemas en prosa aprendidos en la segunda unidad para comprender el método de escritura lírica de tomar prestados objetos y experimentar su efecto de expresión, que puede despertar el interés de la imitación y la referencia. (Puntos clave de aprendizaje)
2. Con la ayuda de la actividad de aprendizaje integral "Buscando rastros de primavera" en la segunda unidad, aprenda a observar las cosas en primavera con atención, comprenda el proceso y las características de la vida. Crecimiento y cambio en primavera, y profundiza tu comprensión de la primavera. La experiencia y percepción de la primavera. (Puntos clave de aprendizaje)
3. Ser capaz de utilizar el método de tomar prestados objetos para expresar emociones, partiendo de las características de una determinada cosa en primavera, eligiendo una perspectiva adecuada para congelar la imagen y transformando la imagen. imagen visual en algo delicado y sensible a través de la asociación y la imaginación. (Dificultad de aprendizaje)
3. El efecto expresivo de tomar prestados objetos
Repasemos primero la expresión principal del poema en prosa aprendido en la segunda unidad
Guo Moruo La emoción que "Oda al Trueno" quiere expresar es el fuerte resentimiento del poeta hacia el mundo oscuro y su deseo de destruir la oscuridad, así como la apasionada búsqueda del poeta de un futuro brillante. La expresión de este tipo de emoción es originalmente muy abstracta, pero con la ayuda del llamado y elogio del poder natural del viento, la electricidad y la electricidad, la emoción expresada se vuelve concreta y perceptible. (Con imágenes)
La emoción que "Moon" de Ba Jin quería expresar era el deseo del autor de cambiar este mundo frío y buscar la luz y el calor en el contexto de la marea menguante del Movimiento del Cuatro de Mayo. Esta emoción también es muy abstracta, pero el autor hace que la expresión sea concreta y tangible al describir a Chang'e volando a la luna.
Aquí Chang'e es la encarnación del ideal del autor: Chang'e rechaza la frialdad de la luna, al igual que el autor rechaza la "frialdad" de la realidad y lucha por su ideal. (Imágenes)
Se puede concluir que el efecto expresivo de tomar prestados objetos puede convertir la abstracción en concreción, haciendo que la expresión de las emociones sea más vívida. También puedes escribir emociones complejas y delicadas desde múltiples ángulos y niveles. (Página 77, segundo párrafo natural)
Ejemplo: “La Canción de las Olas” de Gibran, el autor la escribió muy de cerca en torno al amor de las olas por la costa. En realidad, era para expresar sus sentimientos por la costa. la patria. En el artículo, las olas se entregan apasionadamente a la costa, las aman profunda y apasionadamente, pero tienen que soportar la indiferencia de las rocas. Esto simboliza las complicadas emociones del autor hacia la patria: está apegado a la patria, leal y firme, pero también angustiado por los crímenes injustificados que sufrió. (Con fotos)
Se adjunta la vida de Gibran:
Nació en Bsheli, un pueblo montañoso en el norte del Líbano. Cuando tenía 12 años se fue a Boston, EE. UU. con su madre. Dos años más tarde, regresó a su patria y estudió árabe, francés y pintura en la escuela "Hikma (Sabiduría)" de Beirut. Durante sus estudios fundó la revista "Verdad" con una actitud radical. En 1908 publicó la novela "El alma rebelde", lo que enfureció a las autoridades. Sus obras fueron prohibidas y quemadas, fue expulsado y volvió a Estados Unidos. En 15 meses, tres familiares murieron uno tras otro y, debido al tratamiento médico, yo tenía una deuda de 15.000 dólares estadounidenses.
Para saldar la deuda, los hermanos y hermanas Gibran vendieron sus pertenencias familiares. Gibran ganó dinero escribiendo artículos, vendiendo pinturas y haciendo trabajos ocasionales, y también tuvo que saldar la deuda. En 1931, Gibran murió en Nueva York, Estados Unidos, y su cuerpo fue enterrado en el Líbano. Vivió una vida de desplazamiento, pobreza y enfermedad, nunca se casó, vivió solo y murió joven. Un genio que había pasado por muchas dificultades consideraba la cruel realidad como un templo, consideraba el amor y la belleza como su fe y ofrecía amorosamente. resucitó a su vida.
IV.Métodos para expresar emociones tomando prestados objetos
1. Empatizar con los objetos
Este método de escritura significa encarnar las emociones en los objetos antes de escribir. Piense en los sentimientos que desea expresar y luego encuentre un "objeto" adecuado para expresar sus emociones.
