Cómo guiar a los estudiantes para que escriban ensayos antes del cuestionario

Final: Aunque esta actividad es de corta duración, tiene una importancia extraordinaria, lo que me ha beneficiado mucho y me ha beneficiado mucho como "jefe". "En el "mercado de pulgas", ¡me siento cansado y feliz!

-- "Soy un jefe en un mercadillo"

(3) Personificación

Al principio: Soy una puerta, una de las más objetos comunes en los seres humanos 1. No estoy muy satisfecho con mi identidad, porque después de que me robaron la casa del dueño o los objetos de valor, el comerciante siempre decía que yo no era bueno robando, de hecho, no quería, y. el ladrón todavía me rompió la boca.

Final: Pase lo que pase, creo que puedo hacer que mi maestro viva una vida pacífica, cómoda y cálida. Así que, por favor, no me olvides: ¡la puerta!

-- "Por favor, no me olvides"

El joven autor escribió textos explicativos, retórica antropomórfica y el método de escritura en primera persona para que los lectores se sientan renovados. a este estilo como "texto expositivo literario".

(Leído ampliamente)

Además de los ejemplos anteriores, también debemos aprender a hacer que los personajes lean cuando escribimos, lo hemos dominado. cómo elegir métodos de escritura, lo que hará que las palabras sean más vívidas. Este es el requisito más básico para la tutoría de composición en el quinto grado de la escuela primaria, y las calificaciones también mejorarán aquí. 3. Guíe a los estudiantes para que escriban buenas composiciones para la escuela secundaria. examen de ingreso ¿Cuáles son las habilidades?

Composición del examen de ingreso a la escuela secundaria

Aprenda de los ensayos de muestra y obtenga puntajes perfectos

"Leer más" antes del examen. Esta es una de las preparaciones más importantes que todos conocen.

Pero ¿qué leer y cómo leerlo? Algunas personas dicen que es bueno "leer más clásicos", pero es un paso lento.

Ante la educación actual orientada a exámenes, es difícil lograr resultados inmediatos con ese tipo de lectura.

Por lo tanto, si quieres mejorar tus habilidades de composición en un corto período de tiempo, te recomendamos leer más obras excelentes de tus compañeros, especialmente las mejores obras en el campo medio y alto. Porque lo que los compañeros piensan, discuten y escriben puede fácilmente provocar el llanto de los estudiantes. Este tipo de "contexto" igual o similar hace que sea fácil encontrar amigos cercanos. Esto elimina la sensación de extrañeza y acorta la distancia de lectura. Naturalmente, le resultará amigable y fácil de aprender.

Hacer un buen trabajo en la formación de habilidades básicas:

1. Formulación de preguntas

2. Selección y concepción del material

3. Diseño y planificación de artículos 4. Cómo guiar a los estudiantes a escribir ensayos excelentes en la sala de examen

¿Cómo pueden escribir un ensayo excelente de más de 600 palabras en un tiempo limitado? Este es el tema más preocupante para todos los maestros y estudiantes que se preparan para el examen de ingreso a la escuela secundaria. A través del análisis de muchos ensayos de puntuación completa para el examen de ingreso a la escuela secundaria en todo el país en los últimos diez años, revelaremos cómo estos perfectos. Los ensayos de puntuación fueron "refinados", con la esperanza de dar algo de inspiración a los estudiantes.

1. Refinando el título - El jardín está lleno de hierba y flores.

Como dice el refrán, “La mitad del ensayo es la mitad de bueno que el título”. El título de un artículo es como los ojos de un artículo. A través de él podemos vislumbrar el alma del artículo. Muchos escritores destacados, tanto nacionales como extranjeros, en la antigüedad y en la actualidad, intentaron encontrar un título hermoso para su artículo, hasta que "dejaron a la gente demacrada por ello". En los últimos años, con el fin de fomentar y cultivar el espíritu innovador de los candidatos, muchas provincias y ciudades han exigido a los candidatos que escriban sus propias preguntas de ensayo para el examen de ingreso a la escuela secundaria. No es exagerado decir que qué tan bien redactadas las preguntas no solo crea la primera impresión en el profesor que califica, sino que también afecta directamente la puntuación del artículo por parte del profesor. Al observar los métodos de formulación del tema de muchos ensayos de partitura completa, le da a la gente una sensación novedosa:

1. Citar canciones populares, como "Mi futuro no es un sueño", "No todo está dicho". ", "A menudo Hui" Echa un vistazo a casa".

2. Utiliza figuras retóricas como personificación, metáfora, repetición y cuestionamiento, como “La felicidad de un delfín”, “La vida es como un banquete”, “¿Ahora?” ¡Ahora! ", "¿Todo el éxito depende de los padres? 》.

