Plan de lección para renacuajos que buscan a sus madres
Plan de lección 1 de Tadpole Looking for Mom Primero, objetivos de educación de calidad
(1) Puntos clave de la enseñanza del conocimiento:
1. , Rush, aprende nueve caracteres nuevos como Ying, Gui, Yi, Bi y Gu, y podrás leer la pronunciación correctamente, reconocer los glifos y comprender los nuevos caracteres compuestos por estos nuevos caracteres.
2. Ser capaz de distinguir el significado de tres palabras y sus frases en función del contenido del texto.
3. Comprender las oraciones que describen ranas en el texto y los verbos en las oraciones, como revelar tambores. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
(2) Puntos clave del entrenamiento de habilidades:
1. Comprender los cambios morfológicos de las ranas durante su crecimiento mirando imágenes y cultivar la observación, el pensamiento, la imaginación y la expresión de los estudiantes. talento.
2. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes aprendiendo nuevas palabras.
3. Cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes a través del entrenamiento de palabras y lectura en el aula. (3) Puntos de penetración de la educación moral:
Hágales saber a los estudiantes que las ranas son expertas en atrapar plagas y buenas amigas de los cultivos, y eduque a los estudiantes para protegerlas.
(3) Centrarse en reflejar la innovación y la capacidad práctica:
Durante el proceso de enseñanza, los gráficos murales de las distintas etapas de crecimiento de los renacuajos que se convierten en ranas están desordenados. Haga que los estudiantes los diferencien y los organicen para hablar sobre cómo los renacuajos se convierten en ranas con sus propias palabras. Después de clase, puedes observar cuidadosamente la apariencia de los renacuajos y las ranas junto al estanque para entender cómo cambian, o puedes traer renacuajos al salón de clases. Los vídeos también se pueden utilizar para la enseñanza visual.
2. Puntos clave, dificultades, dudas y soluciones
(1) Puntos clave:
1.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Combine imágenes y texto para comprender el contenido del texto.
(2) Dificultades:
1. Comprender el proceso de transformación del renacuajo en rana.
2. Comprender los diferentes usos de la persecución y la natación.
3. Comprender los cambios emocionales y físicos de la rana en el proceso de búsqueda de su madre.
4. Aprenda el segundo párrafo con la guía del profesor y domine el método de autoestudio del tercer y cuarto párrafo.
(3) Dudas:
Comprender por qué el renacuajo considera a la tortuga como su madre.
(4) Solución:
Al leer las palabras y oraciones utilizadas por la madre carpa para describir la rana, permita que los estudiantes comprendan que las tortugas y las ranas son diferentes y no se pueden juzgar basándose en las características de las partes de su cuerpo. Eso significa mirar las cosas de manera integral y comprenderlas profundamente. Al mismo tiempo, al leer en voz alta, los estudiantes pueden entender que el renacuajo está muy ansioso por encontrar a su madre, por lo que confunde a la tortuga con su madre.
3. Horario de clases: 3 clases.
Cuarto, diseño de actividades para los estudiantes
1. Llevar a cabo discusiones grupales junto con la enseñanza en el aula para resolver puntos y dificultades clave.
2. Cuando aprendan palabras nuevas, pida a los estudiantes que pasen al frente para guiar el aprendizaje y la comprensión.
3. Lee emocionalmente el texto con diferentes personajes, ponte un tocado y actúa frente al podio.
4. Organice tarjetas desordenadas de diferentes etapas de la vida de la ranita para entrenar el habla.
Pasos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Objetivos claros:
1. Entrenar las palabras, frases y oraciones que se deben dominar en esta lección.
2. Proporcionar formación y orientación en lectura.
3. Estudiar el contenido del texto con el rotafolio. Resolver puntos importantes, difíciles y dudosos.
4. Realizar educación sobre protección de ranas.
(2) Percepción general:
1. Mostrar todo el mapa de distribución. Los estudiantes miran de izquierda a derecha y piensan: ¿De qué trata esta lección?
2. Lee el texto por primera vez, lee la pronunciación correctamente y combina las imágenes para ver cómo el renacuajo encontró a su madre.