Ejemplo: "Day" de Ba Jin
"Day" fue escrito en 1940-1941 En ese momento, la Guerra Antijaponesa estaba entrando en una etapa relativamente difícil, y la guerra. La gente de todo el país, incluido Ba Jin, esperaba con ansias la victoria y trabajó incansablemente por la victoria de la Guerra Antijaponesa. Por lo tanto, Ba Jin cantó con entusiasmo sobre la luz y elogió a quienes sacrificaron sus vidas en pos de la luz y el calor. Al mismo tiempo, expresa su determinación de buscar la luz y el calor, su voluntad de sacrificar su vida por la victoria de la Guerra Antijaponesa y su búsqueda de la verdad.
En el poema "Sol", el autor elogia a la polilla porque fue quemada hasta morir por la lámpara en busca de luz y calor: el autor extraña a Kuafu porque persiguió la sombra del sol y murió de sed en Yanggu. Las polillas y Kuafu aquí ya no se refieren solo a las polillas y Kuafu, sino a los ideales del autor. Se ha convertido en un símbolo y un símbolo de una hermosa personalidad que está dispuesta a sacrificar su propia vida en busca de la luz. Así que tomemos prestado el comportamiento de la polilla y de Kuafu de perseguir la luz y el calor. La razón por la que se escribe con "日" es porque "日" tiene las características de luz y calor.
[Diseño de escritura en pizarra]
Día
Para expresar emociones: cantar la luz con entusiasmo y elogiar a quienes sacrifican sus vidas en pos de la luz y el calor. Igual
2.Ver cosas crea emociones
En esta forma de escribir, cuando el autor ve algo, de repente tiene alguna asociación o imaginación, y las emociones surgen espontáneamente del objeto a. el significado, Ver cosas crea emociones. Debido a las diferentes situaciones y estados de ánimo, naturalmente, todos tienen sentimientos diferentes cuando se enfrentan al mismo escenario. Ejemplo: Frente a una luna brillante (en la foto)
Un vagabundo nostálgico murmura "El rocío es blanco esta noche, la luna brilla en mi ciudad natal"
Un amigo que se despide canta "; Me quedo sin palabras cuando te dejo" La luna está en silencio, pero la luna brillante tiene luz y la gente tiene sentimientos."
En los corazones de quienes se esconden del mundo, hay personas con ideas afines. amigo, "la gente en lo profundo del bosque no lo sabe, pero la luna brillante sale a brillar".
Debido a las diferentes situaciones y estados de ánimo, cada poeta naturalmente tiene sensaciones diferentes al mirar la luna.
5. Puntos de atención al utilizar objetos para expresar emociones
1. Debe existir algún tipo de concordancia entre el "objeto" seleccionado y la "emoción" expresada.
Al escribir, no importa qué técnica se utilice, el propósito es expresar mejor lo que el autor ve, oye, piensa y siente. Por lo tanto, ya sea que se trate de empatizar con los objetos o sentir emociones después de verlos, debe haber un punto de convergencia entre "objetos" y "emociones". Los dos pueden establecer una conexión con la ayuda de la asociación y la imaginación, expresando así de manera efectiva la idea del autor. sentimientos. Tenga cuidado de no hacer algo de la nada, forzarlo o forzarlo.
Ejemplo: "Petrel" de Gorki (con imágenes)
Petrel significa "profeta de las tormentas" en ruso. Cuando llega una tormenta, parece un "relámpago" negro. "Volar en el cielo es sin duda coherente con la imagen de los pioneros disfrutando de la "alegría" de luchar cuando se acerca la tormenta revolucionaria. Por lo tanto, el autor fijó su deseo de revolución y elogio a los pioneros en Haiyan, y dio una descripción rica y colorida en "Haiyan".
2. Describe detalladamente el objeto prestado. Además de anotar sus características, también debes incorporar los sentimientos que quieres expresar.
"Escribir cosas" es sólo un medio, el "lírismo" es el objetivo. Por lo tanto, al describir las cosas prestadas, tenga cuidado de no dejar que la descripción de las cosas se desvíe de los sentimientos líricos. Siempre debe mantener su punto de apoyo en los sentimientos líricos, de lo contrario no podrá expresar las cosas prestadas. Ejemplo: "Nieve" de Lu Xun (con imágenes)
"Como polvo, como arena, nunca pegados entre sí", "en la naturaleza sin límites, bajo el cielo frío, brillando y girando". La belleza pacífica y tranquila del primero simboliza el hermoso ideal del autor; la magnificencia de la lucha solitaria del segundo expresa el espíritu de lucha del autor.
