Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas

Antes de llevar a cabo actividades docentes, generalmente se les pide que escriban planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestran 10 planes de lecciones de matemáticas para clases pequeñas que he compilado cuidadosamente. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Los niños dicen la relación entre cada número del 2 al 9 y sus números adyacentes (números con 1 más o menos que 1 ).

2. Deje que los niños encuentren hábilmente los números adyacentes entre el 2 y el 9.

3. Comprender la relación entre dos números adyacentes que son 1 más o menos que 1.

4. Obtenga la experiencia alegre de participar en actividades matemáticas y cultive la concentración, la imaginación y la voluntad de los niños para ayudar a los demás.

Preparación de la actividad:

1. Un juego de tocados de números del 1 al 10 y un juego de tarjetas de números del 1 al 10.

2. Haber aprendido los números hasta 10.

Proceso de la actividad:

1. El inicio:

Profe: Niños, sabemos que cada número tiene su vecino, uno delante y otro detrás. El delantero es 1 menos que él y el de atrás es 1 más que él. Hoy jugaremos un juego para ver quién puede encontrar rápidamente el número de vecinos.

2. Partes básicas:

1. Juego: Encuentra Amigos

Dividimos a los niños en grupos de diez, y cada grupo de niños tendrá de 1 a 10. Los niños prometen llevar un casco digital en la cabeza. Cuando la maestra les pide a los niños con el número 3 que busquen amigos, todos los niños cantan juntos la canción "Buscando amigos" Finalmente, busquen el 2 y el 4 y se coloquen en fila, dígales a todos quiénes son los buenos amigos del número. 3 son y por qué?

Antes del juego, el maestro pide a los niños con habilidades fuertes que lo demuestren una vez y luego el juego continúa.

(Este juego permite a los niños decir la relación entre cada número del 2 al 9 y sus números adyacentes)

2. Juego: Los vecinos aplauden

Por favor pregunte cada vez En el juego de 10 niños, pida a 10 niños que elijan al azar una tarjeta numérica del 1 al 10 y se pongan en fila. La maestra dijo: Pídale al vecino con el número 5 que aplauda. número 4, el niño aplaudirá a 4, y el niño con el número 6 aplaudirá con las manos de 6 e inspirará a los niños a decir que debido a que 4 es 1 menos que 5 y 6 es 1 más que 5, 4 y 6 son. 5 vecinos. (El juego continúa)

(Este juego permite a los niños encontrar hábilmente los números adyacentes de los números del 2 al 9.)

3. Parte final:

Maestro : "Hoy sabemos que cada bebé digital tiene sus buenos amigos y vecinos. Se ayudan mutuamente, se unen, se aman y viven felices. Nosotros, los niños, también debemos ser como los bebés digitales, somos unidos, amigables y mutuos.

(Practicar la vida y educar a los niños en la unidad y la amistad.)

Extensión:

La maestra pone el tocado y las tarjetas de números. el área de matemáticas. En la esquina, los niños pueden jugar en las actividades de la esquina. Complete la tarjeta de números preparada y deje que los niños vean el patrón de los números adyacentes de la tarjeta (los números adyacentes de números impares son números pares y los números adyacentes de números pares son números impares). Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas, parte 2

Objetivos de enseñanza:

1. Sentir las cantidades hasta 4 y aprender a contar hasta 4 con las manos y la boca.

2. Inspire el interés de los niños por los números y experimente el placer de contar.

Preparación didáctica:

1. Pequeño remolque de material didáctico de fabricación propia (3 vagones)

2. Material didáctico físico: frutas, plátanos, manzanas, uvas, peras, etc.

Proceso de enseñanza:

1. Al principio, algunos profesores y alumnos saludan!

1. Introducción: Hoy la maestra trajo un pequeño trailer a los niños, y también hay buenas canciones. Los niños deben escuchar atentamente el cuento y así sabrán para qué se puede utilizar el remolque pequeño (muestre el remolque pequeño)

2. Repaso: Puntos hasta 3: Deje que los niños cuenten el número de carruajes que hay en el pequeño remolque.

2. Parte básica

Intenta aprender

1. Cuentacuentos: La primera parte de “Los tres cerditos” se centra en guiar a los niños para que ayuden a los lechones. recoger frutas.