(3) Puntos clave y difíciles del proceso de aprendizaje y consecución de objetivos:
Categoría 1
(1) Introducción de temas y resolución de problemas:
Estudiantes, ¿han visto renacuajos? ¿Cómo se ve? (Pantalla de proyección, conozca los renacuajos) ¿Cómo crecen los renacuajos? ¿Quién es su madre? Una vez que aprendas esta lección, lo sabrás.
(Pregunta de pizarra)
(2) Mire las imágenes para comprender el significado:
1. Los estudiantes miran de izquierda a derecha y piensan: ¿Qué nos dicen estas imágenes?
2. Visualízalo con proyección. Mire la imagen y diga: ¿Quién hace qué en la imagen?
Mira la primera imagen y céntrate en cómo luce el renacuajo.
Mira la segunda imagen. ¿A quién conoció el renacuajo? ¿Qué dirías? ¿Qué cambios le sucedieron a su cuerpo?
Al observar la segunda imagen, observe tres o cuatro imágenes usted mismo, hable libremente sobre el significado de las imágenes, imagine apropiadamente y el maestro lo guiará.
(C) Con la ayuda de Pinyin e imágenes, lea el texto por primera vez y tenga una comprensión general del texto:
1. Utilice Pinyin para reconocer palabras nuevas. marcar párrafos naturales y utilizar
para dibujar nuevas palabras en el texto y practicar la lectura y la pronunciación.
2. Después de comprender las nuevas palabras, lea el texto en Pinyin y lea detenidamente cada oración.
3. Compruebe el efecto de la autolectura, lea el texto párrafo por párrafo y lea palabras nuevas. El resto de alumnos prestan atención y escuchan atentamente. Después de la lectura, profesores y estudiantes discutieron y evaluaron, prestando atención a guiar la pronunciación de las siguientes palabras: Tang y Yingshang son vocales nasales posteriores, por lo que deben leerse con precisión.
Grupo: Lee q*n, no lo leas como q0n.
Captura: Lee b(, no p(.
Shang: Di shang suavemente, shang.
4. El maestro demuestra cómo leer el texto, y los estudiantes escuchan Piensa: ¿Cómo encontró el renacuajo a su madre?
(4) Lee el primer párrafo con las imágenes:
1. primera imagen y pregunte:
(1) ¿Cómo es un renacuajo?
(2) Encuentre las oraciones relevantes y léalas
(3) Lea libremente el primer párrafo, dígame qué palabras puede entender.
Según la comprensión de los estudiantes, preste atención a las siguientes palabras clave:
Un grupo: se refiere a muchos. renacuajos reunidos, combinados con la vida real de los estudiantes, se puede decir que son multitudes y edificios.
Para entender palabras como "columpiarse", "feliz" y "nadar", es necesario. para comparar imágenes para estimular la imaginación de los estudiantes. Es mejor observar objetos o videos. Durante la lectura, me di cuenta de que balancearse aquí significa balancearse, como una vaca moviendo su cola alegremente y nadando para mostrar que el renacuajo nada libremente. en el agua.
2. Guíe la lectura del primer párrafo en un tono divertido y alegre.
3 Para la pregunta (1) del Ejercicio de proyección 2, complete. en los espacios en blanco de forma oral y lean las oraciones juntos
(1)_ _ _ _ _ _ _ _Hay_ _ _ _ _ renacuajos, los grandes son_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sólo
Respuesta correcta: estanque
Un grupo de
cabezas
Negras y grises
Balanceándose
Feliz
(5) Tarea: Leer el primer párrafo con emoción.
Segunda lección
(1) Leer el segundo párrafo con imágenes y texto
1. , pregunte: ¿Qué pasó con el renacuajo después de unos días?
2. Continúe observando: ¿A quién conoció? ¿Qué pensaría usted?
Para entender este párrafo concéntrate en entender que las dos patas traseras han crecido hasta la cara de la presa y las características de la rana descrita por la madre carpa, con cuatro patas y boca ancha
(1. ) Descubra primero dónde crecen sus dos patas el renacuajo
(2) Presa: atrapar comida
(3) Saludar: acercarse y saludar también significa. que viene la carpa
3. Guíe la lectura: lea el tono inocente del niño al hacer preguntas
La transición de la madre carpa: ¿Encontró el renacuajo a su madre? ¿Escuchar lo que dijo la madre carpa?
