Resumen de actividades para fortalecer la moral y la ética docente

Resumen de las actividades de desarrollo de la ética entre profesores (6 artículos seleccionados)

Ha finalizado una actividad animada. Creo que todos han ganado algo. Por esta razón, debemos escribir la Actividad con cuidado. resumido. Pero creo que muchas personas no tienen ni idea. El siguiente es un resumen de las actividades para desarrollar la ética y la ética de los docentes que compilé (6 artículos seleccionados).

Resumen de las actividades de construcción de la moral docente 1

Con el fin de implementar aún más la actividad “Mes de la publicidad de la construcción de la moral docente” de la Federación Municipal de Sindicatos y fortalecer y promover plenamente la construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela, construir un equipo de maestros de alta calidad con carácter moral noble, conocimiento profundo, competencia en la enseñanza y diligencia en la educación de las personas, formar una buena atmósfera para educar a todos los miembros, educar a las personas durante todo el proceso; y educar integralmente a la gente, moldeando así la elevada imagen de los docentes en el nuevo siglo, crear escuelas que satisfagan a la gente. Llevaremos a cabo una construcción profunda de la ética docente en torno al tema de "amar a los estudiantes, respetar la educación, ser virtuosos y dedicados". Llevar a cabo enérgicamente actividades de educación ética docente para alentar a los docentes a "cultivar aún más la ética docente, capacitar sus habilidades y moldear sus almas". Con el objetivo de mejorar integralmente la ética profesional de los docentes y centrarse en la dedicación al trabajo, la enseñanza y la educación, y en ser un modelo a seguir, se debe orientar aún más a los docentes para que establezcan una perspectiva correcta sobre la educación, la calidad y los talentos, y mejoren sus capacidades. sentido de responsabilidad por enseñar, educar y enseñar con el ejemplo y sentido de misión, y esforzarse por ser un docente que satisfaga a los estudiantes. En línea con el espíritu de la convocatoria de la Federación Municipal de Sindicatos, nuestro colegio lanzó el programa “Maestros”. Actividad del 'Mes de la Publicidad de la Construcción de la Moral' en toda la escuela en septiembre de 2008. Investigó y formuló el plan de implementación para las actividades de construcción de ética y ética de los docentes, estableció un grupo líder para las actividades de construcción de ética y ética de los docentes, planificó y desplegó cuidadosamente las actividades de construcción de ética y ética de los docentes e implementó responsabilidades en todos los niveles para garantizar que las actividades lograron resultados prácticos. De acuerdo con el principio de "el aprendizaje debe ser profundo y la educación debe ser sólida", se han llevado a cabo diversas formas de actividades y se han logrado resultados evidentes.

1. Fortalecer el aprendizaje

Concientizar y realizar actividades amplias y profundas de aprendizaje y educación, a través del aprendizaje y la educación, unificar el pensamiento, mejorar la conciencia y dominar las políticas sobre la construcción. de la ideología, la ética y el estilo de los docentes y el personal. Las regulaciones mejoran efectivamente la conciencia de la mayoría de los docentes y el personal para fortalecer su propia construcción ideológica y moral, y sientan una base sólida para el desarrollo fluido de la ética y la ética de los docentes. Combinar orgánicamente el estudio y la educación de la ética docente con el estudio político del profesorado y el personal, y tomar medidas prácticas para garantizarlo. Organizar a la mayoría del personal docente y administrativo para estudiar concienzudamente la "Ley Docente", el "Código de Ética Profesional Docente" y otros documentos y políticas relevantes. Se adopta el autoestudio de los docentes y se organizan actividades centralizadas de aprendizaje e intercambio como unidades filiales. Cada docente debe escribir su experiencia de aprendizaje.

Aclarar claramente las cualidades ideológicas y políticas, el conocimiento cultural profesional y las habilidades profesionales que debe tener un buen docente, mejorar constantemente la comprensión ideológica y aumentar el orgullo de hacer un buen trabajo en la educación. La cuestión fundamental en la construcción de la ética docente es mejorar la conciencia de la mayoría del profesorado y del personal en la enseñanza y educación de las personas, en el servicio y la educación de las personas, y en la gestión y educación de las personas. Llevamos a cabo actividades de publicidad, estudio y educación en todo momento y, a través de un estudio y una educación profundos y efectivos, la mayoría del personal docente y del personal puede resumir concienzudamente experiencias y lecciones, aclarar la dirección de los esfuerzos y llevar a cabo la autoeducación, la autoeducación. -mejora y superación personal. Nos adherimos al principio de centrarnos en la educación positiva, creer en las masas, confiar en las masas, establecer modelos positivos, movilizar plenamente el entusiasmo del profesorado y el personal y animar al profesorado y al personal a luchar por la excelencia. También practicamos seriamente la crítica y la autocrítica y rectificamos resueltamente los malos hábitos. La construcción de la ética y la ética docente también debe adherirse al principio de buscar resultados prácticos. Por lo tanto, combinamos la construcción de la ética y la ética docente con la reforma y el desarrollo de la escuela y no la integramos estrechamente con el trabajo diario. Siga las formalidades o siga las formalidades, pero esfuércese por obtener resultados prácticos.

