Reflexiones sobre la reforma de los métodos y medios de enseñanza de la formación práctica
Reflexiones sobre la reforma de los métodos y medios de enseñanza de la formación práctica
La formación experimental abierta puede proporcionar a los estudiantes oportunidades para un aprendizaje práctico personalizado y oportunidades para una mayor formación experimental y un aprendizaje basado en la investigación, y promover Mejora el nivel técnico de los profesores de formación profesional y es un modelo eficaz que aprovecha al máximo los recursos formativos experimentales existentes. El siguiente es un documento sobre la reforma de los métodos y métodos de enseñanza de la formación práctica que compilé para usted, espero que le resulte útil.
Resumen del artículo: La investigación sobre los recursos didácticos en redes de laboratorios y la teoría de la innovación para la formación de talentos debe ser flexible y diversa, buscar múltiples formas y utilizar los recursos existentes, como laboratorios y redes virtuales, para llevar a cabo llevar a cabo formación experimental abierta y formación práctica fuera del campus, utilizar la enseñanza a distancia, combinar la enseñanza de formación práctica con la identificación de habilidades vocacionales y planificar los recursos humanos sobre la base de la plataforma de información de la red a través de la plataforma de medios del campus estilo televisión y políticas orientadas al mercado, modernas. medios de transmisión con el empleo como núcleo, realizar el plan de formación de diversos talentos que se adapten a la demanda del mercado y esforzarse por construir un sistema completo de producción, enseñanza y aprendizaje basado en el mercado de campus universitarios que pueda comunicar información con empresas, escuelas y estudiantes. plataforma.
Palabras clave del artículo: plataforma de información en red, aprendizaje a distancia, plataforma de medios de campus estilo televisión
El objetivo de desarrollo de las escuelas vocacionales superiores en la nueva situación es orientarse hacia la carrera y aprovechar al máximo uso de la red dentro y fuera de la escuela La enseñanza de recursos combina orgánicamente la educación escolar basada en la enseñanza en el aula y el conocimiento indirecto a través de la enseñanza de recursos en línea con la educación en el sitio de producción basada en la adquisición directa de experiencia y habilidades prácticas a través de la cooperación entre la escuela y la empresa, establece una formación de talento innovadora teorías, y realiza la transformación de los roles de los estudiantes en profesionales El cambio de roles permite a los estudiantes desarrollar bien sus habilidades y cualidades profesionales, y realizar el plan de formación de talentos de la educación profesional superior para adaptarse a las necesidades de los puestos corporativos. Implementación de investigaciones sobre recursos didácticos en red de laboratorios y teorías innovadoras de la formación del talento medio.
1. Las formas de formación experimental deben ser flexibles y diversas.
(1) Formación experimental abierta.
La formación experimental abierta puede brindar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje práctico personalizado y oportunidades para una mayor formación experimental y aprendizaje basado en la investigación, y promueve la mejora del nivel técnico de los profesores de educación vocacional. El modelo eficaz existente de recursos de formación experimental es un método eficaz de enseñanza práctica en el sistema de créditos y una forma importante de mejorar la calidad de la enseñanza de la educación profesional. En 2006, nuestra universidad implementó un proyecto piloto de un laboratorio abierto en el laboratorio del Departamento de Información. Los estudiantes tienen un espacio más grande para pensar y realizar actividades durante el proceso de enseñanza experimental abierto, lo que estimula el pensamiento creativo de los estudiantes y cultiva sus habilidades innovadoras. .
(2) Se pone en funcionamiento el laboratorio virtual.
