Plan de lección de natación de peces pequeños de arte para clases pequeñas

Como educador desconocido y desinteresado, a menudo escribo planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, puedo mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¿Cómo escribir planes de lecciones para que puedan ser efectivos? A continuación se muestra el plan de lección de arte para clases pequeñas "Natación de peces pequeños" que enseñé. Puede estudiarlo y consultarlo. Espero que sea útil para todos.

Análisis de objetos de enseñanza:

1. Los estudiantes de primer año tienen una comprensión preliminar de las herramientas y materiales artísticos y tienen cierta comprensión del uso de diferentes materiales y herramientas <; /p>

2. Los estudiantes de primer año son más activos en el pensamiento, inquietos y les encanta expresarse. Pueden expresar sus pensamientos a través de obras de manera infantil y torpe.

2. son relativamente activos en el pensamiento, inquietos y les encanta expresarse

3. Los estudiantes están familiarizados con los dibujos animados, tienen sus propias preferencias por los personajes y pueden expresar sus emociones a través de métodos artísticos. Análisis del contenido didáctico:

Enfoque docente: guiar a los estudiantes para que sientan la belleza de los peces, comprendan la forma y el color de los peces y expresen varios peces.

Dificultades de enseñanza: comprender la forma y el color de los peces, ampliar la capacidad de los estudiantes para expresar los peces y guiarlos en la búsqueda de la belleza.

Solución:

Utilice acertijos para presentar, aprecie imágenes para comprender la forma y el color de los peces y, al apreciar diferentes métodos de expresión, domine y utilice un método de expresión favorito para expresar varios peces. .

Objetivos de enseñanza:

1. (Estética) Mejorar la observación, la memoria, la creatividad y las habilidades estéticas de los estudiantes.

2. (Dos conceptos básicos) Orientación Los estudiantes analizan; la forma y el color de los peces, guíe a los estudiantes para que exageren audazmente varios peces y ejercite la capacidad de los estudiantes para usar líneas y colores para expresar, cortar, tallar y pellizcar peces.

3. (Idea) Permitir que los estudiantes aumenten sus conocimientos y se dejen influenciar por la belleza, para que sepan cómo apreciar la naturaleza, para mejorar el amor y el sentido de responsabilidad de los estudiantes por la naturaleza y la sociedad humana, y Estimular el sentido de amistad de los estudiantes.

Preparación didáctica:

1. Los alumnos se dividen en grupos según sus preferencias y preparan papel de colores, tijeras, pegamento, bolígrafos, etc.

2. Los profesores preparan material didáctico multimedia.

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza: dividir en grupos según intereses y establecer líderes de grupo para unificar las opiniones del grupo.

2. Introducción a los acertijos:

Profe: Niños, la maestra les trajo un acertijo hoy, adivinémoslo juntos, ¿de acuerdo?

La multimedia muestra la adivinanza y el profesor cuenta la respuesta:

El cuerpo es como una hoja y la cola es como un abanico. El cuerpo es como una hoja y la cola como un abanico. No tiene piernas ni manos y puede nadar en el agua.

Pregunta: ¿Adivinas quién es? Hoy vamos a hacernos amigos del pescado. (Escribe en la pizarra: Lección 8: Los peces pueden nadar)

3. Nueva enseñanza.

1. Animación del paisaje marino de presentación multimedia.

Maestra: ¡Niños, miren, qué hermoso es el paisaje bajo el mar! ¡Hay muchos pececitos hermosos y lindos nadando libremente a su alrededor! ¡Mira, allí hay un pececito saludándonos!

El profesor hace el papel de Xiaoyu: ¡Hola! ¡Hola a todos! ¡Soy un pequeño guía turístico submarino! ¡Bienvenidos a todos a visitar nuestra casa y conocer a los miembros de nuestra familia! Tienes que mirar con atención: cada uno de nosotros es diferente. ¿De quién de nosotros te gusta ser amigo? Y cuéntanos por qué te gustamos.

2. Mostrar algunas imágenes de peces en multimedia Mientras admiran las imágenes, los estudiantes pueden decir qué tipo de peces son y por qué.

3. Ponte a prueba.

Profe: Después de ver estas imágenes, ¿qué opinas? (Respuesta por nombre)

Profesor: ¡Ahora Xiaoyu tiene algunas preguntas para ponerte a prueba!

(1) Presentación multimedia "Pon a prueba":

Niños inteligentes:

¿Sabes de qué partes estamos hechos?

Responder por nombre

Pantalla multimedia:

Pez = cuerpo, aletas, boca, ojos, escamas de pez

(2) Pantalla multimedia" Di algo:

¿De cuántas maneras puedes agregarnos nuevos amigos?