2. Centrarse en los puntos clave y esforzarse por obtener resultados prácticos

1. Aprender de las obras de profesores destacados y de personas con una ética docente avanzada, y organizar una serie de actividades de publicidad y informes especiales. Defender y promover la ética docente. Crear una fuerte atmósfera de comparación, aprendizaje, puesta al día, ayuda y superación. Fortalecer los requisitos morales del cuerpo docente y del personal, como el espíritu humanista, la integridad, la conciencia científica, la conciencia de la competencia, la conciencia de la eficiencia, la conciencia de la personalidad y la responsabilidad social.

2. Organizar un simposio entre profesores y estudiantes para discutir la construcción de la ética y el estilo docente. Desarrollar una columna de foro en línea y realizar foros de construcción de ética docente entre docentes y estudiantes a través de Internet para promover la construcción de la ética docente.

Recibió opiniones y puntos de vista de algunos profesores y estudiantes sobre la construcción de la ética docente, descubrió problemas en ellos, los implementó y resolvió de manera oportuna.

3. Lanzamos la campaña “Tomados de la mano para difundir el amor” para brindar apoyo especial a los estudiantes de bajo rendimiento en el estudio, la vida, la psicología, etc., abrazar a nuestros estudiantes con amor verdadero, tocar a nuestros hijos con sinceridad y dar esperanza para llevarla a nuestros estudiantes, aprovechar su potencial, promover el progreso de los estudiantes y promover el desarrollo armonioso de la escuela. Durante las actividades, todos los profesores hicieron un buen trabajo en los "Cinco Unos": permitir que los estudiantes con dificultades familiares siguieran estudiando en la escuela; comunicarse espiritualmente con los profesores; realizar visitas domiciliarias en profundidad para comprender la vida específica de los estudiantes; fue creado para registrar cada detalle del proceso de crecimiento de los estudiantes; cada docente escribió una experiencia personal; Estos "Cinco Unos" se ejecutan a través de la actividad "Tomarse de la mano para difundir el amor", que mejora el sentido de responsabilidad de los maestros en su trabajo, les permite aprender a amar verdaderamente a los estudiantes y les permite experimentar el verdadero amor de los maestros, creciendo así. de manera integral y saludable.

4. Durante la actividad se realizó la actividad de encuesta cuestionario "Mi Profesor Favorito", que permitió a los docentes adentrarse en el mundo interior de los estudiantes y comprender sus necesidades, ajustando así sus métodos de trabajo para adaptarse a las necesidades de aprendizaje en la nueva era.

3. Encuentre deficiencias

Encuentre brechas Después de un mes de estudio y mejora, los profesores y el personal se han dado cuenta plenamente de que son la fuerza principal para completar la enseñanza escolar, la investigación científica y otras actividades. , Construir un equipo de personal docente de alta calidad es la clave para el desarrollo de la escuela, y la buena ética y estilo docente son un aspecto crucial de la calidad del equipo de personal docente. La ética y el estilo de los docentes no sólo reflejan la ética profesional, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio de los profesores y el personal, sino que también están directamente relacionados con la dirección de educación socialista de la escuela. Un equipo docente y de personal de alta calidad es la fuente de vida de la escuela, mientras que la ética y la ética docente son el alma de la escuela y son de gran importancia en la construcción moral de la escuela.

