Plan de trabajo docente de primaria
Plan de trabajo docente en escuela primaria 1. Ideas orientadoras
A través del aprendizaje de pequeños tiros de fútbol, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades futbolísticas, experimentar la diversión de disparar y desarrollar la carrera de los estudiantes. salto, y agilidad, reacción, coordinación y otras habilidades para cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en participar en actividades futbolísticas, así como su conciencia de unidad y cooperación. La atención se centra en motivar a los estudiantes a participar en el fútbol, centrándose en estimular el interés de los estudiantes en aprender y permitirles aprender a aprender en el proceso de aprendizaje independiente.
2. Objetivos de enseñanza
1. Participación deportiva: En las actividades de práctica y juego, mejorar la capacidad de tiro en fútbol y desarrollar las cualidades físicas de los estudiantes como carrera, salto, agilidad, reacción y coordinación.
2. Habilidades deportivas: A través de la enseñanza de pequeños tiros y juegos de fútbol, se enseñará a los estudiantes técnicas de tiro con el interior del pie.
3. Buena salud: sabe regatear y disparar con una pelota de fútbol.
4. Salud mental: promueva plenamente el desarrollo de la personalidad y experimente la diversión del tiro al fútbol.
5. Adaptación social: Cultivar la capacidad de comunicación y el sentido de solidaridad y cooperación.
En tercer lugar, análisis de los estudiantes
Nuestra escuela está ubicada en el cruce de áreas urbanas y agrícolas y pastorales. Los estudiantes prefieren participar en actividades deportivas, especialmente fútbol. Sin embargo, debido a las grandes diferencias entre las familias de los estudiantes, especialmente entre la población migrante, sus ingresos son más bajos y su entorno de vida es pobre. Básicamente, no pueden participar en actividades futbolísticas en su tiempo libre. Sólo pueden utilizar el estudio y la práctica en el aula para mejorar, satisfacer sus deseos y experimentar la diversión del fútbol. Por lo tanto, en clase, hago todo lo posible para que los estudiantes participen en la práctica y mejoren sus habilidades futbolísticas; después de la escuela, brindo tutoría gratuita a algunos estudiantes interesados para que les guste más el fútbol.
Cuarto, análisis del material didáctico
Tirar es la parte más emocionante del fútbol y los adolescentes tienen un deseo natural de disparar. A través de la enseñanza de pequeñas actividades de juego y tiro de fútbol, los estudiantes pueden dominar la técnica de tiro con el interior del pie y aplicarla completamente a juegos y competiciones. Permitir que los estudiantes participen en el fútbol, desarrollar cualidades físicas como correr, saltar, agilidad, reacción y coordinación, cultivar la conciencia competitiva y el entusiasmo por la participación y promover el desarrollo de la salud mental y la adaptabilidad social.
5. Fundamentos de los movimientos de tiro
1. Mantente firme: La posición del pie de apoyo debe ser correcta y estable, y los brazos deben estar abiertos de forma natural para mantener el equilibrio del cuerpo.
2. Objetivo: determinar la dirección, fuerza y velocidad del balón entrante, observar la posición y los espacios del defensor y elegir el ángulo de tiro.
3. Tus pies deben ser rápidos: En el momento en que completes la acción de tiro, tu acción debe ser decisiva, rápida y repentina.
4. El siguiente paso debe ser incómodo: en el momento en que tu pie toca el balón, la intensidad debe ser adecuada y el movimiento debe ser incómodo.
5. Seguimiento: nunca te detengas ni te inclines hacia atrás después de disparar. En su lugar, lleva el balón hacia adelante e intenta realizar un tiro de seguimiento u otra acción de pase.
6. Equipamiento del recinto escolar
Un campo de fútbol siete, dos porterías pequeñas, balones de fútbol pequeños, cubos y otros equipamientos.
7. Ideas didácticas
1. Revisar la práctica de regatear alrededor del poste e interceptar el balón en grupos para mejorar el sentido del balón de los alumnos.
2. Revise los ejercicios de pase y recepción con el pie para mejorar sus habilidades de pase con el pie.
3. Aprende la técnica del tiro con el interior del pie y combínala con juegos de tiro para aumentar tu interés por aprender fútbol.
4. Competición en grupo y aplicación del tiro con el interior del pie a actividades reales. (Enseñe las reglas del fútbol de tres y cinco)
5. Finalmente, deje que los estudiantes experimenten la diversión de participar en el fútbol.
Plan de trabajo docente de la escuela primaria 2 1. Ideología rectora
Basado en el "Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" y el plan "La seguridad primero, Calidad Primero, y Desarrollo Connotativo" "pensamiento como guía. Estándares curriculares basados en la ciencia y la ética. Basándonos en la realidad de la educación y la enseñanza en nuestro distrito, innovaremos en los métodos de enseñanza e investigación en torno al tema de la "enseñanza eficaz en el aula" y continuaremos realizando activamente trabajos de enseñanza e investigación.
