Métodos de orientación para la escritura china en la escuela primaria en secciones avanzadas
La composición de los estudiantes de primaria es en realidad “práctica de escritura”, también conocida como “práctica de composición”. Antes de escribir, debemos permitir que nuestros estudiantes aumenten conscientemente su acumulación de lenguaje escrito, métodos de expresión, materiales de escritura, experiencia de expresión, etc. en la vida y el estudio. A continuación se muestra el método de guía de redacción para el idioma chino de alto nivel en las escuelas primarias que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar como referencia!
1. Métodos de orientación para la escritura en chino de alto nivel en las escuelas primarias
1. Estimular el interés y promover el deseo de escribir y disfrutar de la escritura.
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Como dice el refrán: "Interés Él es el mejor maestro". Para que los estudiantes quieran escribir y disfruten escribiendo en todo momento, los maestros deben comenzar por mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y estimular el interés. Una vez que los estudiantes estén interesados en la composición, tendrán el deseo de escribir. Sin embargo, bajo la nueva reforma curricular, muchos profesores todavía usan zapatos nuevos y siguen el viejo camino, a menudo planteando muchas exigencias, como qué tipo de estilo escribir, qué tipo de contenido escribir, etc., para enmarcar su pensamiento en una cierta manera dentro del rango.
Estarán extremadamente preocupados. Temen que escribir esto no cumpla con los requisitos y temen que escribir algo más sea inapropiado. Con el tiempo, los estudiantes tendrán miedo de escribir sin saberlo. Entonces, ¿cómo podemos hacer que a los estudiantes les guste escribir? El autor cree: Primero, reste importancia a la propuesta y promueva la libre expresión. Permitir que los estudiantes tengan espacio libre y permitirles recolectar materiales libremente y expresarse libremente. En segundo lugar, reste importancia al estilo. Los requisitos para el plan de estudios chino de la escuela primaria son: poder escribir las propias experiencias, sentimientos e imaginaciones, y practicar la escritura de narrativas simples y textos prácticos de uso común.
Los estudiantes deben escribir sobre sus propios pensamientos, sentimientos y experiencias personales. Este es el tema de las composiciones de los estudiantes de primaria. En pocas palabras, deje que los estudiantes escriban lo que ven, oyen, piensan y sienten. Siempre que las oraciones sean fluidas y expresen ciertos pensamientos, eso es suficiente y trate de darles a los estudiantes altas calificaciones por sus composiciones. Sólo si persisten de esta manera durante mucho tiempo, a los estudiantes les puede gustar la composición.
2. Potenciar paso a paso la formación básica
La composición de los alumnos de Primaria es en realidad una “práctica de escritura”, también conocida como “práctica de composición”. Debemos dejar que los estudiantes comprendan claramente que escribir es escribir y expresar lo que quieren decir con palabras es composición. Cuando los estudiantes de los grados inferiores comienzan a escribir ensayos, los maestros deben brindarles orientación. Cuando lleguen a los grados superiores, deben intentar dejar que los estudiantes escriban por su cuenta. Deben dejar que los estudiantes "escriban lo que piensen" para lograr el objetivo del "yo". escribir con mi propia mano" y no enmarcar el pensamiento de los estudiantes. De lo contrario, los estudiantes no tendrán nada que escribir, sólo mentiras y palabras vacías.
Centrándose en la práctica de escritura de los estudiantes, los profesores deben hacer un trabajo sólido en las siguientes cinco capacitaciones básicas:
Primero, entrenamiento de palabras. A partir de los grados inferiores, permita que los estudiantes lean extensamente y aprendan mucha alfabetización. Permita que los estudiantes se conecten con cosas que conocen y con la realidad de sus vidas, aprendan a leer en la vida diaria y combinen el aprendizaje de palabras con el entrenamiento oral. El segundo es el entrenamiento de oraciones. Sólo hay dos formas de oraciones: "cómo es" o "quién hace qué". El maestro debe pedir a los estudiantes que primero completen la oración y luego que la hagan más específica.
Los profesores pueden pedir a los estudiantes que practiquen hablar y escribir una oración completa con los cuatro elementos de tiempo, lugar, persona y evento basándose en imágenes, objetos y conversaciones. El tercero es el entrenamiento por segmentos. Los estudiantes de primaria combinan cuatro tipos de párrafos: el desarrollo de las cosas es el párrafo de secuencia, la secuencia de tiempo es el párrafo de secuencia, la transformación espacial es el párrafo de secuencia y los párrafos de estructura de resumen y subdescripción. No importa qué tipo de párrafo se utilice, todo registra el desarrollo de la narrativa y la comprensión de las cosas por parte de las personas, es decir, el contenido y el centro del párrafo.
Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado. Es solo para hacer una oración más clara y profunda. El cuarto es la formación del capítulo. Los capítulos se componen de párrafos. Al revisar el tema, la concepción, la selección de materiales, la planificación del artículo, los conocimientos y métodos, el principio y el final del artículo, los métodos de transición y respuesta, aprenderá a escribir narrativas y artículos prácticos con un enfoque claro, una expresión de significado más completa y detalles apropiados. El quinto es el entrenamiento en escenas de la vida. Utilice la formación de la vida real para comprender mejor la redacción de ensayos "comenzando por el contenido".
Además, también podrás realizar diversas actividades dentro y fuera del colegio, como saltos a la cuerda, tira y afloja, patadas de volantes, juegos de pelota y concursos de patines, para aprender a escribir ensayos de concursos; realizar trabajos voluntarios dentro y fuera de la escuela, y aprender a escribir escenas laborales; realizar recitaciones de poesía y conferencias, y aprender a escribir sobre escenas de reuniones y experiencias en reuniones; aprender a escribir notas de visitas y viajes; visitando lugares de interés y sitios históricos. Aprende a observar y prestar atención a las cosas y acontecimientos que te rodean "Prestar atención a todo es conocimiento, y dominar los sentimientos humanos es escribir". A través de la composición de la vida in situ, nos damos cuenta además de que la vida es un terreno fértil para la composición. De esta manera, podrás aprender a escribir historias reales y expresar sentimientos verdaderos, cultivar los sentimientos de verdad, bondad y belleza, y cultivar un buen estilo de escritura.
3. Acumular materiales y preparar reservas de conocimientos.
Como dice el refrán: "Es difícil para una mujer inteligente hacer una comida sin arroz, antes de escribir debe haber un". cierta cantidad de acumulación y reservas. Esto significa que antes de escribir, nuestros estudiantes deben aumentar conscientemente su acumulación de lenguaje escrito, métodos de expresión, materiales de escritura, experiencia de expresión, etc. en la vida y el estudio.
En primer lugar, la acumulación de la lengua escrita. Como todos sabemos, los estudiantes utilizan el lenguaje hablado en su vida diaria, aunque el lenguaje hablado está natural e indisolublemente ligado al lenguaje escrito y tiene muchas similitudes o similitudes, el lenguaje escrito es, después de todo, más refinado y preciso que el lenguaje hablado. Por ejemplo, cuando hablamos normalmente, podemos usar cosas como "esto, esto, aquello", que no tienen ningún significado real, pero cuando se trata de expresiones escritas, hay que eliminar estas cosas. Además, durante la comunicación oral no es necesario presentar los movimientos, expresiones y comportamiento de ambas partes.
Como todos están presentes, queda claro de un vistazo. Pero al escribir un artículo hay que explicar algo. Se puede observar que tanto el lenguaje escrito como el uso del lenguaje escrito requieren cierta acumulación. El lenguaje escrito mencionado aquí incluye al menos palabras y oraciones estándar, eslóganes interesantes, metáforas vívidas, dichos famosos, jingles relativamente saludables, alusiones, lemas, refranes, etc. Para construir una casa, es necesario preparar los materiales de construcción. Construir esta casa requiere naturalmente la reserva del lenguaje escrito. Por lo tanto, los docentes deben prestar atención a orientar conscientemente a los niños para fortalecer su acumulación en esta área.
El segundo es la acumulación de métodos de expresión. Debido a que la expresión escrita se presenta en forma de palabras, su método de expresión es diferente al del lenguaje hablado. Por ejemplo, diferentes estilos de expresión tienen diferentes formas de expresión. Cómo escribir una narración, cómo escribir una carta, cómo escribir una nota, todos tienen un problema con el método. La acumulación de métodos de expresión requiere la lectura de una gran cantidad de libros extracurriculares, para que los estudiantes puedan nutrirse de ellos.
Al leer, debes utilizar un método comparativo y combinarlo con el método real de restaurar la vida para apreciar la sutileza de las palabras y oraciones. Aumente la nutrición a través de la imaginación. Puede imaginar hermosos párrafos o texto completo y apreciar la belleza de la concepción artística del texto. De hecho, ¿dónde está el "material"? Está el "material" en nuestras vidas. Mientras sintamos, experimentemos y expresemos con el corazón, podremos escribir buenos artículos.
