¿Cuáles son las configuraciones generales de los laboratorios físicos de exploración digital?
Para adaptarse a la reforma y el desarrollo de la educación en la nueva era, satisfacer las necesidades de cultivar la capacidad de innovación práctica y la alfabetización en las materias básicas de los estudiantes en esta etapa y en el futuro, y al mismo tiempo promover la integración profunda de instrumentación y plan de estudios, materiales didácticos, enseñanza, evaluación, etc., el Ministerio de Educación en junio de 2019, "JY
T 0619-2019 Instrumentos y equipos de enseñanza de física para escuelas secundarias Estándar de configuración", reemplazando a JY/T 0386-2006 (parte de física) como el estándar actual de instrumentos y equipos de física de la escuela secundaria.
1. Ámbito de aplicación
La nueva versión del estándar de instrumentos y equipos de física de la escuela secundaria es aplicable al uso de instrumentos de enseñanza de física en las escuelas secundarias en la etapa de educación obligatoria. Las escuelas de educación especial pueden referirse a la configuración de instrumentos de enseñanza de física convencionales.
2. Requisitos
La implementación de los estándares de instrumentos de física de la escuela secundaria debe basarse en los "Estándares del plan de estudios de física de educación obligatoria (edición 2011)" promulgados por el Ministerio de Educación y el Los libros de texto de física de educación obligatoria actuales tienen como referencia básica desarrollar las competencias básicas de los estudiantes en las disciplinas como guía básica, fortalecer las actividades de enseñanza práctica como los experimentos e implementar la tarea fundamental de cultivar personas con integridad moral. El objetivo es realizar la tarea fundamental de "formar personas con integridad moral". Durante el proceso de implementación, el equipo de enseñanza de las materias se configura junto con la situación escolar real, la situación académica y la situación de enseñanza, y en coordinación con los estándares actuales de construcción de escuelas primarias y secundarias, los estándares locales de condiciones de funcionamiento de las escuelas y los estándares, normas y estándares relevantes. y documentos promulgados por el Ministerio de Educación.
Laboratorio Integrado Weichengya
Nota: Los estándares de instrumentos y equipos de física de la escuela secundaria están marcados como equipos "imprescindibles". Todas las escuelas que ofrecen cursos de física de la escuela secundaria deben cumplir con los requisitos. este equipo, sobre esta base, las escuelas calificadas pueden optar por equipar equipos "opcionales" para satisfacer las necesidades de la escuela.
Lista de instrumentos digitales
Como una de las primeras unidades en China en llevar a cabo investigación, desarrollo y producción de instrumentos digitales físicos, químicos y biológicos, Huike ha estado trabajando duro durante más Más de diez años y ha desarrollado más de 100 tipos de sensores y accesorios de soporte, cubriendo básicamente todos los experimentos físicos, químicos y biológicos de los estudiantes, experimentos de estudiantes de secundaria y preparatoria, experimentos de demostración de maestros y experimentos extendidos. De acuerdo con los estándares de instrumentos de física de la escuela secundaria, la lista de instrumentos digitales de Veecenha es la siguiente:
Sensor software de exploración digital V1. Sensor, sensor de onda acústica, sensor de temperatura rápido, sensor de desplazamiento, sensor de intensidad de luz, sensor de presión, sensor de micro voltaje, sensor de energía mecánico inteligente.
Laboratorio de Física y Electricidad Vicenti
Adjunto: pista multimecánica, dispositivo experimental de equilibrio de dos fuerzas, dispositivo experimental de fricción, dispositivo experimental de ley de flotabilidad, dispositivo experimental de electroimán, trabajo con gas comprimido Experimental dispositivo, dispositivo experimental de presión interna líquida, dispositivo experimental de caudal de gas, dispositivo experimental de la ley de Joule, dispositivo experimental de calor de evaporación, dispositivo experimental de conservación de energía mecánica, dispositivo experimental inteligente de conservación de energía mecánica. Experimentador, experimentador inteligente de conservación de energía mecánica, experimentador de campo geomagnético, experimentador de ley de resistencia, experimentador de ley de Hooke, experimentador de conversión de energía mecánica, bobina toroidal, experimentador de fusión de cristales, calentador de infrarrojo lejano, experimentador de eficiencia de pendiente, experimentador TR, experimentador de conductividad térmica, expansión de metales y experimentador de expansión en frío, dispositivo de medición de presión atmosférica, experimentador de conductividad de vidrio, sistema de medición de distancia de temporización fotoeléctrica, experimentador de generación de energía termoeléctrica, tablero de experimento eléctrico serie EXB de escuela secundaria, diapasón, electroimán.
La publicación de los "Estándares de equipos de instrumentos de física de la escuela secundaria" tiene como objetivo proporcionar las garantías necesarias para las actividades de enseñanza experimental de física de la escuela secundaria y luego cultivar los conceptos físicos, el pensamiento científico, las actitudes científicas y las actitudes científicas de los estudiantes de la escuela secundaria. sentido de responsabilidad, para que los estudiantes puedan aprobar El aprendizaje de Física forma gradualmente valores correctos, carácter necesario y habilidades clave, y se convierte en talentos de la nueva era.