3. Utiliza frases populares, como “Al otro lado del puente” y “Todo es culpa de los libros extraescolares”.

4. Pide prestados modismos o frases famosas, como "No descuides una buena acción porque sea pequeña" y "El aprendizaje no tiene fin".

5. Utilice modismos como "Informe experimental sobre las condiciones del "coito"", "Instrucciones para el coito", "Baja la cabeza y mira".

6. Utilizar el lenguaje de la prosa o la poesía, como “Yo también tenía en la boca una aceituna verde”, “Llevando una hermosa túnica verde”, “Un rastro de dulzura refrescando mi corazón”.

2. Inicio de la práctica: cuando levanto la cabeza, siento que mis ojos están llenos de primavera.

Los antiguos decían que "una cabeza con cresta y una cola de leopardo" significa que el comienzo debe escribirse de forma colorida, como la cabeza de un fénix. Algunas personas dicen: "Un buen comienzo es igual a. la mitad del éxito." Todo esto ilustra El comienzo de un ensayo es importante. Un comienzo maravilloso puede impresionar inmediatamente al profesor que califica. Debido a limitaciones de tiempo y espacio, el comienzo del ensayo de examen debe ser conciso, vívido y hermoso. Podemos apreciar los siguientes comienzos de los ensayos de puntuación completa:

1. Introduce frases famosas con un alto. punto de partida, como: "Hay un libro en la montaña". La diligencia es el camino y el aprendizaje es un barco sin límites. "El conocimiento es como un vasto océano. ¿Cómo puede llegar un día en que la fuente de agua se agote?" Sólo avanzando con perseverancia y perseverancia podremos cosechar los frutos del conocimiento ("Aprendizaje sin fin" de Guangdong 2. Metáforas inteligentes e imágenes amplias, como: como la brisa que sopla entre las hojas de bambú, como las olas azules besando la costa, como estrellas decoran el cielo, como lluvia fría humedeciendo la tierra Tu apariencia es como un rayo que atraviesa el aire sólido (Yancheng "Un toque de dulzura en el corazón")

3. Interesante comparación. único, como.: Hola a todos, mi nombre es Zhuangzhi y soy un hermano de Confidence y otros. Juntos apoyamos la actividad cerebral y el espíritu de las personas. No me subestimen, mi existencia es muy importante. Mi nombre es Grasp")

4. Haga paralelos y cree un gran impulso, como por ejemplo: Cuando brilla la luz de la luna, sostengo un puñado de las más claras; cuando cae el resplandor, sostengo una brizna de las más cálido; cuando las hojas rojas arden, tomo un trozo de la fragancia más picante; escojo un montón de las más brillantes, soy amable con los demás, trato a los demás con amabilidad y soy amable con los demás ("Ser amable" de Jiangxi). ")

5. Haz preguntas hábilmente, que hagan pensar, como: ¿Aún te rodea el humo negro? ¿Siguen los aviones rugientes flotando en el cielo sobre tu cabeza? Oh, niña iraquí, ahí Hay lágrimas en tus ojos puros, tus ojos indefensos están llenos de miedo. ¿En qué estás pensando? (Jiangxi "The Stars Are Bright Tonight")

6. Profundamente lírico, vívido y conmovedor. : Aunque los gansos pasan sin dejar rastro, los años guardan silencio El tiempo fugaz fluye sin dejar rastro en cada intervalo de la vida Las olas de los años fugaces siempre se lavan en el corazón lejano, balanceándose lentamente como ondas de agua y cayendo. suavemente como pétalos en el viento.

¿Qué hace que nuestra tristeza, alegría, pena y felicidad se conviertan en huellas de lluvia y rocío... y lancen ráfagas de ataques en la noche tranquila? ("Eternal Complex" de Lishui)

3. Practica la forma: practica bailar en el aire con manos coloridas con habilidad.

El diseño innovador único puede hacer que la seda colorida compuesta de "rojo, naranja, amarillo, verde, azul y morado" baile maravillosamente en el aire; la forma única de expresión puede hacer que la entrada a la escuela secundaria cuidadosamente empaquetada; ensayo de examen lleno de aura y encanto. Hablamos de la necesidad de innovación en la composición, pero muchos estudiantes tienden a centrarse únicamente en los aspectos "ingeniosos" del contenido de la composición, la concepción, el lenguaje, etc. De hecho, las buenas obras necesitan un empaque hermoso. Si utilizamos una forma menos tradicional de "tres secciones" y le damos a la composición una "apariencia exterior" novedosa, brindará una visión y un disfrute nuevos y hermosos a los profesores de calificación. Al observar los ensayos de puntuación perfecta en todo el país, las diversas formas innovadoras son sorprendentes. Por ejemplo

