Reflexiones sobre la enseñanza de la composición en la escuela primaria
En el estudio diario, en el trabajo o en la vida, la escritura es lo más desconocido para todos. A través de la escritura podemos unir nuestros pensamientos dispersos. ¿Qué tipo de composición has visto? La siguiente es mi reflexión sobre la enseñanza de la composición en la escuela primaria para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Reflexiones sobre la enseñanza de la composición en la escuela primaria 1 La escritura es un indicador importante de la capacidad de los estudiantes en el aprendizaje del chino. La llamada "escritura" significa que los estudiantes usan sus propios ojos para observar el mundo que los rodea, usan su propio corazón para sentir el mundo que los rodea y luego expresan sus observaciones, sentimientos y logros en palabras. La enseñanza de la composición siempre ha sido la máxima prioridad en la enseñanza del chino, y también es un punto difícil en la enseñanza del chino en la escuela primaria. En el proceso de enseñanza de chino, descubrí que muchos estudiantes tienen miedo de escribir y se rascan la cabeza tan pronto como levantan el bolígrafo. Algunos niños sienten que no hay nada que escribir y se maquillan demasiado; acumulación de lenguaje y son relativamente secos, y algunos niños tienen dificultades para escribir en detalle. Los niños no prestan atención a lo que sucede a su alrededor; algunos niños carecen de imaginación; ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura, cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes y mejorar sus habilidades de escritura? En la práctica docente, adopté un enfoque múltiple y obtuve buenos resultados.
Primero, permita que los estudiantes experimenten plenamente la vida y acumulen fuentes de escritura.
Ye Shengtao dijo una vez: "La vida es como una fuente y los artículos son como corrientes. Las fuentes son abundantes pero no agotadas, y las corrientes fluyen de forma natural y animada". deben enriquecer sus vidas, dejarles disfrutar la vida al máximo. Los profesores deben conceder gran importancia al proceso de experiencia de la vida de los estudiantes y permitirles participar emocionalmente en la vida: organizar las aulas, diseñar pizarrones, organizar actividades de clase y de equipo, editar periódicos escritos a mano, participar en actuaciones en diversas actividades escolares... liberar completamente a los estudiantes. sentidos, implementar las “Seis Liberaciones” de Tao Xingzhi: Liberar el cerebro (liberar la mente y las manos de los estudiantes) cuando los estudiantes crean juntos una vida escolar apasionada, la vida también presenta materiales de escritura e inspiración. Títulos como "Participaciones inolvidables para juegos deportivos", "Mi cumpleaños", "Participé en..." permiten a los estudiantes escribir sobre sus sentimientos únicos y tener un fuerte sentido de la vida. Del mismo modo, la familia y la sociedad también están causando sensación en su mundo interior. Tienen algo que decir y mucho que decir, por lo que si los materiales de escritura son ricos, el entusiasmo por escribir inevitablemente aumentará.
En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
El interés por aprender es el factor central en la conciencia y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Una vez que los estudiantes se interesan en aprender, el aprendizaje ya no es una carga, sino una exploración diligente y una búsqueda persistente. Confucio, el antiguo educador chino, dijo: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices".
Es necesario Movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por la escritura y permitirles aprender con interés en un estado de ánimo relajado y feliz. El primer paso en la enseñanza de composición en la escuela primaria. Primero, permita que los estudiantes escriban sobre contenido familiar y usen "diversión" para estimular el interés. En la enseñanza, las propuestas de composición deben ser abiertas, estar estrechamente centradas en la vida que los estudiantes conocen y utilizar personas, cosas, escenas o cosas que los rodean como contenido de la composición, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura y hazles sentir una forma de expresarse. Deseo, la necesidad de decir lo que quieras. Por ejemplo, en el Día del Niño, la propuesta es "1 de junio, quiero..."; antes de la reunión final de padres y maestros, deje que los estudiantes escriban una carta a sus padres: "Hablen sobre su propia psicología"; También pida a los niños que escriban "Yo" Juego favorito. Estos contenidos son muy interesantes para los niños y muchas veces se comunican en la vida, por lo que no es difícil escribirlos y son muy interesantes.