El tercero es la acumulación de material de escritura. "Preguntad en el canal dónde se puede encontrar agua tan clara, que haya una fuente de agua viva". El canal es claro con agua viva y la literatura es rica en vida. La vida es la fuente de la composición, "una mujer inteligente no puede preparar una comida sin arroz". Permitir que los estudiantes presten atención deliberadamente a la vida que los rodea y observen cuidadosamente las cosas que los rodean es una forma importante de captar las "olas doradas" de la vida y obtener materiales de composición. Por lo tanto, para escribir una buena composición y hacer que el artículo tenga sentido, debe haber un proceso de búsqueda de "fuentes" y selección de "materiales". Este es un proceso de recopilación, percepción, experiencia, acumulación y clasificación de materiales de composición. y es un proceso emocional. El proceso de desencadenamiento y elaboración. En este vínculo, sólo permitiendo a los estudiantes practicar y operar, usar sus ojos para observar y analizar, usar su cerebro para pensar y analizar, e incluso oler y oír, podrán obtener materiales de escritura "de primera mano" y atraer un flujo constante. de "agua viva" para su composición.
1. Encuentre "materiales" en el aprendizaje de materias.
Es natural que a los niños les guste dibujar. Por lo tanto, a veces, según el tema de composición, deje que los niños dibujen y peguen dibujos solos. . Diseñan, aprecian por sí mismos y acumulan materiales de escritura, entonces tendrán cosas sobre qué escribir y emociones que expresar al escribir composiciones, y las composiciones que escriban serán específicas, sustanciales, vívidas e interesantes.
Por ejemplo: una vez se pidió a los estudiantes que escribieran "Mi pequeño patio" en orden de orientación. Algunos niños dijeron que vivían en una suite y no tenían patio en casa. Les pedí a los niños que primero hicieran un dibujo y diseñaran un patio ideal para su casa. Los niños estaban tan emocionados que pintaron flores, árboles, rocallas y hiedra alrededor del jardín. También pintaron enrejados de uvas, con racimos de uvas moradas que hacían salivar a la gente. Pintan lo que quieren y sus jardines idealizados son increíbles. Después de eso, permítales describir el patio. Tienen pinturas frente a sus ojos y sentimientos en sus corazones, así que ¿por qué preocuparse por no tener materiales?
2. Abrazar la naturaleza y encontrar la "fuente"
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Escribir "Primavera" En este momento, creo oportunidades para que los niños se sumerjan en el abrazo de la vasta naturaleza, abracen la naturaleza, lean la naturaleza, aprecien la naturaleza, chupen la leche de la naturaleza y absorban una amplia gama de materiales de escritura. para enriquecer su base de datos de escritura. La naturaleza es la encarnación de la belleza Cuando entramos en la naturaleza, podemos ver cada escena paso a paso, y hay pinturas por todas partes. Siempre que abramos los ojos y agudicemos el oído, podremos descubrir la belleza de la naturaleza y capturarla. los materiales de escritura.
3. Integrese en la sociedad y encuentre "agua viva" en el gran aula
El Sr. Ye dijo: "La composición es inseparable de la vida. Sólo en la medida de una vida plena podemos lograr cualquier cosa. "Palabras". Por lo tanto, nuestra enseñanza de la composición también debe romper el círculo cerrado, extenderse más allá del aula e integrarse con la vida y la sociedad. Al escribir "Una persona que admiro", movilicé a los estudiantes para que buscaran historias conmovedoras a su alrededor, primero a través de la comunicación oral y luego por escrito. La vida es como una fuente y los artículos son como corrientes. Las fuentes son abundantes y las corrientes son naturalmente animadas. De hecho, con los materiales frescos y ricos, las composiciones de los estudiantes son muy vivaces, ricas y llenas de espíritu, tanto en título como en contenido.
4. Encuentre "arroz" en la práctica de la vida.
Los fines de semana, guiamos a los estudiantes para que participen en la práctica de la vida, experimenten los altibajos de la vida y les asignemos algunas tareas especiales. niños - "Hoy soy el cabeza de familia, soy un pequeño policía de tránsito, también trabajo como vendedor, soy un pequeño guardia de protección del medio ambiente... Los ricos materiales y el rico interés de las composiciones escritas desde entonces son Es evidente por sí mismo, y los sentimientos, las percepciones y los beneficios de estas actividades son evidentes por sí mismos. Es difícil de alcanzar en el aula.
El cuarto es expresar la acumulación de experiencia. Además de lo anterior, también debemos prestar atención a las reservas de experiencia en escritura de los estudiantes. Muchas veces decimos que no existe un método para escribir, pero escribir más es el mejor método. Creo que este es un dicho sabio para mejorar tus habilidades de escritura. La escritura, al igual que la lectura, forma la capacidad de escribir en la práctica de la escritura. Tomemos como ejemplo las habilidades de escritura más básicas, como cómo aclarar los requisitos de escritura, aclarar los temas que deben expresarse, etc. Estos no se pueden resolver comprendiendo conceptos y memorizando terminología. La escritura de los estudiantes es como aprender a conducir: "Tienes que aprender realmente a conducir y entenderás todo después de conducir 100.000 kilómetros". También es una cuestión de práctica. Creo que una de las cosas más importantes para reformar nuestra enseñanza de la escritura es crear condiciones para que los niños puedan escribir más felices. Me temo que no es posible desarrollar tus verdaderas habilidades de escritura simplemente escribiendo en clase siete u ocho veces por semestre.