(1) Cuando el maestro contó la historia, "Cuando miré más de cerca, resultó ser un plátano amarillo", preguntó a los niños: "El cerdo jefe encontró un plátano y no lo hizo". ¿No sabes qué hacer? Niños, por favor ayuden al cerdo". ¡Jefe!

(2) Operación práctica: cuente los plátanos uno por uno y cargue 1 2 3 4 en el remolque pequeño uno por uno. uno. La maestra guía a los niños a contar "uno, dos, tres, cuatro". "

2. Cuando la historia llega a "Subió y contó, ¡ah! ¡Hay algunas manzanas rojas! "¿Al guiar a los niños a decir "¿Qué hacer"? (Ayudemos al segundo cerdo a contar las manzanas y a fingir que son manzanas). Concéntrese en guiar una, dos, tres y cuatro manos y boca para contar al unísono.

3. Han continuado. Avanzando, ¿qué encontró Piggy? Muéstrame las uvas moradas. Los niños son muy inteligentes. ¿Puedes ayudar a Piggy a contar las uvas? cómo Gulu

Los niños son realmente capaces. Con tu ayuda, los tres cerditos recogieron un carrito lleno de frutas. Saltamos de alegría. Nosotros y los cerditos ¡Hagamos un poco de ejercicio! Gulu 1, Gulu Gulu 2, Gulu Gulu 3, Gulu Gulu 4”, mientras dices la canción, deja que las manitas expresen los números.

3. Fin. Parte

Ejercicios de consolidación en juegos

1. Guíe a los niños en situaciones de juegos de actuación para consolidar los conocimientos aprendidos.

Conversación: Mira un trailer lleno de frutas, ya sabes lo geniales que son los niños, déjanos. ayuda a los cerditos a enviar las frutas a casa, ¿vale? (Busque algunos niños para que arrastren el carrito al frente, y los otros niños los seguirán y caminarán por la sala de actividades). La casa de Piggy está aquí (Actividad)

2. Piggy premia a los niños con caramelos confitados: deja que los niños cuenten las cuentas de varios colores (práctica de puntos)

3. Nosotros podemos ¿No puedes ayudar al cerdito a descargar la fruta?

Ayuda al cerdito a descargar la fruta: concéntrate en contar hasta 4 con las manos y la boca.

4. Resumen: Niños, sois muy capaces, el cerdito sí lo es. muy feliz de ayudar a recuperar tantas frutas. ¿Estás feliz? (Feliz) ¡Ven por nosotros! ¡Deja que los niños griten "Sí" y salgan a descansar con la maestra!

El nuevo semestre ha comenzado y felizmente incorporé a estos encantadores niños a la vida colectiva de la clase pequeña. Cuando llevé a los niños a aprender a cantar "Cuántas personas hay en mi familia", me enteré. Descubrió que había varios niños. Existe cierta confusión sobre el número de puntos dentro de 4. Frente a los niños de la clase pequeña que son pequeños, tienen poca capacidad de autocontrol y han pasado por un largo período de juego pausado durante el tiempo. En las vacaciones de invierno, si quieren aprender con normalidad, especialmente matemáticas, deben partir del interés, porque el interés es lo más importante. Buen maestro, entonces comencé el repaso y consolidación desde la actividad de "Ayudando a Piggy" en el tema tres. el semestre pasado, y lo extendí lentamente a "Sé cómo hacer Gululu" en el libro de texto "Gulugulu" de este semestre, para que los niños puedan utilizar los movimientos corporales para experimentar la diversión de contar y, al mismo tiempo, permitir que los niños dominen mejor las habilidades de contar. sus manos y boca, he diseñado esta actividad para ayudar a los niños a aprender a contar mientras los integran en el tema cuatro. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas 3

Objetivos de la actividad:

1. Guía. que los niños resuman las características comunes de los objetos y encuentren elementos que no sean del mismo tipo

　 2. Indique a los niños que clasifiquen los objetos de acuerdo con diferentes estándares.

Preparación de la actividad:

1. Un conjunto de imágenes de animales, una de las cuales es una tarjeta con la imagen de un automóvil.

2． Hay cuatro tipos de frutas: manzanas, peras, naranjas y plátanos.