2. Enfoque en el trabajo
1. Organizar activamente a los profesores para que impartan varias clases abiertas, organizar a los profesores clave para que impartan clases de demostración, organizar a los profesores e investigadores para evaluar los casos de clase y proporcionar varias escuelas. con Construir una plataforma para la vinculación de la enseñanza y la investigación, y esforzarse por promover el desarrollo equilibrado de la enseñanza en todo el distrito;
2. Organizar a los profesores J de esta materia para llevar a cabo reformas docentes en las aulas, aplicar modelos de manera razonable y de manera efectiva, llevar a cabo conferencias y actividades de evaluación de lecciones en la región y aprender de las fortalezas de cada uno para compensar las debilidades.
3. Aprovechar al máximo las ventajas de la investigación cooperativa por parte del grupo de docencia e investigación, y realizar actividades de docencia e investigación en forma de preparación colectiva de lecciones.
4. Aprovechar plenamente el papel de los docentes clave en "transmitir, ayudar y orientar", fortalecer la formación de los docentes clave y liderar todo el distrito.
5. La asignatura de educación moral se centra en la investigación y orientación para mejorar los estándares ideológicos y morales de los estudiantes.
6. Realizar activamente actividades de docencia e investigación en línea, estudiar mucho, adaptarse al modelo de docencia e investigación en el entorno educativo basado en la información y realizar actividades de docencia e investigación en línea.
7. Se deben incluir cursos de educación en seguridad en el plan curricular. (No se pueden usar clases semanales para reemplazar las clases de seguridad, y no se pueden usar maestros de clase para reemplazar a los maestros de seguridad). Las escuelas deben desarrollar planes curriculares de educación de seguridad para diferentes clases, tener maestros de seguridad dedicados y planes de lecciones de seguridad, y garantizar al menos una clase. hora por semana.
Tres. Acuerdo de trabajo
Febrero y marzo:
1. Formular planes de lecciones y avances en ciencia y ética;
2. Análisis de exámenes de ciencia y educación moral y actividades de docencia e investigación
Abril y mayo: Organizar clases abiertas para profesores clave. Lección de demostración.
6. Mes: 1. Probar las operaciones experimentales de los alumnos de cuarto, quinto y sexto grado;
2. Prepararse para el trabajo final de investigación y proposición de este semestre.
3. Examen final y resumen.
Junio: consulte los planes curriculares de educación sobre seguridad de la escuela y la configuración del plan de estudios de seguridad para cada grado.
Plan de trabajo docente de Educación Primaria 3 1. Objetivos y tareas:
Mejorar el campus, el ambiente más armonioso, la gestión más estandarizada, la calidad mejor y los profesores y alumnos más motivado.
2. Ideas básicas
Centrarse en mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, centrarse en una educación de calidad innovadora, centrarse en la formación de equipos, utilizar la cultura del campus como un gran avance y centrarse de cerca en educación del condado Los requisitos generales de la oficina de "levantar la bandera, liderar el equipo, centrarse en la calidad y promover el desarrollo" promueven vigorosamente el espíritu de ayuda tras el terremoto y el espíritu olímpico, implementan exhaustivamente la ley de educación obligatoria, fortalecen la calidad internamente y dan forma a la imagen. externamente, para que las tres educaciones se desarrollen armoniosamente y eficazmente, que los padres estén tranquilos y que los estudiantes se conviertan en talentos.
3. Puntos clave de la labor docente e investigadora
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo de la promoción, fortalecer la gestión, consolidar la base dual y esforzarse por mejorar la calidad de vida. Calidad de la enseñanza en el aula. Desarrollar un plan de trabajo para la promoción, celebrar una reunión de trabajo para la promoción, asignar tareas específicas y aclarar responsabilidades específicas. El objetivo es luchar por tres garantías y cuatro garantías para todo el distrito. Tarea de eugenesia: 24 personas, 8 personas por clase.
2. Dar a conocer seriamente la ley de educación obligatoria, organizar la inscripción de estudiantes, garantizar que la tasa de consolidación sea superior a 100, la tasa de inscripción de niños migrantes sea superior a 88 y hacer un buen trabajo para recuperar e inscribir a los estudiantes perdidos. estudiantes en zonas de desastre.
3. Hacer un buen trabajo en la gestión regular de la docencia, fortalecer las seis tareas serias de supervisión e inspección de "gestión, enseñanza y aprendizaje", especialmente fortalecer las clases prácticas integrales, clases de inglés y clases de seguridad. , clases de salud mental y arte Inspeccionar y supervisar la apertura de las clases de educación física y proporcionar suficientes horas de clase. Realizar inspecciones integrales periódicas e inspecciones puntuales irregulares al principio, a la mitad y al final de cada etapa, y mantener registros. Lleve a cabo ejercicios oculares y actividades de recreo para garantizar que los estudiantes hagan ejercicio durante una hora todos los días, cultiven los cuerpos sanos y las mentes sanas de los estudiantes y mejoren integralmente la calidad integral de los estudiantes.