(2) Leer y comprender el tercer párrafo.
1. Intentemos aprender el tercer párrafo estudiando el segundo párrafo. Intente decir la imagen primero, luego compare la imagen y el texto. Lee el tercer párrafo y dime qué palabras y oraciones entiendes.
Finalmente, discutir en grupos e intercambiar opiniones.
2. Experiencia: La persecución muestra que los renacuajos y las tortugas se mueven en la misma dirección, y también muestra que los renacuajos están ansiosos por encontrar a sus madres después de conocer sus características y ubicación.
3. Resuelve el enigma: ¿Por qué los renacuajos confunden a las tortugas con sus madres? Puedes entenderlo contactando las características introducidas por Carp Mother en el segundo párrafo. La razón principal es que los renacuajos no comprenden del todo las características de sus madres.
4. Extensión: Generalmente miramos las cosas de manera integral y realizamos investigaciones profundas y detalladas, de lo contrario haremos el ridículo.
5. Escuchar la grabación y guiar la lectura del tercer párrafo. Necesitamos entender el estado de ánimo ansioso del renacuajo que busca a su madre y el tono amable de la tortuga.
(3) Aprenda a comprender los párrafos cuarto y quinto.
1. Discusión en grupo: ¿Qué aprendiste al mirar las imágenes y leer los párrafos cuarto y quinto? ¿Cómo encontró el renacuajo a su madre? ¿Quién es su madre?
2. Analiza palabras clave: compara la diferencia entre nadar y ponerse al día en el pasado, y experimenta la alegría de un renacuajo buscando a su madre. Explique que la rana se agacha sobre la hoja de loto y el renacuajo no tiene prisa por perseguirla. También muestra que el renacuajo reconoce a la rana como su madre, tiene una comprensión integral de cómo es la madre y cree que no admitirá el error, por lo que no tiene prisa.
3. Guíe a los estudiantes a pensar en cómo los renacuajos reconocen a sus madres. Mirando hacia atrás, las características introducidas por la carpa y la tortuga son consistentes con la apariencia de la madre rana. Esta vez, el renacuajo lo sabía todo, así que encontró a su madre.
4. ¿De qué tratan principalmente estos dos párrafos? (Pregunte más y piense más)
5. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, experimentar sus propios pensamientos y sentimientos y practicar la lectura en voz alta.
6. Realizar educación ideológica y ampliarla. ¿Qué aprendiste al estudiar el párrafo 5? (Educación sobre protección de ranas)
(4) Consolidación de práctica:
Práctica de visualización de proyección:
1 El renacuajo primero crece dos _ _ _ _ _ _ _ _. Después de unos días, dos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Respuesta correcta: patas traseras, patas delanteras, cola, rana.
2 La rana tiene cuatro patas, _ _ _ _ _ _ _boca abierta, _ _ _ _ _ _un par de ojos grandes, cubiertos de_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Respuesta correcta: ancha, abultada, ropa verde, vientre blanco.
(5)Transferencia:
Lee el texto completo con emoción.
(6) Diseño de pizarra:
Crecer patas traseras
Cuatro patas y una boca grande
Crecer patas delanteras
Tienes dos ojos grandes en la parte superior de tu cabeza
La cola se acorta → desaparece.
Ropa verde, barriga blanca
Categoría 3
(1) Mira la imagen, lee el texto completo y resume el texto.
1. Saca las fotografías, tarjetas o dibujos de diferentes etapas de la vida de las ranas que se hayan estropeado y colócalas en orden. ¿Cómo se convierten los renacuajos en ranas?
2. Indique a los estudiantes que lean el texto en diferentes roles.
(2) Analizar palabras nuevas, memorizar formas de palabras, formar palabras y guiar la escritura.
