Plan de trabajo de lectura escolar

El tiempo vuela tan rápido que la gente se toma por sorpresa. Nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para crecer mejor en el trabajo, primero hagamos un plan de trabajo y comencemos bien. ¿Cómo iniciar un plan de trabajo? Esto debe ser muy angustioso para todos. El siguiente es un plan de trabajo de lectura escolar que he recopilado y compilado solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de trabajo de lectura escolar, parte 1

1. Ideología rectora y objetivos de actividad:

Guiados por la creación de una "escuela de aprendizaje", promover activamente la reforma curricular y construir un sistema científico para los estudiantes. ' leer y crear "Bookish Campus" guía a los estudiantes para aumentar sus conocimientos, liberar su potencial, mejorar su calidad y permitirles crecer felizmente en la lectura, prepara un escenario para el desarrollo profesional de los profesores y agrega una plataforma para la connotación; desarrollo de la escuela.

Llevar a todos los profesores y estudiantes a empezar por sí mismos, empezar desde cero, cultivar un gran interés en el aprendizaje, desarrollar buenos hábitos de estudio, explorar métodos de aprendizaje científico, establecer el concepto de aprendizaje permanente y crear una pasión para todos; Creamos una atmósfera de aprendizaje y buen aprendizaje, y practicamos activamente el concepto de aprendizaje de "leer para la vida y aprender para la vida".

1. Defender activamente la idea de "la fragancia de los libros como acompañante" entre los profesores y elevar el simple "leer es una necesidad" a "leer es una responsabilidad", "leer es un placer" , “La lectura es una forma de vida útil”, que incentiva a los docentes a mejorar su calidad profesional y disfrutar de la lectura, la educación y la vida.

2. Promover la idea de "hacer amigos con buenos libros" entre los estudiantes, utilizar actividades de lectura novedosas, animadas y diversas como vehículo para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, desarrollar buenos hábitos de lectura y hacer que la lectura se convierta gradualmente en una forma de vida para los estudiantes, sentando las bases para su aprendizaje permanente.

3. Crear una fuerte "atmósfera libresca", llenar el campus con una fuerte atmósfera humanista y crear una marca cultural única en el campus.

2. Anuncio de lectura

La lectura es un hermoso ocio, ¡sigamos leyendo hasta el final!

3. Normativa de actividad y medidas específicas

(1) Lectura docente

1. Reforzar y mejorar la construcción y gestión de salas de lectura, para que "sedimentados "Los libros pueden ser "precipitados" "móviles" y convertirlos en un puerto abierto para que los profesores tomen prestados libros y estudien.

2. Cada docente debe leer intensivamente cada semestre un libro que sea útil para mejorar la alfabetización teórica de la educación y la enseñanza, y anotar su experiencia lectora.

3. Aprovecha los fines de semana y festivos para recitar clásicos y enriquecerte.

(2) Lectura del estudiante

1. Abra el rincón de la biblioteca y formule los sistemas de lectura y préstamo correspondientes.

2. Organice aulas, campus y otros entornos, diseñe lemas de lectura para clases y escuelas, y haga que los campus y aulas irradien una atmósfera cultural.

3. Establecer un rincón de libros en la clase y guiar a los estudiantes para que traigan excelentes materiales de lectura a la escuela. La biblioteca prestará algunos libros cercanos a su lengua materna para enriquecer el rincón de libros.

5. Utilice las clases de lectura para brindar a los estudiantes orientación sobre métodos de lectura, ampliación de lecturas extracurriculares, lectura intensiva de obras famosas, intercambio de obras famosas, etc.

4. Operaciones específicas:

1. Crear una fuerte atmósfera de lectura en el campus. Utilice el espacio del campus para crear racionalmente un entorno cultural de lectura.

2. Establecer y mejorar el sistema de gestión de la biblioteca de la escuela y la clase, alentar a los estudiantes a comunicar sus libros con sus compañeros de clase y aumentar la lectura de los estudiantes.

3. Enriquece las estanterías de cada clase. Plan de trabajo de lectura escolar, parte 2

1. Ideología rectora:

Basado en el espíritu de los documentos relevantes de la Gran Lectura de la Oficina de Educación del Condado, haremos un buen trabajo en la Gran Lectura. de acuerdo con las condiciones escolares y esforzarse por cambiar el modelo de enseñanza tradicional chino, construir un nuevo sistema curricular de lectura, optimizar e implementar nuevas ideas de enseñanza del chino, mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, sentar una base sólida para el crecimiento de los estudiantes, ayudar a los estudiantes a desarrollar una buena lectura. Hábitos en sus días escolares y desarrollar una mejor capacidad de lectura y un amor por la lectura.

2. Objetivos de trabajo:

1. Estimular el interés amplio de los estudiantes por la lectura, hacer que les guste la lectura y sientan el placer de leer.

2. Ampliar la cobertura de lectura de los estudiantes, aumentar la cantidad de lectura y permitirles leer más, leer buenos libros y leer el libro completo.

