El uso de verbos en las composiciones de alumnos de primaria.

1. Usa verbos para escribir ensayos

(1) Las hormigas se mueven

En verano, cuando el clima cambia y se avecinan fuertes lluvias, las hormigas suelen predecir con precisión. Cuando ocurre un desastre, realizan una gran migración en grupos, trasladando sus hogares de zonas bajas a lugares altos. Las hormigas en movimiento son un escenario muy conmovedor. Al costado de la carretera, en el patio de recreo y en el espacio abierto, hay un equipo largo y sinuoso, marchando en varias columnas. Si miras de cerca, verás que muchas hormigas caminan en una fila. De manera densa e irregular, pero si lo miras desde la distancia, pero no está disperso. Una línea negra de grosor uniforme conecta de un punto a ese punto, con una sensación de avance, lo que te hace sentir que hay un. enorme poder en él. Las hormigas son muy sensibles a los olores. Los niños traviesos a menudo se aprovechan de esto y juegan a un juego bastante travieso: encuentran una pelota higiénica de algún lado, la usan para dibujar un círculo en el suelo y luego atrapan algunas hormigas, sea cual sea el círculo. Cuando las hormigas se lanzan, las hormigas en el círculo primero se escabullen en todas direcciones, pero tan pronto como se acercan a la línea trazada por la bola de salud, inmediatamente se retiran como si hubieran encontrado algún peligro fatal, y luego cambian. Intentaron Se abrieron paso de nuevo en una dirección, pero al final todavía no pudieron atravesar esta barrera "mágica". Los niños que los rodeaban se rieron a carcajadas mientras observaban la vergonzosa actuación de las hormigas yendo y viniendo, mostrando lo traviesas que eran. .

(2) Papá corrió a la casa de su tío. Después de un rato, él y su tío salieron con medicinas y gasas. Ayudaron al tirador del carrito a subir al auto, uno en cuclillas y el otro medio arrodillado. Papá usó unas pinzas para quitar los vidrios rotos de los pies del tirador del carrito y el tío usó agua con ácido bórico para limpiarlo. Le aplicaron medicamentos y lo vendaron nuevamente, y el conductor se conmovió hasta las lágrimas.

Verbos: correr, sostener, apoyar, agacharse, medio arrodillarse, sujetar, lavar, aplicar, atar, fluir

(3) El fin de semana, Xiao Ming y yo nos reunimos para una corrida de toros. Primero dio unas palmaditas suaves a la pelota, luego usó sus dedos para hacerla girar. Después de un rato para adaptarse, el juego comenzó. Primero, sirvo. Primero lo regateé fácilmente, comencé a caminar, salté de repente y lancé la pelota ligeramente al aire, ¡desliza! ¡En! Me golpeó sin estar convencido. Lo ignoré e inmediatamente driblé el balón para atacar. Esta vez, tiré la pelota al tablero. Cuando la pelota rebotó, salté, usé todas mis fuerzas, sostuve la pelota y me lancé con fuerza a la canasta. ¡Ganar! !

(4) Xiaoli frunció los labios, inclinó la cintura, caminó de puntillas y lentamente se acercó paso a paso. Acercándome, acercándome, la vi extender silenciosamente su mano derecha hacia la mariposa y sujetar las alas de la mariposa con sus dos dedos abiertos. Xiaoli saltó de alegría.

Tú eliges uno, no hay nada especialmente largo, a ver si funciona, te lo paso si hay uno bueno, jaja 2 Usa verbos para escribir composiciones

Puse la paja en el suelo. Después de barrer hacia ambos lados, el suelo quedó expuesto. Luego monté la tienda y accidentalmente dejé caer la botella de agua al suelo, derramando agua en el suelo.

Até las esquinas de la tienda y eché un vistazo al entorno a caballo. Estaba bastante limpio. Luego hizo retroceder el caballo y lo ató al árbol.

Los alrededores de repente se volvieron silenciosos, envueltos en una niebla gris. Barra un trozo de nieve para exponer el suelo, use un palo corto para sostener un colador de bambú grande, esparza algunos granos debajo, ate una cuerda larga al palo y sosténgalo desde la distancia para observar a los pájaros bajar a comer. y listo. Cuando te metes debajo del colador de bambú, tiras de la cuerda y lo tapas.