4. Proporcionar orientación metodológica con la ayuda de materiales didácticos.
Los textos son los mejores ensayos modelo. Los profesores deben combinar textos representativos para guiar a los estudiantes en los métodos de escritura, de modo que los estudiantes tengan métodos a seguir y el efecto sea evidente. A continuación, tomaré como ejemplo cómo describir los personajes en detalle y cómo proporcionar orientación de escritura basada en el texto. En el texto "Joven Runtu", "El segundo día, le pedí que cazara pájaros. Él dijo: "Esto no se puede hacer. Tenía que nevar mucho. Nevó en nuestro suelo arenoso. Limpié un claro, usé un palo corto para sostener una gran placa de bambú y esparcí el grano. Cuando vi que los pájaros venían a comer, lo até a un. árbol desde la distancia simplemente tira de la cuerda del palo y el pájaro quedará cubierto debajo de la placa de bambú.
Hay de todo: gallinas de arroz, gallinas con cuernos, cisnes, de lomo azul..." Cómo captar los detalles de los movimientos de "barrer, sostener, extender, atar y tirar" en este párrafo , y haga una La imagen del ingenioso, valiente, inteligente, capaz, vivaz y encantador niño rural Runtu se presenta a los lectores. En este momento, el maestro puede pedir a los estudiantes que practiquen la escritura y describan las acciones de una persona que conocen. con. Creo que los estudiantes tendrán contenido para escribir sobre las acciones del personaje. La descripción es solo un aspecto de la descripción detallada de los personajes. Los estudiantes también pueden resaltar las características de los personajes basándose en descripciones detalladas de la apariencia y el lenguaje de los personajes. , comportamiento, movimientos y actividades psicológicas.
Por ejemplo, "Los pobres". Los maestros pueden copiar los fragmentos que describen las actividades psicológicas de Sanna, los fragmentos que describen el lenguaje de Zhang Ga en "El pequeño soldado Zhang Ga". y los fragmentos que describen la apariencia y los movimientos del padre en "Back". A través de orientación como "preguntas paso a paso, acciones detalladas y un uso inteligente de la retórica", los niños pueden tener algo sobre qué escribir y hacer que el artículo sea más animado y atractivo. interesante, por ejemplo, el profesor puede dar una frase como ésta y pedir a los alumnos que la amplíen y escriban: Lo vi una niña pequeña, muy delgada y mal vestida.
El profesor puede preguntar. Los estudiantes deben hacer preguntas paso a paso: ¿Qué tan pequeña es esta niña? ¿Qué tan delgada está? ¿Qué tan mal vestida se ve? Los estudiantes pueden describirla de acuerdo con este cuestionario: Vi a una niña de solo ocho o nueve años. rostro delgado y pálido, labios morados por el frío, cabello muy corto y ropa muy raída, descalzo y con un par de sandalias de paja. Comparando el antes y el después, se encuentra que el artículo escrito después de este interrogatorio es. más específico Otro ejemplo es que la maestra dio esta oración y pidió a los estudiantes que escribieran en detalle: Ella tomó el cuenco y comió. Cómo refinar la acción de esta oración, la maestra puede dar una guía como esta: Cómo. ¿Sostiene el tazón? ¿Cómo come? Deje que los estudiantes lo digan primero y luego lo escriban.
Los diferentes estudiantes tienen diferentes hábitos alimenticios en sus escritos. Estudiante 1: Ella tomó el tazón con cuidado. , tomó algunas hebras de hojas de vegetales, las llevó lentamente a la comisura de su boca, abrió tímidamente su boca de cereza y luego la cerró rápidamente. Sobre la mesa, como un viejo telar, se movía lenta y ordenadamente, y desde. De vez en cuando usaba una servilleta para limpiar el aceite restante en las comisuras de sus labios. Estudiante 2: Rápidamente tomó el cuenco esmaltado y recogió algunos platos grandes con palillos. Con la comida en la boca, se comió un. gran plato de arroz de una sola vez. La imagen de Sheng 1 es una niña tímida, mientras que la imagen de Sheng 2 es muy hambrienta. A través de esta comparación, los estudiantes sabrán cómo escribir el artículo de manera concreta si el maestro también los orienta adecuadamente. el uso inteligente de métodos retóricos en el artículo, el artículo cobrará vida y logrará el toque final.