3. Ayude a los estudiantes a dominar la navegación, la lectura intensiva, la hojeada y otros métodos.

4. Guíe a los estudiantes para que se concentren en la acumulación, se concentren en leer sentimientos y experiencias y cultiven el sentido del lenguaje.

5. Cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes en cuanto a redacción de extractos y experiencias de lectura.

6. Mejorar la comprensión lectora y las capacidades de análisis y apreciación de los estudiantes.

3. Concepto de trabajo:

1. Desarrollar un plan de lectura práctico;

2. Crea un buen ambiente de lectura.

3． Fortalecer el asesoramiento y la evaluación

4. Mejorar la organización

Líder del equipo: xx

Miembros del equipo: xx

5. Medidas de trabajo:

De acuerdo con el espíritu del documento de trabajo de lectura a gran escala de la oficina del condado y combinado con la situación real de nuestra escuela y las características de la enseñanza de clase, implementaremos activa y sólidamente la lectura a gran escala. trabajar.

(1) Cree una buena atmósfera de lectura

① Cada clase debe hacer pleno uso del pizarrón, las paredes, etc. de la clase para crear una atmósfera libresca.

② Cree una introducción a los métodos de lectura en un rincón de la pizarra para presentar los métodos de lectura científica a los estudiantes.

③Cada clase debe establecer un rincón de libros. Cada estudiante debe agregar al menos dos libros cada semestre e intercambiarlos con otros estudiantes regularmente.

④ Realice buenas actividades de recomendación de libros en clase. Puede utilizar clases de lectura para permitir que los estudiantes se comuniquen, también puede comunicarse en clase en forma de colección de ensayos y también puede utilizar periódicos de pizarra. , periódicos murales y grupos de padres en WeChat funcionan y recomiendan activamente algunos buenos libros.

⑤Cada clase debe realizar periódicamente diversas actividades con la lectura como contenido para estimular continuamente el interés de los estudiantes en la lectura y crear una buena atmósfera de lectura.

⑥Todos los días, después del almuerzo, se reproducen en la radio clásicos chinos como "El clásico de los tres personajes", "Las reglas del discípulo", "Cien apellidos familiares" y "El clásico de los mil personajes", lo que hace que los clásicos famosos sean familiares. e influir de manera sutil en los profesores y alumnos de la escuela. Llevar a cabo la edificación cultural.

(2) Gran disposición del tiempo de lectura

①Recitación matutina. De acuerdo con la situación actual de la escuela, cada semana se organizan tres horas de recitación matutina para acumular lecturas en chino, memorizar los fragmentos y capítulos especificados en el libro de texto y los poemas antiguos en la sección de lectura ampliada.

②Lectura por la tarde. Organice 30 minutos al mediodía todos los días, es decir, de 11:50 a 12:20, para la lectura independiente de las lecturas requeridas y las lecturas seleccionadas. Este período se centra principalmente en completar las lecturas requeridas. Los maestros usan la hora del almuerzo para dominar el ritmo de lectura. Durante este período, los maestros pueden hacer recomendaciones previas a la lectura, organizar a los estudiantes para que se comuniquen durante la lectura y otras actividades.

③Lección principal. Es necesario dar a los estudiantes tiempo completo para leer en clase, cambiar el concepto tradicional de lectura "extracurricular" y permitir que la lectura extendida ocupe una posición principal en la clase principal.

④Pequeña preparación. Antes de cada clase de chino, utilice un pequeño tiempo de preparación para permitir que los estudiantes reciten colectivamente los poemas antiguos que deben memorizar esta semana para acumular y consolidar los resultados de la lectura.

⑤Después de la escuela. Todos los días se asignan tareas de lectura relevantes para alentar a los padres y a los niños a leer. Los maestros usan la plataforma WeChat para supervisión y comentarios, y los padres también pueden usar la plataforma para mostrar la lectura.

(3) Contenido de lectura detallado

Bajo la guía de la oficina del condado y el plan de lectura a nivel escolar, cada grado leerá en detalle, formulará un buen plan y designará algunos aspectos necesarios. materiales de lectura todas las semanas Lea el artículo o la bibliografía (si es un artículo extenso, los estudiantes pueden leer algunos fragmentos) e implemente estos requisitos para desempeñar el papel de líder del grupo. Los maestros también deben realizar verificaciones aleatorias apropiadas para instar a los estudiantes a completar. . Se deben realizar evaluaciones a intervalos regulares para comprobar si los estudiantes realmente han completado las tareas.

(4) Tome en serio la "clase de lectura"

Cada clase debe tener al menos una clase de lectura cada semana y aprovechar al máximo el papel de la clase de lectura. La clase hace principalmente lo siguiente: Cosas:

① Permita que los estudiantes tengan intercambios de lectura. Deje que cada estudiante suba al escenario para hablar sobre los libros que ha leído recientemente y su experiencia de lectura. la oportunidad de hablar. Si no puedes terminar una lección, continúa leyendo la próxima vez.