4. Hacer un buen trabajo en la investigación científica educativa, promover la educación a través de la enseñanza y la investigación y fortalecer las escuelas a través de la investigación científica. Fortalecer el liderazgo de la investigación educativa y científica, alentar a los docentes a participar activamente en la investigación educativa y científica y formar estilos de enseñanza y experiencia docente únicos y propios.
5. Formar eficazmente el equipo docente, fortalecer la formación docente, la gestión docente y la construcción de la ética docente, y mejorar integralmente la calidad general del equipo docente. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la formación de los docentes, organizar a todos los docentes en servicio para que participen en la capacitación estandarizada y en la escuela, y completar diversas tareas de capacitación flexibles y organizar a algunos docentes para que participen en pruebas de habilidades vocacionales;
6. Realizar con seriedad inspecciones de calidad intermedias y finales en todos los niveles, unificar tiempo, unificar propuestas, unificar exámenes, unificar calificaciones, unificar evaluación y evaluar de manera justa el trabajo de los docentes.
7. Hacer efectivamente un buen trabajo en la enseñanza y la investigación con una educación de calidad como centro, el desarrollo de los estudiantes como el cuerpo principal, la reforma curricular como punto de partida y la enseñanza en el aula como el enfoque, para lograrlo. la subjetivación de la enseñanza y la investigación; abogar por que los estudiantes aprendan a aprender, el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por indagación, el aprendizaje innovador y el aprendizaje feliz. Los docentes que hayan participado en la educación y la enseñanza después de XX años serán nombrados instructores y se implementará un modelo de orientación "uno a uno" o "muchos a uno" para ayudar a los docentes jóvenes a crecer profesionalmente. Cultivar la calidad integral y la conciencia innovadora de los estudiantes y mejorar su calidad en 45 minutos. Escuche al maestro durante más de una conferencia cada semana.
8. Realizar un buen trabajo en el manejo de instrumentos experimentales, educación audiovisual, enseñanza de informática y libros. Actualizar los métodos de enseñanza y mejorar el nivel de la tecnología educativa moderna.
4. Medidas de trabajo educativo:
(1) Enseñar el manejo de rutinas:
Pensamiento: predicar con el ejemplo, atreverse a soportar las dificultades y esforzarse por aprender de ellas. cada maestro. El proceso de gestión es abierto, democrático y científico. Desarrollar los sistemas correspondientes e implementar una gestión institucionalizada para que todos sean iguales. Fortalecer la inspección y supervisión, con el punto de partida de ayudar al progreso y el objetivo final de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar. Nos preocupamos por los sufrimientos de los profesores y el personal e implementamos una gestión jerárquica de los profesores. Aprovechar al máximo las ventajas de las tres generaciones de docentes y crear una atmósfera de unidad, asistencia mutua y competencia armoniosa. La evaluación de los docentes se basa principalmente en cuatro indicadores: "tasa de consolidación, puntaje promedio, tasa de eugenesia y tasa de aprobación". Combine sus esfuerzos de proceso habituales con una evaluación integral. Vea a los maestros desde una perspectiva de desarrollo y anímelos a lograr un progreso positivo.
(2) Implementación de una nueva gestión curricular
Pensamiento: continuar fortaleciendo el aprendizaje y la comprensión de los nuevos conceptos curriculares e implementarlos verdaderamente en la planificación, preparación de lecciones, conferencias y tutorías. , tareas y actividades . Cambiar los conceptos de los docentes y defender conscientemente el estilo de aprendizaje de “autonomía, cooperación e investigación” en la enseñanza. La gestión docente se compromete a prestar atención al desarrollo integral de todos los estudiantes, reflejando una atención activa al crecimiento profesional de todos los docentes y promoviendo la construcción de una cultura curricular. Adherirse a principios de desarrollo, conceptos abiertos, innovadores y orientados a las personas. Desarrollar activamente el currículo escolar. Fortalecer la gestión y el seguimiento de los efectos del proceso de enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas generales de los recursos, formular las tablas de procesos de evaluación de cursos y las tablas de efectos correspondientes y evaluar activamente los esfuerzos de los profesores. Medidas de gestión:
1. Explorar el desarrollo de recursos curriculares basados en materias y escuelas, aprovechar al máximo los talentos de los docentes y brindar sugerencias para una nueva reforma curricular.