5. Establezca un buen marco y aclare el proceso de escritura.
La composición es una. proceso cognitivo complejo.Es una forma para que los estudiantes utilicen el lenguaje y las palabras para reflejar la realidad objetiva, expresar pensamientos y sentimientos y cultivar la capacidad de escritura. Por lo tanto, al componer, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que comprendan el proceso general. de escritura.
El proceso de composición se puede resumir en los siguientes cuatro pasos:
El primer paso es la preparación- ─ Incluyendo la revisión del tema, la concepción, la selección y acumulación del material, etc. .;
El segundo paso, la concepción, que incluye redactar el esquema de la composición, organizar los materiales y seleccionar los detalles.
El tercer paso, la redacción, que incluye la redacción, la redacción de oraciones y la composición del capítulo; etc.;
El cuarto paso, finalizar, que incluye agregar y eliminar contenido, ajustar la estructura, modificar el texto y finalizar la copia, etc.
En resumen, el proceso de escritura de los estudiantes es un proceso cíclico de actividades interactivas como “preparación”, “concepción”, “redacción” y “finalización”. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que realicen análisis detallados para que puedan comprender todo el proceso de escritura.
6. Delegar audazmente el poder y guiar la autorrevisión y la autoevaluación.
A través de la corrección del modelo y el análisis de artículos médicos típicos, los estudiantes tendrán una idea clara de cómo mejorar sus artículos. Por esta razón, antes de la "autocorrección", los profesores deben examinar las tareas de los estudiantes, comprender los problemas comunes en las tareas, seleccionar artículos representativos basados en el enfoque de capacitación de este ejercicio y prepararse para la evaluación y orientación.
Puede utilizar ejercicios con problemas típicos como "espejos" para guiar a los estudiantes a descubrir problemas y señalar "puntos de modificación"; luego utilizar las mejores prácticas de los estudiantes como "guías" para guiarlos a encontrar "buenas curas" y comprender los métodos de modificación.
Por último, a los estudiantes se les permite "convertirse en médicos" y "recetar medicamentos" para sus propios problemas médicos, "cirugía mayor" o "reinventar la rueda". Desde la revisión, la composición ha "reemplazado su antigua apariencia por una nueva", lo que de hecho da a la gente una sensación refrescante. Con el tiempo, los estudiantes no sólo pueden desarrollar gradualmente su capacidad de autorevisar sus composiciones, sino que también pueden desarrollar el hábito de la revisión activa.
La evaluación de composiciones debe presentar diferentes contenidos y requisitos específicos según los diferentes grados, diferentes requisitos de composición y reglas cognitivas de los estudiantes: o evaluar párrafos de oraciones, o evaluar la estructura del capítulo, o evaluar la escritura. método, o evaluar el pensamiento central...hazlo de fácil a difícil, de simple a complejo, paso a paso. Estos contenidos deben entrenarse individualmente uno a uno primero, y luego pueden evaluarse de forma individual o integral. Primero puede pedir a los estudiantes que imiten la evaluación del profesor. Los profesores proporcionan demostraciones y orientaciones para que los alumnos comprendan "qué se debe evaluar", "cómo evaluar", "por qué la evaluación se debe hacer de esta manera"...
A través de la guía del "ejemplo" de evaluación , los estudiantes primero comprenden el método de evaluación, hay ejemplos que imitar, hay "leyes" que seguir, y luego imitan y analizan sus propias composiciones o las de sus compañeros de escritorio o compañeros, practican el análisis de composiciones y aprenden y mejoran nuevamente en la "práctica". ceremonias". A través de una "descentralización" deliberada y paso a paso del análisis de ensayos, los estudiantes comprenderán las ganancias y pérdidas en el proceso de evaluación, aprenderán a escribir, revisar y analizar. Al mismo tiempo, también mejorarán su capacidad de pensar. de forma independiente, analizar el lenguaje y comprender los principios de la capacidad de apreciación.
2 Métodos de instrucción para la escritura china de alto nivel en escuelas primarias
1. Enfoque en la lectura
La lectura incluye la lectura en clase y la lectura extracurricular. El primero es la lectura en clase. Cuando hablamos de cada texto, para que los estudiantes comprendan el contenido, los pensamientos y los sentimientos del texto, también debemos brindarles orientación sobre los métodos de escritura, como resaltar cómo es el autor central. selecciona materiales; cómo el autor del artículo hace que el artículo sea vívido a través de las acciones, el lenguaje, las expresiones, las actividades psicológicas, etc. de los personajes, cómo el artículo sobre el paisaje moviliza varios sentidos a través de la vista, el oído, la nariz, etc.; el paisaje hermoso, etc.