En el último mes, el cuerpo docente y el personal de nuestra escuela lograron resultados notables en la construcción de una ética docente-maestro. Mientras mejoran constantemente su calidad profesional, la mayoría del cuerpo docente y el personal son leales a la causa educativa del partido. , dedicados a su trabajo, y rigurosos en sus estudios. Enseñar y educar a las personas, y estar dispuestos a contribuir. Sin embargo, durante el proceso de investigación, existen algunos problemas en la ética y el estilo de los docentes que no pueden ignorarse. Por ejemplo, algunos profesores y personal conceden gran importancia a la enseñanza y descuidan la educación de las personas, no estudian bien la línea básica, los principios y las políticas del partido y no se preocupan por el estatus ideológico y moral de los estudiantes; sentido de responsabilidad por su trabajo y dedican su energía a la enseñanza, la investigación científica y el trabajo de gestión. Insuficientes e incómodos con su propio trabajo, descuidan la enseñanza en el campus y enfatizan el trabajo a tiempo parcial fuera del campus; espíritu emprendedor, no se preocupa por adquirir nuevos conocimientos, no profundiza en los negocios, no se esfuerza por progresar, simplemente sale del paso y se contenta con el trabajo ordinario. Algunos profesores tienen una mentalidad impetuosa, no son rigurosos en sus estudios; y no prestan atención a la mejora de las capacidades de investigación científica; algunos profesores tienen un espíritu general débil de colaboración y carecen del espíritu de respeto mutuo y de aprender de las fortalezas de los demás; algunos profesores y personal carecen de dedicación y otros fenómenos. A través de esta actividad educativa y estudiando el espíritu de los documentos pertinentes, comenzando por la implementación general de la política educativa del Partido y garantizando el desarrollo sostenido y estable de la escuela, otorgamos gran importancia a la construcción de la ética de los docentes y de todos los profesores y; El personal es plenamente consciente de la importancia de fortalecer la construcción de la ética y el sentido ético de los docentes, reconocer los problemas que existen en la realidad, ser "focalizados" y realizar rectificaciones serias. Resumen 2 de las actividades para desarrollar la ética y la ética docente

De acuerdo con el "Plan de actividades de construcción de ética docente de Yaozhuang" y combinado con la situación real de nuestra escuela, asumimos "volver a la responsabilidad y fortalecer la misión " como línea principal y la "moralidad "Ser persona primero, aprender como docente y comportarse como modelo para el mundo" como criterio, tomando la escuela como posición principal y enfocándose en mejorar la calidad ideológica y política, profesional. ideales y ética profesional de los docentes, se han llevado a cabo una serie de actividades. La situación específica se resume a continuación:

1. Movilizar activamente y lanzar plenamente.

1. La escuela realizó una reunión de movilización para la construcción de la ética y la ética docente, a partir de la situación real de la escuela, utilizó radio, periódicos de pizarra, carteles murales y otros soportes para la publicidad. El entusiasmo de los profesores, dio pleno juego al papel de los padres de los estudiantes y la opinión pública, y creó activamente un buen ambiente para el evento.

2. Mejorar la organización y formular planes. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo encabezado por el director para formular un plan de actividades de educación ética docente práctico y factible que esté en línea con la situación real de la escuela.

2. Realizar activamente actividades de aprendizaje.

En la etapa de aprendizaje y educación de la ética y la ética docente, nuestra escuela adopta un método de combinar el aprendizaje concentrado con el aprendizaje distribuido individual, para que el aprendizaje tenga contenido y experiencia.

1 De acuerdo con el plan de trabajo para la construcción de la ética docente, nuestro colegio realizó a principios de febrero una reunión de docentes para unificar ideas, generar conciencia y aclarar objetivos de actividades, tareas y métodos y pasos específicos. Mejorar aún más la conciencia de los profesores y el personal de la escuela sobre la importancia de fortalecer la ética docente y las actividades de educación ética, estandarizar sus palabras y acciones y establecer la conciencia de una buena imagen de modelo docente.

2. Conocer las leyes y regulaciones. Utilizando un método que combina el aprendizaje centralizado, la discusión y el intercambio con el autoestudio individual, los docentes se organizan para centrarse en el estudio del "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" y estudiar detenidamente la "Ley de Educación", la "Ley Docente". , "Ley de Educación Obligatoria" y "Ley de Protección de Menores" "" y otras leyes y reglamentos educativos permiten a los maestros calmarse para enseñar, concentrarse en educar a las personas, construir el alma del maestro y mantener la rectitud.

3. De acuerdo con el plan de trabajo para la construcción de la ética docente, nuestra escuela ha realizado actividades para aprender de los maestros más bellos. Las actividades se dividen en autoestudio y aprendizaje colectivo de docentes. Materiales de aprendizaje emitidos por la escuela y sus propios materiales didácticos de Internet. Estudio en profundidad, cada docente escribe su experiencia de aprendizaje en base a su propia práctica laboral.

Nuestra escuela formula las rutinas diarias, semanales y mensuales de los maestros de acuerdo con leyes y regulaciones como la Ley de Maestros y el Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria, combinado con el funcionamiento escolar de nuestra escuela. Características de la educación de “etiqueta civilizada”. Practique las Nuevas Ocho Virtudes, dé el ejemplo a los estudiantes y corríjase a sí mismo y a los demás.