2. seguir los nuevos estándares curriculares y combinar Desarrollar planes actuales para la práctica docente para reflejar objetivos tridimensionales
3. Establecer grupos de enseñanza e investigación en diferentes niveles, y utilizar las ventajas de los grupos de enseñanza e investigación para llevarlos a cabo; llevar a cabo la implementación e investigación de nuevos cursos;
4. Incentivar a los docentes a escribir artículos empíricos sobre la nueva reforma curricular y fortalecer las discusiones teóricas.
5. Se anima a los profesores a aprender unos de otros durante la clase, con no menos de 15 estudiantes en cada clase.
6. Fortalecer la supervisión del trabajo docente de los docentes, centrarse en verificar y guiar la implementación de nuevos conceptos curriculares en la enseñanza y ayudar a los docentes a formar nuevas comprensiones y sus propios estilos de enseñanza únicos a través de la práctica.
Este semestre, el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela está de acuerdo con el despliegue general del experimento de reforma curricular 20xx en nuestras escuelas primarias centrales y del condado, resumiendo de manera integral la experiencia experimental del semestre anterior, y además unificando nuestro pensamiento sobre la base de comprender con precisión los problemas existentes y con firmeza. Tenga confianza, aclare la dirección, aclare su pensamiento, continúe con determinación, trabaje duro, trabaje duro, enfrente activamente los desafíos del nuevo plan de estudios y promueva el nuevo reforma curricular en su conjunto.
El primero es fortalecer el estudio teórico y construir un campus de aprendizaje.
Frente a los graves desafíos del nuevo plan de estudios, el aprendizaje y la formación de los docentes son más importantes y urgentes que nunca. La escuela utiliza la formación escolar como principal vía y forma importante de establecer un sistema de formación escolar para lograr "combinación de investigación y formación" y "experimento, formación, resumen y mejora". Dar al aprendizaje un lugar importante en la formación escolar y aprovechar al máximo libros como "Interpretación del esquema de reforma curricular", "Into the New Curriculum", "Resumen de conceptos de aprendizaje de una educación de calidad", "Casos seleccionados de Educación de calidad" y "Amplio ángulo de la educación", "Exposición de educación de calidad", "Educación de Fujian", "Noticias de reforma curricular y educación de Dongshan" y otras publicaciones periódicas y revistas, y un estudio en profundidad de los nuevos conceptos de reforma curricular.
Se anima activamente a los profesores a recomendarse buenos artículos en Internet, periódicos, revistas y libros, intercambiar productos necesarios, compartir entre ellos y viajar juntos. Asegúrate de que todos hablen sobre estudiar y que todos tengan notas. Centrándose en las "sugerencias para los docentes", promover vigorosamente el modelo de aprendizaje de "combinación de aprendizaje y pensamiento, impulsado por tareas" entre los docentes, y orientar a los docentes para que propongan objetivos de aprendizaje y aclaren las tareas de aprendizaje con base en la regularidad y universalidad de los experimentos de reforma curricular. La escuela organiza periódicamente actividades de intercambio de aprendizaje. Cada sujeto debe realizar actividades de "preparación colectiva de lecciones" en la enseñanza en clase abierta, implementar plenamente la "escritura basada en notas didácticas" y cada persona establece un cuaderno de estudio como parte de las inspecciones de rutina.
En segundo lugar, fortalecer la investigación docente y profundizar la reforma docente en el aula
La enseñanza en el aula es la forma básica de implementación del currículo, el principal canal para el crecimiento de los estudiantes, el principal campo de batalla para el desarrollo profesional de los docentes. , y también El aspecto de este experimento de reforma curricular que más llama la atención. Que la reforma de la enseñanza en las aulas pueda implementarse y concretarse es un símbolo importante del éxito de la nueva reforma curricular.
1. Promover nuevos métodos de enseñanza. Centrándose en el tema central de "promover la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes", el objetivo básico es implementar la integración de "metas tridimensionales", cultivar el "espíritu innovador y la capacidad práctica" y resaltar el valor de desarrollo del aula. . Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio, preste atención a las diferencias individuales de los estudiantes, proteja la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, cree un ambiente de aprendizaje en el aula que atraiga a los estudiantes a participar activamente, guíelos para que aprendan de forma independiente y exploren métodos de aprendizaje en grupos. , y enfatizar la interacción docente-alumno y el diálogo igualitario, la experiencia real y la generación continua para lograr el desarrollo común de docentes y estudiantes.
2. Normalizar el proceso docente e investigador y mejorar la calidad de la docencia y la investigación. Cada sesión de enseñanza e investigación requiere conferencias, preparación colectiva de lecciones, apertura de clases y evaluación de clases. La enseñanza de clases abiertas debe tener un tema y los profesores de evaluación de clases deben evaluar las clases en torno al tema. El registrador debe compilar un borrador de evaluación especial basado en los comentarios de todos sobre la clase y enviarlo al equipo de enseñanza e investigación para su archivo. El docente deberá escribir un ensayo basado en esta investigación docente.