Suspiré mientras me cubría los ojos con un pañuelo rojo y me hacía un nudo en la nuca. Luego me agaché de nuevo, me di tres vueltas y me puse derecho otra vez, y entonces me permitieron empezar.

Me agarré a la pared y estiré con cuidado mi pie izquierdo para probar: no había ningún obstáculo. Intenté dar otro paso hacia adelante, pero pisé algo blando.

Me lancé hacia adelante, pero golpeé la pared. Tuve que frotarlo y continuar.

Primero agité ampliamente los brazos, luego me agaché, estiré las piernas y escudriñé el suelo unas cuantas veces; todavía nada. Me calmé y busqué lentamente.

"Jejeje..." Un estallido de risitas y ligeros pasos llegaron a mis oídos. "¡Detente!" Grité, caminé rápidamente hacia la fuente del sonido y salté hacia adelante.

Por fin lo pillé. 3. Escribe un ensayo de 150 palabras usando 70 verbos.

Los deportes hacen nuestras vidas más alegres; los deportes fortalecen nuestros cuerpos; los deportes agregan algunos colores hermosos a nuestro mundo; el ejercicio hace que nuestras vidas sean más emocionantes; panacea que nos trae un cuerpo sano y un estado de ánimo feliz!

En cuanto a mí, fue sólo después de recibir una serie de bautismos de ejercicio de Lao Ding y experimentar la falta de voluntad y el rechazo en mi corazón, así como el dolor y la lucha en mi cuerpo, que realmente me di cuenta. la alegría y el disfrute del ejercicio. Todavía recuerdo que eran después de las vacaciones de verano del cuarto grado y la escuela estaba por comenzar. Ingenuamente pensamos que el maestro Zhang seguiría siendo nuestro maestro de clase y usaría métodos comunes para enseñarnos a los estudiantes comunes. Pero estábamos equivocados, muy equivocados. Después de que empezaron las clases, nos enfrentamos a todo tipo de tormentas inesperadas, entre las cuales una de las más importantes fue la deportiva.

Llegó Lao Ding, trayendo su lectura, sus reglas, su ejercicio... y nos dio un impacto total en nuestro cuerpo y mente. Especialmente en términos de deportes, todas las mañanas, Lao Ding nos exige que lleguemos temprano a la escuela y corramos puntuales a las 7:50. Esto es muy doloroso para nosotros, un grupo de niños mimados, al principio estábamos todos jadeando, con dolor en la cintura y las piernas, y nos quejábamos sin cesar, pero seguimos corriendo despacio y apretando los dientes. vueltas y di vueltas y vueltas. Además, antes de que te des cuenta, correr 9 vueltas es pan comido. Al principio, los estudiantes con asma no podían correr con nosotros, pero luego, los "demonios asmáticos" poseídos por algunos estudiantes de nuestra clase huyeron sin su conocimiento. El ejercicio es una panacea que tiene efectos que los medicamentos en el campo médico no pueden lograr. Es una panacea que es beneficiosa para el cuerpo y la mente.

El salto a la cuerda, un deporte muy conocido, es un buen deporte para ejercitar la coordinación de manos y pies. Bajo el liderazgo de Lao Ding, el salto a la cuerda se ha convertido en un deporte popular que todo el mundo debe conocer. Desde los primeros 140, pasamos gradualmente a 150, 160, 170... Yo, Zhou Wanyue de nuestra clase, Wang Lanqing de nuestra clase... Todos éramos compañeros de clase que no pasamos el examen al principio, pero luego, Seguí practicando. Finalmente, pasamos la prueba sin problemas y nuestras caras estallaron en sonrisas felices. De repente sentí que el ejercicio es algo tan feliz.

Cuando mostramos nuestro poder en la reunión deportiva, cuando nuestros cuerpos y mentes experimentan los beneficios de nuestro ejercicio prolongado, somos como girasoles esperando florecer entre las flores, y finalmente poner nuestro brillante Ser. ¡Se muestra el lado!

Cuando vagamos en el océano de los libros, podemos disfrutar de la satisfacción espiritual que nos brinda el conocimiento; cuando exploramos el mundo de los deportes, podemos disfrutar del placer físico y mental que nos brindan los deportes. Y todo esto lo hemos rechazado, contradicho y refutado desde adentro hacia afuera... Tampoco estamos dispuestos a sudar, trabajar duro y sufrir agotamiento físico y malestar físico, pero ahora no solo lo aceptamos, sino que también hacemos ejercicio de buena gana y también disfrutamos de la alegría y la alegría de salir de un capullo. y convertirse en mariposa.