Para algunas materias altamente prácticas, como microcomputadoras de un solo chip, programación CNC y otros cursos aburridos y difíciles, que implican muchos experimentos y están sujetos a condiciones severas, desarrollamos cursos CAI y construimos laboratorios virtuales. Como el sistema de simulación CNC, el sistema de simulación de un solo chip (serie MCS? 51), el dispositivo experimental de control PLC (combinación de hardware virtual y real), el sistema de enseñanza de redes eléctricas, etc. A través del laboratorio virtual, se pueden simular algunos fenómenos experimentales a través de computadoras, proporcionando las condiciones básicas necesarias para el establecimiento de experimentos virtuales. No solo puede mejorar el efecto de la enseñanza experimental, sino, lo que es más importante, para algunos estudiantes que carecen de condiciones experimentales, a través de la simulación. y en red También puede observar fenómenos experimentales de forma inmersiva e incluso colaborar con estudiantes en otros lugares para realizar experimentos.
(3) Combinar la docencia a distancia con la formación práctica fuera del campus.
1. Realizar docencia a distancia. Enriquecer e innovar continuamente los métodos de capacitación en educación a distancia, complementando efectivamente las deficiencias en el equipo, los lugares y las funciones de la base de capacitación escolar, puede resolver efectivamente la contradicción de la insuficiencia de fondos y espacio necesarios para la construcción de la base de capacitación escolar, y también puede aliviar la El problema de los arreglos de enseñanza de formación práctica en el campus La mayor presión es que los estudiantes de formación profesional superior tienen un estrecho contacto con puestos profesionales y técnicos. Por ejemplo, nuestra escuela coopera con el restaurante occidental Shanghai Aiqijie-Tomatoism para implementar capacitación remota en enseñanza de repostería.
2. Reforma de los métodos y medios de enseñanza de la formación práctica
(1) Incrementar la proporción de enseñanza de la formación práctica
En términos de reforma de los métodos y medios de enseñanza En los últimos años, el centro aprovechó las condiciones favorables de la reforma del sistema de créditos escolares para construir una plataforma de enseñanza experimental y de formación práctica de "tres niveles": una plataforma de enseñanza "básica" cuyo principal objetivo es cultivar la formación práctica de los estudiantes. y alfabetización experimental; una plataforma de enseñanza "básica" con el objetivo principal de cultivar la capacidad experimental integral de los estudiantes; una plataforma integral de capacitación y enseñanza experimental en diseño con el objetivo principal de fortalecer la conexión entre los cursos de los estudiantes y una plataforma innovadora de capacitación y enseñanza experimental con El objetivo principal es cultivar las capacidades de diseño innovador de los estudiantes, implementar la enseñanza experimental y el modelo de enseñanza ABP. Diseñar experimentos según las características de los estudiantes de los diferentes niveles y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
(2) Para desarrollar el laboratorio, se deben buscar múltiples caminos.
(1) Establecer una sólida base educativa cooperativa industria-universidad-investigación.
(2) Utilizar empresas conjuntas entre escuelas y empresas para construir laboratorios. Al unir a todas las partes, se comparten los beneficios y los riesgos. ?Y lograr el objetivo del desarrollo común a través de ventajas complementarias. La construcción de laboratorios debe combinarse con la innovación de los estudiantes. A través de la educación conjunta, la escuela puede mantenerse al día con el desarrollo de equipos experimentales y tecnología experimental y ahorrar muchos costos de actualización de equipos.
(3) Preste atención a la construcción de los materiales didácticos de los cursos y fortalezca el efecto de la formación experimental.
Si bien las escuelas vocacionales superiores llevan a cabo una formación experimental, reforma e innovación docente, también deben pagar atención a la construcción de materiales de enseñanza profesional superior para fortalecer el efecto de la formación experimental. Los materiales de enseñanza profesional superior deben reflejar un carácter básico, diseñado e integral. A partir de la construcción de hardware de la base de formación experimental y la formación de un equipo de profesores de formación "doblemente cualificados", los profesores de nuestra escuela, los expertos corporativos y la columna vertebral técnica de la base de formación desarrollaron conjuntamente cursos escolares y materiales didácticos de acuerdo con las características. de formación de talentos altamente cualificados y normas, se refieren a los requisitos de los puestos profesionales y, de acuerdo con las características y objetivos del contenido de la formación práctica, compilan materiales de formación práctica y libros de orientación que sean altamente específicos del trabajo, prácticos y acordes con la estructura cognitiva de los estudiantes de formación profesional superior. Después de la exploración, resumimos el modelo de enseñanza de "percepción, participación, cuestionamiento, cooperación, descubrimiento y resumen".