El autor capta las características del paisaje, desarrolla descripciones específicas y vívidas y expresa hábilmente las complejas emociones que se atreven a enfrentar la vida sombría y se subliman en la trágica batalla.
6. Práctica en clase
Lee atentamente el estudio exhaustivo de la segunda unidad: Buscando rastros de primavera
Para comprender verdaderamente las "cosas" prestado y las expresiones Respecto a la relación entre "emoción", utilizamos el contenido de aprendizaje integral de la segunda unidad para hacer un ejercicio de clase.
(1) Buscando la primavera - buscando las huellas de la primavera
1. Comprender los seis términos solares de la primavera
"Lluvia de primavera" en "Song de los veinticuatro términos solares" ¿Qué seis términos solares de la primavera se destacan en la frase "Jingchun Qinggu Tian"?
El comienzo de la primavera es el comienzo de la primavera (4 o 5 de febrero)
La lluvia es el comienzo de las precipitaciones, y las precipitaciones aumentan gradualmente (alrededor del 18 de febrero)
Jingzhe zhé significa que el trueno de primavera despierta a los animales que hibernan en el suelo (5 o 6 de marzo)
El equinoccio de primavera significa el equinoccio del día y la noche (20 o 21 de marzo)
Festival de Qingming: El clima es soleado y la vegetación exuberante (alrededor del 5 de abril)
Guyu: Las lluvias son suficientes y oportunas, y los cultivos de cereales pueden crecer vigorosamente (20 o 21 de abril)
2. ¿Dónde está la primavera?
Escuche la banda sonora y lea la prosa "Spring" de Zhu Ziqing.wmv, dime ¿dónde está la primavera? Se requiere utilizar escenografía que represente las características de la primavera.
Ejemplo
A. La primavera está en la llovizna continua. La lluvia primaveral humedece la hierba, humedece los sauces, humedece las prímulas en flor y humedece los arroyos. ¡Nos dice que la primavera ya está aquí! ¡La felicidad está llegando!
B. La primavera está en la suave hierba, en la brisa acariciada por la mano de una madre, en las flores coloridas y en la esperanza de la gente de sembrar la primavera.
C. en "nuevo", "belleza" y "poder", porque "la primavera es como un bebé que acaba de aterrizar, es nuevo de pies a cabeza y está creciendo. La primavera es como una niña que florece con flores". , caminando. La primavera es como un joven fuerte, con brazos, cintura y pies de hierro, que nos guía hacia adelante "Todo en primavera se renueva y llena de vitalidad, dando a la gente esperanza y aliento.
(2) Ilustración de la primavera - Componer un himno a la primavera
Buscar la primavera nos permite rastrear las huellas de la primavera y comprenderla racionalmente. Ahora necesitamos "apostar con cariño". en primavera ", vive la primavera con el corazón. Elige algo en primavera, capta sus características y describe los sentimientos que puedes expresar a través de él.
Ejemplo:
A. La hierba no tiene la belleza de las flores, ni la estatura del cuerpo, pero tiene el poder de romper el suelo, mostrando lo que es la tenacidad.
B. El sol primaveral está mudo, pero derrama su cálido brillo; las montañas primaverales están mudos, pero encarna la vida verde; las flores primaverales están mudos, pero exudan una fragancia embriagadora; La lluvia primaveral es muda, pero nutre la inmensidad de la tierra.
C. ¿Qué son los amigos? Los amigos son una brisa primaveral en los días tristes, que alejan suavemente las nubes de tu corazón.
D. La mariposa se esfuerza por romper el capullo que la ata. Eso es una revelación para nosotros para no rendirnos nunca. La gloria de la mañana sube, lo que nos recuerda que nunca debemos rendirnos.
7. La estructura en prosa de expresar emociones (expresar ambiciones) tomando prestadas cosas (cosas de apoyo): introducción - descripción - conexión - punto - conclusión
Ejemplo: expresar ambiciones apoyando cosas Prosa lírica “Alabanza al Álamo”
1. Guía: inicie el bolígrafo e introduzca el "objeto" o el "paisaje" prestado para aclarar algunos puntos. Hay cuatro métodos comúnmente utilizados: lírico, frustrado, descriptivo y narrativo.
Por ejemplo, la sección 1 de "Alabanza al álamo" ① El álamo (objeto de alabanza, cosa encomendada) es realmente extraordinario (indica el motivo de la alabanza), ¡alabo el álamo (! tema lírico y pistas)
Este artículo adopta un método lírico. Comienza con un elogio lírico del objeto "álamo", que no solo resalta el tema, sino que también aclara el tema lírico y las pistas.