3. Continuar reconstruyendo constantemente las rutinas de enseñanza. De acuerdo con la situación escolar, la situación de la enseñanza y la situación del aprendizaje, continuaremos reformándonos sobre la base del semestre anterior en términos de preparación de lecciones, planes de lecciones, clases, tareas y tutorías para establecer una rutina de enseñanza que pueda reflejar la nueva situación. concepto curricular.
En tercer lugar, explorar activamente nuevos métodos de evaluación basados en la realidad para promover el desarrollo de profesores y estudiantes.
"Cómo enseñar" y "cómo evaluar" son los dos temas más importantes que los docentes afrontan directamente en esta reforma curricular. Con base en el "Aviso sobre la reforma del sistema de evaluación y exámenes para las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación y combinado con la situación real de nuestra escuela, continuaremos mejorando los métodos de evaluación de los estudiantes y aceleraremos la reforma de la evaluación de los docentes. La ideología rectora básica es: enfatizar el desarrollo, enfatizar la motivación, otorgar importancia al proceso, promover la diversidad, alentar la innovación y oponerse al uso de exámenes o resultados de exámenes para reemplazar todo. La escuela identificará una serie de clases y maestros experimentales, explorará y establecerá activamente un sistema de evaluación que promueva el desarrollo integral de los estudiantes y establecerá un método de registro del crecimiento de los estudiantes adecuado para las clases reales. La evaluación curricular debe combinarse con el respeto a las diferencias individuales de los estudiantes, con el crecimiento real de los estudiantes, con la autoevaluación de los estudiantes, con las actividades docentes y con el trabajo del profesor de clase. Mejorar aún más el sistema de autoexamen diario para docentes y continuar explorando métodos de evaluación para promover el crecimiento docente.
Plan de trabajo docente de Educación Primaria 5 1. Análisis de los materiales didácticos
El texto de este volumen está seleccionado del clásico "Mencius". "Mencius" registra los pensamientos, palabras y hechos del pensador Munch durante el Período de los Reinos Combatientes. Es una obra de diálogo con un estilo vigoroso. Cuando estudies el texto, te encontrarás con un anciano enérgico: Munch. Es un filósofo que persigue la verdad, la bondad y la belleza, un santo sincero y benévolo, es un erudito emprendedor y un maestro incansable; Os dirá que la naturaleza humana es buena; os dirá que las personas deben agudizar su voluntad y mejorar constantemente su moral en ambientes difíciles; también os dirá que sólo aquellos que no se dejan mover por la pobreza ni agraviados por el poder son verdaderamente capaces; Un hombre de coraje.
Lea estas máximas en "Mencius": "El pueblo es lo más importante, el país es el segundo en importancia y el rey es el menos". "Yo soy viejo, y la gente es vieja; joven". la gente es joven y los jóvenes son jóvenes." "Eres digno de vergüenza. A Dios no le importa la gente. ""La pobreza significa estar solo y el mundo está en problemas". "Si quieres gobernar el mundo, puedes dejarme ir".
En el camino, descubrirás que esta persona tiene una lengua afilada. El anciano elocuente es realmente respetable y encantador.
Es fuerte y recto, y su pecho está lleno de espíritu elevado; aboga por el poder real y se opone firmemente a la guerra hegemónica; tiene una voluntad firme y siempre persigue el ideal social de un "gobierno benevolente"; otros, y considera que "cultivar talentos de todo el mundo" es lo más importante del mundo. Una de las cosas más felices..."Asumo la responsabilidad de la moralidad y escribo con habilidad". Es un confuciano tan heroico.
Creemos firmemente que si viajas con Mencius, tendrás una comprensión más profunda de la naturaleza humana, tu corazón será extremadamente rico, tus aspiraciones serán más altas y tu actitud hacia la vida será más positiva. !
2. Objetivos de la enseñanza
1. Cultivar la capacidad y el hábito de leer en voz alta y estimular el interés por los clásicos chinos.
2. Comprender el conocimiento cultural tradicional, comprender el valor de los clásicos chinos y mejorar la alfabetización cultural.
3. Desarrollar una buena orientación valorativa y una conducta diaria correcta.
4. Experimentar la esencia de los estudios chinos en la práctica.
5. Familiarízate con el contenido de las lecturas clásicas, comprende su significado y mejora tu nivel moral.
6. Recitar antiguos poemas chinos como la naturaleza humana es buena, el corazón tiene cuatro extremos, la energía puede ser temida, sacrificar la vida por la justicia, letras escritas por Qing Ning, por qué beneficiarse de ello, cómo Para conseguir más ayuda, un caballero tiene tres alegrías.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: Lea los artículos compilados por "Chinese Studies" para obtener una comprensión preliminar de su significado general.