3. Construir un sistema de gestión de calidad de la formación práctica orientado al mercado
(1) Combinar la enseñanza de la formación práctica con la evaluación de habilidades vocacionales
Actualmente, nuestro hospital Establecer un filosofía educativa basada en competencias, formular planes de formación práctica, programas de estudios, métodos de evaluación y otros métodos de gestión de planes de enseñanza práctica y diagramas de procesos de gestión de calidad del sistema de gestión de calidad que sean compatibles con la enseñanza teórica; contratar pilares técnicos de la base para participar en la orientación de prácticas y; ser responsable de la implementación práctica implementar el contenido de la capacitación con prontitud introducir el conocimiento de nuevos estándares, nuevas tecnologías, nuevos materiales, nuevos equipos y nuevos procesos en la posición en la enseñanza práctica para garantizar que se logren los objetivos de capacitación de las habilidades profesionales de los estudiantes; y combinar la docencia de formación práctica con la valoración de competencias profesionales Combinadas. Esto no sólo está en línea con las prácticas laborales actuales de la comunidad internacional, sino que también promueve el sistema de empleo basado en certificados que actualmente se implementa en nuestro país.
(2) La enseñanza de la formación práctica debe adherirse a la política orientada al mercado
En los últimos años, las zonas costeras han necesitado con urgencia talentos técnicos y de ingeniería que comprendan la tecnología de fabricación moderna y puedan operar con habilidad. En esta situación, nuestra universidad organizó especialmente a estudiantes de automatización mecánica, CNC y otras especialidades para capacitar en el uso de software práctico como tornos CNC, fresadoras CNC, software UG y PRO-E; de controladores programables en la industria y su impacto en Debido a la urgente necesidad de talentos, organizamos a estudiantes del Departamento de Ingeniería Mecánica y Eléctrica para realizar capacitación práctica sobre el diseño y depuración de sistemas de control PLC. En el norte de Jiangsu, es difícil contratar personal profesional y técnico y talentos de gestión, especialmente en el área de Huai'an. Organizar a los estudiantes del departamento de información para que se capaciten en el ensamblaje y depuración de productos electrónicos. De esta manera, la formación en el puesto de trabajo de los estudiantes después del empleo y la formación práctica previa al empleo se combinan orgánicamente, de modo que los estudiantes puedan ir directamente a trabajar después del empleo y promover eficazmente el desarrollo de la economía regional.
4. Basado en la plataforma de información en red, una ecología estudiantil que integra fábricas y escuelas
(1) Construir una plataforma de red de información
Se señaló en la tercera reunión de intercambio de experiencias entre la industria, la universidad y la investigación en educación profesional superior, que para que la educación profesional superior alcance altos estándares y características, es necesario promover aún más la cooperación entre escuelas y empresas en la gestión de las escuelas, garantizar el desarrollo saludable de las escuelas. cooperación empresarial y lograr armonía y beneficio mutuo Para lograr el desarrollo común, las escuelas superiores vocacionales deben promover vigorosamente modelos diversificados de cooperación entre escuelas y empresas y promover aún más la reforma de la educación y la enseñanza. Nuestro colegio se basa en la experiencia de otros colegios y universidades en la realización de capacitación "basada en pedidos" y presenta los requisitos para establecer una cooperación escuela-empresa "basada en contratos" en la gestión de escuelas. Nuestra escuela recientemente se asoció con Kunshan Daxin Electronics. La cooperación fue relativamente exitosa y logró un objetivo en el que todos ganan.
