Resumen de la enseñanza del chino en las escuelas primarias de sexto grado
Introducción: Bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares este semestre, no solo completé con éxito las tareas docentes de este semestre, sino también mi experiencia profesional. El nivel también ha mejorado mucho. Los siguientes son tres resúmenes de la enseñanza del idioma chino para escuelas primarias de sexto grado que les he presentado. Espero que te gusten.
Resumen de la enseñanza de chino en sexto grado de escuela primaria (1) Este semestre, me desempeñé como profesora de chino en dos clases de sexto grado. El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando y el trabajo de un semestre llega a su fin. Al recordar el trabajo docente de este semestre, lo siento profundamente. En vista de las características de los estudiantes de la clase del semestre pasado, hice algunos ajustes en la enseñanza de chino este semestre y obtuve algunos resultados y experiencia. Ahora haré un resumen:
1. Mejorar la calidad de la práctica docente
(1) Dominar los conocimientos y habilidades básicos
El examen final del semestre pasado. explicó este curso Los conocimientos básicos no son lo suficientemente sólidos. Este semestre prestamos mucha atención a este aspecto. Por ejemplo, la clase debe aprobar una prueba sobre palabras y materiales nuevos que deben memorizarse en el texto. Para los puntos clave del aprendizaje, como "cambiar la forma de las oraciones", "modificar oraciones incorrectas", "comprender palabras polifónicas", etc., adopté varias formas de ejercicios, métodos de resumen, consolidación de prácticas, etc. , con el fin de esforzarse por que la gran mayoría de los estudiantes aprueben el examen en clase. Además, para los estudiantes que no se toman en serio su tarea y hacen garabatos, exijo que todos los estudiantes de la clase escriban con bolígrafos cuando escriben la tarea y les dejo practicar la escritura durante las pausas del almuerzo todos los martes y jueves. Después de un semestre de estudio, se ha consolidado el conocimiento de las palabras y expresiones de los estudiantes y se han mejorado sus habilidades básicas de aprendizaje y su potencial lingüístico.
(2) Proporcionar orientación sobre métodos de aprendizaje.
Como dice el refrán, "Afilar la espada te salvará de cortar leña". Lo más importante que debes aprender es el método. Proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje es de gran beneficio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, cuando enseño diferentes puntos de conocimiento, combino las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y brindo orientación sobre los métodos de aprendizaje.
Al obtener una vista previa del texto, los estudiantes deben "leer-dibujar-pensar-escribir-preguntar", es decir, el método de "leer el texto, dibujar palabras, pensar en los materiales, escribir comentarios y haciendo preguntas". Dominar este método de vista previa puede ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad de autoestudio y su nivel de lectura.
En la enseñanza de la lectura, me concentro en ordenar el contexto del artículo, profundizar en el método de comprensión de palabras y frases, guiar a los estudiantes para que comprendan el centro de comprensión visual del texto, resumir "párrafos, resumir el significado de párrafos, resumir materiales principales y comprender ideas", "emociones, expresar sentimientos" y otras habilidades de lectura, y transferirlas a textos del mismo género, que pueden hacer inferencias de un caso a otros.
En la enseñanza de los ejercicios, se guía a los estudiantes para que observen atentamente las cosas que les rodean, se preocupen por la actualidad y pongan por escrito sus sentimientos. Al transferir y aplicar los métodos de expresión escrita aprendidos en la enseñanza en el aula, acumular más materiales y practicar más la escritura, el potencial de expresión de los estudiantes seguirá mejorando.
En el aprendizaje integral, para cultivar el potencial chino de los estudiantes, estos deben practicar más, pensar más y resumir más. Organizo varias clases de demostración, permitiendo a los estudiantes resumir y categorizar la información que recopilaron, determinar temas de investigación, trabajar en grupos y hacer una hermosa presentación PPT.
(3) Hacer un buen trabajo en el traspaso de turnos.
Hay unos cinco estudiantes pobres en esta clase que necesitan ayuda urgente. Mejorar sus calificaciones jugará un papel importante en la mejora de la calidad general del aprendizaje de la clase. El método que utilizo es ayudar a los estudiantes pobres a establecer objetivos y materiales de aprendizaje, y dejar que los mejores estudiantes dediquen media hora todos los días a ayudarlos a dominarlos. Como hay muchos estudiantes destacados que me ayudan, no me sentiré agobiado. Además, también configuré un sistema de recompensas para formar un mecanismo de competencia. Verifique los resultados de su aprendizaje a través de pequeñas pruebas en unidades y puntos de conocimiento, y brinde estímulo oportuno a los estudiantes pobres para que puedan recuperar su confianza en el aprendizaje.