La segunda es la lectura extraescolar. Debido a que los estudiantes leen menos y no acumulan lo suficiente, la redacción no tendrá nada que decir y las frases serán insulsas. En este sentido, primero debemos cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, y esto debe comenzar también en el aula. Al leer textos, utilice formas de lectura ricas y diversas para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Además, también debemos prestar atención a la recomendación de lecturas extraescolares. Para los estudiantes de tercer grado, debemos recomendar algunas historias con una fuerte narración y contenido interesante de dificultad moderada, como cuentos de hadas y fábulas. Primero, estas lecturas extracurriculares despertarán el interés de los estudiantes por la lectura y luego pasarán gradualmente a libros de composición y ciencias. y libros de tecnología, y luego a novelas, diarios y publicaciones periódicas, etc. El interés es el mejor maestro. Si tienes interés, no tendrás que preocuparte por no leer. Si lees más libros, tus horizontes se ampliarán y tus conocimientos se enriquecerán, podrás escribir ensayos fácilmente. Se puede decir que “si has leído miles de volúmenes, podrás escribir lo mejor que puedas”.
2. Revisa
El escritor estadounidense Coldwell una vez. dijo: "Las buenas composiciones se revisan, no se escriben". También está el origen de la palabra "refinamiento", etc., que ilustran la importancia de la revisión de la composición. Hay diferentes formas de expresar un mismo significado. Revisamos la composición para encontrar la forma de expresión más adecuada. La mayoría de nuestros compañeros solo leen sus composiciones una vez, y algunos ni siquiera las leen una vez, lo que lleva a las bromas que solemos hacer al revisar composiciones debido a expresiones y puntuación inadecuadas. Para algunas composiciones, podemos decir por las expresiones vagas de los estudiantes que la selección del material es buena y los sentimientos son sinceros, pero debido a problemas de expresión, no es lo suficientemente cómodo para leer. Para tales composiciones, solo necesitamos guiar a los estudiantes para que. Se pueden revisar bien.
Para los principiantes de tercer grado, también podríamos revisar la composición colectivamente varias veces.
En una clase de composición, mostré una composición típica de un estudiante que tenía errores en oraciones, puntuación y redacción, y la revisé con los estudiantes y descubrí que todos los estudiantes podían revisarla. ¡Todos hablaron sobre las fallas en el ensayo! uno por uno, el artículo revisado era muy diferente del artículo original. ¡Era como dos composiciones! Después de la revisión colectiva, los estudiantes no solo dominaron el método de revisión de la composición, sino que también comprendieron la importancia de la revisión de la composición. En el futuro, los estudiantes podrán revisar cuidadosamente sus composiciones y algunos incluso pedirán ayuda a sus compañeros con las revisiones. El efecto de sus composiciones cambiará repentinamente cualitativamente.
3. Centrarse en los comentarios
Los comentarios de composición también son particularmente importantes como guía de composición. Cuando tomo la clase de composición, trato de organizarla en dos clases consecutivas. Una clase habla sobre los requisitos de composición para redactar la composición y la otra clase habla sobre la composición (se muestran comentarios sobre el primer borrador). y profesores y estudiantes trabajan juntos para descubrir las fortalezas y debilidades y analizar las razones, para que otros estudiantes las corrijan en sus propias composiciones y utilicen sus fortalezas para evitar las debilidades. Es más propicio para mejorar el nivel de composición general de los estudiantes.
3 métodos de instrucción para la escritura china de alto nivel en las escuelas primarias
1. Leer las obras de escritores destacados
Esto es obvio, pero es una solución inmediata. método. Si no lees más buenas obras, no sabes escribir mejores. Los escritores excelentes empiezan leyendo las obras de otros, luego las imitan y finalmente las superan y forman su propio estilo. Lea tantos trabajos como sea posible. Al leer el contenido, preste más atención a los problemas del artículo y las habilidades de escritura.
2. Escribe tanto como puedas.
Escribe todos los días, si es posible, varias veces al día. Cuanto más escribas, mejor escribirás. Aprender a escribir es igual que cualquier otro principio académico, la práctica hace la perfección. Escriba sobre usted, escriba un blog y envíe artículos a los editores. Simplemente escribe y escribe con todo tu corazón. Cuanto más practiques, más rápido mejorarán tus habilidades de escritura.