1. Estilo diario: Céntrate en un tema y utiliza un concepto claro del tiempo para mostrar todo el proceso del evento. El diario es un fiel reflejo del alma de una persona, por lo que este estilo de escritura no sólo puede atraer a los lectores y mejorar el sentido de la realidad, sino que también evita una forma narrativa simple en la escritura. Por ejemplo: el ensayo completo de Anhui "Experimentar" Girlfriend "" expresa su experiencia de interactuar con chicas en forma de diario. Cada diario se centra en escribir una pequeña escena para presenciar su experiencia única. La composición perfecta de Shenzhen, "Stay", utilizó un diario para registrar mensajes telefónicos de familiares y amigos durante tres períodos de tiempo para expresar el gran amor durante el período del SARS. Narrar el desarrollo de acontecimientos o mostrar la visión del autor sobre la vida, ideas novedosas y únicas hacen que la gente aplauda.

2. Serie de subtítulos: al igual que una técnica de filmación de películas, los materiales del artículo que rodean el tema se capturan en múltiples direcciones o incluso al azar en varias tomas, de modo que todo el evento cambia del aislamiento a la conexión, de una -lados a integrales forman un todo. Cada toma aparece con un subtítulo o número de serie, lo que puede dar a las personas un sentido claro de jerarquía. 5. Cómo guiar a los estudiantes de primaria en la escritura de composiciones

¡Hola amigo! Le recomiendo un artículo "Una breve discusión sobre cómo guiar a los estudiantes de primaria a escribir buenas composiciones". Una breve discusión sobre cómo guiar a los estudiantes de primaria a escribir buenas composiciones es un ejercicio creativo en el aprendizaje del chino. Reflejo del nivel cognitivo de los estudiantes y la capacidad de expresión escrita. Es una palabra, formación integral de palabras, oraciones y artículos.

Sin embargo, debido a las condiciones limitadas en algunas escuelas, el nivel de escritura de algunos estudiantes no puede mejorar rápidamente. "La composición es difícil, la composición es difícil". Cuando se trata de la clase de composición, muchos estudiantes a menudo muerden la punta del bolígrafo y miran al techo con una expresión de dolor en sus caras. La clase de composición se ha convertido en una "clase difícil".

Para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes y hacerlos fáciles de escribir y dispuestos a expresar, creo que los maestros deben basarse en el conocimiento y la experiencia de vida de los estudiantes, integrar el contenido de la enseñanza y comenzar desde lo siguiente aspectos: 1. Leer primero y luego hablar, desde el habla hasta la escritura. Desde la perspectiva de la educación y la psicología, la tendencia general en el desarrollo del lenguaje escrito en los niños de la escuela primaria es: el lenguaje escrito va por detrás del lenguaje oral, el lenguaje escrito alcanza al lenguaje oral y el lenguaje escrito supera al lenguaje oral.

Muchas veces, los estudiantes pueden hablar con claridad pero les cuesta escribir con claridad. Por lo tanto, la composición inicial en las escuelas primarias puede comenzar con la escritura, permitiendo a los estudiantes hablar primero y luego escribir.

Di lo que piensas en tu corazón y escribe lo que digas. Sin embargo, debido a que los estudiantes de algunas escuelas tienen pocos conocimientos, acceso limitado a la información y acceso limitado a lecturas extracurriculares, los estudiantes todavía no tienen forma de comenzar a escribir composiciones. No tienen nada que decir o escribir, y es fácil perder gradualmente la capacidad. escribir composiciones de interés.

Por lo tanto, lo mejor es que las composiciones de la escuela primaria se acerquen a la realidad de los estudiantes. Se pueden organizar varias actividades en la clase de composición, con los estudiantes observando en el lugar y los profesores brindando orientación en el lugar.

Por ejemplo: cuando respondí la pregunta de ensayo "Recordar una actividad significativa", después de explicar los requisitos de escritura, utilicé materiales locales y organicé una "competencia de tira y afloja" primero. Los estudiantes observaron muy bien el objetivo. Cuando llegó el momento de discutir cómo escribir el ensayo, la mayoría de los estudiantes pudieron explicar el evento claramente en el orden en que se desarrollaron las cosas. Algunos estudiantes incluso pudieron describir los movimientos y expresiones de algunos miembros del equipo. El lugar, la atmósfera, etc., se puede describir con precisión. De esta manera, a través de la observación y la discusión, los estudiantes tendrán una idea clara de las ideas y temas a expresar en esta composición, podrán escribir la composición con facilidad y tendrán algo sobre qué escribir.