2． Descripción: se refiere a la descripción de la imagen del "objeto" o "paisaje" después de derivar el "objeto" confiado o el "paisaje" prestado
Presta atención a la descripción de la imagen para resaltar las características y personalidad de la "persona" que aparece a continuación, porque este paso sirve como presagio.
Ejemplo “Alabanza al Álamo Blanco” Apartado 5 ⑤ Es un árbol que se esfuerza por llegar a la copa, de troncos rectos y ramas rectas. Su tronco suele tener tres metros de altura, como si hubiera sido hecho artificialmente, y no tiene ninguna rama lateral. Todas sus ramitas apuntan hacia arriba y están muy juntas, como si hubieran sido hechas artificialmente. Forman un racimo sin ningún crecimiento lateral. Las hojas anchas aquí también apuntan hacia arriba, casi sin hojas inclinadas, y mucho menos colgando boca abajo. Su piel es suave y tiene halos plateados, ligeramente brillando con cian claro. Esto a pesar de la presión del viento del norte y de la nieve, pero se mantiene en pie, inquebrantable y resiste el viento del noroeste. (Describe la imagen del álamo desde los tres aspectos de forma, color y estilo, destacando los rasgos de carácter de "luchar por la cima y permanecer obstinadamente". Este es exactamente el "Ejército y pueblo antijaponeses del Norte" y los rasgos de carácter. eso será elogiado a continuación.) Nota: En "Descripción" "Antes de esta parte, puede resaltar la "cosa" confiada nuevamente utilizando el método de promover la "cosa" confiada primero y luego suprimirla. Esto también puede funcionar por sí solo como método de apertura narrativo.
Ejemplo "Alabanza a Bai Yang" versículos 2-4
②El auto está corriendo en la meseta donde no puedes ver el borde. Lo que salta a tu campo de visión es un. fieltro grande amarillo y verde. El amarillo es tierra, un páramo sin cultivar, la cáscara de la meseta de Loess que fue acumulada con éxito por grandes fuerzas naturales hace décadas, el verde es el resultado del trabajo humano, es un campo de trigo. La suave brisa sopla, formando rondas de olas verdes; en este momento, realmente admirarás las dos palabras "Ola de Trigo" creadas por los antiguos. Si no es una creación accidental de manos inteligentes, de hecho es la esencia de lo refinado. idioma. . Dominado por el amarillo y el verde, es ilimitado y tan abierto como una roca. Si no fuera por los picos distantes que parecen uno al lado del otro, te lo recuerdan (puedes juzgar estos picos con tus ojos desnudos, sabrás que lo son). bajo tus pies), ¿me olvidarías de que el coche circulaba por una meseta? En este momento, los sentimientos que le llegan pueden ser "majestuosos" o "grandes" y otros adjetivos (ascendiendo hacia arriba, descendiendo hacia abajo). Sin embargo, al mismo tiempo, sus ojos pueden sentirse un poco cansados. , y otro tipo de gusto crece secretamente en tu corazón: la "monotonía". ¿No es así? ¿Un poco monótono?
③ Sin embargo, en un instante, si de repente miras hacia arriba y ves una hilera de árboles muy adelante, no, o solo tres o cinco árboles, alzándose orgullosamente como centinelas, entonces te sentirás triste. ¿Qué pasa con el estado de ánimo somnoliento? Grité de sorpresa en ese momento. (Esta sección se dirige a Yang para presentar lo confiado) ④ Ese es el álamo (lo confiado), un árbol muy común en el noroeste, pero en realidad es un árbol extraordinario. (Transición a una descripción extraordinaria de la apariencia y el espíritu interior)
3. Conexión: esta parte es equivalente al párrafo de transición que conecta las "cosas" y los "paisajes" escritos arriba con las "personas" y las "emociones" escritas a continuación. Específicamente, la personificación debe usarse para describir el carácter del "objeto" o "persona" tomado del "paisaje" e implicar un significado simbólico.