Con referencia al Plan Miles de Talentos del Sr. Wen, nuestra escuela llevó a cabo el diseño de la plataforma interactiva en línea, considerando principalmente tres aspectos: la teoría de la enseñanza basada en el diseño de la plataforma interactiva en línea: teoría del constructivismo Método de interacción en línea: sincronicidad o asincronía. La plataforma de interacción de red completa consta de: sistema de soporte de interacción de red, sistema de gestión de plataforma de interacción de red, herramientas de desarrollo de interacción de red, recursos de interacción de red y planificación de recursos humanos. Con tales consideraciones de diseño, podemos lograr una plataforma de interacción de red eficiente.
(2) Plataforma de medios del campus estilo TV
Plataforma de medios del campus estilo TV: una gran cantidad de hechos nuevos se transmitirán a través de medios de transmisión modernos a través de los medios de televisión LCD del campus con El empleo como núcleo. Las noticias, la información del curso, etc. se desplazan directamente en el campus a través de videos. Nos esforzamos por construir una plataforma completa de información de enseñanza industrial basada en el mercado de campus universitarios que pueda comunicarse con empresas, escuelas y estudiantes, y brindar servicios rápidos, integrales y de alta calidad para la vida diaria de nuestros estudiantes.
(3) Utilice los recursos de hardware existentes de la escuela para planificar los recursos humanos
Configure un diagrama de flujo de planificación de recursos humanos, diseñe un sitio web y colóquelo en la red del campus. Una vez completada la página web, La información relevante se colocará en "Yanhuang Network Interactive Publicado en la plataforma". Es para que profesores, estudiantes y usuarios corporativos naveguen, implementen y configuren una plataforma de comunicación para intercambiar información. Puede lograr sincronización o comunicación asincrónica a través de voz o correo electrónico, y lograr la complementación mutua de recursos humanos en fábricas y escuelas.
(1) Nuestra escuela ha establecido una asociación escuela-empresa con Zhenwei Electronics. Zhenwei Electronics proporciona materiales de capacitación, productos físicos y equipos simples para pasantías en la base de pasantías de Yanhuang. Los maestros profesionales son proporcionados por Zhenwei Electronics. Está compuesto por ingenieros Fang y profesores superiores de la universidad;
(2) La universidad y la empresa estudian conjuntamente la situación actual del desarrollo empresarial y la demanda de las especificaciones de talento requeridas. Seleccionar líderes escolares y maestros clave para trabajar en la fábrica para mantenerse al tanto de la información económica actual, la información técnica y las tendencias de desarrollo futuras de la empresa, ajustar proactivamente los objetivos y el plan de estudios de capacitación de la escuela, reformar el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los sistemas de gestión de la enseñanza. para que las actividades educativas y docentes de la escuela estén estrechamente integradas con las empresas.
5. Conclusión
Nuestra escuela lleva a cabo la teoría de la formación de talentos mediante el uso de recursos de enseñanza en línea de laboratorio, capacitación experimental abierta, plataforma de información en red, enseñanza a distancia y plataforma de medios de campus estilo televisión. , comprender oportunamente los requisitos de la sociedad para la formación de talentos, descubrir deficiencias en la formación de docentes escolares, entornos profesionales, objetivos y contenidos curriculares, planes y métodos de enseñanza, etc., y construir un sistema de gestión de calidad de la formación práctica orientado al mercado para lograr objetivos Llevar a cabo educación y reformas docentes de manera eficaz para mejorar la calidad de la formación de talentos y la solidez general del funcionamiento escolar. Fortalecer las capacidades de servicio social y ampliar la influencia y radiación de la escuela.
Referencias
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[6] Gong Zikang, Li Suduan. Diseño e implementación de una plataforma de enseñanza en línea, Universidad Tecnológica de Wuhan, provincia de Hubei. [R];