3. Varios bloques de construcción de diferentes colores, tamaños y formas.

Proceso de actividad:

1. Pregunta de referencia: Pida a los niños que observen la tarjeta con imagen y digan qué hay en ella. Pida a los niños que saquen la tarjeta con la imagen que crean que está mal (es diferente a estas imágenes o no es del mismo tipo) y les digan por qué.

2． Pida a los niños que observen qué frutas hay en la mesa. ¿Cómo se pueden clasificar estas cuatro frutas? (Consejo: Los niños se pueden clasificar según color, forma, sabor, presencia o ausencia de semillas, método de alimentación, lugar de origen, etc.)

　3. Guíe a los niños para que clasifiquen los bloques de construcción, como se muestra en la Figura 4-5. Preguntas de referencia:

(1) Pida a los niños que piensen en ello y hagan un dibujo ¿Cómo se pueden dividir estos bloques de construcción según sus tamaños? ¿Cómo se puede dividir según el color?

(2) Pida a los niños que piensen en ello y lo intenten. ¿De qué otra manera se pueden dividir? (Consejo: también puedes dividirlos en cuatro categorías por forma).

Extensión de la actividad:

En la vida diaria, los maestros deben colocar conscientemente materiales clasificables en el área de actividad para guiar a los niños a clasificar desde múltiples ángulos y desarrollar la capacidad de pensamiento divergente de los niños. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas, parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que cuenten elementos del 1 al 4 con las manos y la boca al unísono, e indiquen el número total según sobre el número de puntos.

2. Reconocer y leer los números del 1 al 4, y realizar la correspondencia entre números y objetos.

Puntos clave y dificultades:

El punto clave es comprender los números 1, 2, 3 y 4, y la correspondencia entre números y objetos.

La dificultad consiste en contar los puntos con las manos y la boca al unísono y decir el total.

Preparación de la actividad:

1. Una pelota de goma, 2 libros, 3 cajas de bolígrafos de colores y 4 juguetes. 2. Tarjetas de números del 1 al 4, pequeño tren de material didáctico y gráficos murales didácticos

Proceso de la actividad:

1. Parte inicial:

1. Los maestros y los niños se saludan, organizando la enseñanza

2. Hablando con los niños: En el cuento que contamos, había tres cerditos que recogieron algunas frutas en el bosque. ¿Cuántas frutas eran? (Recogí 4 plátanos, manzanas y peras), muy correcto, así que hoy aprendamos los números del 1 al 4.

2. Partes básicas:

1. Estimular el interés de los niños por aprender. A todos los niños les gusta el dibujo animado "La Cabra Agradable y el Lobo Grande". Lobo rojo. Material didáctico, el maestro dijo que quería contarles un secreto a los niños. Hoy el Lobo Rojo iba a salir a cazar a los corderos, pero los corderos eran tan inteligentes que se escondieron. ¿Cuantos vagones tiene este tren?

Vamos a contarlos juntos, (son 4 versos en uno ***). Red Wolf condujo el tren y no atrapó a los corderos en el camino, pero recogió 1 pelota de goma, 2 libros, 3 cajas de bolígrafos de colores y 4 juguetes de peluche. Estaba muy feliz y pidió a los niños que ordenaran según el número. de elementos en el carruaje muestre 1, 2, 3 y 4 tantos dedos como objetos, y luego deje que los niños cuenten los objetos en el carruaje Red Wolf con las manos y la boca al unísono.

2. El maestro muestra las tarjetas numéricas y las ilustraciones de los números, y guía a los niños para que digan cómo se ve el 1, cómo se ve el 2, cómo se ve el 3 y cómo se ve el 4, y luego aprenden juntos la canción infantil: 1 parece un niño El lápiz es delgado y largo, 2 como un pato nadando en el agua, 3 como oídos que escuchan sonidos, 4 como una bandera roja flotando en el viento.