Ejemplo "Alabanza al Álamo" Sección 7 | De objetos a personas | Utiliza preguntas retóricas para implicar significado simbólico
⑥ Este es el álamo, un árbol muy común en el mundo. Noroeste. Pero no es un árbol cualquiera. (Utilice el lirismo para pasar a la evaluación. Contraste, personificación) ⑦ No tiene una postura giratoria (suprimida), ni ramas dobladas ni circulares (suprimidas). Quizás quieras decir que no es hermoso. Si la belleza se refiere específicamente a "girar" o "asomarse", entonces... Pero es majestuoso, recto, sencillo, serio y no carece de dulzura, por no hablar de su indomabilidad y rectitud. Es un gran hombre entre los árboles (Yang). (De las cosas a las personas, personificación) Cuando caminas por la meseta donde la nieve acaba de derretirse y ves un álamo o una hilera de álamos alzados con orgullo en la tierra plana, ¿piensas que es solo un ¿árbol? ¿No crees que su sencillez, seriedad e inflexibilidad simbolizan al menos a los agricultores del norte? ¿Cómo no imaginar que a través de la vasta tierra detrás de las líneas enemigas, hay centinelas fuertes e inflexibles que custodian su ciudad natal en todas partes, de pie como los álamos? ¿No es así, segunda parte?: Tomar prestado cosas para expresar emociones
Tomar prestadas cosas para expresar emociones
------Diseño didáctico de composición para la segunda unidad del idioma chino de octavo grado Volumen II
Escuela: Taer Town Central School Maestro: Chen Liancun Clase: Clase 4, Grado 8 Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el método de escritura lírica para tomar prestado cosas mediante la revisión de la enseñanza materiales.
2. Mediante el análisis de textos y ejemplos, dominar las técnicas específicas de préstamo de objetos para expresar emociones.
3. A través de la práctica de fragmentos, aprenda a utilizar objetos prestados para expresar emociones al escribir composiciones.
Enfoque de aprendizaje: Mediante el análisis de textos y ejemplos, dominar las técnicas específicas de préstamo de objetos para expresar emociones.
Dificultades de enseñanza: A través de ejercicios de fragmentos, aprenda a escribir ensayos utilizando el método de préstamo de objetos para expresar emociones.
Métodos de enseñanza: aprendizaje independiente, comunicación, investigación cooperativa
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
Toque la canción "Good " "Big Tree", que muestra imágenes de árboles grandes, provoca "Letra de Borrowing Things": Estudiantes, el nombre de la canción que acabamos de reproducir es "What a Big Tree". Esta canción elogia amorosamente al gran árbol. De hecho, es Tomado prestado de las cosas. El gran árbol elogia a los maestros que se dedican en silencio como el gran árbol. De hecho, además de las obras musicales, las obras literarias también suelen utilizar determinados objetos para expresar emociones. Este método de escritura se denomina uso lírico de objetos.
2. Nueva enseñanza:
(1) Comprender la expresión de emociones tomando prestado cosas:
El método de escribir expresividad tomando prestado cosas es lo que tenemos Acabo de aprender en la segunda unidad y antes. Ha aparecido en artículos anteriores, repasémoslo primero: pida a los estudiantes que nos digan qué objetos tomó prestado el autor y qué emociones expresó según los resultados de su propia inducción.
Ejemplo: "Luna" representa la luna llena de luz y aire fríos, expresando el deseo del autor de cambiar este mundo frío y perseguir la luz y el calor. "Nieve" representa la nieve increíblemente hermosa en el sur del río Yangtze y la nieve polvorienta en el norte, expresando el anhelo de una vida mejor y la alabanza del espíritu de lucha.
"Lluvia" representa la lluvia que nutre la tierra como hilos de plata y perlas, y expresa alabanza a los devotos desinteresados. "Inscripción en una casa humilde" describe una casa humilde con marcas de musgo verde en los escalones y cortinas verdes, que encarna la noble ambición del autor de vivir en la pobreza y ser feliz. "El amor del loto" describe el loto que emerge del barro pero no se mancha, y lava el agua sin ser malo. Expresa el interés del autor por ser limpio y autosuficiente y no colaborar con el mundo.
Resumen: Todos estos artículos adoptan el método de escritura de "tomar prestados objetos para expresar emociones". Aunque los artículos muestran "objetos", los lectores podemos leer "ambición y emoción". La ventaja de este método de escritura es que es lírico y eufemístico, puede escribir emociones complejas y delicadas desde múltiples ángulos y en múltiples niveles, y puede dejar a los lectores más espacio para pensar, regusto y apreciación, lo que hace que el artículo tenga un mayor valor estético. .
Transición: Entonces, ¿cómo utilizamos los objetos para expresar emociones en nuestras composiciones? ¿Existen ciertas técnicas? Primero exploremos cómo lo hacen los escritores.
(2) Cómo utilizar objetos para expresar emociones
1. Revise "Petrel" y explore las técnicas:
Pregunta: ¿Cómo describe el autor a Haiyan? ? (Cuando llega la tormenta, el petrel es como un relámpago negro, vuela orgulloso, grita valientemente, como un elfo, ríe y aúlla.)