1. Deje que los estudiantes los guíen en el aprendizaje de nuevas palabras frente a la pizarra.
2. Presta atención para guiar el aprendizaje de las siguientes palabras nuevas.
Tang: Para la estructura izquierda y derecha, dibuja 13, dibuja 8 en el lado derecho y dibuja 10 en la parte superior e inferior.
Ying: Tiene una estructura semicerrada. En comparación con el personaje Liu, las diez mil palabras que contiene deben ser claras y no escribir demasiado. Tortuga: * * * * 7 fotos, ¿hay electricidad debajo?
Shang: * * * * Dibujo 14, ¿hay una falda debajo?
Tambor: 13 golpes, el noveno golpe es uno, el lado derecho es una rama, no el padre. Esta lección se trata de destacar.
Turquesa: Turquesa. Bibi: La cuarta es mencionarlo.
(3) Indique a los estudiantes que se pongan un tocado y representen la historia corta de esta lección.
(4) Transferir:
1. Copiar completamente las palabras.
2. Leer el texto en voz alta.
3. Observa cómo el renacuajo se convierte en rana en la práctica.
Tadpole Finds Mom Lesson Plan 2 Objetivos del juego:
1. Enseñar a los niños a practicar escuchar señales y correr en direcciones designadas, y ejercitar la fuerza de los músculos de las piernas.
2. Cultivar el amor de los niños por su madre.
Preparación del juego:
1. Preparación de conocimientos: Familiarícese con "Renacuajo buscando a mamá", la maestra y los niños juegan juntos a los renacuajos.
2. La profesora de la clase interpreta a la madre (pato, pez, tortuga, ganso, rana) en diferentes posiciones.
3. Los adornos para el pecho de los niños (se pueden dar la vuelta) tienen renacuajos en un lado y ranas en el otro.
4. Cinta musical.
Flujo del juego:
1. El comienzo (la maestra y los niños se agacharon en medio del campo para dormir)
(Música) La primavera ya está aquí. , la cálida brisa primaveral es suave. La tierra soplaba y el sol brillaba sobre el agua del estanque. Los huevos puestos por la madre rana se convirtieron lentamente en renacuajos de cabeza grande y cola larga. Los renacuajos nadaban en el agua, muy felices.
La maestra y los niños se despertaron lentamente en la descripción, nadaron libremente en el agua al son de la música y hicieron ejercicio.
[Nota: El profesor guía a los niños a realizar actividades libres sin restricciones y a realizar actividades de preparación previa al juego como personajes]
Segundo, la parte intermedia
Profesor: Escucha, ¿qué es ese sonido? Hola amigos, ¿dónde está nuestra madre? ¡Preguntémosle a Mamá Pata!
2. El renacuajo nada hacia la madre pato.
El pequeño renacuajo preguntó: "¡Hola, mamá pato!". ¿Has visto a nuestra madre? ¿Dónde está ella?
Mamá Pata respondió: Sí, tu madre tiene dos ojos grandes y una boca grande y grande. ¡Buen chico, pregúntale a la madre pez!
3. El renacuajo nada hacia la madre pez.
El renacuajo preguntó: ¡Hola, mamá pez! ¿Has visto a nuestra madre? ¿Dónde está ella?
La madre pez respondió: Sí, tu madre tiene cuatro patas. ¡Buen chico, adelante y pregúntale a Madre Tortuga!
Renacuajo: Gracias, Madre Pez. ¡adiós!
4. El renacuajo nada hacia la madre tortuga.
El pequeño renacuajo preguntó: "¡Hola, madre tortuga!". ¿Has visto a nuestra madre? . Plan de lección. Desde: grande; haz el examen, joven. Wang Shi, ¿dónde está ella?
La madre tortuga respondió: Sí, la barriga de tu madre es blanca. ¡Buen chico, adelante y pregúntale a Mamá Gansa!
Renacuajo: Gracias, Madre Tortuga. ¡adiós!
5. El renacuajo nada hacia la mamá ganso.
El renacuajo preguntó: ¡Hola, mamá ganso! ¿Has visto a nuestra madre? ¿Dónde está ella?