Cuando los estudiantes no pueden abrir sus mentes, también pueden utilizar tecnologías de enseñanza modernas, como imágenes, diapositivas, vídeos y material didáctico para crear situaciones que estimulen plenamente las emociones de los estudiantes al escribir. Una colección de composiciones masivas para estudiantes de secundaria y preparatoria. 2. Crea situaciones, complementa con imitación y escribe de forma independiente.

La enseñanza de la lectura y la enseñanza de la composición están estrechamente relacionadas. Algunos libros de texto se pueden utilizar como ensayos modelo para los estudiantes, por lo que después de enseñar un texto distintivo, les pido que imiten y utilicen los métodos de escritura que han aprendido. . Por ejemplo, después de aprender la lección "Mi gato", escribe "Mi cachorro". Aún así, primero debe explicar la apariencia y las características del animal, y aún debe escribir en el orden de las características del cachorro. Un mes de edad y las razones por las que te gusta.

Algunos no los tienen ya preparados. En la clase previa al estudio, primero se pide a los estudiantes que recomienden un ensayo de muestra similar al ejercicio. En la clase de composición, se guía a los estudiantes para que analicen directamente múltiples ensayos de muestra y comprendan los requisitos de composición. Después de eso, los estudiantes tienen un límite de 40 minutos para escribir y el maestro lo cronometra.

A la hora de escribir, recomendamos la composición improvisada, completarla de una vez y entregarla tan pronto como esté terminada. Entregársela al compañero de enfrente. Luego, el profesor marcará el tiempo y el número de. palabras en la pizarra para ver quién puede escribir más rápido y mejor. La escritura con tiempo limitado obliga a los estudiantes a dedicarse de todo corazón a la concepción artística de la escritura, que puede movilizar completamente las emociones de escritura de los estudiantes. Mientras prestan atención a la velocidad, los artículos que escriben son verdaderos y naturales.

3. Revisar oportunamente y comunicar en igualdad de condiciones. Muchos profesores de chino tienen dificultades para corregir composiciones. Las enormes pilas de textos de composición les hacen muy laboriosos. Tienen que corregir frases incorrectas, errores tipográficos y escribir comentarios.

El profesor sujeta el bolígrafo rojo como un médico con un bisturí, y se esfuerza en modificar los artículos de los alumnos, mareándolos, y modificando las composiciones para que los alumnos pierdan todo el interés. ¿Se sentirán felices los estudiantes cuando reciban una composición que haya sido modificada hasta quedar irreconocible? ¿Pueden apreciar la belleza y el éxito de la escritura? Por lo tanto, este tipo de enfoque de "calificación fina y corrección fina" es ingrato. Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" proponen: "El método de presentación de los resultados de la evaluación de composición de los estudiantes puede ser escrito, oral o utilizado. Las calificaciones también se pueden expresar mediante comentarios. , y se pueden utilizar múltiples formas de evaluación de manera integral”

Este es un requisito de evaluación suavizado y relajado, que permite tanto a los profesores como a los estudiantes salir de la sombra de la corrección. La corrección en sí tiene una actitud condescendiente de escrutinio. Se centra en las deficiencias de los estudiantes y no favorece el cultivo de la confianza en sí mismos de los estudiantes. No está en consonancia con el espíritu de diálogo igualitario y comunicación democrática del nuevo plan de estudios.

Por lo tanto, creo que para reformar el método de evaluación de los ensayos, deberíamos cambiar "corrección" por "comunicación". Los profesores se comunican por igual con los estudiantes sobre las composiciones, tratan las composiciones de los estudiantes con una actitud de aprendizaje, una visión de descubrimiento y un estado de ánimo de apreciación, y dan sus propias sugerencias y resultados de evaluación al estilo de una consulta.

Una vez entregados los ensayos de los estudiantes, los profesores deben examinarlos rápidamente, tomar notas y seleccionar algunas piezas para leer en voz alta. Los profesores deben animar más a los estudiantes y nunca escatimar en las puntuaciones. requisitos, darán 80 puntos o más. Una puntuación ligeramente mejor de 90 o incluso 100 les dará a los estudiantes una sensación de logro. A la hora de evaluar composiciones, también podemos adoptar un método que combine la evaluación colectiva y la evaluación individual.

La primera es la evaluación colectiva. El profesor primero entrega la composición típica seleccionada a los alumnos y les pide que la lean en voz alta. Los demás estudiantes escuchan y anotan lo bueno y lo malo de esa composición. y qué se debe hacer. Después de la lectura, hacer un repaso colectivo y realizar valoraciones específicas desde diversos ángulos como el contenido, centro, lenguaje, concepción, pausas, redacción, expresiones, técnicas retóricas, etc. de la composición. Los estudiantes que leen la composición anotan el contenido de la composición. los comentarios de otras personas y de toda la clase. Después de la revisión colectiva, los estudiantes revisan las composiciones de los demás y las revisan individualmente.