Pregunta: ¿Qué emociones se le atribuyen? (Alabado sea los pioneros revolucionarios)
¿Por qué esa emoción se atribuye al petrel y no a otros animales? (La imagen de Haiyan coincide con la imagen del pionero revolucionario)
Resumen: Podemos ver que en los artículos que utilizan objetos para expresar emociones, los "objetos" seleccionados y las "emociones" expresadas tienen algunas similitudes. Los dos pueden establecer conexiones a través de la asociación y la imaginación, expresando así de manera efectiva las emociones del autor y sus pensamientos e intereses.
Transición: Las obras famosas de escritores famosos son sin duda buenos ejemplos, pero el trasfondo de la época en la que vivieron era diferente al actual. A continuación, elegimos un ensayo que escribí para leer y que puede estar más cerca de nuestras vidas y de nuestro campus.
2. Lea el ensayo de ejemplo y explore las técnicas nuevamente:
(1) Lea el ensayo de ejemplo "El árbol de las begonias en el campus"
(2) Pensamiento: Ejercicios ¿Qué expresiones se utilizan en los primeros 6 párrafos? (Descripción) ¿Qué escribiste sobre el manzano silvestre? (Las características de crecimiento de los árboles de manzano silvestre en diferentes estaciones de primavera, verano y otoño). ¿Qué técnicas de expresión se utilizaron para describir sus características únicas? (Contraste) ¿Qué expresiones se utilizan en los dos últimos párrafos? (lírico) ¿Qué emoción se expresa? (Elogia al árbol de manzano silvestre por sus esfuerzos para reunir energía, arroja sombra silenciosamente sobre el campus y el espíritu de dedicar sus frutos. Además, le recuerda al maestro y elogia la dedicación silenciosa del maestro)
Resumen: Se puede ver que los artículos que expresan emociones mediante el préstamo de objetos. Antes de expresar emociones, primero debe usar más espacio para describir las características de las cosas y usar una variedad de técnicas de expresión de manera adecuada para tratar de describir de la manera más vívida y concreta posible. La descripción es la base del lirismo y el lirismo es el propósito de la descripción.
Transición: A través del análisis anterior, podemos ver que las técnicas generales para artículos que utilizan objetos para expresar emociones son:
(Escrito en la pizarra) Encuentra los puntos de acuerdo - céntrate en las características y redescribe - Vierte emociones profundas
Transición: A continuación usaremos esta técnica para aprender a escribir. Primero, veamos algunas imágenes para ver qué significado o filosofía se puede asociar con estas cosas familiares y qué tipo de emociones se expresan.
(3) Utiliza técnicas para perfeccionar los fragmentos
Muestra varios grupos de imágenes (flores de primavera, loto de caballo, árboles grandes, hierba, ríos)
Observar las imágenes Y discutan: ¿Qué significado o filosofía se puede asociar con las características de estas cosas? ¿Qué emoción se expresa a través de esto?
Intercambio entre profesores y alumnos. (Tan Chun: fuerte, sin miedo al frío; atrévete a desafiar, atrévete a destacar; dedicación desinteresada de flores, etc.
Ma Lianhua: crece tenazmente en un entorno difícil; simple y ordinario, pero nunca inferior; abierto al corazón, Decorando la tierra de la meseta, etc. Árbol grande: sus raíces se esfuerzan por penetrar profundamente en la tierra, y sus ramas y hojas se esfuerzan por extenderse como el cielo, espera persistentemente su hogar y su defensa fronteriza; arroja sombra verde sobre la hierba bajo sus pies y bloquea el viento y la lluvia: vitalidad tenaz, con huellas en todo el mundo, sin miedo al frío, el primero en traer el aliento de la primavera, sin luchar por la altura, sin luchar; por la belleza, dispuesto a servir de contraste a las flores, etc. Río: poderoso y valiente, dirigiéndose hacia el mar; nutriendo la tierra y nutriéndola todas las cosas, etc.)
Práctica del fragmento: Modificar el. Fragmente la composición en la vista previa previa a la clase de manera adecuada y agregue declaraciones líricas, comuníquese dentro del grupo y seleccione el mejor fragmento.
Profesores y alumnos se comunican y comentan.