3. Pida a los niños que cuenten objetos y coloquen las tarjetas numéricas en los compartimentos correspondientes: coloque el número 1 en el compartimento con una pelota, el 2 en el compartimento con 2 libros y el 3 en el compartimento con 3. Coloque la caja de bolígrafos de colores en el compartimento, coloque 4 en el compartimento de los juguetes y felicítelos a tiempo por su correcto funcionamiento.

4. Aquí también hay un tren. La maestra muestra un cartel didáctico que muestra un tren que transporta animales pequeños, y guía a los niños para que observen cuántos vagones hay en cada vagón y cuántos animales pequeños hay. en cada carruaje ¿Cuáles son los nombres de los animalitos? Busque niños individuales para contar puntos, incluidos un elefante, 2 jirafas, 3 perros cascabeles y 4 conejos obedientes. Déles elogios y aliento oportunos.

5. Muestra 4 hojas y deja que los niños cuenten los puntos con las manos y la boca al unísono y digan el número total.

3. Parte final: actividades del juego:

1. Un niño conduce un tren, luego el maestro le dice el número de objetos y el niño carga el tren según sea necesario.

2. La maestra y los niños conducen el tren juntos y cuentan los objetos en el salón. El número es el mismo que aprendimos hoy.

3. Despídete del profesor después de la actividad. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas, Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Percibir preliminarmente el peso de los objetos y saber que los objetos se dividen en ligeros y pesados.

2. A través de la observación y la operación práctica, perciba y distinga el peso de los objetos y pueda decir con valentía con palabras: xxx es liviano, xxx es pesado.

3. Aprende a organizar los materiales operativos y a mantener el escritorio ordenado.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico: una báscula de juguete. Objetos reales: plastilina grande y pequeña, algodón, bloques de construcción, bolas de cristal.

2. Herramientas de aprendizaje y materiales operativos para niños pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Actividades grupales.

(1) Observar objetos físicos y percibir su importancia.

Muestre la plastilina grande y pequeña y guíe a los niños a observar y adivinar: ¿Qué es esto? ¿Cuál es la diferencia? ¿Cuál es más pesada y cuál es más liviana? Pida a los niños que se acerquen y la pesen. , tócalo y percibe correctamente el algodón y el vidrio.

(2) Observar los cambios de la báscula y comprender el peso del objeto.

Muestre la báscula y dígales a los niños que la báscula es una herramienta para medir el peso de dos objetos. Luego, coloca plastilina de diferentes tamaños a ambos lados de la balanza. Deje que los niños observen los cambios en la balanza y hablen sobre: ​​¿Qué cambios han ocurrido en la balanza? ¿Qué significa el lado elevado de la balanza? ¿Qué significa el lado que se hunde? También puede dejar que los niños hablen sobre quién. es más pesado y quién es más liviano primero, y luego coloque la balanza en la báscula. Demuestre y verifique en el dispositivo para ayudar a los niños a comprender correctamente el peso de los objetos.

Muestra el algodón y los bloques de construcción y deja que los niños comparen.

2.Actividades operativas.

(1) Guíe a los niños a observar la imagen y hablen sobre lo que hay en la imagen. Piénselo: ¿Cuál es más pesado? ¿Cómo lo sabe? .

(2) Observa la balanza y el fruto, piensa en ello y haz un lado de la balanza más pesado, otro más liviano e igualmente pesado.

(3) El osito y el ratoncito están a punto de pesarse. Piensa quién pesa más y quién pesa menos. Encierra en un círculo el animal más pesado.

3. El profesor hace un resumen. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas, parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de unir casas del mismo color según los colores de los objetos.

2. Experimenta la alegría de operar y jugar con tus compañeros.

3. Desarrollar la inspección y el juicio visual.

4. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

5. Estimular el interés de los niños por aprender y experimentar el placer de las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad:

1. Tarjetas de objetos varios: manzana roja, fresa roja, piña, plátano amarillo, uva verde, sandía, etc.

2. Los niños manejan dibujos: plátanos, peras, manzanas, cada persona tiene un marco.

3. Una casa cada una de color rojo, amarillo y verde.

Proceso de la actividad:

1. Reconocerlo y hablar de ello.

(1) El profesor muestra la ficha del ítem.