A la hora de calificar las composiciones, los profesores deben indicar claramente sus requisitos. En la revisión de la composición, los profesores no corrigen las composiciones de los estudiantes, sino que "corrigen más y menos", centrándose en la orientación y el estímulo positivos.

Los estudiantes de diferentes niveles, especialmente los de bajo rendimiento, deben afirmar con entusiasmo su progreso en composición. De esta forma, los estudiantes tendrán el deseo de mejorar el artículo.

Una vez, toda la clase escribió la narración "Ella cambió". Después de la corrección, un estudiante con calificaciones promedio obtuvo milagrosamente 80 puntos.

Escribí en los comentarios: "Este artículo tiene una idea novedosa e historias conmovedoras. Si se puede revisar cuidadosamente, será un artículo excelente. Espero que puedas utilizarlo como punto de partida para el éxito. 6. Documento sobre la enseñanza de la composición en las escuelas primarias: Cómo guiar la composición de los estudiantes

Durante mucho tiempo, la enseñanza de la composición ha resultado intimidante para profesores y estudiantes.

Los estudiantes son. demasiado abrumados para escribir una frase, o escriben miles de palabras y hacen miles de digresiones.

Entonces, ¿cómo podemos enseñar composición para que los estudiantes no piensen que escribir es una tarea dura o difícil, sino que puedan escribir mejores ejercicios de manera clara y concisa? 1. Necesitamos que los estudiantes desarrollen el buen hábito de acumular materiales y les enseñen un patrón de práctica constante, diciéndoles que la vida es la fuente de la escritura.

En el océano de la vida, hay innumerables materiales de escritura esparcidos en la playa como conchas. Es solo que nos falta el discernimiento para descubrir, o estamos tan acostumbrados a cosas extrañas que no logramos darnos cuenta de su significado. De cada pequeño caparazón, el verdadero significado escondido en él naturalmente carece de la sorpresa de verlo. Los estudiantes tendrán la idea de "miedo" y "dificultad" y "se negarán" a escribir hasta que aparezca la redacción del diario. debe enseñarse antes de hacer ejercicios. Ejemplos de patrones de composición incluyen: patrones de diálogo de personajes en libros de texto, patrones de escritura de los propios sentimientos en un orden determinado basado en la realidad de la vida, etc. 2. Enseñe a los estudiantes cómo seleccionar materiales 1. Los estudiantes pueden registrar la información obtenida en clase, los maravillosos discursos de sus compañeros o de ellos mismos, y los fragmentos que sucedieron en clase como sus propios conocimientos. 2. Los estudiantes pueden registrar escenas de la vida familiar. , como los sentimientos y conocimientos adquiridos al reunirse con familiares y amigos, aprender a hacer las tareas del hogar y llevarse bien con los padres. 3. Los estudiantes también pueden registrar lo que ven en la vida social, lo que ven, oyen, piensan y sienten; el camino hacia y desde la escuela, así como el estilo del campus. Describe las cuatro estaciones del campus, varias escenas de actividades del campus y varios eventos conmovedores entre compañeros, profesores y estudiantes, etc.

3. Enseñe a los estudiantes a elegir el punto de entrada correcto y mejorar la eficiencia de la escritura. Una vez que los estudiantes hayan seleccionado los materiales, ¿cómo pueden escribir bien? Para ello, los profesores deben guiar a los estudiantes para que encuentren el "punto de ruptura", el "punto de apoyo" y el "punto de observación". Es decir, al escribir sobre personas, uno debe elegir el "punto de ruptura" correcto: comenzando por la apariencia, el lenguaje, el comportamiento, la acción o las actividades psicológicas del personaje, resaltando primero un punto y luego mostrando el personaje completo; cosas, uno debe elegir el "punto de partida" correcto: debe tener sus propias opiniones y posiciones, comenzar con sus propias opiniones, movilizar sus pensamientos y emociones, e involucrarse al describir una escena; "Punto de observación" correcto, es decir, debe elegir el ángulo de observación correcto, porque la observación incluye observación dinámica y observación estática.

4. Sea bueno revisando artículos bien escritos. La comprensión de las personas no se puede completar de una sola vez. Se requieren muchas iteraciones para ser más correcto o casi correcto. Lo mismo ocurre con las composiciones de los estudiantes.

Los estudiantes deben seguir el método de revisar su composición varias veces. Porque la revisión repetida supone una mejora en la comprensión y escritura de los estudiantes.