En segundo lugar, utiliza la alegría del éxito para estimular el deseo de escribir. Suhomlinsky señaló una vez en "Sugerencias para maestros": "Recuerde que la alegría del éxito es una enorme fuerza espiritual que puede promover el deseo de los niños de aprender". Si un estudiante puede saborear el éxito en la composición con alegría, puede obtener satisfacción espiritual y. Esperamos con ansias el próximo éxito. A menudo uso afirmaciones para dar a los estudiantes confianza en la enseñanza. Cuando la composición de un estudiante se lee ante la clase como un ensayo modelo, el joven escritor se sentirá lleno de orgullo y satisfacción. Incluso si la escritura de los estudiantes no tiene éxito, deben hacer comentarios alentadores, incluso revisar las composiciones de algunos estudiantes que tienen dificultades para escribir y leerlas en voz alta en clase para estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
Además, debemos alentar la evaluación del ensayo y "aplaudir" las ventajas del ensayo. Incluso si se trata sólo del uso vívido de una palabra, una oración bien escrita o una innovación en un lugar, debemos aplaudirlo. . Déjeles sentir "puedo escribir" y gradualmente avancen del "miedo a escribir" al "querer escribir" y "disfrutar escribir".
En tercer lugar, realizar diversas actividades de composición para estimular el interés por la escritura. Los estudiantes de primaria son muy curiosos y buenos para expresarse. Varias formas de actividades de tarea pueden despertar el interés de los estudiantes por la tarea. Por ejemplo, lea el periódico antes de clase, permita que los estudiantes lean sus excelentes composiciones en el podio o lean en voz alta los buenos artículos y aspectos destacados que vieron en las selecciones de composiciones, deje que los niños cuenten sus propias historias de vacaciones y brinde a cada estudiante la oportunidad de participar y actuar. Para poder expresarse, les interesará encontrar o escribir ejercicios con los que estén satisfechos después de clase. Otro ejemplo es la realización de actividades de concurso de ensayos, que es un medio eficaz para estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Las investigaciones realizadas por psicólogos muestran que debido al mayor interés en aprender y a la perseverancia en superar las dificultades durante la competición, la mayoría de las personas generalmente estudian y trabajan mucho mejor durante la competición que sin ella. A los estudiantes de primaria les gusta expresarse, competir y competir. "Anímelos a escribir cosas imaginarias, estimúlelos para expandir su imaginación y fantasías y ejercitar su creatividad". Los artículos escritos también serán diferentes y tendrán su propia personalidad única.
En primer lugar, practicar la imaginación con frecuencia en la enseñanza. Hay muchos lugares en los libros de texto en lenguas minoritarias que dejan espacio a la imaginación de los lectores. En la enseñanza, combinada con la lectura, los estudiantes se inspiran a desplegar las alas de la imaginación y practicar la escritura con imaginación. Por ejemplo, si estudia el artículo "Si", deje que los estudiantes imaginen: "Si tuvieran el bolígrafo mágico de Ma Liang, ¿qué les gustaría hacer?". Los estudiantes dan rienda suelta a su imaginación, se inspiran unos a otros en la imaginación de los demás. y ampliar sus ideas. Esta práctica no sólo cultiva el derecho de los estudiantes a escribir de forma independiente, sino que también desarrolla su imaginación creativa.