Dificultad: ser capaz de comprender correctamente los conocimientos aprendidos y recibir educación moral. Conéctese con la realidad de la vida, comprenda la connotación del pensamiento taoísta y, al mismo tiempo, internalice el pensamiento taoísta en sus propios pensamientos, para lograr la esencia del pensamiento.
Cuarto, medidas didácticas
1. Consolidar la lectura de los clásicos chinos por parte de los estudiantes a través de inspecciones de padres, inspecciones de pares e inspecciones puntuales de maestros.
2. jugar con la clase La función publicitaria de la columna de exhibición es publicar y mostrar los buenos conocimientos personales de los estudiantes sobre los estudios chinos, para impulsar a más estudiantes a amar los estudios chinos;
3. como explicaciones en el aula o del profesor, o estudiantes contando cuentos o leyendo. Al mismo tiempo, se llevó a cabo un concurso de recitación de la cultura china para crear una atmósfera sólida para el aprendizaje de poesía.
4. Preste atención a la enseñanza con juegos y sea bueno para estimular el interés de los estudiantes en la enseñanza.
5. Prestar atención a todos los alumnos, respetar las diferencias individuales y alternar presentaciones en grupos, grupos e individuales, para que cada alumno pueda mejorar sobre la base original.
6. Persevera, insiste en recitar durante 10 minutos cada mañana y dedica unos minutos cada noche para que los estudiantes lean más y piensen más;
7. Como profesor y el aula está en todas partes, la atmósfera en la que los estudiantes aprenden literatura en el lugar permite que los niños se sumerjan en los estudios chinos. Al mismo tiempo, intentar mejorar la relación entre padres e hijos a través de la lectura entre padres e hijos;
8.
Plan de trabajo docente de la escuela primaria 6 1. Ideología rectora
Estudiar en profundidad el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" e implementar de manera integral la política educativa del partido y la orientación docente de los departamentos de educación superior Opiniones, promover aún más la reforma de la educación y la enseñanza en nuestra escuela, mejorar más sólidamente el nivel de enseñanza efectiva y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en nuestra escuela.
2. El trabajo del centro
Profundizar la gestión docente y mejorar la calidad de la enseñanza; acelerar la construcción del equipo docente y mejorar integralmente el nivel profesional de los docentes de nuestra escuela; 'buenos hábitos de estudio y enseñar a los estudiantes Darles métodos de aprendizaje eficaces confiar en la enseñanza de materias y crear activamente características de funcionamiento escolar;
En tercer lugar, medidas específicas
(1) Profundizar en la gestión docente y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.
1. Preparar lecciones.
Este semestre, de acuerdo con los requisitos de preparación de lecciones de la escuela del centro de la ciudad, las materias de chino y matemáticas de quinto y sexto grado de nuestra escuela adoptan la forma de preparación de lecciones electrónica, mientras que otros grados y materias todavía usan la forma electrónica. forma de preparación de lecciones escrita a mano Continuaremos implementando la reforma de preparación de lecciones para permitir que los maestros tengan más tiempo para estudiar libros de texto y dar clases particulares a los estudiantes. Adhiérase a la combinación de preparación de lecciones individuales y preparación de lecciones colectivas, e implemente efectivamente el "sistema de preparación de lecciones de tres niveles" de preparación de lecciones individuales, revisión por pares y revisión personal. Los profesores primero preparan las lecciones individualmente y luego las discuten colectivamente en grupos para formar un plan de diseño de enseñanza relativamente unificado.
Al preparar las lecciones, se debe implementar un concepto de enseñanza: "reducir la carga y aumentar la eficiencia".
El objetivo de la preparación de las lecciones debe ser para todos los estudiantes, y los objetivos de enseñanza deben ser concisos y prácticos, para garantizar su implementación en el aula y atreverse a abandonar algunos objetivos complejos que afectan la eficiencia de la enseñanza.
Al preparar las lecciones, debemos aprovechar el punto de avance de la vista previa, fortalecer la guía de la vista previa y mejorar la eficiencia de la vista previa. Cada clase debe organizar una cantidad adecuada de tareas preliminares de acuerdo con las características de la materia para evitar que los estudiantes aprendan pasivamente y cultivar buenos hábitos de anticipación independiente en los estudiantes. Los profesores deben enseñar a los estudiantes cómo obtener una vista previa, para que puedan aprender a obtener una vista previa, y esto debe reflejarse en la preparación de la lección.
Reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna después de clase, evitar resueltamente reflexionar en cada frase, y la reflexión debe ser efectiva.