4. Automejora del conocimiento

Estudie los negocios en serio, aprenda constantemente nuevos conocimientos, explore las leyes de la educación y la enseñanza, mejore la educación y los métodos de enseñanza y mejore el nivel de educación. , docencia e investigación científica. Sean modestos y prudentes, respeten a los camaradas, aprendan unos de otros, ayúdense unos a otros, adhieran a sentimientos nobles, lleven adelante el espíritu de dedicación y resistan conscientemente la influencia de las tendencias sociales negativas. Persista en el estudio de la educación y las teorías de la enseñanza, recargue energías constantemente y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

A través de la educación y el estudio de la ética docente, los docentes de nuestra escuela comprenden profundamente el núcleo interno de "dedicación, amor por el trabajo y dedicación". Debemos ser perseverantes, inquebrantables y perseverantes. Creemos que mientras trabajemos duro y nos esforcemos por lograr resultados prácticos, nuestra escuela tendrá un mejor mañana. Resumen 3 de las actividades de construcción de ética y ética docente

Para implementar a fondo las actividades del “Mes de la construcción de ética y ética docente” del municipio, fortalecer y promover la construcción de ética y ética docente en nuestra escuela, y mejorar aún más la ética de los maestros en nuestra escuela La ética docente del equipo y la calidad general, los esfuerzos para mejorar la calidad y el nivel de funcionamiento de la escuela y fortalecer efectivamente la construcción de la ética profesional de los maestros y la gestión del equipo docente. De acuerdo con el Plan de implementación de actividades del "Mes de la construcción de la moralidad de los maestros" del Distrito Escolar de Hexi "y combinado con la situación real de la escuela, la escuela ha llevado a cabo actividades sólidas para desarrollar la ética y la ética de los maestros. Esta actividad se resume en:

1. Liderazgo fortalecido.

Para garantizar el progreso fluido y los resultados efectivos de las actividades de construcción de ética entre maestros, la escuela ha establecido un grupo líder para las actividades de construcción de ética entre maestros con el director como persona dedicada. es responsable de cada actividad, y el proceso de la actividad y los resultados forman material de archivo.

Líder del equipo: Shao Shengming

Miembros del equipo: Wu Qiang, Zhao Jing, Cao Ruiqiu, Shuancang

2. Mejorar el sistema.

1. Se estableció una charla sobre mecanismo de alerta temprana.

En las actividades de autoexamen y autocorrección de la ética y la ética de los docentes, la escuela exige que los docentes se remitan al “Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria”, “Siete prohibiciones estrictas”. del Código de Conducta de los Maestros del Condado de Huating y las "Opiniones sobre el fortalecimiento adicional de la gestión del equipo de maestros" de la "Oficina de Educación del Condado de Huating" y corregir rápidamente los problemas encontrados para los maestros individuales con problemas de tendencia graves, el director hablará con; explicarlos racionalmente y guiarlos hacia la acción. La escuela concede gran importancia al diálogo y lo implementa como una medida habitual para la construcción de la ética docente.

2. Estableció un sistema de compromiso.

En mayo de 20xx, el director y los docentes firmaron el “Compromiso de Ética e Integridad Docente”. La escuela organizó a los docentes para reflexionar sobre la ética y la ética de los docentes, realizar un autoexamen y una autocorrección de acuerdo con los requisitos de la "Carta de compromiso de ética e integridad de los docentes" y corregir rápidamente las malas conductas éticas de los docentes.

3. Estableció una red de supervisión.

La escuela ha creado un "Buzón de sugerencias sobre ética y estilo de los profesores", ha publicado la "Carta de compromiso sobre ética y estilo de los profesores", ha celebrado simposios para padres, ha contratado a profesores sobre ética y supervisores de estilo, y llevó a cabo cuestionarios de satisfacción sobre ética docente y estilo docente (alumnos, padres), etc., y estableció una red de supervisión ética docente-docente que combina supervisión escolar, supervisión estudiantil, supervisión de la opinión pública y supervisión social.

4. Métodos de valoración y valoración establecidos.

El colegio ha establecido un método práctico para la valoración y evaluación de la ética de los docentes (evaluación semestral). Al final de cada trimestre, se lleva a cabo cuidadosamente una evaluación de la ética y el estilo de los docentes, incluido el docente. evaluación mutua, evaluación de estudiantes y padres, y evaluación integral escolar. La escuela combina los resultados de la evaluación de la ética y el estilo de los docentes con la evaluación del desempeño de los docentes y la evaluación anual, registra los resultados de la evaluación y la evaluación en los archivos personales de calidad y desarrollo de habilidades de los docentes, y utiliza el desempeño de la ética y el estilo de los docentes como Distribución y evaluación del salario del desempeño de incentivos de los docentes. El contenido principal de la primera evaluación de excelencia es la implementación del "sistema de veto de un voto" de la ética y la ética de los docentes.