Mamá Ganso respondió: Sí, tu madre vestía ropa verde, cantaba la canción "Cuac, cuac, cuac" y bailaba todo el camino. ¡Buen chico, ve a buscarla!
6. El renacuajo siguió nadando y llegó la mamá rana.
Renacuajo: ¡Ah! ¡Encontramos a mamá!
[Nota: El renacuajo está muy feliz de nadar con su madre. De vez en cuando detenerse a tener una conversación educada es útil para controlar el ritmo de la actividad]
Final de la parte (el renacuajo excava). saca la insignia de la rana)
1. (Canción musical "Little Frog") Las ranitas bailaron felices alrededor de su madre, hicieron varios movimientos afectuosos, croaron con su madre y aprendieron a saltar con su madre. .
[Nota: Esto muestra el amor del renacuajo por su madre y aumenta la intensidad de la actividad de los músculos de las piernas del niño]
2. Madre rana: Niños, hay muchas plagas en el campo. . ¡Practica tus habilidades para atrapar plagas con mamá!
3. Después de atrapar las plagas, las ranas escucharon la música y bailaron felices con su madre.
Historias relacionadas:
El renacuajo busca a su madre.
Se acerca la cálida primavera. El hielo del estanque se derritió. La mamá rana durmió todo el invierno y luego se despertó. Salió del pozo de barro, saltó al estanque con un chapoteo y puso muchos huevos negros y redondos en la hierba.
Reflexión de la actividad:
En la actividad deportiva "Renacuajo buscando a mamá", hay un objetivo didáctico de identificar la dirección del sonido y correr en la dirección designada. El método de actividad original consiste en leer primero una canción infantil y luego correr en la dirección designada. En la enseñanza, los niños suelen responder mecánicamente y fácilmente pierden la paciencia y el interés en las actividades. Para ello, utilicé la trama de "renacuajos buscando a sus madres" a lo largo de la actividad, utilizando la historia como un entorno oculto para encubrir los objetivos didácticos. Esto aumenta el interés de los niños por las actividades, despierta el interés de los niños por las actividades, satisface el deseo de los niños de actuar y les permite participar activamente en actividades deportivas, lo que no sólo se ajusta a las características de edad de los niños de clases pequeñas, sino que también satisface una cierta cantidad de actividad.
Además, el maestro desempeña un papel al guiar a los niños a moverse libremente y sin restricciones, permitiéndoles experimentar la diversión de las actividades.
Plan de lección 3 de Tadpole Finds Mom [Requisitos de enseñanza]
1. Aprenda nuevas palabras y forme oraciones con "felizmente" y practique "exclamaciones" y "preguntas".
2. Comprender el contenido del texto y tener una comprensión preliminar del proceso de transformación del renacuajo en rana.
En tercer lugar, lee el texto de forma emocional con diferentes personajes.
[Horario del Curso]
Dos clases.
La primera lección: estimular las emociones de aprendizaje. Texto de autoestudio. Enseñe vocabulario a los estudiantes junto con exámenes de autoaprendizaje. Intenta leer el texto. Limpiar niveles y segmentos. Fan leyó el texto. Revisar nuevas palabras.
La segunda lección: hablar y leer el texto. Lea el artículo completo. Simplemente repite.
[Proceso de Enseñanza]
Categoría 1
Primero, introducir y estimular las emociones de aprendizaje.
Durante los últimos dos días, los niños han estado observando renacuajos. ¿Sabes quién es la madre del renacuajo? (Rana.) Pero el renacuajo no conocía a su madre, así que fue a buscarla. Hoy estudiaremos el texto "Renacuajo buscando a mamá".
(Para revelar el título, "renacuajo" (kē dǒu))
En segundo lugar, estudia el texto tú mismo.
Revelando los puntos clave del autoestudio:
1. El renacuajo preguntó ¿quién es su madre?
2. ¿Dónde encontró finalmente el renacuajo a su madre? ¿Cómo es su madre?
En tercer lugar, comprobar el autoestudio y enseñar vocabulario a los alumnos.