(2) Pida a los niños que digan los nombres y colores de estas tarjetas de elementos.

Profesor: Algunos amigos vinieron a nuestra clase hoy. ¿Veamos quiénes son? ¿Qué color de ropa llevan?

2. El juego es "a un punto".

(1) Muestra la casa de papel de tres colores y deja que los niños digan de qué color es.

(2) Colocar frutas en casas del mismo color.

Profe: La mamá de Color me dijo que el bebé que lo llama ya está listo para irse a casa. (Muestre una casa de tres colores.

) La casa roja es el hogar de las frutas rojas y se llama la casa de Honghong; la casa amarilla es el hogar de las frutas amarillas y se llama la casa de Huanghuang; la casa verde es la casa de las frutas verdes y se llama la casa de Green. Llevémoslos a casa. Dirá: envié manzanas rojas a la casa de Honghong.

3. Ejercicios para niños pequeños.

Maestro: Todavía hay muchos fruteros que quieren irse a casa. Los bebés sacan las cestas debajo de las sillas y envían las frutas a casa. Las piden mientras dicen: Enviaré XX frutas a XX. hogar.

4. Juego: "Dame un abrazo".

Los bebés son realmente capaces. Ahora muchas hojitas vienen a jugar un juego de "abrazos" con nuestros bebés. Por favor, defiende a los bebés de hojas rojas y dame un abrazo. abrazo Levántate y dame un abrazo; por favor, Green Leaf Baby, por favor levántate y dame un abrazo. Baby Leaf está cansada, descansemos.

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad, primero se pide a los niños que identifiquen y hablen sobre las frutas y sus colores, para luego, colectivamente, unir las frutas con el mismo color según sobre los colores de la casa y puede decir: Enviaré a XX a la casa de XX. Luego los niños practicarán por su cuenta y utilizarán la guía mientras operan. Finalmente, a través del juego "abrazo", los niños comprenderán el rojo, el amarillo y el verde. Se consolida aún más el conocimiento de los colores. Toda la actividad está llena de diversión y juegos. Durante la implementación de las actividades, los niños pudieron participar activamente y pensar seriamente. La mayoría de los niños lograron sus objetivos de aprendizaje, pero algunos niños tuvieron dificultades durante las operaciones prácticas. Dado que esta actividad se trata principalmente de juegos, los niños están más interesados ​​en aprender y están relajados y felices durante toda la actividad. Durante la actividad siempre aparecí como guía, dejando más oportunidades para que los niños pensaran más, dijeran más, hicieran más y lograran mejores resultados. Sin embargo, todavía hay deficiencias en esta actividad. Algunos niños no son lo suficientemente atrevidos para hablar durante la actividad. Debo darles miradas o sugerencias más alentadoras y de apoyo. De esta manera, el ambiente del aula será más activo y el efecto de enseñanza. ser mejor. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Percibir números hasta 5 y aprender a contar con la mano y la boca.

2. Dispuesto a participar en actividades matemáticas y experimentar la diversión de los juegos matemáticos.

Preparación de la actividad:

1. Gotas de lluvia ligeras (cada persona tiene una gota de lluvia blanca con 1-5 puntos pequeños), una para cada persona. La mayoría son 4 y 5.

2. Cinco nubes azules, con los números del 1 al 5 en secuencia

3. 5 aviones con los números del 1 al 5

4. Cada persona tiene uno boleto (hay diferentes números de aviones pequeños a bordo)

Proceso de actividad:

(1) (Introducción a la pregunta, creación de la escena) Xiaoyu Dot está perdido

1. Maestra: (La maestra muestra una pequeña gota de lluvia con cara de llanto) Pregunte: ¿Quién es? ¿Qué le pasó? ¿Por qué está llorando? (Respuesta de los niños)

2. Maestra: Resulta que no encuentra a la madre de Yunduo y quiere pedir ayuda a los niños para enviarlo de regreso con su madre. (Muestre 5 nubes)

3. ¿Cuántas nubes madre hay aquí? ¿Cuál es la madre de Xiao Yudian?

4. ¿Cómo sabes que esta es la madre de Xiao Yudian?