3. Actividades enriquecidas

1. Educación y aprendizaje ético docente. Centrándose en el tema de "fortalecer la ética de los docentes, construir el alma de los docentes y convertirse en docentes que satisfagan a la gente", la escuela organizó a todos los docentes para estudiar la política actual, las leyes y reglamentos educativos, "Estándares profesionales para docentes de escuela primaria", documentos de ética docente, etc.

El estudio de la educación ética docente combina la formación y el aprendizaje centralizados, el autoestudio de los docentes y la discusión e intercambio en grupo. El aprendizaje independiente de los docentes es de no menos de 2 horas por semana, y el aprendizaje interactivo en grupo es de no menos de 2. horas por semana, y toda la escuela aprende colectivamente no menos de 1 hora de crédito por semana. Mientras participaban en la capacitación centralizada, los docentes también insistieron en el autoestudio, tomaron notas de estudio y anotaron sus experiencias de aprendizaje.

2. Discusión sobre la ética y el estilo de los docentes.

En 20xx, la escuela determinó el tema de "qué tipo de escuela dirigir, qué tipo de profesores ser y qué tipo de estudiantes educar" mediante la realización de actividades de debate sobre la ética y la educación de los profesores. En la nueva era, los docentes no sólo mejoraron su calidad política ideológica, estableciendo ideales profesionales correctos para los docentes, sino que también mejoraron el sentido de gloria, misión y responsabilidad de la profesión.

3. Construcción del estilo de trabajo.

De acuerdo con el "Plan de implementación para el Plan de implementación de actividades del "Mes de la construcción de la moralidad y el espíritu de los maestros" del distrito escolar de Hexi, la escuela ha incluido la "Construcción de la moralidad y el espíritu de los maestros" en el plan de trabajo regular de la escuela y lo incluyó. En la agenda de trabajo como algo natural, se ha implementado un trabajo constante e incansable en el trabajo específico a través de las "seis inspecciones" y las "diez inspecciones", la escuela ha logrado nuevos avances en la construcción de la ética y la ética docente. mejorar la reputación social del colegio y la satisfacción pública. Resumen 4 de las actividades para desarrollar la ética y la ética de los docentes

Para implementar plenamente el espíritu de las reuniones y documentos relevantes de la Oficina de Educación del Condado XX, fortalecer efectivamente la construcción del equipo de docentes, mejorar integralmente la ética profesional de los docentes, y fortalecer la construcción del sistema educativo, mejorar la efectividad de la construcción de la ética y la ética docente. De acuerdo con los requisitos relevantes de la Oficina de Educación del Condado XX para la educación ética docente y combinados con la situación real de nuestra escuela, llevamos a cabo extensas actividades para desarrollar la ética docente y la ética dentro de nuestra escuela en marzo de 2020. Las actividades se resumen a continuación :

1. Trabajar juntos para implementar responsabilidades de liderazgo

Para garantizar el buen desarrollo de las actividades, la escuela ha establecido una organización líder para la construcción de la ética y la ética de los docentes. , asignar objetivos de responsabilidad a los responsables pertinentes e integrarlos en la labor educativa y docente. Se conformó un grupo dirigente para la construcción de la ética y la ética docente con el director como líder. Sobre la base del trabajo real de la escuela, se formuló un plan de implementación práctica para la construcción de la ética y la ética de los docentes, y se determinaron pasos de implementación y medidas de trabajo específicos. Para promover la implementación específica de diversas medidas laborales, el grupo directivo llevó a cabo una división del trabajo detallada y específica. Los miembros del equipo realizan contactos integrales con los jefes de grados y departamentos. Todos se unen para trabajar juntos para gestionar la epidemia y formar una fuerza conjunta.

2. La escuela organizó aprendizaje y formación especiales centralizados.

El colegio organizó a todo el personal docente y administrativo para estudiar el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", la "Ley de Educación", la "Ley Docente", el "Esquema de Implementación para la Construcción de Moralidad ciudadana" y las "Opiniones del Consejo Estatal sobre el fortalecimiento de la construcción del equipo docente" ", "Plan de implementación de acción especial" Una rendición de cuentas y ocho limpiezas "del sistema educativo del condado XX, "Especial sobre "corrupción" de base del sistema educativo del condado XX "Plan de implementación de acción" y otras regulaciones y documentos relevantes, a través del autoestudio individual, el aprendizaje concentrado, tutoría especial, el grupo central estudia, analiza casos típicos de manera específica y lleva a cabo educación de alerta en diversas formas. Cada maestro formula un plan de estudio correspondiente basado en la situación real y escribe notas de estudio e ideas para garantizar la efectividad de las actividades educativas.