Hemos entendido que si queremos mantener el árbol de la vida siempre verde, y si queremos evitar que el árbol de la vida sea picado por el bicho de la "enfermedad", ¡debemos hacer más ejercicio! ¡La vida está en movimiento! ¡Hago ejercicio y soy feliz! 4. Usa una serie de verbos para escribir un ensayo.

Hoy es miércoles Bajo la organización y disposición del maestro de la escuela, los estudiantes llevaron las herramientas de trabajo que trajeron de casa al lugar del evento benéfico. es responsable de Lo más importante es limpiar las cercas a ambos lados de la escuela.

A la orden del docente se inició la actividad. Vi a mi compañero Tongxun llevando el balde que trajo de casa al baño y cargando un balde lleno de agua.

Zequan tomó el trapo que trajo de casa, lo puso en un balde para remojarlo, luego lo levantó, lo escurrió y lo limpió con fuerza contra la pared sucia tal como lo estaba limpiando. Estaba muy orgulloso, el testarudo puntito rojo lo dejó perplejo. Resulta que estas pequeñas manchas rojas son una pequeña pintura roja, que es difícil de limpiar solo con agua.

Su compañero de clase Zequan estaba mirando este pequeño punto rojo obstinado y fruncía el ceño. De repente, sus ojos se movieron, aplaudió y dijo: "¡Sí!". Mira, vi a su compañero Zequan traer un trozo de gasa verde, le echó un poco de detergente y lo sostuvo en su mano izquierda, sosteniendo el trapo. En su mano derecha, comenzó a eliminar estos pequeños puntos rojos rebeldes.

Se agachó un rato, lo cepilló suavemente con la mano y luego lo limpió con un trapo. Todo el azulejo quedó impecable... Mira, yo no quería quedarme atrás y lo usé todo. Mi fuerza para limpiarlo. Al ver los azulejos cambiar de sucios a blancos bajo mis manos, mi corazón se sintió tan dulce como beber miel.

En ese momento, una larga y sinuosa marca de crayón apareció frente a mis ojos. Respiré profundamente y decidí eliminarla. Agarré el trapo con ambas manos y lo limpié con fuerza con los dos pulgares, pero solo se limpió un poco. Miré la larga línea de crayón, volví a mirar mi reloj y pensé: El tiempo de trabajo casi ha llegado. ¿Cuánto durará esto? En ese momento, encontré una gasa verde y rocé ligeramente la línea del crayón. La traviesa línea del crayón desapareció inmediatamente sin dejar rastro, y mostré una sonrisa feliz... El tiempo feliz siempre es corto, miré a los estudiantes que estaban sudando y sonrojándose. , y luego miré las paredes blancas, y mi corazón se llenó de una sensación de logro... Tómalo, ω. 5. Cómo explicar la composición a los estudiantes de primaria y brindarles orientación en escritura

Una breve discusión sobre cómo brindar orientación en escritura a los estudiantes de primaria es el foco de la enseñanza del chino, y también es una dificultad. en la enseñanza del chino.

Es un salto para los estudiantes desde el aprendizaje del idioma hasta el uso del mismo. El objetivo principal de la enseñanza de la composición es cómo enseñar a los estudiantes a utilizar hábilmente el idioma transmitido por la patria durante miles de años para expresar con precisión sus ricas emociones internas.

Como dice el refrán, "los edificios altos se levantan del suelo". Para que los estudiantes puedan escribir composiciones maravillosas, la enseñanza inicial de la composición es particularmente importante. ¿Cómo enseñar a los alumnos de primaria cómo empezar a escribir? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos: 1. Empezar por la lectura es la base de la escritura.

Para los estudiantes de primaria que recién comienzan a aprender a escribir ensayos, leer mucho es muy importante para ellos. Cultivar la lectura puede crear una plataforma para que los estudiantes aprendan de los demás y es un proceso esencial para que los estudiantes pasen de la lectura a la escritura.

Los profesores pueden empezar cultivando el interés de los estudiantes por la lectura y dejar que comiencen leyendo sus cuentos favoritos u otros materiales de lectura, permitiéndoles sentir sutilmente cómo los demás usan el lenguaje. Comprender gradualmente cómo completar una oración y cómo explicar algo con claridad.