2. Clase.
Para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, la gestión del aula debe considerarse como el "principal campo de batalla" de la gestión docente. Este semestre continuaremos implementando inquebrantablemente el modelo de enseñanza del "Plan Orientador" y trabajando duro en el aprendizaje cooperativo grupal. Es necesario aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes, estimular el interés de los estudiantes por aprender y brindarles más oportunidades para participar efectivamente en las actividades docentes. En el proceso de enseñanza, prestamos atención a la orientación de los métodos de aprendizaje para que sea conciso, ahorre tiempo y sea eficiente, mejore la eficiencia de la enseñanza en el aula y reduzca la carga para profesores y estudiantes. Es necesario asegurar el tiempo de enseñanza, comenzar y terminar las clases a tiempo, no llegar tarde, no retrasar la clase, no salir del aula sin permiso y no hacer nada ajeno a la docencia. Sin el consentimiento de la escuela, las horas de clase no podrán aumentarse o disminuirse a voluntad, y las clases no podrán suspenderse a voluntad. La escuela adoptará la forma de "abrir la puerta para inspeccionar las clases" para guiar la enseñanza en el aula a través de escuchar y evaluar las clases, y se esforzará por hacer que el índice de aprobación de la enseñanza en el aula de cada maestro llegue a 100 y el índice de buenas clases alcance más de 60.
Los profesores de todas las materias deben establecer firmemente el concepto de "limpieza de clase", centrarse en los requisitos de una "enseñanza eficaz y aulas eficientes", coordinar de manera integral qué enseñar y qué no enseñar, atreverse a elegir, y buscar una enseñanza en el aula sencilla y eficaz. Esforzarse por crear una clase de gusto, una clase de calidad y una clase de marca. Enseñanza de los profesores: primero, dirección clara; segundo, corrección de errores; tercero, métodos de enseñanza; cuarto, inspiración y descubrimiento. Las preguntas en el aula deben atender a los estudiantes de diferentes niveles, para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de hablar. Los profesores deben aprender a liberarse y animar a los estudiantes a ser más activos. Los estudiantes deben dedicar no menos de 15 minutos a usar la boca, los bolígrafos y el trabajo práctico. Los accidentes en el aula deben manejarse adecuadamente y los estudiantes deben hacer todo lo posible para lidiar con las infracciones clase tras clase. No critique a los estudiantes que violen la disciplina durante más de 20 segundos en clase y preste atención a los métodos para evitar que los conflictos se intensifiquen. Organice a los estudiantes para revisar, resumir y mejorar el contenido didáctico (resaltado) de cada lección y realice una capacitación de consolidación en el aula durante no menos de 10 minutos.
3.
Asignar y corregir tareas en estricto acuerdo con el establecimiento de tareas y los requisitos de corrección para cada materia emitidos por la escuela. Los maestros también deben diseñar tareas flexibles basadas en las condiciones reales de los estudiantes, incluidas las tareas básicas (obligatorias) y las tareas independientes (los estudiantes que sean capaces pueden elegir hacerlas, la carga de tareas de los estudiantes debe cumplir con los requisitos prescritos y el contenido debe ser apropiado); La tarea debe hacerse con "cuatro cualidades": selección cuidadosa del tema, formación cuidadosa, corrección cuidadosa y excelentes comentarios. Requiere corrección el mismo día, comentarios el mismo día y orientación el mismo día (excepto para la composición).
4. Tutoría extraescolar
La tutoría extraescolar es un catalizador para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. La tutoría extraescolar necesaria puede ayudar a mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre continuamos implementando el sistema de tutorías extracurriculares y haciéndolo más efectivo y eficiente. Cada materia debe llevar a cabo activamente actividades de tutoría extracurriculares distintivas para cultivar estudiantes con experiencia en esta materia, de modo que la enseñanza de todas las materias en nuestra escuela pueda florecer plenamente.
(2) Fortalecer la formación de profesores y formar un escalón de profesores famosos en nuestra escuela.
1. Llevar a cabo vigorosamente actividades como "Concurso de enseñanza en el aula", "Mi aula más satisfactoria", "Hacer un buen trabajo en cada clase hecha por uno mismo" y continuar promoviendo sólidamente la "puerta de empuje". "Conferencias" y sistemas de "conferencias aleatorias", mejorar continuamente el nivel profesional de la enseñanza de los profesores a través de diversas actividades y crear cuidadosamente aulas satisfactorias y eficientes.
2. El rápido crecimiento del profesorado joven es la garantía para el desarrollo sostenible de las escuelas. Es necesario aprovechar plenamente el papel de los profesores principales y famosos de nuestra escuela y promover el rápido crecimiento de los profesores jóvenes.
3. Fortalecer la formación de docentes clave. Utilizar y crear diversas oportunidades para permitir que los maestros clave de nuestra escuela participen activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, practiquen con valentía en las actividades, muestren sus talentos y formen su propio estilo de enseñanza. Sal y camina más, escucha más y ve más, amplía tus horizontes. Esforzarse por lograr que los maestros jóvenes de nuestra escuela se destaquen en las competencias de enseñanza en todos los niveles y se conviertan en la columna vertebral de las disciplinas a nivel de ciudad y condado.