①Respuesta por nombre

②Exhibición multimedia: corte de papel, pintura, pegatinas de hojas, pegatinas de tela

③Los profesores y estudiantes aprecian el corte de papel, la pintura y las pegatinas de hojas , pegatinas de tela juntas La pegatina funciona.

4． Compara y aprecia.

(1) División: Empecemos la competición.

Pantalla multimedia "Comparar": ¿Qué grupo puede crear los miembros más bellos para nosotros?

(2) Pregunta: ¿Qué grupo cree que puede crear el miembro más hermoso para el pez?

(3) El profesor explica los requisitos de la tarea.

(4) Los estudiantes hacen los deberes y los profesores inspeccionan.

4. Evaluación de obras.

El profesor muestra los trabajos terminados de los alumnos y les permite evaluarse entre sí. Insertan la pequeña bandera roja en sus manos en un cuadro que les gusta para seleccionar trabajos destacados.

5. Desarrollo extraescolar.

Pantalla multimedia "Pequeño Observador":

Normalmente prestamos más atención a la observación, veamos si el pez nada a favor o en contra de la corriente.

6. Baila con facilidad.

El profesor toca alegres canciones infantiles y los alumnos aprenden a nadar peces al ritmo de la música.

Tercera parte:

Actividades artísticas para jardín de infantes: pez neto

Objetivos de la actividad:

1. Combinar juegos con aprender a dibujar líneas horizontales y Líneas verticales, experimente la diversión de las actividades artísticas.

2. Cultive la capacidad práctica de los niños y la capacidad de pintar audaz.

3. Estimular el entusiasmo de los niños por participar en actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

Cinta musical "Pequeño pez nadando", papel de dibujo con pequeños peces impresos, pasteles al óleo y una gran red para pescar.

Proceso de la actividad:

1. Experimentar la felicidad y estimular el interés a través del juego.

Los niños siguieron a la maestra para aprender a nadar con peces pequeños y entraron a la sala de actividades al son de la música. Maestra: "Hoy la maestra jugó un juego muy divertido con los niños: ¡Red de pesca! Niños, ustedes son pequeños peces lindos que nadan felices en el agua. Soy pescador, tengo una red de pesca grande, estoy listo para pescar mucho. "Cuando se abre la red de pesca, los peces deben alejarse nadando rápidamente, y los peces que no pueden nadar quedarán atrapados en la red". Los niños jugarán un juego con música: "peces" de red.

2. Observa las líneas de la red y aprende los métodos básicos para dibujar la red.

(1) Observe la red de pesca y comprenda el método de dibujo lineal de la red de pesca.

Maestra: "Los niños están cansados, ¿vamos a sentarnos y descansar un rato? Acabo de capturar algunos peces. ¿Quién puede decirme por qué los peces no pueden escapar de la red?" La red es grande, los agujeros son pequeños; la red de pesca tiene rejillas; los peces pequeños no pueden salir de los agujeros de la red de pesca; la red de pesca tiene líneas horizontales y verticales; los agujeros están hechos de líneas.

(2) Reparar la red de pesca y sentir la tensión de la red.

3. Pinta en la escena del juego.

Mira: Hay muchos peces nadando en el estanque de allí. Por favor, ayúdame a dibujar una red apretada y convertirme en un pequeño pescador. Los niños volvieron a sus asientos y dibujaron redes de pesca en un papel.

4. Evaluación del trabajo y final de la actividad.

Maestra: "Los niños lo hicieron muy bien hoy. ¡Capturaron tantos peces! ¡Son realmente 'expertos en redes para pescar'! ¿Estás feliz?" Maestra: "Bailemos afuera para celebrar, ¿de acuerdo?" Salió del salón de actividades en medio de la alegre música.

Reflexión sobre la actividad:

Esta actividad parte de los puntos de interés de los niños e integra los juegos que les encantan y los métodos y contenidos de enseñanza dinámicos en esta actividad. Combine estrechamente las emociones y habilidades en la actividad, practique en línea en la escena del juego, cruce las líneas horizontales y verticales para formar una red de peces y use la "red de peces" como pista para conectarlas en una actividad artística de "sentimiento - experiencia - participación en la actuación", para que los niños puedan tejer "redes de pesca" de forma natural, feliz y audaz bajo la estimulación de múltiples sentidos, estimular la pasión de los niños por participar en actividades artísticas y hacer que las aburridas habilidades artísticas sean animadas y llenas de atractivo. . Si bien es contagioso, aporta novedades, actividades novedosas y divertidas a los niños pequeños, desempeñando el papel de entretener y educar.