3. Realizar actividades para cumplir con el compromiso de moral y ética docente.

La escuela organiza a todos los profesores y el personal para que se concentren en su trabajo, dedicación e integridad en la enseñanza después de un estudio intensivo. La escuela promete a la sociedad, el director promete a los maestros y los maestros prometen a la sociedad. estudiantes y padres de familia, es decir, se hacen públicos los compromisos y se cumplen las promesas. Se hicieron públicos los resultados y se firmó un “Compromiso Público”.

4. Realizar una actividad centralizada de toma de juramento para docentes

Con el fin de fortalecer efectivamente la construcción de la ética y la ética docente y mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes en la enseñanza y Al educar a la gente, nuestra escuela organizó a todos los maestros para que prestaran juramento.

5. Organizar una actividad de solicitud de ensayos para el Foro de Ética de Maestros

Nuestra escuela respondió activamente a los requisitos de la dirección escolar y llevó a cabo activamente una actividad de solicitud de ensayos para el Foro de Ética de Maestros. Foro de Ética Los docentes de nuestra escuela participaron activamente y lograron buenos resultados.

6. Lanzar el concurso de oratoria "La maestra más bella" y esforzarse por ser un buen maestro con las "cuatro cualidades".

A través del desarrollo en profundidad de la actividad de construcción de estilo y ética del maestro de "esforzarse por ser un maestro con cuatro cualidades", ha mejorado la Los maestros de nuestra escuela tienen un sentido de gloria profesional, misión histórica y responsabilidad social, lo que les permite ser buenos maestros con “ideales y creencias, sentimientos morales, sólidos conocimiento y un corazón de benevolencia”.

7. Organización de la reunión del informe de ética docente

Esta reunión del informe de ética docente, con el tema “Buscando a los docentes más bellos a tu alrededor”, logró el propósito esperado y recibió buenos resultados. Se ha mejorado la calidad ideológica y política, la ética profesional y el nivel profesional de nuestros maestros de escuela. En el futuro, nuestra escuela se esforzará aún más por implementar el contenido aprendido esta vez en la educación y el trabajo docente, para que los maestros puedan profundizar aún más su comprensión y comprensión. Establezca un modelo educativo y haga su debida contribución al brillante futuro de la escuela primaria Xindian.

Los logros están en el pasado. En el trabajo escolar futuro, continuaremos defendiendo las excelentes tradiciones del pasado, resumiendo cuidadosamente las experiencias pasadas, continuando fortaleciendo el aprendizaje y continuando aumentando la intensidad de la construcción moral. hacer que el equipo docente sea capaz de adaptarse rápidamente a las necesidades de la educación y la reforma y el desarrollo de la enseñanza. Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela y convertirla en una escuela modelo rural con una cultura de campus ecológico y características de educación moral. Resumen 5 de las actividades para desarrollar la ética y la ética docente

Con el fin de implementar concienzudamente los requisitos para la construcción de la ética docente en la Oficina de Educación del Condado, mejorar integralmente la calidad ideológica y política y la ética profesional de maestros, y esforzarnos por cultivar y crear un equipo de personas que sean leales a la causa de la educación y amen la causa de la educación. Un equipo de maestros cuyo trabajo es ser respetado por los estudiantes, confiable por los padres y satisfecho por la gente. Nuestro colegio ha llevado a cabo esta actividad con seriedad desde el inicio del año escolar. El trabajo relevante de nuestra escuela durante el semestre pasado se resume a continuación:

1. Centrarse en el aprendizaje y esforzarse por progresar

La escuela equipa a cada maestro con un "Estudio de ética del maestro" dedicado Notebook" para fines de aprendizaje.

(1) Los profesores deben insistir en el autoestudio todas las semanas. El aprendizaje se lleva a cabo una vez al mes en un horario fijo en la escuela, y la forma principal es ver el CD del curso de ética docente. Este semestre también se centró en dos conferencias sobre ética docente, y este tipo de aprendizaje sobre ética docente nunca se detiene.

(2) Adherirse a un autoestudio personal flexible. Los materiales se distribuyen de manera uniforme y el aprendizaje se lleva a cabo de manera descentralizada. Se trata principalmente de materiales relacionados con el aprendizaje y la ética docente. Los contenidos incluyen principalmente: "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria", "Ley de educación", "Reglamento para los discípulos", cursos en CD-ROM de Cai Lixu, debates sobre los docentes. ética profesional de celebridades y educadores de la educación; modelos de hazañas avanzadas de los docentes, etc.

(3) Persistir en aprender unos de otros y mejorar juntos.