IV.Resumen de la clase:
En esta clase, experimentamos las expresiones líricas de objetos prestados en obras famosas de escritores famosos y resumimos las estrategias específicas de este método de escritura. Creo que los estudiantes definitivamente usarán este método. Esta forma de escribir expresa nuestros sentimientos sobre todas las cosas de la naturaleza, permitiéndonos ser personas reflexivas que hablan con la naturaleza y el mundo.
5. Asigna tareas:
Amplía la composición del fragmento que escribiste o completa una composición lírica de unas 600 palabras con el título "Looking Up at the Big Tree". Capítulo 3: "Préstamo de objetos para expresar emociones" Diseño didáctico Documento de Microsoft Office Word
Préstamo de objetos para expresar emociones
Idioma chino de octavo grado Volumen 2 Unidad 2 Diseño didáctico de composición
Escuela: Escuela secundaria para niñas de Datong Maestra: Chen Liancun Clase: Clase 4, Grado 8
Objetivos de enseñanza: 1. Comprender la escritura lírica de objetos prestados mediante la revisión de materiales didácticos.
2. Mediante el análisis de textos y ejemplos, dominar las técnicas específicas de expresión de emociones mediante el préstamo de objetos.
3. A través de la práctica de fragmentos, aprenda a utilizar objetos prestados para expresar emociones al escribir composiciones.
Enfoque de aprendizaje: Mediante el análisis de textos y ejemplos, dominar las técnicas específicas de préstamo de objetos para expresar emociones.
Dificultades de enseñanza: A través de ejercicios de fragmentos, aprenda a escribir ensayos utilizando el método de préstamo de objetos para expresar emociones.
Métodos de enseñanza: aprendizaje independiente, intercambio de ideas e investigación cooperativa
Proceso de enseñanza:
1. Introducción: Toque la canción "What a Big Tree" y mostrar La imagen de un gran árbol lleva a
"Expresión lírica mediante el préstamo de cosas": Estudiantes, el nombre de la canción que acabamos de reproducir es "What a Big Tree",
Esta La canción es un profundo elogio de El gran árbol en realidad usa el gran árbol para elogiar a los maestros que son tan silenciosamente dedicados como el gran árbol.
De hecho, además de las obras musicales, las obras literarias también suelen tomar prestadas ciertas cosas para expresar emociones. Este método de escritura se denomina préstamo lírico de objetos.
2. Nueva enseñanza:
(1) Comprender la expresión de emociones tomando prestado cosas:
El método de escribir expresividad tomando prestado cosas es lo que tenemos Acabo de aprender en la segunda unidad y antes.
Ha aparecido en el artículo, repasémoslo primero: según los resultados de su propia inducción, díganos qué objetos tomó prestado el autor y qué emociones expresó. ?
Ejemplo: "Luna" representa la luna llena de luz y aire fríos, expresando el deseo del autor de cambiar este
mundo frío y perseguir la luz y el calor.
"Nieve" representa la nieve extremadamente hermosa en el sur del río Yangtze y la nieve en el norte tan polvorienta como arena, expresando el anhelo de una vida mejor y la alabanza del espíritu de lucha.
"Lluvia" representa la lluvia que nutre la tierra como hilos de plata y perlas, y expresa la alabanza de los devotos desinteresados.
"La inscripción en la casa humilde" describe la casa destartalada con marcas de musgo verde en los escalones y cortinas verdes.
Refleja las nobles aspiraciones del autor de ser pobre y feliz.
"La teoría del amor al loto" describe el loto que emerge del barro pero no se mancha, y lava las claras ondas sin ser malo, lo que expresa el interés del autor por ser limpio y autosuficiente y No colaborar con el mundo.
Resumen: Todos estos artículos adoptan el método de escritura de "tomar prestados objetos para expresar emociones". Aunque los artículos muestran "objetos",
Pero los lectores leemos "ambición y emoción". La ventaja de este método de escritura es que es lírico y eufemístico, y puede
escribir emociones complejas y delicadas desde múltiples ángulos y en múltiples niveles, dejando a los lectores con más pensamientos
el espacio para el regusto y la apreciación confiere al artículo un mayor valor estético.
Transición: Entonces, ¿cómo utilizamos los objetos para expresar emociones en nuestras composiciones? ¿Existen técnicas determinadas
? Primero exploremos cómo lo hacen los escritores.
(2) Cómo utilizar objetos para expresar emociones
1. Revise "Petrel" y explore las técnicas:
Pregunta: ¿Cómo describe el autor a Haiyan? ? (Cuando llega la tormenta, el petrel es como un rayo negro,
volando con orgullo, gritando valientemente, como un elfo, riendo y aullando.)