② Los profesores también pueden utilizar las clases de lectura para recomendar excelentes lecturas extracurriculares a los estudiantes, y pueden leer extractos interesantes de lecturas excelentes a los estudiantes (por supuesto, también pueden dejar que los estudiantes las lean) para estimular el interés de los estudiantes en lectura.

③La clase de lectura también se puede utilizar para comprobar la recitación de la "Poesía de la semana" de los estudiantes. Vea si los estudiantes dominan los poemas antiguos recitados esta semana.

④ Proporcionar orientación sobre métodos de lectura. En la lectura extracurricular, los métodos de lectura más utilizados son: lectura en voz alta y lectura silenciosa, lectura intensiva y hojeada, navegación y omisión de lectura. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que tomen notas de lectura, extractos, anotaciones, etc.

⑤ En la clase de lectura de los estudiantes de grados inferiores, los maestros pueden leer algunos artículos cortos, cuentos de hadas, canciones infantiles, etc.

(5) Construir una plataforma de actividades que permita a profesores y estudiantes disfrutar del placer de la lectura.

Para que la gran lectura sea práctica y efectiva, y estimule constantemente el entusiasmo de los estudiantes por lectura. Nuestra escuela organizará una serie de actividades de lectura a nivel escolar y en diferentes grados según la situación actual. Las actividades pueden ser una prueba de los efectos de la lectura extracurricular de los estudiantes, un intercambio de experiencias de lectura entre estudiantes o una exhibición de los resultados de la lectura.

① Organice 1 o 2 actividades de lectura y redacción de ensayos relacionadas con la Gran Lectura este semestre. La temática de la actividad puede ser: “Un artículo que me gusta (un buen poema, un cuento)”, “Una imagen literaria que me gusta”, “Te recomiendo un buen libro”, “Si un personaje de un libro famoso viene a hoy", "Un escritor que admiro y amo", etc.

② Aprovechar al máximo los periódicos de pizarra y las revistas de clase para realizar actividades de lectura extraescolares. Este semestre habrá más de 2 números especiales con el tema de Big Reading. El contenido refleja actividades de Big Reading, que pueden incluir recomendaciones de libros completos, apreciación de artículos hermosos, introducción a métodos de lectura, etc.

③ Organizar al menos un concurso extracurricular de conocimientos de lectura este semestre.

④ Lectura de evaluación de tabloides. Para esforzarnos por construir un campus académico y crear una atmósfera de lectura rica, nos esforzamos por cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de amar la lectura, leer buenos libros, pensar con diligencia, enfatizar la acumulación de conocimientos y enfatizar la práctica, y esforzarnos. cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de integrar el conocimiento con la acción y de integrar la lectura y la escritura. Se celebró un concurso especial para la producción de tabloides de lectura.

⑤Actividades de lectura de Estudios Chinos Clásicos. Lleve a cabo actividades de lectura de clásicos chinos para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, guiarlos para que se enamoren de la cultura tradicional y sumergirse en la fragancia de los libros.

⑥Organiza un mercadillo de libros. Los estudiantes llevan los libros que han leído al mercadillo de la escuela para intercambiarlos, logrando así intercambios de libros de lectura, enriqueciendo las fuentes de libros de los estudiantes y cultivando la capacidad de los estudiantes para comunicarse con otros a través de actividades.

⑦Actividades de lectura entre padres e hijos. Para orientar mejor a los estudiantes en la lectura extracurricular, obtenemos activamente la cooperación de los padres, establecemos requisitos de lectura para los padres y los orientamos para que lean con sus hijos, a fin de cultivar mejor el interés de los niños por la lectura y enriquecer sus conocimientos.

⑧Realizar una serie de actividades de evaluación. Por ejemplo: 1. Evaluación de clases académicas; 2. Evaluación de estrellas de lectura 3. Evaluación de familias académicas, etc.

(6) Cooperación entre el hogar y la escuela en lectura

Las escuelas y los padres deben trabajar en estrecha colaboración para guiar sólidamente el trabajo de lectura de los niños: primero, los maestros deben guiar a los padres para que proporcionen materiales de lectura a los estudiantes como requerido. . En segundo lugar, déles a los niños una cierta cantidad de tiempo de lectura extracurricular. En tercer lugar, los padres deben brindar a los maestros retroalimentación oportuna sobre el desempeño en lectura de los estudiantes.

(7) Inspección, implementación y evaluación

Inspeccionar, supervisar, comunicar y evaluar frecuentemente la situación de lectura. Se cuenta periódicamente el número de artículos y palabras en las lecturas y discursos de los estudiantes, y con frecuencia se revisan las notas de lectura para instar a los estudiantes a formar hábitos.

Realice una gran lectura y deje que los estudiantes disfruten de la lectura. Los estudiantes deben estar felices.