3. Anota tus inspiraciones en cualquier momento y en cualquier lugar
Lleva contigo una pequeña libreta (Nabokov está llena de tarjetas pequeñas cuando piensas en tu novela, cuando te inspiras). un artículo o un personaje de una novela, escríbalo inmediatamente. Cuando tengas una epifanía al escuchar algunas palabras de la conversación de otra persona, o cuando veas una prosa, un poema o una letra que te conmueva, puedes escribirla inmediatamente. La inspiración siempre es fugaz y, si la registras en el tiempo, puede convertirse en el material de tu escritura. Mi costumbre es hacer una lista de artículos para mi blog y seguir agregándolos.
4. Tiempo dedicado a la escritura
Busca un tiempo cada día sin interrupciones como tiempo dedicado a la escritura y conviértelo en un hábito. Para mí, temprano en la mañana es el mejor momento, pero el almuerzo, temprano en la tarde o tarde en la noche también están bien. Trate la escritura como una tarea que debe completarse todos los días. Escriba al menos media hora todos los días y, por supuesto, una hora es mejor. No te preocupes, sólo te hará escribir mejor.
5. Garabatear casualmente
Frente a una hoja entera de papel blanco y a una página entera de pantalla blanca, definitivamente da miedo no tener idea de por dónde empezar. Quizás estés pensando: ¡Será mejor que revise mi correo electrónico o tome una siesta! Comienza a escribir de inmediato, escribe ahora mismo, no importa lo que escribas, solo déjame escuchar el sonido de tu escritura en el teclado. Pero una vez que empiezas a escribir, todo se vuelve más fácil. A mí, me gusta escribir primero mi nombre y el título del artículo. Esto no debería ser difícil, y luego desarrollar lentamente la trama e integrarla de todo corazón... La clave es: simplemente escribe y garabatea de manera informal, pero comienza a escribir. inmediatamente.
6. Concéntrate
Escribir es cuestión de concentración Es imposible escribir bien en un ambiente ruidoso o mientras se hacen otras cosas al mismo tiempo. Escribir requiere un ambiente tranquilo y un poco de música de fondo suave. Como mínimo, debes poder escribir sin otras distracciones y limpiar tu escritorio de cosas inútiles. Deshazte de todas las distracciones que no tengan nada que ver con la escritura. Ahora es el momento de escribir. Es como ponerse en una caja y entrar en el estado de escritura sin interrupción alguna.
7. Primero planifica, luego escribe.
Esto parece algo contradictorio con "simplemente hacer garabatos", pero en realidad no lo es. Es muy útil hacer un plan o ensayar mentalmente la trama antes de sentarse a escribir.
Piensa en lo que quieres escribir cada día mientras corres, o realiza una lluvia de ideas mientras das un paseo, luego escribe lo que te viene a la mente y haz un breve esquema cuando estés realmente listo para empezar a escribir; Se desarrolló rápidamente porque las ideas y pensamientos ya estaban ahí.
8. Innovación
Que necesites imitar a escritores famosos no significa que tengas que escribir exactamente lo mismo que ellos. Puedes probar nuevos métodos de escritura, aprender un poco. de aquí, y aprender de allá, poco a poco tendrás tu propio estilo, tu propio estilo y tus propias ideas. Pruebe algunas expresiones diferentes y cree formas de expresión únicas. Puede probar todos los métodos para ver cómo funciona. Si no funciona bien, no lo use.
9. Revisar
Empiezas a concebir tu texto, luego intentas escribir, dejas que la historia se desarrolle y finalmente necesitas mirar hacia atrás y ver lo que has escrito. Esto es muy importante. Muchos escritores no quieren revisarlo una vez que lo han escrito, ya han dedicado tiempo y esfuerzo a escribirlo y tienen que dedicar más tiempo a revisarlo. Pero si quieres escribir mejor, debes aprender a revisar. El buen trabajo se logra mediante refinamiento y revisión repetidos, lo que hará que su trabajo se destaque de la mediocridad. Mire lo que ha escrito, no sólo para detectar errores ortográficos y gramaticales, sino también para detectar palabras sin sentido, estructuras y oraciones confusas. El objetivo de la revisión es: más claro, más directo y más vívido.
10. Conciso y al grano
Esto es lo más importante en el proceso de revisión. Modifica frase por frase, párrafo por párrafo y elimina todo lo que no tenga que ver con el tema. Una frase corta es más persuasiva que una tontería larga, y el lenguaje sencillo es más popular que la jerga técnica oscura. Recuerde: la simplicidad es poder.
11. Oraciones contagiosas
Utiliza verbos contagiosos en oraciones cortas. Por supuesto, esto no es necesario para cada oración. Sin embargo, pruebe con oraciones más atractivas. Además, no tiene que esperar hasta que desee modificarlo; debe considerar este tema cuando comience a escribir.