Resumen: Resulta que la madre de Yun Duo tiene dos pequeños puntos negros en su cuerpo, y Xiao Yudian también tiene dos pequeños puntos negros en su cuerpo. Sus logotipos son los mismos, por lo que fueron enviados correctamente. Cada madre nube tiene pequeños puntos negros en su cuerpo. Contémoslos juntos.

5. ¿Dónde están los bebés de Yun Duo? Resulta que estaban escondidas debajo de tus taburetes. Las encontramos y las contamos. ¿Cuántas pequeñas manchas negras hay en tus pequeñas gotas de lluvia?

(2) Ayuda a las pequeñas gotas de lluvia a encontrar a su madre

1. Debate gratuito para niños

Maestra: Pide a los niños que piensen qué nube son tus pequeñas gotas de lluvia van a ser enviados al lado de mamá?

(1) Después de la discusión, pida a los niños que envíen algunas gotas de lluvia a casa.

(2) Comprueba si el regalo es correcto y pide a los niños que lo corrijan.

Profe: A ver si todas las gotitas de lluvia han encontrado a sus madres.

(3) Juego: Visita la casa de la Madre Yunduo

1. Maestra: Las pequeñas gotas de lluvia han encontrado a la Madre Yunduo y están muy felices. La madre Yunduo quiere invitar a los niños a volar a su casa. Veamos cuántos aviones hay estacionados aquí. Entonces maestro, ¿dónde está el avión número 3? ¿Dónde está el avión 4?

(1) Tomando un avión a la casa de la madre de Yunduo, ¿qué queremos? (boleto) Me subí al avión con mi boleto y obtuve el boleto amarillo. ¿Podrías ver cuántos aviones pequeños hay en el boleto? Simplemente tome el número de vuelo.

Después de subir al avión, pide a los niños que se alineen delante del avión y comprueban si están en el avión correcto.

(2) Todos los niños operan para encontrar el avión al que quieren subir. (Los niños se revisan entre sí para ver si están en lo correcto).

2. Operación de niños, ve a la casa de la madre de Yunduo como invitado

(1) Resumen del maestro: ¿Estás sentado? El avión empezó a despegar y volamos juntos a la casa de la madre de Yunduo. Llegó la casa de la madre de Yun Duo y el avión aterrizó. (Toca la puerta) Maestra: Madre Yunduo, estamos aquí, por favor abre la puerta.

(2) Vaya, hay tantos pequeños invitados. La Madre Yunduo ha preparado cinco mesas para los niños. tiene Hay un número de tabla. Saque el número de tabla rojo y busque la tabla correspondiente. Lo encontré, siéntate.

(3) La madre de Yunduo preparó muchas frutas para que los niños las probaran. Cada niño toma un tipo de fruta y cuenta ¿cuántas hay?

(4) Final (finalizando con el juego)

Maestra: Madre Yunduo todavía quiere bailar con los niños. Bailemos juntos con Madre Yunduo. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas, parte 8

Objetivos de la actividad:

1. Practicar clasificar objetos según tamaño, color, cantidad e intervalo, y estar dispuesto a expresar su propio método de clasificación en el lenguaje. .

2. Anime a los niños a idear diferentes métodos de espaciado.

3. Experimenta la alegría de ayudar a los demás y el éxito en situaciones de juego.

Preparación de la actividad:

1. Decora la casa del gatito y prepara una cortina.

2. Material operativo variado: un trozo de cuerda, cuentas caseras de colores (rojo, amarillo, azul), etc.

Proceso de la actividad:

1. Juego: Conducir un tren

Maestra: Bebés, hoy es el cumpleaños de Conejito, vayamos a la casa de Conejito a prepararnos. ¡El Conejito celebra su cumpleaños! Entonces, ¿cómo llegamos allí? Pida a los niños que se organicen a intervalos para hacer carruajes y haga una petición: Los carruajes deben estar alineados con un niño y una niña.

Cuando los niños están compartiendo el carruaje, la maestra les recuerda de vez en cuando: niño, niña, niño, niña, niño, ¿quién va detrás? Deje que los niños pequeños perciban inicialmente la disposición de los niños y las niñas.