Porque en la lectura feliz, los estudiantes pueden ver flores florecer y caer, escuchar el gorgoteo del agua, darse cuenta de la vida espléndida y sentir que el aprendizaje en sí es un viaje espiritual placentero que no solo puede aumentar la sabiduría de las personas, sino también disfrutar de la calidez. Permitir que los estudiantes disfruten de la lectura es el sueño común de todos los profesores de la escuela primaria Luji. Plan de trabajo de lectura escolar 3

1. Metas:

1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura, hacer que les guste la lectura, convertirse en buenos amigos de los libros y hacer feliz su infancia. acompañarte.

2. A través de la lectura, los estudiantes pueden aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y mejorar su capacidad lectora.

3. Que los estudiantes desarrollen el hábito de amar los libros y leer en la lectura, cultiven sus sentimientos, obtengan placer y sientan crecimiento.

2. Proceso de implementación:

Etapa de preparación:

1. Realizar trabajos de propaganda y movilización de los estudiantes para que se den cuenta de la importancia de realizar actividades lectoras. y aclarar Los objetivos y tareas de las actividades de lectura.

2. Investigar la propiedad de libros y la situación de lectura de los estudiantes, establecer un rincón de libros en la clase, seleccionar un buen bibliotecario y crear una buena atmósfera de lectura en la clase.

3. Los estudiantes traen libros de casa y les brindan orientación sobre qué libros extracurriculares llevar.

Etapa de actividad:

Promoción y lanzamiento, formulación de planes.

1. Los estudiantes hacen planes personales de lectura y hacen uso completo y razonable de su tiempo libre para estudiar. Por ejemplo: programe el tiempo para el mediodía, el tiempo después de completar la tarea por la noche y el tiempo de descanso los sábados y domingos. La lectura no debe ser inferior a media hora todos los días.

2. Hacer un buen trabajo en labores de publicidad para los padres. Se recomienda realizar actividades de lectura entre padres e hijos en casa, guiar a los niños para que elijan materiales de lectura adecuados de acuerdo con sus propios intereses y guiarlos gradualmente para que amplíen su rango de lectura.

Acciones de implementación:

1. Permitir que los estudiantes aprovechen al máximo el tiempo de "lectura hermosa" de la mañana y del mediodía para leer, y asegurarse de que los estudiantes tengan al menos veinte minutos de lectura. tiempo en la escuela todos los días. Que los estudiantes reserven veinte minutos de lectura en casa todas las noches, fines de semana y días festivos. También deben leer y tomarse un descanso, para que la lectura se convierta en un hábito y un placer.

2. Realizar actividades de comunicación, como leer a los alumnos para seleccionar un párrafo favorito, leerlo a todos de forma emocional y dejar que todos lo compartan juntos. También puedes presentar libros que creas que son buenos para todos. Llevar a cabo la actividad "Leer buenos libros para todos", instalar cajas de libros en clase e intercambiar libros de lectura entre estudiantes y entre clases. Puedes publicar estas composiciones y notas de lectura en la columna "Jardín de aprendizaje" de la clase para que todos las disfruten.

3. El profesor debe hacer un buen trabajo guiando a los alumnos en la lectura. Promover la lectura personalizada e inicialmente enseñar a los estudiantes los métodos simples de lectura para marcar y tomar notas mientras leen. Se requiere que los estudiantes extraigan extractos interesantes, buenas palabras y oraciones y citas famosas que leyeron durante las actividades de lectura en el "Libro de la Miel", y se anima a los estudiantes a escribir más diarios de sus pensamientos después de leer.

4. Los profesores y los estudiantes leen un libro juntos o comparten recursos de lectura en línea, leen buenos libros en línea y hablan sobre sus experiencias de lectura.

5. Cree un buen ambiente de lectura mediante el uso de periódicos de pizarra, la recitación diaria de poemas antiguos, etc. Cultive el interés de los estudiantes en la lectura a través de actividades como unir poemas con pinturas, unir poemas con pinturas, hacer marcapáginas y representar poemas antiguos.

6. Realizar actividades de lectura en familia. Se recomienda realizar actividades de lectura entre padres e hijos en casa, lo que permite a los padres guiar a sus hijos en la elección de materiales de lectura adecuados, o a padres e hijos leer un libro juntos y discutirlo juntos, ampliando así el alcance de la lectura.

Resumen y valoración.

1. Realizar concursos de narración de cuentos y concursos extraescolares de conocimientos de lectura.

2. Realice evaluaciones de clase con regularidad y seleccione el “Rey de la lectura” y el “Rey de la recitación” cada mes.