4. Continuar formando líderes de equipos docentes e investigadores. El líder del grupo de enseñanza e investigación es la fuerza principal en el trabajo a nivel de base de la escuela, y el excelente líder del grupo de enseñanza e investigación es un estandarte del grupo de enseñanza e investigación. El líder del grupo de docencia e investigación debe clarificar sus responsabilidades, basarse en su cargo, predicar con el ejemplo en su trabajo diario, convencer a los demás con la razón y pensar desde la perspectiva de los demás. Bueno para pensar, bueno para unir a los miembros del equipo, liderar a todo el grupo para llevar a cabo coloridas actividades de enseñanza e investigación y hacer un buen trabajo en educación y enseñanza. A través de la selección de grupos, escuelas y niveles de docencia e investigación, nos preparamos activamente para participar en las actividades de docencia e investigación organizadas por los departamentos de docencia e investigación de todos los niveles.
(3) Cultivar seriamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y enseñarles métodos de aprendizaje efectivos.
Los hábitos de estudio de los estudiantes de primaria deben desarrollarse desde el primer grado y deben fortalecerse los "Estándares de aprendizaje para estudiantes de primaria" para permitir que los estudiantes se gestionen y eduquen por sí mismos. Plantear requisitos específicos en términos de lectura matutina, clase, recreo, lectura, tareas, actividades, etc. , permita que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio y preste atención a la lectura consciente y la escritura estandarizada de los estudiantes. Cultive el hábito de escribir las tareas con cuidado, hacer una vista previa antes de clase, escuchar los discursos de los demás, reflexionar y organizar después de la práctica, escribir con diligencia y tener el coraje de cuestionar. Es necesario ayudar a los estudiantes a establecer su confianza en el aprendizaje independiente, enseñarles los métodos y conocimientos del aprendizaje independiente, guiarlos para que aprendan de forma independiente y llevar a cabo activamente el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje integral. El aprendizaje independiente incluye lectura independiente, pensamiento independiente, investigación independiente, experimentación independiente, operación independiente y práctica independiente.
(4) Resaltar las ventajas del proyecto y resaltar las características de la lectura.
Nuestra filosofía constante es partir de la situación real de la escuela, fortalecer proyectos ventajosos, adherirnos a la estrategia de desarrollar la escuela con características, resaltar gradualmente las características de la escuela y realizar el desarrollo de La escuela con características. Este semestre, continuaremos trabajando duro en lectura y escritura, construiremos cuidadosamente un campus con "dos fragancias" de libros y tinta y llevaremos a cabo activamente la actividad "escribir bien y leer el artículo completo" junto con el tiempo de enfermería.
Crea un ambiente de lectura único. En el proceso de creación de características escolares, se debe prestar atención a la creación de un ambiente cultural en el campus que refleje las características de la escuela. Para adaptarnos a las características de la lectura, utilizamos activamente decoraciones de las paredes escolares, esculturas, escaparates promocionales, periódicos de pizarra, sitios web del campus y otras instalaciones que favorecen la promoción de las características de la lectura, y nos esforzamos por crear una cultura de lectura escolar rica y profunda. Continuaremos llevando a cabo actividades diversificadas para resaltar las características de la lectura e infiltrar las características de la lectura en todos los aspectos de la educación y la enseñanza.
Adjunto: Régimen docente para este semestre.
Marzo:
1. Cada clase debe rectificar la disciplina escolar, verificar la tarea de las vacaciones de invierno, enviar avisos a los padres para que queden registrados y brindar comentarios oportunos a los padres.
2. Convocar una reunión de responsables de grupos de docencia e investigación para formular planes de trabajo para cada grupo de docencia e investigación.
3. Organizar a todos los profesores para que aprendan los nuevos estándares curriculares 20xx.
4. Cada clase desarrolla su propio plan de lección y los profesores de cada materia desarrollan planes de lección para cada materia.
5. La primera inspección de rutina.
Abril:
1. Organizar actividades colectivas de preparación de lecciones de diversas materias.
2. Organiza la última ronda de clases abiertas para todos los profesores del colegio.
3. Realizar actividades conjuntas de docencia e investigación cinematográfica.
4. La segunda inspección de rutina.
5.Organizar exámenes parciales.
Mayo:
1. Docencia normal y realización de análisis de calidad a medio plazo.
2. Cada promoción prepara 61 programas culturales.
3. La tercera inspección de rutina.
Junio:
1, organizar actividades el 1 de junio.
2. Haz un buen trabajo en la etapa de revisión.
3. Realizar inspecciones finales de rutina y resumir cuidadosamente.
6.Organizar el examen final.
7. Organizar a los profesores para que escriban resúmenes del trabajo docente y organizar el trabajo durante las vacaciones.
(Dependiendo de la situación real, algunos horarios de eventos se cambiarán temporalmente y se notificarán más tarde).