Pregunta: ¿Qué emociones se le atribuyen? ? (Alabado sea los pioneros revolucionarios)
¿Por qué esa emoción se atribuye al petrel y no a otros animales? (La imagen de Haiyan es consistente con la imagen del
pionero revolucionario)
Resumen: Podemos ver que en artículos que utilizan objetos para expresar emociones, los "objetos" seleccionados y las "emociones" expresadas "
"Existe un cierto punto de convergencia, y los dos pueden establecer una conexión a través de la asociación y la imaginación, expresando así de manera efectiva las emociones del autor y sus pensamientos e intereses.
Transición: Las obras famosas de escritores famosos son sin duda buenos ejemplos, pero el trasfondo de la época en la que vivieron era diferente al actual. A continuación, elegimos un ensayo que yo mismo escribí para leer y que puede estar más cerca de nuestras vidas y de nuestro campus.
2. Lea el ensayo de muestra y explore las técnicas nuevamente:
Lea el ensayo de muestra "El árbol de begonia en el campus"
(1) ¿Qué expresiones son utilizado en los primeros 6 párrafos del ejercicio? (Descripción) ¿Qué escribiste sobre el manzano silvestre? (Primavera
Las características de crecimiento de los árboles de manzano silvestre en diferentes estaciones de verano y otoño). ¿Qué técnicas de expresión se utilizaron para describir sus características únicas? (Contraste)
(2) ¿Qué expresiones se utilizan en los dos últimos párrafos? (lírico) ¿Qué emoción se expresa? (Alabanza
El árbol de Begonia se esfuerza por reunir energía, arroja sombra silenciosamente en el campus y el espíritu de dedicar sus frutos recuerda aún más al maestro y elogia la dedicación silenciosa del maestro)
Resumen : Visible, para artículos líricos basados en el préstamo de objetos, primero use más espacio para describir las características de las cosas antes de expresar emociones, y use apropiadamente una variedad de técnicas de expresión para tratar de describir de la manera más vívida y concreta posible. La descripción es la base del lirismo y el lirismo es el propósito de la descripción.
Transición: a través del análisis anterior, podemos ver que las técnicas generales para expresar emociones a través del préstamo de objetos son: (escribir en la pizarra) Encontrar los puntos exactos de acuerdo: centrarse en las características y volver a describir - verter emociones profundas Transición: A continuación utilizamos esta técnica para aprender a escribir. Primero, veamos algunas imágenes para ver qué significado o filosofía se puede asociar con estas cosas familiares y qué tipo de emociones se expresan.
(3) Utiliza técnicas para perfeccionar los fragmentos
1. Muestra varios grupos de imágenes (flores de primavera, lotos de caballo, árboles grandes, hierba, ríos)
2. Observa las imágenes y discute: ¿Qué significado o filosofía se puede asociar con las características de estas cosas?
¿Qué emoción se expresa a través de esto?
3. Intercambios profesor-alumno.
Tanchun: fuerte, sin miedo al frío; atrévete a desafiar, atrévete a destacar; dedicación desinteresada de las flores y otras flores. Loto: crece tenazmente en un entorno difícil, pero nunca; sentirse inferior; abrirse tanto como sea posible, decorar la meseta Dadi et al.
Árbol grande: sus raíces se esfuerzan por penetrar profundamente en la tierra, y sus ramas y hojas se esfuerzan por extenderse como el cielo; espera persistentemente la defensa de su hogar y frontera; proyecta sombra verde sobre la hierba bajo sus pies; pies y bloquea el viento y la lluvia.
Hierba: vitalidad tenaz, con huellas en todo el mundo; sin miedo al frío, el primero en traer el aliento de la primavera, sin luchar por la altura, sin luchar por la altura. belleza, dispuesta a ser el florete de las flores, etc.
Ríos: caudalosos y caudalosos, avanzando valientemente hacia el mar; nutriendo la tierra, nutriendo todas las cosas, etc.
4. Práctica de fragmentos: realiza las modificaciones apropiadas en la composición del fragmento en la vista previa previa a la clase y agrega oraciones líricas.
Comunícate dentro del grupo y selecciona el mejor fragmento.
5. Profesores y alumnos exponen, comunican y comentan.
4. Resumen de la clase: En esta clase, experimentamos las expresiones líricas de objetos prestados en obras famosas de escritores famosos y resumimos las estrategias específicas de este método de escritura que creo que los estudiantes definitivamente usarán. Este método de escritura para escribir sobre todas las cosas de la naturaleza. El sentimiento nos permite ser personas reflexivas que hablan con la naturaleza y el mundo.