3. Disposición de actividades específicas:

Septiembre y octubre de 20xx:

1. Lanzar publicidad y desarrollar planes de lectura individuales para los estudiantes.

2. Asigna tareas de lectura.

3. Realizar una reunión de clase temática de lectura.

Noviembre y diciembre 20xx:

1. Concurso de pizarra de temas de lectura.

2. Profesores y alumnos leen juntos un libro.

3. Participar en las actividades del día de intercambio de lectura para cada clase.

Enero 20xx

1. Resumen de la lectura de los estudiantes.

2. Selección de “Rey de la lectura” y “Rey de la recitación” en el próximo semestre Plan de trabajo de lectura escolar 4

Para crear una nueva atmósfera cultural en el campus, organizar aún más a los estudiantes. realizar lecturas extracurriculares, para que en el rico y colorido mar de libros, los estudiantes puedan ampliar sus fuentes de conocimiento, acercarse a su lengua materna y mejorar su alfabetización en chino. Al mismo tiempo, al llevar a cabo la lectura dentro y fuera del aula, promoveremos la reforma de la enseñanza del chino en el aula, utilizaremos la lectura para promover la escritura, utilizaremos la escritura para promover la lectura y mejoraremos la lectura y la escritura simultáneamente para mejorar la calidad de la enseñanza del chino. . A través de la construcción de un campus académico, podemos mejorar integralmente la calidad integral de maestros y estudiantes, y mejorar sólidamente la calidad de la educación escolar, promoviendo así efectivamente la construcción del espíritu escolar y la disciplina escolar.

1. Objetivos de lectura

1. Crear un buen ambiente en el campus donde “el sonido de los libros sea fuerte y el campus esté lleno de libros”, para que la lectura se convierta realmente en tarea de los estudiantes. Acción consciente y necesidades de la vida.

2. Defienda activamente la idea de "Camino con buenos libros", esfuércese por practicar el concepto de "Leo, soy feliz, crezco" y ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura. leer más y leer más Buenos libros, buena lectura, mejorar las habilidades de lectura y escritura, herencia cultural pragmática y cultivar sentimientos.

3. Al realizar actividades de lectura, orientar a profesores y padres a participar en actividades de lectura, crear un buen ambiente de lectura y promover la construcción de clases de lectura, escuelas de lectura y familias lectoras.

4. Para lograr lo que está cerca está el examen (los siete libros famosos y dos clásicos y composiciones que se exigen para el examen de ingreso a la universidad), y lo que está lejos es la vida (ponerse bien humanístico y científico). cualidades para el crecimiento saludable del individuo, a fin de cosechar una vida feliz) propósito de la lectura.

2. La idea general de la orientación de lectura

El objetivo básico de fortalecer la orientación de lectura extracurricular para los estudiantes de secundaria es mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y cultivar sus hábitos de lectura. El cultivo de habilidades y hábitos debe seguir las leyes objetivas del desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria y realizarse sobre la base del principio de "orientación científica, paso a paso, fortalecimiento enfocado y mejora general". Debemos centrarnos principalmente en tres aspectos: gestión de objetivos, orientación metodológica y control de procesos para implementar la gestión curricular y lograr operaciones estandarizadas.

3. Requisitos específicos:

1. De acuerdo con los requisitos del programa del curso de chino, la biblioteca debe proporcionar una buena clase de lectura para la enseñanza de chino y proporcionar un buen entorno y lugar de lectura. para leer libros y publicaciones periódicas.

2. Los profesores de chino deben ir a la biblioteca para seleccionar libros y publicaciones periódicas relevantes con medio día de anticipación de acuerdo con los propósitos de enseñanza y los requisitos de la clase de lectura. Cinco minutos antes de la clase de lectura, el profesor de chino y los estudiantes asistentes van a la sala de lectura para hacer los preparativos para el inicio de la clase.

3. Cuando los estudiantes toman clases de lectura, deben traer sus cuadernos a la sala de lectura, sentarse en grupos y seleccionar libros y publicaciones periódicas dentro del rango de lectura prescrito. No se le permite explorar otros libros expuestos en la sala de lectura.

4. Los estudiantes en clases de lectura deben cumplir con las reglas y regulaciones de la biblioteca y mantener la sala de lectura limpia y silenciosa. Cuide bien los libros, publicaciones periódicas y propiedad pública de la biblioteca. Si hay algún daño, deberá compensar según el precio. Cualquiera que viole las normas y reglamentos de la biblioteca será tratado de acuerdo con las normas pertinentes.

5. Después de la clase de lectura, los estudiantes asistentes, bajo la guía del maestro de la biblioteca, organizaron cuidadosamente los libros y publicaciones periódicas y ordenaron el ambiente en la sala de lectura.

6. Bajo la guía del profesor de chino, los estudiantes escriben cuidadosamente sus reflexiones, notas de lectura, reseñas de libros y presentaciones de ensayos de acuerdo con los requisitos de enseñanza, y se comunican y comentan bajo la organización del profesor de chino. La biblioteca brinda cooperación en la realización de las actividades anteriores.