La escuela aprovecha esta oportunidad para defender y exigir que todos los profesores escriban al menos una "Experiencia de ética docente" para aprender unos de otros. Esto tiene efectos tanto de promoción como de aprendizaje.

2. Centrarse en los puntos clave y buscar resultados prácticos.

En el proceso de centrarse en la educación ética docente, nuestro estilo de trabajo es resaltar los puntos clave y buscar resultados prácticos.

(1) Los grupos funcionales trabajan juntos para fortalecer el liderazgo en la construcción de la ética docente.

Nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo de aprendizaje de ética docente. Bajo su liderazgo unificado, los maestros trabajan en estrecha colaboración y trabajan juntos para formar una fuerza conjunta para implementar de manera efectiva los estándares de ética de los docentes y garantizar que el aprendizaje de ética de los docentes continúe. que se lleve a cabo en profundidad. El equipo de liderazgo administrativo se centra en establecer reglas y regulaciones, evaluar recompensas y castigos y fortalecer la gestión. El equipo de enseñanza e investigación aprovecha al máximo sus propias ventajas, lleva a cabo activamente actividades coloridas que aman a los docentes e integra la educación ética docente en las actividades; .

(2) Establecer y mejorar el sistema de evaluación de la ética profesional de los docentes

Nuestra escuela insiste en realizar una evaluación de la ética profesional de los docentes cada semestre y lleva a cabo actividades de reflexión sobre la ética docente. Los docentes deben reflexionar y resumir su propia ética y su ética en el proceso educativo y de enseñanza, y evaluar a todos los docentes mediante una combinación de autoevaluación docente, evaluación por pares y evaluación integral escolar.

(3) Tomar el pulso, preguntar sobre la enfermedad y prescribir el medicamento adecuado.

Después de un análisis profundo y una comprensión del desempeño moral y la situación ideológica de los maestros, combinados con la situación real de nuestra escuela, adoptamos formas flexibles, diversas y efectivas de actividades tales como: visualización concentrada de CD- ROM, conferencias sobre ética docente y seminarios de autoaprendizaje. Los docentes deben poder reflexionar sobre sí mismos, reconocer fundamentalmente sus propios problemas, perfeccionar constantemente el buen carácter, mejorar su propio carácter moral y corregir sus propias deficiencias y errores. de sus propias necesidades de crecimiento y desarrollo.

En primer lugar, hemos introducido un "sistema regular de gestión docente" para permitir que los docentes enseñen con cuidado, eduquen científicamente a las personas y enseñen de manera correcta. La escuela también considera la eliminación del castigo corporal y del castigo corporal encubierto como una tarea clave en la construcción de una ética docente.

En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los maestros modelo y maestros clave, cultivar el sentido de unidad y cooperación de los maestros, promover la rectitud, dejar que el espíritu de la buena ética docente se arraigue más profundamente en los corazones de la gente y enriquecer el campus.

3. Aprovechar los derechos y buscar la estabilidad.

A la hora de gestionar personas debes cuidar de ti mismo. Si bien requerimos que la ética profesional de los docentes sea más alta que otros estándares de la industria, también estamos trabajando arduamente para alentar y mejorar a los docentes espiritual y materialmente. Debido a que los docentes no son superhombres, sólo fortaleciendo el cuidado de los docentes en todos los aspectos su carácter moral será más alto que el de la gente común, y la construcción de una ética docente tendrá efectos a largo plazo.

Por lo tanto, no solo estamos haciendo un trabajo de educación y aprendizaje para fortalecer la ética de los docentes, sino que también, basándonos en la situación real de los docentes, nos preocupamos por la remuneración laboral y las condiciones de vida de los docentes, salvaguardamos sus debidos derechos y intereses, y solucionar sus problemas; Realizar actividades culturales y deportivas para promover su salud física y mental, para que puedan experimentar la alegría y la sensación de realización que les brinda su trabajo, y sentir el calor del colectivo. Sólo así se sentirán a gusto, trabajarán duro para estudiar y resolver los problemas existentes en el trabajo, se exigirán estrictamente y mejorarán constantemente su carácter y moralidad, y sólo así estallarán con más luz y calor.

En primer lugar, cultura de gestión e institucionalización. La escuela presta atención a la formación de equipos para mejorar los estándares de gestión; se centra en fortalecer el cultivo personal para mejorar el arte de la gestión e influye en los profesores con mayor encanto de personalidad, estableciendo así relaciones interpersonales armoniosas entre líderes y profesores; Además, el sistema de gestión escolar se mejora gradualmente en la práctica para evitar factores humanos como la subjetividad y la arbitrariedad en la gestión.