Para permitir que los estudiantes obtengan mayores beneficios del proceso de lectura, se les deben imponer requisitos de lectura. Por ejemplo, después de leer una historia, debes poder contar de qué trata, volver a contar brevemente el contenido de la historia, etc., para que realmente puedas obtener algo de la lectura.

2. De hablar a escribir. Cuando empiezan a escribir, muchos niños tienen miedo de las dificultades. Tienen miles de palabras en el corazón, pero no saben por dónde empezar y están llenos. de sentimientos. El maestro puede reducir el nivel de dificultad de manera oportuna y cambiar la escritura al habla. En grupos, cada estudiante puede expresar lo que está pensando a sus compañeros en el lenguaje y luego pedirles que escriban lo que acaban de decir.

Esto no solo abre las ideas de escritura de los estudiantes, sino que también les hace sentir que escribir no es una tarea difícil, es solo una cuestión de convertir lo que suelen decir en lenguaje. , escribir se vuelve más fácil. 3. Preste atención a la acumulación. El Sr. Ye Shengtao dijo: "La escritura depende de la acumulación diaria. Esto no solo es cierto para los escritores y literatos famosos, sino también para los estudiantes de primaria que practican la composición.

Escuela primaria. Los estudiantes hoy practican la escritura de una determinada composición. De hecho, es una expresión integral de su acumulación de conocimientos, lenguaje, pensamientos y otros aspectos antes de hoy. "Para los estudiantes de primaria que recién comienzan a escribir ensayos, necesitan acumular mucho. .

1. Acumular materiales. Sin materiales, escribir es como un árbol sin raíces, una cocina sin arroz, y es difícil escribir contenidos maravillosos.

Esto requiere que los estudiantes sean una persona reflexiva en la vida.

Debes aprender a observar la vida, incluido el entorno de vida, las palabras y los hechos de las personas, las cosas interesantes que suceden en la vida, etc., todos los cuales son objetos de acumulación.

Con estas materias primas, la construcción del artículo tiene una base para la construcción. 2. Acumular lenguaje.

La escritura no puede separarse del soporte del lenguaje. Por lo tanto, para que los estudiantes escriban buenas composiciones, deben aprender a acumular el lenguaje. En la lectura diaria, debes ser bueno para descubrir buenas palabras y oraciones utilizadas en los artículos y extraerlas en tus propios extractos.

Con el tiempo, podrás enriquecer tu vocabulario en el proceso de escritura, si lo usas adecuadamente en tu composición, agregará mucho color a tu composición. 3. Acumular habilidades de escritura.

El uso de habilidades de escritura puede hacer que la composición sea más expresiva. Al principio, los estudiantes de primaria casi no tienen habilidades de escritura.

A la hora de explicar el texto, el profesor debe combinar el contenido del texto para permitirle comprender gradualmente las técnicas de escritura de otras personas, como oraciones metafóricas y antropomorfas, y sus beneficios en la expresión del lenguaje. En el proceso de narrar un evento, la descripción del lenguaje y las acciones de los personajes y el uso apropiado de los verbos juegan un papel en el evento mismo.

Sobre la base de la comprensión, se utilizan la imitación y otras formas para llevar a cabo un entrenamiento de descripción del lenguaje de los personajes, los movimientos, la apariencia, el comportamiento y las actividades psicológicas, a fin de mejorar continuamente la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes. 4. Preste atención a las percepciones. Las composiciones deben reflejar las voces de los estudiantes. Por lo tanto, cuando los estudiantes comienzan a escribir, los maestros deben alentarlos a escribir sobre cosas reales de sus vidas y evitar hacer trampa o copiar las composiciones de otras personas.

Al escribir, debes prestar atención a escribir tus propios sentimientos únicos. No imites ciegamente a los demás ni escribas clichés de manera pretenciosa. Este tipo de composiciones no sólo no gustan a los demás, sino que también aprisionan el pensamiento de los estudiantes, entierran su naturaleza y son muy perjudiciales para su desarrollo.

Por lo tanto, se debe animar a los estudiantes a escribir con valentía lo que ven en sus ojos, lo que piensan en su corazón y lo que sienten en persona, para que realmente "escriban con mi mano y mi corazón". y mostrar su colorido mundo. 5. Autorrevisión Los buenos artículos surgen de la revisión.