En segundo lugar, utiliza ilustraciones para observar e imaginar. Las vívidas ilustraciones textuales se caracterizan por la concentración de la trama. Si hablamos de imágenes basadas en imágenes, la imaginación de los estudiantes estará limitada por el contenido de las ilustraciones, por lo que las ilustraciones se convertirán en un obstáculo para la imaginación hasta cierto punto. Por lo tanto, debemos trabajar duro para guiar a los estudiantes a especular sobre cosas que no han aparecido en las ilustraciones, utilizar las ilustraciones como el comienzo de la imaginación y abrir un amplio espacio para la imaginación de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñe el antiguo poema "La escena ribereña de Hui Chong", permita que los estudiantes imaginen: a principios de la primavera, además de los pensamientos de Su Shi, ¿qué otras escenas podemos describir, como "agua tibia en la orilla del río" y "el deseo del pez globo?" ascender"? Esto no solo puede ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del texto, sino también a cultivar sus habilidades de observación y desarrollar su imaginación.
Finalmente, haga suposiciones audaces e invente fantasías. A los estudiantes de primaria les gusta más escuchar y leer cuentos de hadas. Por lo tanto, en la enseñanza de composición, a menudo guío a los estudiantes para que elijan sus propios materiales, enriquezcan audazmente su imaginación razonable y expresen lo que ven, oyen y sienten en forma de cuentos de hadas. Los alumnos se interesan y disfrutan de su imaginación. Por ejemplo, soy el director y trabajo con Sun Wukong. Guío a los estudiantes para que hagan suposiciones audaces, utilicen las alas de la imaginación y escriban composiciones imaginativas llenas de ideas caprichosas.
En tercer lugar, aprender a escribir a partir de la lectura y combinar lectura y escritura.
El plan de estudios de enseñanza de chino de la escuela primaria estipula claramente: "La enseñanza de la escritura y la enseñanza de la lectura trabajan en estrecha colaboración... Al enseñar a escribir, se debe guiar a los estudiantes para que apliquen de manera flexible los conocimientos y habilidades de la lectura. La lectura es absorción". , la escritura es expresión, la lectura es la base de la escritura. Los estudiantes obtienen nutrición de la lectura, lo que les favorece aprender de la lectura y mejorar sus habilidades de escritura. Esta es también la forma básica de enseñar composición.
Primero, aprende la estructura y expresión del artículo a partir de la lectura. En mi enseñanza, infiltro conscientemente la orientación de la composición en la enseñanza de la lectura, guiando a los estudiantes a aprender los métodos del autor para observar las cosas, analizarlas, seleccionar palabras y oraciones, y conectar oraciones en párrafos y párrafos en artículos. Cada vez que estudies un texto, analiza deliberadamente la estructura y el estilo de redacción del artículo. Por ejemplo, al estudiar el texto "Nubes y nieblas en el monte Lu", el autor adoptó una estructura de puntuación total. Primero, siempre escribe sobre las diversas nubes en el Monte Lu y luego usa metáforas apropiadas para describir la apariencia de las nubes en el Monte Lu, con detalles apropiados y un enfoque claro.
Esto es "recibir"; y luego pedirles a los estudiantes que escriban lo que piensan, reconocen y expresan, y lo que quieren expresar, se puede decir que es "dejar ir". Sólo cuando los profesores puedan "recibir" y "liberar" libremente podrán encenderse las chispas de pensamiento de los estudiantes y sus composiciones revelarán "sentimientos verdaderos".
En cuarto lugar, realizar diversas actividades para explorar continuamente los beneficios del entrenamiento de composición.
La mayoría de los niños se sienten orgullosos de escribir a máquina sus excelentes composiciones y enviarlas al buzón del profesor durante el chat. Al final del semestre, toda la clase vino a compilar una hermosa colección de ensayos y me pidieron que escribiera el prefacio. Esto fue algo feliz para nosotros, lo que nos emocionó aún más fue el premio a los ensayos destacados recomendados... A medida que avance la actividad Por extensión y atracción, se explorarán más a fondo los beneficios de la enseñanza de la composición.
En resumen, no hay nada difícil en enseñar composición, pero tienes miedo de conocer a alguien que se dedique; establece tus objetivos y trabaja duro, ¡y definitivamente serás recompensado!
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