7. Vístete pulcramente y compórtate de manera civilizada.

Plan de trabajo de lectura escolar, parte 5

1. Ideología rectora

"Los libros son la escalera del progreso humano" y "Todo lo que lees se convierte en tu personaje". No basta con que los estudiantes crezcan "comiendo" libros de texto, que son sólo una gota de agua en el océano del conocimiento. Los nuevos estándares curriculares proponen que la cantidad total de lectura extracurricular para los estudiantes de primero a noveno grado no debe ser inferior a 4,1 millones de palabras. Debemos permitir que los estudiantes se hagan amigos de los clásicos, caminen con buenos libros y dialogen con los maestros. Los libros siempre deben enriquecer el alma, limpiar las emociones, optimizar el temperamento, enriquecer la vida de los estudiantes y contribuir al trasfondo de la vida. Este plan de actividades de investigación está formulado para bañar las mentes de los estudiantes con la fragancia de los libros y permitir que la fragancia de los libros promueva el currículo escolar, la construcción de "una escuela, un producto" en el distrito y la "investigación basada en la escuela" nacional. sobre el desarrollo de las características escolares” “Investigación sobre lectura clásica en estudiantes de educación primaria”.

2. Objetivos de lectura

1. Cultivar el interés y los hábitos de lectura. Dejar que a los estudiantes les guste la lectura, se hagan buenos amigos de los libros y desarrollen el buen hábito de amar los libros y leer de forma autónoma, duradera y feliz. Hábitos como dibujar líneas onduladas y hábitos como la humildad, la amistad, la comunicación, la cooperación y no obstaculizar; otros.

2. Aumentar el conocimiento de los estudiantes; mientras se acumulan conocimientos, aprovechar el mejor período de desarrollo del lenguaje en la vida (infancia), desarrollar, perfeccionar y enriquecer el lenguaje y mejorar la capacidad de lectura, expresión del lenguaje y escritura de los estudiantes. .

3. Ampliar el mundo espiritual y el espacio espiritual. Enriquecer la connotación humanística de los estudiantes, potenciar su calidad integral, adquirir buenos hábitos de vida y beneficiarlos durante toda su vida.

3. Medidas de la actividad

(1) Formular un plan de clase. Cada clase realizó actividades de lectura de manera sólida y ordenada.

(2) Continuar construyendo un campus académico.

1. Configure un rincón de la biblioteca de clases. Los recursos del libro se comparten al máximo, enriqueciendo el ambiente de lectura.

2. Implementar el tiempo de lectura y optimizar el modo de lectura. Recitación matutina: leer en voz alta y recitar después de llegar a la escuela por la mañana; lectura por la tarde: leer libros y publicaciones periódicas extracurriculares en silencio después de llegar a la escuela al mediodía; leer en clase: los maestros (estudiantes) pueden leer durante la clase de lectura y los estudiantes pueden leer de forma independiente; Lectura, intercambio de lecturas; animar a profesores y alumnos a leer juntos (el mismo libro y leer al mismo tiempo). Asegúrese de dedicar entre 30 y 60 minutos de lectura en la escuela todos los días. La escuela realiza inspecciones por la mañana y por la tarde e informa sobre la situación todos los días.

3. La biblioteca del colegio está abierta. Al leer todos los martes, miércoles y jueves, los estudiantes pueden tomar prestados libros de preescolar, primer y segundo grado, tercer y cuarto grado, y quinto y sexto grado respectivamente.

(3) Construir una familia académica. (Los directores y profesores de chino deben aprovechar las reuniones de padres y maestros para explicarles el profundo impacto que tiene la lectura extracurricular en el comportamiento y el aprendizaje de los niños, y ayudar a los padres a establecer una visión amplia del idioma chino y una perspectiva correcta sobre la lectura extracurricular)

1. El niño construye una pequeña estantería. Enriquezca los libros relevantes tanto como sea posible de acuerdo con el crecimiento del niño.

2. Supervise el tiempo de lectura: antes de acostarse todas las noches, los fines de semana, días festivos, durante las vacaciones de invierno y verano, o durante el tiempo libre, lea, haga extractos, lleve un diario o escriba después de leer. normalmente lee en casa más de 30 minutos todos los días.

3. Realizar actividades de lectura entre padres e hijos. El contenido incluye: leerles a los niños, leer un libro con los niños, escuchar leer a los niños, ver juntos programas de televisión útiles para niños, etc.

4. Utiliza el escenario social. Durante los días festivos y los fines de semana, puede visitar el mercado de libros y comprar libros adecuados; puede ir a la biblioteca de la ciudad para solicitar una tarjeta de biblioteca y pedir prestados libros.

(4) Establecer un mecanismo de incentivo y evaluar para promover la lectura.

1. Cada clase debe establecer sistemas de lectura, gestión, comunicación y evaluación de libros.

2. Realizar evaluación de registros de lectura en casa y en la escuela. Compare quién lee más libros y quién gana más.

3. El colegio organiza concursos de lectura.

4. Organizar y evaluar grupos e individuos destacados como "Reading King", "Reading Star", "Bookish Family", "Bookish Class", etc., e incluirlos en la evaluación del trabajo del curso. director.