Indique a los estudiantes que presten atención a la capacidad de expresión del lenguaje en sus artículos cuando revisen repetidamente: la clave del éxito de un artículo radica en si la expresión del texto y la descripción del lenguaje son rigurosas y fluidas. No se enoje cuando los estudiantes le pidan consejo.

Incluso si está ocupado con el trabajo en cuestión, debe dejarlo a un lado por un tiempo y brindar con entusiasmo inspiración y orientación paciente a los estudiantes. No debe regañar ni explicar lo que los estudiantes no entienden. Los padres deben guiar las actividades de pensamiento de los estudiantes instruyéndoles en el lenguaje.

De esta manera, no solo favorece la mejora del nivel de formación oral de los estudiantes, sino también fortalece la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes. Como dice el refrán: Tres minutos en el escenario, diez años de duro trabajo fuera del escenario.

Solo derramando duro trabajo y sudor podremos conseguir resultados fructíferos. Mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes no es algo que se pueda lograr de la noche a la mañana. La clave es cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.

En definitiva, el desarrollo de buenos hábitos de escritura es una señal de transformar el conocimiento en habilidad. Sólo cuando los estudiantes desarrollen buenos hábitos de composición podrán aprender a escribir.

Romain Rolland dijo una vez: El amor maternal es una llama enorme. Creo que no es tarea fácil encender el corazón de un niño con una llama tan grande.

Este año mi hija entra en primer grado. Mi hija finalmente ha crecido. Si bien estoy feliz, no puedo evitar preocuparme por si podrá convertirse en una excelente estudiante de primaria.

Para ayudar a mi hija a sentar una base sólida para la escritura en los primeros grados, decidí empezar por cultivar su interés en aprender. ¿No se dice que “el interés es el mejor maestro”? Todos los días libres, no importa lo ocupada que esté, me tomaré un tiempo para acompañar a mi hijo a la librería a leer. Cuando el pequeño saltador ve a su hermano, hermana, tío y tía leyendo atentamente, no puede evitar sentarse. abajo.

Seleccioné especialmente cuentos de hadas que le interesaran y los leí con ella. Cuando no puedo terminar de leerlo o cuando no tengo suficiente, tengo que comprarlo y volver a leerlo cuando llego a casa.

A medida que va pasando el tiempo, los niños han desarrollado un fuerte interés por la lectura, y pueden hablar de los personajes del cuento con claridad. No basta con leer, también es necesario dejar que tus hijos escriban.

¿Qué escribir? "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz." ¡Debes darles a tus hijos algo sobre qué escribir! Por lo tanto, "planifiqué" cuidadosamente un viaje al océano Penglai y al mundo polar para buscar oportunidades para enseñar a los niños a escribir ensayos. Ese día, ella y yo nos subimos al autobús turístico como habíamos prometido y nos pusimos en camino.

En el camino, la guié deliberadamente para que aprendiera a apreciar el paisaje fuera de la ventana: cuando vio los sauces brotando, la "animé" a recitar el antiguo poema "Oda a los sauces" que describe sauces; cuando vio las montañas onduladas, la guié a imaginar: esta montaña parece un dragón largo, aquella parece un tigre, etc. Cuando lo vio... finalmente llegó a su destino. Después de que el guía turístico dio una breve introducción, comenzamos a recorrer en secuencia.

¡Oh, aquí existe algo parecido a una cueva! Cada vez que llegaba a un lugar pintoresco, lo miraba fijamente con los ojos bien abiertos y de vez en cuando hacía preguntas que a nosotros los adultos nos parecían infantiles y ridículas. Después de sonreír, yo siempre las respondía con paciencia y atención. una manera fácil de entender. Cuando llegamos a animales raros como las ballenas blancas, los osos polares, las tortugas marinas y las morsas, sus ojos quedaron completamente "conquistados" y no pudo evitar suspirar y gritar uno tras otro.

Especialmente cuando vimos actuar a la sirena, su emoción fue palpable al ver las escenas del cuento de hadas reproducidas de manera realista. Finalmente, llegamos a la sala de espectáculos de leones marinos. Mientras comíamos palomitas de maíz, miramos a los leones marinos en la piscina. Los vimos nadar libremente en la piscina y, de vez en cuando, había una "carpa saltando sobre la puerta del dragón". Despertó la sorpresa del público.

Cuando comenzó oficialmente la actuación, todos los lindos leones marinos, liderados por el cuidador, se alinearon en una fila ordenada y se dirigieron a sus "asientos" fijos de manera ordenada. Inmediatamente después, los pequeños leones marinos realizaron talentos como aplaudir, resolver problemas de matemáticas, cantar, tocar el piano y tocar la batería. Sus divertidos movimientos hicieron reír a la gente.