(4) Ampliar los horizontes del conocimiento
La enseñanza china debe prestar atención a la acumulación y la aplicación. Los estudiantes sólo pueden aplicarlo después de acumular conocimientos. Para ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes, realicé una serie de actividades en chino:
1. Excelente lectura de párrafos. A través de la búsqueda independiente de pasajes excelentes por parte de los estudiantes, los estudiantes pueden tomar la iniciativa de leer después de clase y definitivamente ganarán mucho.
2. Una colección de buenas palabras y frases. En el proceso de recopilación y organización continua, la acumulación de vocabulario de los estudiantes ha aumentado significativamente.
3. Visualización de frases originales y orgullosas.
4. Realizar diversas actividades lingüísticas. Los estudiantes han aumentado sus conocimientos y ejercitado su capacidad de pensar, hablar y hacer cosas.
2. Problemas y deficiencias existentes
1. La calidad de la escritura de las tareas de algunos estudiantes es demasiado pobre, los libros de tareas no están bien protegidos y algunos estudiantes no comprenden bien el orden de los trazos. y trazos y errores tipográficos Demasiados, y no he desarrollado el buen hábito de escribir en serio.
2. En el proceso de enseñanza, la comprensión y aplicación de nuevos materiales didácticos no es lo suficientemente profunda. Los materiales didácticos no se comprenden bien, los métodos de enseñanza no son lo suficientemente flexibles y las intenciones de aprendizaje de los estudiantes no mejoran por completo.
3. No prestar atención efectiva a la situación general en la enseñanza, y el uso de un lenguaje inspirador es insuficiente e inadecuado.
4. Algunos estudiantes no están interesados en aprender chino y no han desarrollado buenos hábitos de lectura extracurricular.
5. El trabajo secundario se hace bien, pero la formación es insuficiente.
3. Direcciones e ideas para esfuerzos futuros
1. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino.
2. Se deben hacer esfuerzos para desarrollar y aprovechar al máximo los recursos del curso de chino y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino.
3.Organizar más actividades en clase, como concursos de lectura, concursos de oratoria, concursos de narración de cuentos, etc. , para que aquellos estudiantes con ideas atrasadas y poco sentido del honor entre las masas puedan inspirarse y educarse, descubrir sus puntos brillantes, elogiarlos y alentarlos a tiempo, y mejorar su confianza en sí mismos y su sentido de responsabilidad.
4. Prestar atención al cultivo de estudiantes destacados y a la transformación de los estudiantes pobres.
5. Mientras guiamos a los estudiantes para que aprendan bien el chino y mejoren su alfabetización, también debemos fortalecer la educación moral y prestar atención al cultivo de los hábitos de comportamiento ideológicos y morales de los estudiantes.
Resumen de la enseñanza del chino en sexto de primaria (2) El tiempo vuela, los años pasan volando y la enseñanza de sexto de primaria pasa volando. Como profesora de chino de sexto grado, después de que mis alumnos se gradúan, me calmo, ordeno el ajetreo y el bullicio del año, reflexiono sobre las ganancias y pérdidas del trabajo del año y siento mucha alegría y arrepentimiento. Esta prueba de idioma chino incluye muchos niveles y materiales, y los puntos de conocimiento también se distribuyen en varios aspectos. Se realiza el siguiente análisis sobre el examen final y el estado del examen de sexto grado este semestre:
1 Situación básica del examen
El examen de chino de sexto grado tiene cuatro. preguntas importantes. La primera gran pregunta son los conceptos básicos. La segunda pregunta importante es acumulación y aplicación; la tercera pregunta es comprensión lectora; la cuarta pregunta es composición, con una puntuación total de 100 puntos. La cantidad de preguntas no es grande, la dificultad es moderada y la cobertura es amplia. Con base en los nuevos estándares curriculares, los exámenes están abiertos a todos los estudiantes y evalúan de manera integral los conocimientos aprendidos por los estudiantes de sexto grado. La prueba se centra en evaluar el conocimiento y la capacidad, centrándose en la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar el lenguaje. Se basa en un examen exhaustivo de los conocimientos básicos y es muy completo y moderadamente difícil.