Ideas de diseño:

Nuestra ciudad natal, Qintong, es conocida como la "Ciudad Perla del Agua". Tiene un paisaje encantador y ricos recursos que atraen a muchos turistas para que los niños comprendan. su ciudad natal Para que los niños comprendan su ciudad natal, de acuerdo con las características de edad de los niños, diseñé la clase de arte "Pequeños peces nadando" para que los niños comprendan las especialidades de su ciudad natal: Los cuatro tipos del lago Qintong, a través de la producción de material didáctico multimedia, permite a los niños comprender que la protección del medio ambiente requiere la cooperación de todos nosotros y se esfuerza por estimular el amor de los niños por su ciudad natal y, finalmente, a través de operaciones prácticas de los niños. La actividad alcanza su clímax, cultivando el sentido inicial de cooperación de los niños y compartiendo la alegría del éxito, logrando así el propósito de la educación.

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan los tipos de Qinhu Four Music (Big Four Music, Small Four Music).

2. Guíe a los niños para que aprecien los recursos hídricos, protejan el medio ambiente e inspiren a los niños a amar su ciudad natal.

3: Cultivar la capacidad de los niños para dibujar con audacia y desarrollar su sentido inicial de cooperación.

4. Orientar a los niños a utilizar materiales auxiliares para enriquecer sus trabajos y cultivar su capacidad de innovar con audacia.

5. Experimente la diversión de cooperar con sus compañeros de diferentes maneras.

Preparación de la actividad:

Varios peces, peceras, cubos, paisajes de ríos claros, material didáctico y bolígrafos de colores.

Proceso de actividad:

1: Informe a los niños sobre nuestra ciudad natal, Qintong, que es un lugar hermoso y rico que atrae a muchos turistas a visitar nuestra ciudad natal. como la "Tierra del Pescado y del Arroz". Nuestra ciudad natal es conocida como la "Tierra del pescado y el arroz". El agua de nuestra ciudad natal es hermosa. Hay muchos tipos de peces que viven en el agua y tienen un sabor particularmente delicioso.

2. Profesores y niños, ****, comentan sobre las variedades de pescado de su ciudad natal.

(1): ¿Qué peces has visto en nuestro pueblo natal?

(2): La profesora resume los tipos de peces mencionados por los niños.

Tres: Muestre a los niños los cuatro placeres del lago Qin (arenque, pescado blanco, carpa, pez mandarín, tuna, piel hinchada, arhat y pescado de mesa) para que los observen de cerca, y el maestro les explicará. .

(1): El arenque, el pescado blanco, la carpa y el pez mandarín pertenecen a los cuatro grandes de los cuatro placeres del lago Qin; la tuna, la piel hinchada, el arhat y el pescado de mesa pertenecen a los cuatro pequeños.

(2): Da Sixi es de gran tamaño y tiene espinas fáciles de manipular. Generalmente se procesa en jardines de pescado y pasteles de pescado y se puede comer de muchas maneras (estofado, frito, horneado, etc.)

(3): Xiao Sixi es de tamaño pequeño y tiene espinas fáciles de manipular: Aunque Sixi es de tamaño pequeño, es muy rico en nutrientes y generalmente se come asado con verduras saladas.

(4): Los peces son más felices sólo cuando viven en el agua. Los peces tienen cuerpo, cabeza, ojos, aletas y escamas.

(4): Los niños ven material didáctico multimedia.

(Introducción al maestro: Algo sucedió en un río pequeño...

(1) ¿Cómo murieron los peces en el río?

(2) Entonces, ¿cómo protegemos los recursos hídricos? Cinco: Pintura de los niños

Finalmente, un día, el agua del río volvió a aclararse, pero los peces del río desaparecieron. El río estaba muy solitario, así que nuestros niños vinieron a ayudar. ?

(1) La maestra preguntó: agrega peces de colores al río

(2) La maestra hizo una demostración (agregando colores al río pintado. (peces)

(3) Niños ****, los maestros guían la pintura

Reflexión de la actividad:

Cuando comienza la actividad, el maestro sigue la experiencia personal de los niños, deja que los niños comprendan. que su ciudad natal, Qintong, es un lugar hermoso y rico, conocido como la "Tierra del Pescado y el Arroz". "El agua en mi ciudad natal es hermosa y hay muchos tipos de peces que viven en ella. Deje que los niños aprendan sobre ella". los tipos de peces en su ciudad natal ". Comprender los tipos de Qinhu Sixi. A través de una observación minuciosa, los niños pueden comprender los tipos de Qinhu Sixi desde una perspectiva intuitiva y comprender sus usos, estructuras corporales y métodos de alimentación, logrando así el primer objetivo del Actividad. Los niños pueden lograr el primer objetivo de la actividad a través de la observación. Sabiendo que los peces son más felices solo cuando viven en el agua, los peces no pueden salir del agua. Luego, los niños observaron el material didáctico multimedia, lo que les brindó una experiencia visual muy intuitiva. Sabía por qué murieron los peces. Resultó que el agua estaba contaminada, y luego los maestros y estudiantes* ***, analicemos cómo proteger el medio ambiente de los recursos hídricos para lograr el segundo objetivo de la actividad y estimular el amor de los niños por su ciudad natal. Finalmente, con la cooperación de los niños ***, se agregaron peces de colores al río, que no solo mejoran la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, ejercitan la capacidad de comunicación y cooperación entre los niños, cultivan el sentido inicial de cooperación de los niños. y comparte la alegría del éxito, logrando así el tercer objetivo de la actividad.