Observé a los niños con atención. 7. Cómo guiar a los estudiantes de bajo nivel para que escriban buenas composiciones

Resumen: Los primeros grados de la escuela primaria son el mejor escenario para cultivar el desarrollo del lenguaje de los estudiantes. Por lo tanto, damos gran importancia y fortalecemos el habla. y la formación en escritura de los estudiantes de grados inferiores, que es muy importante para mejorar la capacidad de hablar y escribir de los estudiantes, es particularmente urgente e importante.

Sin embargo, no es tan fácil como los adultos imaginamos para estos niños que acaban de entrar en el colegio escribir unas frases claras y coherentes. Para "empezar desde una edad temprana", algunos profesores obligan a los niños a escribir una frase o un diario todos los días a partir del primer grado.

Acabo de llegar a la escuela primaria desde un jardín de infancia sin preocupaciones, todavía no he tenido tiempo de adaptarme a la transición del jardín de infancia a la escuela primaria y tengo una pesada carga de hablar y escribir. un dolor tanto para los niños como para los padres. Con el tiempo, los niños empiezan a sentir miedo, aburrirse y molestarse al hablar y escribir.

Palabras clave: Aprender a escribir bien ¿Cómo se puede cambiar la enseñanza por intereses de pasiva a activa, y que hablar y escribir se convierta en un placer, para que los niños de grados inferiores también puedan hablar y escribir bien, hasta que les encante hablar? y escribiendo? Creo que la clave está en la palabra "interesante". 1. Aproveche la oportunidad para hacer que el aula sea emocionante. Los estudiantes de grados inferiores se concentran en aprender pinyin y reconocer los caracteres chinos.

Para poner en práctica la formación de expresión oral y escrita, los profesores deben aprovechar la oportunidad de hablar y escribir en clase y realizar formación en clase. 1. Enseñanza de Pinyin para practicar el habla y la escritura.

Los niños que acaban de entrar en la escuela suelen hablar de forma incompleta e irregular. Por esta razón, la formación oral comienza cuando los estudiantes aprenden Pinyin.

(1) Practicar hablar utilizando los cuatro tonos de sílabas. Por ejemplo, al aprender la sílaba ba, puedes formar palabras y oraciones basadas en los cuatro tonos de ba.

Otro ejemplo es al aprender la sílaba zuì, dejar que los niños digan: "¿Quién en tu familia tiene más dificultades y por qué?". Algunos niños dirán sus padres, otros dirán sus abuelos y otros dirán. dicen ellos mismos, y dieron varias razones. En este momento, los niños definitivamente estarán muy interesados. La maestra puede cambiar de tema en el momento adecuado: "¿Dime qué es lo que más te gusta hacer?". Los niños hablarán sin cesar.

Utilizando los cuatro tonos de sílabas para enseñar, se desarrolla un rico contenido oral y se entrena el lenguaje de los estudiantes. (2) Elige tus propias sílabas, expande tu imaginación e inventa una historia corta.

Aprovechando las ricas asociaciones de los niños y atreviéndose a pensar y hablar, deje que los niños conecten hábilmente las sílabas dadas e inventen una historia corta. Esto no solo desarrollará el lenguaje del niño, sino que también ampliará su imaginación. . 2. Alfabetización, expresión oral y escrita.

Los métodos más comunes de entrenamiento del lenguaje en la enseñanza de la alfabetización son la expansión de palabras y la formación de oraciones. Cuando los estudiantes memorizan glifos, algunos adivinan acertijos de palabras, otros buscan patrones y otros inventan canciones infantiles.

Por ejemplo, al recordar la palabra "Xiu", algunos niños dirán que cuando la gente duerme sobre un tronco, significa "Xiu" para descansar; si hay jade en casa, significa "tesoro"; brillante"; los peces y las ovejas son "frescos"; y las montañas y las rocas son "frescas". "Roca"... Esto no solo ayuda a los estudiantes a recordar palabras nuevas, sino que también desarrolla su pensamiento y lenguaje.

2. La participación de todos los miembros hace que las actividades sean más interesantes. Para los estudiantes de grados inferiores, la realización de diversas actividades significativas es un tema excelente para el entrenamiento de la expresión oral y escrita, de acuerdo con las características de los niños que tienen facilidad para hablar y escribir. activo, intenté lo siguiente. 1. Escuchar y contar historias para practicar el habla y la escritura.

A todos en los grados inferiores les encanta escuchar cuentos. Las historias en sí tienen fuertes cualidades ideológicas y artísticas. Escuchar historias con regularidad puede ayudar a los niños a ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos y desarrollar su imaginación. La narración de cuentos no solo puede desarrollar las habilidades de pensamiento de los niños, sino también mejorar sus habilidades de expresión lingüística.