En segundo lugar, proporcionar espacio para el desarrollo. La escuela es un escenario para que los docentes se den cuenta del valor de su vida y nos esforzamos por crear más espacios y más oportunidades para ellos. Nombramos personas según sus méritos, nunca comprometemos sus talentos y no los desaprovechamos, de modo que aquellos que son verdaderamente capaces y capaces se dediquen a su trabajo, amen la escuela como su hogar y den rienda suelta a sus prendas.

Cuarto, captar la extensión y buscar la profundización.

La educación es un evento nacional relacionado con el ascenso y la caída del país, el rejuvenecimiento de la nación, el rejuvenecimiento del país a través de la ciencia y la educación, y la modernización, por lo tanto, construir un equipo de maestros con nobleza. La ética y las excelentes habilidades profesionales se han convertido en una parte indispensable del trabajo educativo al que le falta un componente importante.

Si los profesores no tienen "virtud", ¿cómo pueden "transmitir la verdad"? Por lo tanto, al llevar a cabo la actividad "Aula de conferencias sobre moralidad de maestros", hemos establecido este concepto: que aquellos con alta integridad moral y talentos sean elogiados y valorados; que aquellos que persiguen objetivos nobles tengan un camino y trabajen duro; conducta sienta la urgencia y despierte; que los de pobres virtudes y talentos se sientan desvergonzados y renazcan. Debemos asegurarnos de que los profesores de nuestra escuela puedan asumir la importante tarea de cultivar talentos con una noble ética docente.

Por supuesto, los tiempos avanzan constantemente y la era de la información ha traído cada vez más nuevas oportunidades y desafíos a la ética profesional de los docentes. Tomaremos los requisitos de los tiempos para los docentes como un nuevo punto de partida y. Reconstruir el contenido de la ética docente para que la educación ética de los docentes pueda reflejar mejor las características de los tiempos y el espíritu de innovación. Resumen 6 de actividades para construir la ética y la ética docente

1. Mejorar el sistema y establecer un mecanismo.

En la actividad combinamos la rectificación y el establecimiento de normas y reglamentos para lograr una gestión estandarizada e institucionalizada de la ética y la ética docente.

Implementó concienzudamente el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" e implementó estrictamente las "Ocho Prohibiciones" y las "Tres Sanciones" de la Oficina Municipal de Educación para la Construcción de la Ética Profesional de los Docentes, y la Las "Medidas de gestión docente" del "distrito escolar administrado por el gobierno en el distrito de Anding" mejoraron e implementaron aún más los tres sistemas educativos de educación regular, educación centralizada y educación clave, y los seis sistemas de estudio, reuniones periódicas, internado, evaluación de asistencia y emparejamiento. asistencia y gestión rutinaria de la enseñanza, informes, evaluación, cuestionarios, clave Las cinco medidas, incluida la gestión, supervisión e inspección de los docentes, son el núcleo del mecanismo a largo plazo y del sistema de rendición de cuentas para la construcción de la ética de los docentes, y el sistema de "un voto". se aplica resueltamente el "sistema de veto" para la ética de los docentes. Implementó la firma de una carta de compromiso ético docente semestralmente, una actividad de juramentación bajo la bandera nacional, un cuestionario de ética docente, una evaluación de satisfacción laboral docente, un artículo sobre ética docente y una actividad mensual de autoexamen y análisis sobre trabajo rutinario de educación y enseñanza, etc. Actividades de ética docente de los "Seis Unos".

2. Resume y consolida cuidadosamente los resultados.

La escuela resumió y analizó exhaustivamente la situación general de las actividades y los problemas existentes, descubrió y promovió nuevas ideas, nuevas medidas y modelos avanzados en la construcción de la ética docente, y celebró una reunión resumen para elogiar los avances y alentar hacia atrás.

En resumen, para garantizar el desarrollo fluido y los buenos resultados de la práctica temática y las grandes actividades de discusión sobre la ética y la ética de los docentes, esta actividad se llevó a cabo bajo el liderazgo del grupo de liderazgo de la escuela para el tema. práctica y grandes actividades de debate sobre la ética y la ética docente. De acuerdo con los requisitos de adaptación a la nueva situación y a las nuevas tareas, en esta actividad se cumplen los requisitos de "ser un maestro que satisfaga al pueblo, formar estudiantes que satisfagan al pueblo, crear una escuela que satisfaga al pueblo y dirigir una educación que satisfaga a la gente" se han logrado efectivamente; la noble ética profesional de los docentes de "amar su trabajo, enseñar y educar a las personas y ser modelos a seguir" ha mejorado su calidad ideológica y política; fortalecido su dedicación y dedicación; remodelado su ética profesional; y resolvió eficazmente los problemas pendientes. ;