Muestre las siguientes palabras basándose en las respuestas de los estudiantes a las dos preguntas anteriores.
Li
Carp pidió a los estudiantes que miraran las ilustraciones y entendieran cómo es la carpa.
Antiguo
La tortuga recuerda a los estudiantes que la parte inferior de la tortuga es "" en lugar de "electricidad", y que la "L" no está en ella.
Dan
Squat puede indicar la postura "en cuclillas" de un estudiante; la pronunciación enfatiza que la vocal es UN cuando enseña glifos, recuerde a los estudiantes que presten atención a la esquina superior derecha de la letra. sentadilla Un cruce corto no se puede perder.
pī
Pida a los estudiantes que combinen palabras. (Ejemplo: Ponte el abrigo, ponte la nueva ropa verde de la tierra, ponte las estrellas y la luna.)
bì
El verde permite a los estudiantes formar palabras y oraciones. . (Ejemplo: Por la noche, las estrellas del cielo se esparcen como perlas sobre el plato de jaspe.)
Hasta la cancha
Las "enaguas" de la ropa guían a los estudiantes a pronunciar sonidos nasales. suavemente.
Intenta leer el texto.
Podéis turnaros para leer con toda la clase. (Cada persona lee una frase, o cada persona lee un apartado)
5. Clarificar los niveles y segmentar el mercado.
En base a las características de los materiales didácticos, se anima a los estudiantes a buscar primero los párrafos principales y luego dividir el texto completo en párrafos. (Si los estudiantes tienen dificultades, pueden leer en silencio primero)
Pregunta: ¿Cuántas secciones has escrito en el texto sobre renacuajos que buscan a sus madres? (Dos o tres párrafos.)
Las dos secciones del medio tratan sobre el renacuajo que busca a su madre, entonces, ¿qué es la sección anterior (la primera sección) sobre esta sección? ¿De qué tratan los dos últimos párrafos de este párrafo? Entonces, ¿en cuántos párrafos se divide el texto?
El texto se puede dividir en tres párrafos:
1. Hay un grupo de renacuajos en el estanque.
2. El renacuajo busca a su madre.
3. El renacuajo encontró a su madre.
Sexto, lee el texto.
Por favor, gira el libro hacia el frente y mira la ilustración del renacuajo buscando a su madre. Después de leer el texto, escuche al profesor. Dondequiera que lee el profesor, las manos de los niños señalan el lugar correspondiente de la imagen.
(Los profesores veteranos leen el texto completo. Los alumnos escuchan y observan las ilustraciones)
Repaso de palabras nuevas.
Utiliza las tarjetas pequeñas para leer a la clase por turnos. (Cada persona conoce una palabra y asocia una palabra)
Lee rápidamente. (Pida a los estudiantes que lean la pronunciación rápidamente)
Escribe.
Segunda lección
Primero, revisa las palabras nuevas.
En segundo lugar, habla y lee el texto.
El primer párrafo.
1. Muestra la primera ilustración. Un cuadro con plantas acuáticas y luego recortado por un montón de renacuajos. )
Pregunta: Mira, ¿cuántos renacuajos hay en el estanque? Ayude a los estudiantes a comprender "un grupo".
) 2. Si hay más grupos al fondo (hay varios recortes de papel de renacuajos pegados a lo lejos), ¿cuántos renacuajos se llaman?
(Guía a los estudiantes para que distingan entre "grupo a" y "grupo a")
3. (Guía a los estudiantes para que observen) ¿Quién puede decirme cómo son estos renacuajos? (Diga una palabra: renacuajo).
4. Ahora echemos un vistazo a lo que está escrito en el texto. (Lea la primera parte por su nombre)
5. Introducción: El texto dice que los renacuajos nadan felices, diciéndonos que los renacuajos son felices y libres. Piénsenlo, niños. ¿Quién puede nombrar las cosas que podemos decir y hacer con alegría? (Guíe a los estudiantes para que utilicen la palabra "felizmente" y muestre el patrón de oración de "felizmente")
6 Lean juntos el primer párrafo.
Segundo párrafo.