4. Lectura de contenidos

Resumidamente

5. Disposición de actividades

Septiembre:

Disposición de clásicos escolares Actividades de lectura.

Octubre a noviembre:

1. Mejorar el sistema clásico de evaluación de lectura.

2. Realizar actividades clásicas de lectura en clase.

Diciembre:

Concurso de conocimientos de lectura clásica o concurso de recitación a nivel escolar.

Enero:

1. Evaluación de lectura y recitación clásica.

2. Evaluación integral de lectura clásica. Plan de Trabajo de Lectura Escolar Parte 6

La lectura extraescolar es una actividad educativa especial de nuestro colegio. A través de la exploración y la práctica en los últimos años, nuestra escuela ha ido formando gradualmente sus propias características. Para que este trabajo sea más estandarizado y eficaz, este plan se ha formulado de acuerdo con los requisitos de la escuela y se ha combinado con las necesidades prácticas y las condiciones reales.

1. Conceptos y objetivos

Objetivo general: implementar concienzudamente el espíritu de la reforma curricular, tomar los nuevos "Estándares curriculares" como guía, desarrollar el pensamiento estratégico del idioma chino y cultivar la conciencia de lectura "Creo, yo" exigiendo "para formar un buen lugar de lectura extracurricular". Al mismo tiempo, a partir del resumen de la experiencia de lectura extracurricular y los resultados del último semestre, se agregan nuevos conceptos en función de la situación real de la escuela, y en base a las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes y los resultados acumulados en actividades de lectura extracurriculares en los últimos dos años, la clase de actividades de lectura extracurriculares se enriquece. El contenido crea una atmósfera de lectura donde "la poesía y la caligrafía están llenas de idioma chino".

Submetas:

1. Cantidad de lectura: para los estudiantes de primer y segundo grado, la cantidad total de lectura extracurricular debe ser no menor a 10,000 palabras y recitar 12 poemas excelentes; Estudiantes de tercer y cuarto grado, la cantidad total de lectura extracurricular debe ser de no menos de 40.000 palabras y se deben recitar 15 poemas excelentes. Los estudiantes de quinto y sexto grado deben recitar 20 poemas excelentes y la cantidad total de lectura debe ser de no menos de 60.000. palabras.

2. Guíe a los estudiantes para que hagan buenos registros de "Los buenos libros crecen conmigo", y los maestros los revisarán de manera oportuna.

3. Concursos en todos los niveles: participe en; competencias de lectura extracurriculares relevantes en el nivel superior, debemos esforzarnos por lograr mayores avances en el rendimiento. Cada clase participó en concursos de lectura extracurriculares organizados por el departamento escolar y el número de ganadores o niveles de premios fue mayor que en años anteriores.

4. Hacer un buen trabajo en la formación de estudiantes de lectura extracurriculares y formar un grupo de estudiantes de primer nivel con logros sobresalientes en lectura, recitación y escritura.

2. Medidas y métodos

(1) Enriquecer los recursos lectores:

Los recursos lectores son un requisito previo y garantía para la realización de lectura extraescolar. Después de dos años de construcción, se estableció inicialmente un sistema de recursos de lectura y se realizarán requisitos adicionales a partir de los siguientes aspectos.

(1) Mejorar el rincón de libros de clase. Cada clase debe continuar mejorando la construcción del rincón de libros de la clase y cada miembro de la clase debe tener al menos 2 libros.

Los principales canales para la configuración de libros son los siguientes. El primero son las donaciones de profesores y estudiantes. Pide a los profesores y alumnos de la clase que donen libros a la clase, pero debe ser voluntario y no obligado a distribuir libros; el tercero es pedir prestados libros escolares; La biblioteca existente de la escuela es otro recurso importante para la lectura extracurricular y debe utilizarse en su totalidad. Los profesores de clase y los representantes de los estudiantes pueden tomar prestado una cierta cantidad de libros de la biblioteca escolar después del inicio del año escolar. El número específico y los procedimientos de préstamo se implementarán de acuerdo con las regulaciones pertinentes de la biblioteca escolar.

(2) En términos de contenido, los profesores deben utilizar las características de edad de los estudiantes en la clase y las bibliografías enumeradas en el apéndice de los "Estándares del plan de estudios chino" como punto de referencia para la asignación de libros. debe cubrir conocimientos, tecnología, literatura, etc. Categoría, destacando las características de la literatura fuerte, la proporción de libros literarios no es inferior al 50% (de los cuales las obras famosas representan una proporción considerable).

(2) Disposición horaria

11:30-12:00 al mediodía todos los días.

(3) Sistema de evaluación

Con el fin de garantizar que las actividades extraescolares de lectura se puedan realizar de forma estandarizada y ordenada, se formula especialmente el siguiente sistema de evaluación:

1. Clase de orientación de lectura. Intente tener planes de lecciones o planes de estudio para brindar una orientación planificada.