Durante toda la actividad, respeto el estado y nivel actual de los niños en clases pequeñas y diseño las metas, procedimientos y contenidos. Puedo hacer que los niños sean el protagonista principal de la actividad. Creo que los maestros deben insistir en darles pleno juego bajo la premisa de respetar su estatus principal. Sólo asumiendo un papel de liderazgo en el trabajo podemos convertirnos realmente en partidarios y colaboradores. y guía en las actividades de aprendizaje.

Objetivos de la actividad:

(1) Los niños continúan intentando cortar en arcos.

( 2) Guíe a los niños para que cambien la dirección del pez cambiando la posición de la cola del pez para mejorar la capacidad de observación de los niños.

Preparación de la actividad:

Papel de colores, papel blanco,. pegamento sólido, tijeras y pasteles al óleo para dibujar arcos

Proceso de la actividad:

(1) Importar

Hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase. , ¿quién es?

c: Xiaoyu

t: (Imitando a un pez pequeño) Mi color es amarillo, ¿pueden llamarme pequeña corvina amarilla? /p>

c: ¡Hola, corvina amarilla!

t: ¡Hoy estoy un poco triste. Mi pecera está vacía y soy el único pez que quiero encontrar un pez pequeño con la misma forma que yo para que sea un buen amigo! 1. ¿Por qué está infeliz la corvina amarilla? 2. ¿Con qué tipo de pez pequeño quiere ser un buen amigo? 3. ¿Cuál es la forma del cuerpo de la pequeña corvina amarilla? ¿Qué forma tiene la cola?

t: ¡Ayudémoslo a hacer un pececito con la misma forma que su buen amigo!

(2) El profesor explica y demuestra cómo hacer pescado.

1. El profesor demuestra cómo cortar círculos y semicírculos a lo largo de arcos.

t． ¡Paper Baby está aquí para ayudar! Paper Baby dijo, el cuerpo de la pequeña corvina amarilla es redondo, recuerda cortar a lo largo del arco de mi cuerpo y mantén la vista en el corte. Las tijeras cortan a lo largo del arco, subiendo y bajando colina, haciendo clic, haciendo clic... (Después de cortar, pégala en el papel)

t: ¿Quién quiere intentar cortar la cola de un pez pequeño? ! (Ni Yingxue, pida a los niños que reciten algunas palabras mientras cortan)

2. Añade peces pequeños

t: El pececito azul dijo ¿por qué no puedo ver nada?

c. Luego dibuja los ojos.

t: Primero dibuja un arco para separar la cabeza y el cuerpo, y luego dibuja los ojos del pececito. ¡Otro pececito azul viene y se hace amigo de la corvina amarilla!

3. Guía a los niños para que descubran cómo cambiar la dirección del pez pequeño cambiando las diferentes posiciones de la cola.

t: ¡Ayudemos a la pequeña corvina amarilla a encontrar más buenos amigos! El pececito rojo está a punto de nadar, mirando a la corvina amarilla con la cola detrás de los ojos. ¿Estos peces nadan en la misma dirección?

t: ¿Cómo puede el pececito verde nadar con su cola junto a la corvina amarilla?

c: ¡Publícalo!

t: Pide a los niños que publiquen una publicación.

t: Resulta que si pegas la cola del pez pequeño en diferentes direcciones, ¡el pez pequeño puede nadar en diferentes direcciones!

t: ¡Nuestro pececito viste ropas preciosas y juega con la corvina amarilla!

(3) Los niños hacen peces pequeños y los maestros les brindan orientación individual.

1. t: Cada uno de nuestros hijos tiene una pecera pequeña, ¡y también ayudaremos al pez pequeño de nuestra pecera a hacer un buen amigo con la misma forma! ¡Necesitamos pintar ropa bonita a nuestro pececito!

2. Pida a los niños que hablen sobre dónde fue el pececito que hicieron y qué hicieron.

t: ¿Adónde nadó tu pececito? ¿Qué hace? ¿De qué color es tu pececito?