En segundo lugar, el estado de finalización de los estudiantes
Desde la perspectiva de todo el trabajo, los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, seguidos de la parte de lectura y la parte de la tarea pierde más puntos. . La mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, pero sólo unos pocos cometen errores y sus conocimientos no son lo suficientemente sólidos. La capacidad práctica es relativamente pobre, especialmente en preguntas de lectura. Se puede ver que algunos estudiantes tienen muy poca capacidad práctica, no tienen una comprensión y comprensión profunda de las composiciones y no pueden ver composiciones bien intencionadas, por lo que sus respuestas no son lo suficientemente precisas y pierden puntos seriamente.
Se puede observar en la hoja de respuestas que los estudiantes no leyeron las preguntas con atención. Para la segunda cuestión menor en conocimientos básicos, la mayoría de las preguntas de repaso de los estudiantes no fueron lo suficientemente claras, lo que resultó en una pérdida de puntos; para la cuarta subpregunta, algunos estudiantes marcaron el tono de bandido en I; algunos estudiantes no usaron técnicas retóricas al escribir; frases de la quinta pregunta. Algunos estudiantes escribieron errores tipográficos en las preguntas de solicitud acumuladas y sus respuestas no fueron lo suficientemente precisas. En la sección de preguntas de lectura, los estudiantes no leyeron con atención. Después de hojear el artículo, comenzaron a responder. No intentaron descifrar, experimentar o sentir las palabras y oraciones que no entendían. La composición no está fuera de tema, pero la calidad de la escritura no es alta.
Manejar preguntas de exámenes, examinar las situaciones de los estudiantes y descubrir las causas fundamentales de esta situación. Las fallas en la enseñanza quedan expuestas en la reflexión: en el futuro, los estudiantes deben fortalecer su aprendizaje independiente, el aprendizaje independiente. revisión de preguntas, aplicación de conocimientos y potencial de comprensión lectora.
3. Direcciones para esfuerzos futuros
Cuando me resisto a despedir a los estudiantes de este año, siempre me siento un poco arrepentido y culpable, siempre siento que hay muchos estudiantes que deberían hacerlo. ser mejores de lo que son ahora; algunos trabajos deberían ser mejores; el potencial de aprendizaje de los estudiantes se puede cultivar de más maneras, etc. Con el paso del tiempo las tareas docentes del sexto grado han llegado a su fin. Cuando sienta que he enseñado y aprendido mucho en el trabajo de este año, definitivamente sentarán una base sólida para mi trabajo futuro.
En la enseñanza futura, continuaré haciendo esto:
(1) Continuar prestando atención al cultivo del potencial de escritura de los estudiantes;
(2) Continuar prestando atención a los estudiantes ' alfabetización y acumulación;
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(3) Cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes, prestar atención a las preguntas de revisión y escribir con claridad
(4) Al enseñar ejercicios; , debemos trabajar duro en el orden de las palabras, concentrarnos en tomar notas y alentar a los estudiantes a acumular buenos conocimientos en la vida diaria. Utilice buenas palabras y oraciones y escriba oraciones vívidas.
Resumen de la enseñanza del chino en sexto grado de primaria (3) El tiempo vuela, el tiempo vuela y un semestre de enseñanza llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Este semestre sigo trabajando como profesora de chino de sexto grado. Al recordar el trabajo docente de este semestre, lo siento profundamente. En vista de las características de los estudiantes de esta clase el semestre pasado, hice algunos ajustes en la enseñanza de chino este semestre y también obtuve algunos resultados y experiencia. Ahora haré un resumen.
Primero, prepara las lecciones cuidadosamente y reflexiona en el tiempo después de clase.