1. Narrador: Los renacuajos nadan en el estanque (mientras hablan, el recorte de papel que muestra las patas traseras del renacuajo se pega en el dibujo de agua original). ¿Qué crees que ha cambiado entre el renacuajo de esta época y el original? (Observación guiada para comparación).
2. Los renacuajos nadaron y nadaron, y vieron a la madre carpa enseñando a sus hijos a atrapar comida (el recorte de papel que mostraba a la madre carpa se pegó en el mapa de plantas acuáticas y se quitaron los renacuajos sin patas) . ¿En quién pensará el renacuajo en este momento? Pensé en mi madre. ¿Qué niño puede decir una palabra seguida de un signo de interrogación para expresar cuánto extraña el renacuajo a su madre?
(Ejemplo: ¿Quién es mi madre?
¿Qué clase de persona es mi madre?
¿Dónde está nuestra madre?
. .. )
3. Cuando el renacuajo extrañaba a su madre, le preguntó a la madre carpa. ¿Qué preguntó el renacuajo? ¿Qué dijo la madre carpa? Haga que un niño lea las palabras del renacuajo, otro niño lea las palabras de la madre de la carpa y que cada uno lea la narración.
Diferentes personajes leídos en voz alta.
4. El renacuajo siguió las instrucciones de la madre carpa y fue a buscar a su madre. Los renacuajos miraban y miraban. ¿Cuál crees que es la diferencia entre los renacuajos de esta época y los anteriores?
Recorta un renacuajo con cuatro patas y cola y pégalo en el mapa de plantas acuáticas para que los estudiantes lo comparen. )
5. Orientación: a los renacuajos les crecen primero las patas traseras y luego las delanteras. Los renacuajos estaban nadando y vieron la tortuga (toma el recorte de la carpa y el recorte del renacuajo con patas traseras, y luego pega el recorte del renacuajo con cuatro patas y la tortuga juntos). ¿Qué pensaría el renacuajo?
6. ¿Cómo llama el renacuajo a la madre tortuga? ¿Qué dijo la tortuga? Ahora pida a las alumnas que lean las palabras del renacuajo, a los alumnos que lean las palabras de la tortuga y al maestro que lea la narración.
Diferentes personajes leídos en voz alta.
7. ¿Crees, cómo puede el renacuajo poner a la tortuga delante de su madre? Después de que los estudiantes respondieron, señalaron: Una rana tiene cuatro patas y una boca grande, pero eso no significa que una rana tenga cuatro patas y una boca grande.
8. Ahora, por favor comenta, ¿quién dice que carpa o tortuga es integral? Guíe a los estudiantes para que emitan juicios.
Párrafo 3
1. El renacuajo escuchó a la tortuga y fue a buscar a su madre. Después de unos días, ¿qué pasó con el renacuajo? (El corte de papel muestra una rana sin cola)
2 (Quita el corte de papel original del renacuajo de cola larga) ¿Cómo reconoció el renacuajo a la rana como su madre esta vez?
Reseña: Lo que dijeron la madre carpa y la tortuga.
3. ¡Qué feliz se pone el renacuajo al encontrar a su madre! ¿Qué crees que le diría el renacuajo a la madre rana? ¿Quién puede decir una frase, seguida de un signo de exclamación, para expresar la alegría de un renacuajo al encontrar a su madre?
(Ejemplo: ¡Mamá, finalmente te encontramos!
¡Mamá, estás aquí!
¡Mamá, finalmente te encontramos!)
4. Los renacuajos vieron a su madre y todos se pusieron muy felices. ¿Cómo deberían leer su texto? Deje que un niño lea las palabras del renacuajo y un amigo lea las palabras de la madre.
Diferentes personajes leídos en voz alta.
5. ¿Cómo se describe la rana en el texto? Deje que los estudiantes comparen.
Descripción en el texto:
Una gran rana agazapada sobre la hoja de loto, vestida con ropas verdes, dejando al descubierto su vientre blanco y sus grandes ojos saltones.
En otras palabras:
Hay una gran rana en la hoja de loto. Su lomo es verde, su vientre blanco y sus ojos saltones.