Los antiguos pasaban varios días "refinando" una sola palabra al escribir un poema. Se puede comprobar que la revisión es muy necesaria para lograr una expresión precisa. Pero en mis más de diez años de experiencia docente, he descubierto que a la mayoría de los estudiantes de primaria no les gusta revisar sus propias composiciones.

La razón principal es que no saben cómo modificarlo. Por lo tanto, los profesores deben enseñarles cómo revisar, incluidos los pasos para revisar el artículo, el contenido de la revisión y los símbolos de revisión necesarios, y guiar gradualmente a los estudiantes para que mejoren continuamente sus composiciones.

6. Bueno para motivar Como dice el refrán: El interés es el mejor maestro. Para que los estudiantes disfruten escribiendo ensayos, deben estar constantemente motivados.

Como principal apreciador de las composiciones de los estudiantes, debes ser bueno para descubrir los puntos brillantes en las composiciones de los estudiantes. Una buena palabra u oración utilizada apropiadamente por los estudiantes es digna de alegría y aliento.

Permita que los estudiantes sientan plenamente la alegría del éxito en la escritura y ganen confianza al escribir. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la exhibición de las composiciones de los estudiantes, para las composiciones sobresalientes entre los estudiantes, se deben realizar conferencias para resumir los éxitos y señalar las deficiencias, a fin de señalar la dirección para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. .

Todo es difícil al principio. Los métodos y la orientación correctos definitivamente brindarán a los estudiantes una brillante Estrella Polar.

Llévalos a mostrar sus talentos en el mundo de la literatura y avanzar paso a paso hacia el éxito. 6. Aspectos destacados de la descripción del personaje

El uso de la descripción del personaje es muy común. El propósito de la descripción del personaje es retratar la personalidad del personaje y expresar la perspectiva mental del personaje, que también puede expresar más el centro del artículo. profundamente. Las descripciones de los personajes deben esforzarse por ser concretas y vívidas, y poder reproducir los "personajes" vívidamente, de modo que los lectores puedan verlos y escuchar sus voces.

Mira, este profesor de mediana edad que viste un traje de túnica de gabardina negro, gafas negras de montura ancha y una sonrisa en su rostro es nuestro admirado profesor de chino: el profesor Chen. El profesor Chen tiene conocimientos y experiencia en la enseñanza. Sus clases siempre son relajadas, animadas, animadas e interesantes. Nos encantaron especialmente sus clases de composición.

Sus conferencias siempre fueron interesantes, divertidas y atractivas, lo que nos interesó mucho. Nos enamoramos de la composición sin saberlo y poco a poco entendemos un poco el "misterio" de la escritura.

En nuestra clase, hay un maestro soleado, nuestro maestro de clase, el maestro Liang. El profesor Liang suele recordarles a los estudiantes que no escuchan ni hablan en clase. A menudo usa una cola de caballo, tiene una cara ovalada, cejas como hojas de sauce, ojos llorosos como un charco de agua clara de manantial y una nariz alta como la de un aquilino. Su boca era tan roja como dos pétalos de rosa, y cuando sonreía, dos pequeños hoyuelos florecían en las comisuras de su boca, como flores. Su cara estaba tan roja como una gran manzana. La cara no sólo es blanca y tierna, sino también muy tersa, más tersa que la gelatina. Mide aproximadamente 1,65 metros y es de constitución mediana. Le gusta usar una blusa de manga corta y un par de pantalones.

Mi madre cumple este año 38 años. Hay algunas arrugas en la cara, el cabello de ambos lados está un poco blanco y la cara sonrosada será cosa del pasado. Pero hay una característica de ella que todavía no es suficiente, y es el amor que me dio mientras crecía. 7. Cómo escribir verbos en chino de segundo grado de primaria

Los verbos son palabras que se utilizan para describir o expresar diversas acciones.

Básicamente toda oración completa tiene un verbo para expresar la segunda acción, se puede conectar usando infinitivos, gerundios, conjunciones equivalentes, conjunciones subordinantes o añadiendo cláusulas. Colección completa de verbos chinos 1. Explicación básica: Palabras que expresan la acción, existencia y cambio de personas o cosas, como 'caminar, reír, tener, ser, ver, escribir, volar, caer, proteger, empezar, levantarse. , sube'.