En la práctica docente, a menudo entreno a los niños para que hablen, permitiéndoles escuchar historias, volver a contarlas, continuarlas y contarlas por sí mismos. 2. Practique hablar y escribir mediante actividades prácticas.

A los niños de los grados inferiores les encanta moverse y jugar. Aprovechando esta característica, les pedí que recortaran dibujos de animales pequeños y les dejaran usar su imaginación para contar cuentos de hadas. Otro ejemplo es hacer un vaso con cáscaras de huevo y un robot con una caja de pasta de dientes... Después de la actividad, cuente y escriba el proceso de la actividad y su propia experiencia personal. Los niños están muy interesados ​​en este tipo de actividades y en el contenido de ellas. Las composiciones escritas son específicas y vívidas, llenas de inocencia y diversión infantiles.

3. Practicar la expresión oral y escrita durante las visitas y actividades. Los niños viven en la gran familia de la sociedad y hay un mundo más amplio fuera del campus. Debemos combinar el entorno circundante de la escuela y adaptarnos a las condiciones locales para sacar a los estudiantes del campus para visitar y comprender la sociedad, y organizar actividades oportunas. : como el Festival “8 de Marzo”, se realizó la actividad “Hoy Mando Yo” el Día del Árbol, se organizó la actividad “Todos Plantamos un Árbol” el Día del Niño, se realizó una actuación cultural para celebrar el “Junio”; 1º"... Después de la actividad, se llevó a cabo una clase de expresión oral, que permitió a los estudiantes pasar del habla a la escritura.

Dado que los estudiantes tienen experiencia personal, naturalmente hablan con fluidez y escriben con facilidad. 3. Crear situaciones y atraer el interés a través de la diversión Sabemos que cuando el aprendizaje se considera una necesidad u obsesión, la conciencia de los conceptos de iniciativa, propósito y voluntad del aprendizaje se convierte en la fuerza impulsora eterna del aprendizaje, y el aprendizaje producirá calidad. ¿Cómo pueden los profesores ayudar a los estudiantes de grados inferiores a alcanzar ese estado ideal? Se pueden crear situaciones para activar el deseo de los estudiantes de hablar y escribir y fomentar su participación activa.

Por lo tanto, los profesores deben enseñar a los estudiantes de manera diferente y de acuerdo con sus aptitudes, y crear situaciones de manera científica y realista para encender el deseo de los estudiantes de hablar y escribir. 1. Utilice objetos físicos para crear situaciones.

Los objetos físicos son intuitivos y vívidos y pueden estimular rápidamente el deseo de los estudiantes de hablar. Los profesores pueden utilizar objetos físicos para estimular el interés de los estudiantes por hablar y escribir. Sin embargo, los objetos físicos que se traen al aula deben seleccionarse cuidadosamente si se capacita a los estudiantes para hablar y escribir con verbos, se deben elegir animales, como pollitos alegres y lindos o abejas encerradas en un vaso; para describir escenas se deben elegir naturalezas muertas, como un ramo de flores o una fruta es la mejor opción.

Hay objetos cuidadosamente seleccionados en la clase, y el maestro comienza con una introducción concisa, clara y orientada al pensamiento, y luego espera oportunidades para brindar orientación para aclarar las ideas orales y escritas de los estudiantes. Definitivamente estará ansioso por "hablar" "Sí". 2. Utilice actuaciones para crear situaciones.

En clase, permita que los estudiantes actúen en el escenario para crear situaciones de habla y escritura que sean tan intuitivas y visuales como objetos reales, y que también tengan sus propias funciones únicas. Los profesores deben vigilar de cerca el contenido de la actuación.

Debe estar cerca de la vida de los estudiantes y ser conocido y amado por ellos. Como actuaciones basadas en el juego, manipulación de juguetes, ejercicios con los dedos, etc., actuaciones basadas en la vida estudiantil: préstamo de material escolar, pequeñas peleas, etc.

3. Utilice "puntos calientes" para crear situaciones. Los temas que interesan a los estudiantes les preocupan mucho porque están cerca de su vida real, por lo que tienen un fuerte deseo de expresarse sobre esos temas.

Los profesores a menudo deben observar a los estudiantes, comprenderlos y captar los puntos críticos a los que los estudiantes generalmente prestan atención. Por ejemplo, los dibujos animados que les encanta ver y los eventos accidentales, como que los estudiantes se desmayen repentinamente en clase, que pierdan cajas de lápices, etc., son materiales raros y buenos para crear situaciones y entrenar el habla y la escritura.

4. Anímate con entusiasmo, comenta sobre Yanqu que "una nuera fea siempre quiere ver a sus suegros", y mira a los niños.