(Comentario: La situación del juego de conducir un tren se utiliza para permitir que los niños experimenten inicialmente la relación entre los arreglos y lo intenten según sea necesario. Se despierta el interés de los niños.)

2. Juego: Ayuda a Mamá Coneja a hacer una cortina para la puerta.

1. Toca el timbre.

(1) Maestra: La casa del Conejito ya está aquí, toquemos el timbre juntos, ¡ding dong! ¡Ding dong! ¡Ding dong! Saluda a la madre coneja.

(Comentario: Cuando tocamos el timbre juntos, los niños estaban muy interesados ​​y realmente involucrados en la situación del juego)

2. Apreciar la discusión.

(1) Maestra: Mamá Coneja, ¿qué estás haciendo? (Madre Coneja: Estoy haciendo una hermosa cortina para la puerta.)

¡Echemos un vistazo a la cortina para la puerta hecha por Mamá Coneja! Mire cómo mamá Coneja usa la cortina de su puerta.

La maestra guía a los niños a descubrir cómo se clasifican las cortinas según el tamaño, color y cantidad de objetos.

(2) Mamá Coneja: Bebé Conejo celebra su cumpleaños hoy, pero la cortina de la puerta no está instalada en la habitación ¿Quién puede ayudarme?

Maestra: Mamá Coneja ha preparado muchos materiales. Ayudemos a Madre Miao a pensar en una manera de organizar estos hermosos materiales a intervalos para hacer cortinas para las puertas, ¿de acuerdo? A quien se le ocurra una idea diferente a Mamá Coneja, ¡Mamá Coneja tiene un regalo para ti!

3. Funcionamiento infantil.

R: Los niños intentan utilizar el método de clasificación de patrones de intervalos para realizar actividades de clasificación.

Anima a los niños a usar el lenguaje para describir su proceso de operación cuando operan. Por ejemplo: uno rojo, uno azul, etc.

B: Aliente a los niños a idear varios métodos de disposición de patrones, y los maestros brindan orientación de acuerdo con los diferentes niveles de desarrollo de los niños.

(Comentario: Durante la operación, en realidad hay muchas formas de clasificar, y los niños también idearon una variedad de métodos y los alentaron a expresarse con valentía ante sus compañeros, y algunos niños incluso pudieron corregirlos a sus compañeros. Incorrecto)

4. Instalar cortinas en las puertas.

Profe: Las cortinas del conejito están listas. Ayudemos a colgarlas.

Cuelgue las cortinas de las puertas hechas por niños, disfruten y comuniquen juntos y experimenten la alegría del éxito.

3. Juego: Atraviesa la cortina de la puerta para celebrar el cumpleaños del conejito.

Maestro: Se hace tarde. Es hora de que nos vayamos a casa. Subamos a un vagón y conduzcamos el tren a casa.

Maestro: Cuando llegamos hace un momento, un hermano y una hermana estaban dispuestos así. Ahora cambiemos el método para hacer los vagones del tren, ¿de acuerdo?

Anima a los niños a idear diferentes métodos de clasificación, como dos hermanos y dos hermanas, cuatro hermanos y cuatro hermanas, etc.

(Comentario: la configuración de este enlace permite a los niños transferir y aplicar mejor la experiencia existente, y la amplía, proponiendo un método de clasificación que permite a los niños saltar y alcanzar, pero cada niño El niño está pensando de manera tan activa y se sumerge en él, y su interés continúa)

La actividad finaliza después de jugar dos veces el juego.

Reflexión didáctica:

En la actividad, la maestra utilizó tres juegos situacionales: "conducir un tren", "ayudar a la mamá conejita a hacer cortinas para las puertas" y "perforar cortinas para las puertas para celebrar". "Cumpleaños del conejito", adopta un método de enseñanza situacional que permite a los niños participar directamente, de modo que los niños siempre puedan participar en juegos como personajes en situaciones interesantes, intuitivas y vívidas. Este aspecto no solo se ajusta a las características activas de los niños de clases pequeñas, sino que También atrae a los niños, les permite experimentar y explorar en juegos interesantes, para que puedan distinguir y comprender correctamente el significado práctico de la clasificación y despertar la curiosidad y el interés de los niños en las actividades matemáticas. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas, parte 9

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a contar hasta 3 en actividades operativas.