2. Clasificación de los verbos: Los verbos son palabras que expresan acciones, conductas, actividades psicológicas o cambios en la existencia. Por ejemplo: expresar acciones y comportamientos: hablar, mirar, caminar, escuchar, correr, cantar, beber, golpear, sentarse, gritar, mirar fijamente, patear, oler, tocar, criticar, publicitar, defender, aprender, investigar, proceder, iniciar, detenerse, Está prohibido expresar existencia, cambio y desaparición: ser, tener, ser igual a, ocurrir, evolucionar, desarrollarse, crecer, morir, existir, eliminar. Expresar actividades psicológicas: amor, odio, tío, señorita, plan, como, esperanza, daño, preocupación, odio, Consciente, pensar significa juicio: sí, para, es significa posible, dispuesto y necesario (verbo auxiliar): puede, puede, voluntad, puede, dispuesto, dispuesto, dispuesto, atreverse, querer, debería, debería, merecer, merecer, más bien significa tendencia (verbo de tendencia): arriba, abajo, dentro, fuera, atrás, abierto, encima, arriba, subir, bajar, entrar, salir, volver, venir, pasar, levantarse, ir, subir, bajar, entrar, salir, volver, ir y pasado expresan verbos de desarrollo: como crecer, marchitarse, brotar, dar fruto y poniendo huevos; 3. Características gramaticales de los verbos: 1. Algunos verbos pueden superponerse, indicando "acción corta" o "intentar", que es una expresión temporal del estado.

La forma superpuesta de los verbos monosilábicos es: AA mirar - mirar y pensar - pensar en ello - intentar contar - hablar sobre la forma superpuesta de los verbos bisílabos: ABAB estudiar - estudiar estudiar criticar - - Criticar Criticar Discutir - Discutir y discutir Descansar - Descansar Los verbos de descansar son complejos y algunos necesitan ser explicados. 1. Verbo "es" I. "Be" se usa antes de un sustantivo como verbo. Este tipo de "es" a menudo significa que el sujeto "es igual a algo" o "pertenece a algo".

Por ejemplo, “Lu Xun es un Zhou Shuren”, “Las vacas son rumiantes”, “Él es un conductor”, “Él me salvó” además, “Este año, todos tienen un buen año; , soy "En un año de escasez, no habrá nada que comer después de la cosecha de otoño", etc. El "es" sigue siendo un verbo y sirve como predicado. II. "Sí" se usa delante de verbos y adjetivos para expresar afirmación, con el significado de "de hecho" y "realidad". Puede considerarse como un adverbio modal y usarse como adverbial, como "yo [es]". entender”, “Él [es]” Sé valiente”, “Es bueno hacerlo”.

2. Los verbos "有" y "有" sólo pueden usarse como verbos, no como adverbios.

Por ejemplo: Disculpe, ¿aquí venden bolígrafos? (Incorrecto) Disculpe, ¿hay bolígrafos a la venta aquí? (Sí) ¿Está Li Guang aquí? (Incorrecto) ¿Está Li Guang aquí? /¿Está Li Guang aquí? (Sí) ¿Te enseñó el profesor Li? (incorrecto) ¿Alguna vez te ha enseñado el profesor Li? / ¿Alguna vez te ha enseñado el profesor Li? (Sí) ¿Estás herido? (incorrecto) ¿Estás herido? (Sí) 3. Verbos auxiliares Los verbos auxiliares se refieren a palabras del verbo que se pueden colocar en el formato de "no x no" (no te atrevas).

Los verbos auxiliares se pueden utilizar como predicados, como "¿Es posible hacer esto?" y "Es absolutamente posible". Pero suelen utilizarse como adverbios delante de verbos y adjetivos para expresar la voluntad subjetiva del actor y para expresar posibilidad, necesidad, etc.

Por ejemplo, "Debemos ceñirnos a nuestros principios" y "La primavera está aquí y el clima [debería] ser más cálido". 4. Verbos de tendencia Los verbos de tendencia se pueden usar solo como predicados, como "La luna se ha puesto, pero el sol aún no ha salido".

También se suele utilizar después de otros verbos o adjetivos para expresar tendencias. Úselo como complemento de tendencia, como "obtener un libro", "obtener un libro", "obtener un libro".