2. Los resultados del “concurso extraescolar de lectura” que realice este grupo se incluirán en la evaluación de “gestión de la calidad docente”.

3. El tiempo de lectura fijo todos los días figura como la hora de llegada del profesor responsable.

4. Las notas de lectura de los estudiantes se incluyen en las revisiones rutinarias de las tareas. (Los miembros del grupo directivo realizarán controles puntuales de vez en cuando)

5. En una serie de actividades de lectura extracurriculares en nuestra escuela este semestre, los resultados obtenidos por cada clase se utilizarán como base para La evaluación de las clases avanzadas de este semestre.

(4) Disposición de los miembros del grupo de orientación extracurricular

Líder del equipo:

Miembros del equipo:

3. Disposición del trabajo:

Septiembre:

1. Estudiar el "Plan de Lectura Extracurricular" de este semestre y aclarar la división del trabajo y las responsabilidades.

2. Continuar estableciendo o mejorando el rincón de la biblioteca de la clase. (Director y profesor de chino)

3. Inspección de muestra de poemas en la primera etapa. (Miembro del Grupo Directivo)

Octubre:

1. Actividad periodística: Concurso de ensayos por el Día Nacional. (Sexta semana)

2. La segunda etapa de inspección aleatoria de poemas.

3. Comprobaciones aleatorias de notas de lectura. (Líder del Grupo Directivo)

Noviembre:

1. Concurso de narración de cuentos para grados primero a sexto. (Semana 9)

2. Inspección de muestreo de poemas en la tercera etapa.

Diciembre:

1. Actividades de elaboración de informes: Concurso de ensayos para grados medio y superior. (Semana 15)

2. Actividad periodística: Concurso de periódicos manuscritos para dar la bienvenida al "Año Nuevo". (Decimotercera semana)

Enero:

1. Inspección de muestreo de poemas en la cuarta etapa.

2. Reunión resumen de las actividades extraescolares de lectura de este semestre.

3. Reunión de evaluación de la lectura extraescolar.

Observaciones: Cualquier asunto no cubierto se agregará más adelante.

Además, se realizarán los ajustes oportunos según las disposiciones laborales de los superiores. Plan de trabajo de lectura escolar, parte 7

Es un año más del Festival de la Lectura. De acuerdo con el acuerdo escolar, el tema de nuestra actividad de quinto grado para este festival de lectura es "Recomiendo buenos libros". Desde la inauguración del Festival de Lectura, cada clase de quinto grado ha podido implementar concienzudamente los requisitos del plan de lectura y llevar a cabo las actividades del festival de lectura de manera jerárquica y planificada.

1. Propaganda y movilización para estimular el interés de los estudiantes por la lectura.

El interés es el mejor maestro. Durante el Festival de Lectura, los profesores de chino de cada clase utilizaron este evento como punto de partida para aprovechar al máximo las reuniones matutinas, las clases en equipo o las clases de chino para enfatizar la importancia de la lectura. Se anima a los estudiantes a traer sus libros favoritos a la escuela, ponerlos en el rincón de libros de la clase y compartir los buenos libros con sus compañeros de clase. Gracias a la publicidad y la movilización, el interés de los estudiantes por la lectura ha aumentado. Durante los recreos de clases y las tardes, siempre hay muchos estudiantes reunidos en la esquina de la biblioteca que leen con concentración los libros donados por sus compañeros y se sumergen en el mar de libros.

2. Los tabloides electrónicos instan a los estudiantes a leer buenos libros en profundidad.

Para profundizar en las actividades lectoras, cada clase realiza activamente diversas actividades, como por ejemplo “un libro que me gusta”, “un personaje que me gusta”, “una historia que me impresiona”, etc. Durante la actividad, cada clase movilizó a los estudiantes para publicar un tabloide electrónico sobre el tema de la actividad, recomendando a todos sus libros favoritos con imágenes y textos. Sobre la base de la evaluación de la clase, se informan a la escuela y también se exhiben algunos tabloides electrónicos excelentes en el Joy Reading Bar.

3. Joy Reading Bar, un hogar para que los estudiantes lean libremente.

La apertura del Yue Reading Bar es un punto culminante de este festival de lectura para estudiantes de quinto grado. Con base en la evaluación de los tabloides electrónicos, la escuela selecciona algunos tabloides electrónicos destacados para imprimirlos y publicarlos en la barra de libros de lectura. Cada clase puede colocar libros excelentes seleccionados en la barra de libros para que todos los estudiantes de la escuela los lean en su tiempo libre.

A juzgar por las actividades, la apertura del Yue Reading Bar ha estimulado el interés de los estudiantes por la lectura. Por la tarde, entre clases, siempre hay innumerables personas hojeando libros en la barra de libros.

A través de la actividad de recomendación de buenos libros, esperamos que cada estudiante pueda hacerse amigo de buenos libros, tomarse de la mano con sabiduría y dejar que los libros abran una ventana al alma de los estudiantes.