2. Aprender cuantificadores de unidades y comprender el significado real de los números.

3. Estimular el interés por el aprendizaje y cultivar la capacidad de observación.

Preparación de la actividad: fotografías de lechones bañándose, tarjetas de 1 a 5 puntos y tarjetas de números.

Proceso de la actividad:

1. Habla mirando la imagen

1. Muestra la imagen ¿Buscas las mismas cosas en la imagen? (Invita a los niños a acercarse, hacer clic y hablar, y la maestra resumirá)

Resumen: un lechón, un cubo, un trozo de jabón, un pantalón...

2. Entonces echa un vistazo. ¿Son esas cosas diferentes? (Deje que los niños respondan individualmente y digan la unidad cuantificadora del objeto. Si el niño no puede decirlo al principio, el maestro puede ayudar a recordárselo.)

3. Hay cosas representadas por el número "1 " y el número "2" en la imagen. ¿Puedes ver si hay algo representado por el número "3"? (Los niños responden individualmente)

2. Reconocer los números

1. Justo ahora encontraste un cerdito y un trozo de jabón en la imagen, luego echa un vistazo y mira qué son los números. ¿Se utiliza en esta tarjeta de origen para expresar? ¿Por qué? (El profesor muestra la tarjeta de puntos.

)

(Usa "1" para representarlo, porque hay un punto.)

2. Genial, tengo dos tarjetas de origen aquí. ¿A quiénes mejores amigos estás buscando? con dos cartas? (Los niños se acercan individualmente para operar)

3. Compile una canción para contar

1. Bien, ahora la maestra tiene una bonita canción infantil. ¿Quieres aprenderla? (Piensa)

2. Maestra Fan Nian: Tú cuentas 1, yo cuento 1, un cerdito viene a bañarse; tú cuentas 2, yo cuento 2, 2 toallas me limpian la espalda; , I A la cuenta de 3, cayeron 3 gotas de agua.

3. Bien, ¿qué se dice en la canción infantil? (Los niños responden individualmente, la maestra resume)

4. ¿Te gustaría leerme juntos la canción infantil? (Está bien)

4. Resumen

Hoy aprendimos a contar hasta 3 y también aprendimos una canción para contar. Puedes ir a casa e inventar una serie de acciones para esta canción para contar. , ven mañana al jardín de infancia y dímelo, ¿vale? (Bueno) Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas 10

Objetivos de enseñanza:

1. Experimentar la diversión de jugar juntos, desarrollar el buen hábito de apreciar los juguetes y saber cómo manejarlos con Cuidado. Vuelva a colocar los juguetes en su lugar después de jugar con ellos.

2. Revisar la comprensión de “1” y “muchos”.

Preparación didáctica:

Juguetes varios y dos juguetes estropeados.

Proceso de enseñanza:

1. Organiza a los niños y guíalos para que digan que hay muchos maestros haciendo actividades con ellos hoy.

2. Lleva a los niños a cantar la canción infantil “Walk, Go, Go” al estudio de baile para participar en la actividad.

3. Deja que los niños elijan sus juguetes favoritos para jugar. La maestra guía a los niños a distinguir entre "1" y "muchos".

4. Después de jugar con los juguetes, juegue a “enviar los juguetes a casa” para guardarlos. De esta manera, se enseña a los niños a desarrollar buenos hábitos de valorar los juguetes y aprender a manipularlos con cuidado.

5. Muestra los juguetes dañados y pide a los niños que echen un vistazo y expliquen por qué ya no se puede jugar con ellos. ¿Cómo se deben jugar con los juguetes? ¿Cómo cuidar los juguetes? ¿Qué debes hacer cuando juegas con juguetes? Pida a los niños que ayuden a la maestra a devolver los juguetes rotos a sus lugares originales.

6. Juego "Mira quién lo hizo bien"

7. Resume brevemente el contenido de aprendizaje y lleva a los niños a decir la canción infantil "Camina, ve, ve" de regreso al sala de actividades.