Siempre he creído que preparar las clases es el prerrequisito y la clave para dar una buena clase. Para mejorar la calidad de la clase de 40 minutos, antes de la clase, no solo necesito comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sino también sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y lo que pueden encontrar al aprender nuevos conocimientos. dificultad. Al preparar las lecciones, estudie cuidadosamente los materiales didácticos, comprenda el sistema del material didáctico, los datos básicos y sus conexiones internas, aclare los puntos clave y difíciles, comprenda la lógica del conocimiento, comprenda los puntos clave de los materiales didácticos, seleccione cuidadosamente los métodos de enseñanza basados en sobre lo que ha aprendido y organice cada actividad de enseñanza en cada clase, preste atención a resaltar cada enfoque de enseñanza y superar cada dificultad, prepare cuidadosamente las lecciones y asegúrese de que la enseñanza en el aula se lleve a cabo de manera normal y ordenada. Después de la clase, reflexione sobre cada lección de manera oportuna, reflexione sobre los métodos de enseñanza, reflexione sobre los vínculos de enseñanza, reflexione sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el aula, etc., y regístrelos en el libro de preparación de la lección.
En segundo lugar, céntrese en la acumulación de lectura extracurricular de los estudiantes.
Si desea aprender bien chino, no basta con depender únicamente de los libros de texto. Tienes que ampliar el rango de lectura de tus alumnos. Los "Estándares del curso" plantean el requisito de "hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo". Guío a los estudiantes para que lean libros extracurriculares y cultiven sus conocimientos extracurriculares. Se requiere que los estudiantes extraigan materiales de lectura extracurriculares, que pueden ser composiciones, citas famosas, momentos destacados... Con el tiempo, los estudiantes acumulan más y más materiales. Creo que este tipo de actividades son de gran beneficio para mejorar el dominio del chino.
En tercer lugar, haga un buen trabajo dando clases particulares a los estudiantes.
Los estudiantes de esta clase tienen muy pocos conocimientos de chino. Son activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y no son diligentes en el aprendizaje. Algunos estudiantes no pueden completar su tarea a tiempo. Para completar mejor las tareas educativas y docentes, alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base original y mejorar en gran medida la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, establecí un grupo de aprendizaje de "ayuda mutua" y "competencia" en la clase este semestre, utilizando el Método de emparejar estudiantes excelentes y pobres. De esta manera, podemos brindar orientación y ayuda a los estudiantes con dificultades de aprendizaje guiando a los buenos hacia los débiles. Y utilice la competencia entre los miembros del grupo de estudio para impulsar el progreso de toda la clase. Desde el establecimiento del grupo de estudio, he descubierto que las intenciones de aprendizaje de los niños han mejorado, hay menos niños que no completan sus tareas a tiempo y su rendimiento académico también ha logrado los avances necesarios. También fortalezco la tutoría después de la escuela, muestro respeto y comprensión a los estudiantes de bajo rendimiento, presto atención para brindarles más oportunidades, los aliento y les permito progresar en el aprendizaje y la conducta.
En cuarto lugar, el conocimiento básico es la parte más importante de la asignatura de chino. El conocimiento en este semestre de sexto grado es relativamente completo. Se requiere que todos escriban palabras nuevas, y las palabras que se pueden reconocer deben ser reconocidas, leídas y escritas, y los requisitos de recitación en el texto no son descuidados en absoluto.
En quinto lugar, prestar atención a los puntos débiles de la comprensión lectora de los estudiantes. Los estudiantes de esta clase tienen poca capacidad de comprensión lectora, son juguetones y carecen de concentración. En vista de esto, este número se centra en la lectura, la comprensión del significado de las palabras y oraciones de la lectura y la experiencia de pensamientos y sentimientos de la lectura, con el fin de cultivar las habilidades de pensamiento, generalización e innovación de los estudiantes. Priorice el autoestudio de los estudiantes, déjeles tiempo extra, déjeles aprender a través de la lectura, forme un buen hábito de "lectura" y participe activamente. Existe un entendimiento tácito entre profesores y estudiantes para mejorar su desempeño en diversas materias.
En sexto lugar, prestar más atención a motivar a los estudiantes. Los buenos niños son elogiados, y el aprecio, los elogios, los elogios y el aliento deben ser el pilar. El coraje es una flecha que te ayuda a eliminar obstáculos en el camino a seguir. Por lo tanto, alentar a los estudiantes puede permitirles ver las estrellas en el camino hacia el crecimiento, permitiéndoles prosperar como árboles confiados. Sólo así los estudiantes podrán tener la oportunidad de brillar, tener progreso y confianza en sí mismos, y formar buenos hábitos, para que todos puedan progresar.
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