12. Obtenga comentarios de los demás
Trabajar a puerta cerrada no permitirá ningún progreso. Deje que otros lean sus artículos y le den comentarios muy pertinentes y reveladores. Escucha atentamente, aunque sea una crítica, acéptala y da tus consejos lo mejor que puedas, para que puedas escribir mejor.
13. Es una mula o un caballo que sale a pasear.
En lo que a ti respecta, debes dejar que otros lean tu trabajo. Tu trabajo no puede ser leído por nadie que quieras, todos leerán tu artículo. Quieres publicar tus cuentos y poemas y contribuir a las editoriales. Si ya has empezado a escribir blogs, felicidades, es un buen comienzo.
14. Utiliza un estilo conversacional
Mucha gente escribe de manera muy formal, pero creo que es mejor escribir como hablamos, lo que será más fluido y popular. De esta manera, los lectores lucirán más cómodos. No es fácil escribir así al principio y debes seguir haciéndolo. Quizás surja otro problema, para poder leer de forma más coloquial es necesario romper algunas reglas gramaticales. Porque si utiliza gramática mecánica, su artículo no parecerá natural. Pero aunque sólo sea por otra razón, no rompas las reglas gramaticales. Necesita saber qué está haciendo y por qué.
15. Buen comienzo y final.
El principio y el final son el foco del artículo, especialmente el principio. Si no enganchas a tus lectores al principio de tu historia, no tendrán la paciencia para leer el artículo completo. Así que dedica más tiempo a pensar en cómo escribir un buen comienzo. Una vez que los lectores estén interesados en tu comienzo, querrán saber más... Después de escribir un buen comienzo, crea un final maravilloso que hará que los lectores esperen con ansias tu comienzo. historia aún más. Próximo gran artículo.
4 métodos de instrucción para la escritura china en párrafos avanzados en la escuela primaria
1. Desarrollar la confianza de los niños en la escritura
Los niños son nuevos en la composición. Debemos ayudar a la escuela primaria. Los estudiantes desarrollan su confianza en la escritura. En términos de proposiciones, dé a los niños el mayor espacio posible para jugar libremente y amplíe el alcance de las proposiciones.
2. Recomiende algunos libros de lectura adecuados
Los libros extracurriculares de hoy son diversos y de muchos tipos. Puede recomendar algunos libros de celebridades y libros de historia a los niños que pueden ampliar sus áreas de conocimiento. libros sobre investigaciones científicas, etc., y permiten que los niños recopilen algunas oraciones o fragmentos maravillosos y hermosos al leer, lo que puede desarrollar un buen hábito de leer y tomar notas, y aplicar lo que han aprendido, lo que puede mejorar el nivel de escritura de los niños.
3. Mejorar el rendimiento de lectura de los niños
Aunque algunos niños leen muchos libros, su alfabetización general en chino no ha mejorado significativamente. De hecho, ¿cuál es la razón? Los niños no estudian con concentración, solo confían en sus propios intereses para leer temas que les interesan. En este momento, si alguien puede guiar a los niños para que movilicen completamente su atención, memoria, observación e imaginación en la lectura, pueden hacerlo. Combinar lectura, pensamiento y escritura será más propicio para la acumulación de pensamiento, lenguaje y escritura de los niños.
IV.Prestar atención a la combinación de lectura y escritura
La combinación de lectura y escritura significa combinar más la lectura y la imitación, adquiriendo conocimientos amplios y utilizando excelentes. oraciones Lea los párrafos varias veces, e incluso podrá memorizarlos, comprender el significado de los párrafos y convertirlos en suyos para su propio uso. El segundo es aprender a imitar. En tercer grado, los estudiantes no solo deben dejarse llevar. Vaya y deje que los estudiantes escriban, pero también capacítelos estrictamente y cumpla con los requisitos, y desarrolle gradualmente buenas habilidades de escritura. No importa lo que escribas, debes poder expresarlo con precisión y claridad. Por tanto, la lectura y la escritura pueden migrar entre sí. Por lo tanto, se puede guiar a los estudiantes para que imiten las ideas de escritura del autor en el ensayo modelo y apliquen la concepción, la selección de materiales, la planificación del artículo, la creación de párrafos y oraciones, la elección de palabras, el comienzo, el final y la transición del ensayo modelo a su propia escritura.
5. Presta atención a la combinación con otras materias.
La enseñanza de la composición no puede considerarse simplemente como una cuestión de materias chinas, por lo que los profesores deben ser reflexivos y no solo deben proporcionar tutorías de composición. clase cuidadosamente. Además, siempre debemos prestar atención a la combinación con otras disciplinas y aprovechar la oportunidad para brindar orientación oportuna sobre la escritura.