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Plan de lección de enseñanza del idioma chino "La temporada de los sueños" para el cuarto grado de la escuela primaria

"Dreamful Season" es un poema infantil lleno de interés infantil. Todo el poema hace que la gente sienta la alegría de crecer. El siguiente es el plan de lección de enseñanza del idioma chino "La temporada de los sueños" que les traje para el cuarto grado de la escuela primaria. Espero que pueda ayudarlos.

¡El plan de lección de enseñanza del idioma chino! Chino de cuarto grado de primaria "La temporada de los sueños"

Contenido de enseñanza:

Comprender el contenido del texto.

Enfoque didáctico:

Comprender el contenido del texto, leer el texto de forma emocional y recitar el texto.

Dificultades de enseñanza:

Comprender la connotación de la poesía, sentir la emoción de anhelar la independencia y crecer rápidamente.

Preparación del material didáctico:

Grabación, pizarra pequeña

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación

> 1, compañeros, ayer aprendimos juntos las nuevas palabras de "Dreamful Season" y hoy entenderemos bien este poema.

2. ¿Leer juntos el tema? La temporada de los sueños.

(2) Percepción y comprensión general de la estructura.

1. Comprender la estructura de la poesía.

Lee el poema libremente y piensa en él mientras lees. ¿Cuáles son las características estructurales de este poema?

(Este poema tiene 5 secciones, el principio y el final. El contenido es lo mismo)

2. Recitar las dos secciones al principio y al final, y comprender la concepción artística expresada en estas dos secciones.

(1) Nombra la primera sección que se leerá en voz alta y profesores y alumnos la evaluarán. ¿A qué camino se refiere "camino muy familiar"? ¿Qué puedes entender de esta frase? ("Nuestra" infancia transcurrió en el campus y en la vida familiar. Por eso, esperamos ser felices pronto. Crecer hace de la infancia una etapa de felicidad). sueños)

(2) ¿Cómo entiendes la frase "tararear y crecer día a día"

(3) Guía de lectura: Cuando crecemos, gastamos una gran cantidad de dinero? parte de nuestro tiempo viajando entre la escuela y casa. En este proceso, crecemos gradualmente y crecemos gradualmente en la pequeña melodía que tarareamos en nuestra boca. Por eso hay poemas como "tararear la infancia que crece día a día".

3. Con este sentimiento, lee nuevamente la primera sección.

(3) Comprensión de lectura, ideas clave

1. Lea de 2 a 4 secciones en silencio, piense en ello, ¿cuáles son los contenidos principales de estas secciones (estas secciones son vívidas y coloridas? vívido Representa vívidamente nuestros pensamientos y aspiraciones en el proceso de crecimiento y expresa el deseo de crecer, lo que hace de la infancia una temporada de sueños)

2. Aprendizaje cooperativo en las secciones 2 y 3, intercambio de experiencias.

Mostrar requisitos de autoestudio:

Requisitos de autoestudio:

Leer libremente las secciones 2-3 del texto.

Utiliza líneas horizontales para dibujar frases sobre escenas y líneas onduladas para dibujar frases sobre la psicología del autor.

Después de la comunicación dentro del grupo, se seleccionan representantes para participar en la comunicación colectiva.

3. Intercambiar experiencias.

(1) ¿En qué pensó el autor cuando vio las escenas de "pequeños árboles extendiendo sus exuberantes hojas y águilas jóvenes volando solas en el cielo azul"? El autor utilizó inteligentemente el crecimiento de árboles pequeños, la joven águila volando sola en el cielo azul, usando las palabras interrogativas "¿Seguimos siendo los niños de ayer o la cara de bebé de ayer" para expresar nuestro afán por crecer y anhelar la independencia? , implicando que ya estamos inconscientemente (Creciendo mientras dormimos).

¿Normalmente te sientes así? ¿Qué viste que generó este deseo de crecer rápidamente? ¿Algunas palabras como las del libro?

(2) Concéntrate en guiar la lectura de la sección 3.

(La pequeña pizarra muestra el tercer verso del poema)

La primera frase "¿Qué significa crecer" es una pregunta, y hay que leerla en un tono de pensamiento.

Discusión en grupo: ¿Qué crees que significa crecer? ¿Lo hemos descubierto? ¿Cómo lo sabes?

Las dos últimas frases "Una vez nos paramos en la orilla y preguntamos por el agua, y el río se precipitó". adelante, dejando el remolino de Chuanchuan", la onomatopeya debe leerse con claridad, y "saliendo del remolino de Chuanchuan" debe leerse con un poco de lentitud para estimular el pensamiento del lector.

La lectura de prueba de los estudiantes y la lectura modelo del maestro guían al lector a sentir el estado de ánimo confuso expresado en el poema.

Comprende la última frase y luego intenta recitarla. Los profesores comentan ante la cámara mientras los estudiantes practican la lectura.

(3) Resumen para el profesor:

Esta sección comienza con una pregunta "¿Qué significa crecer?", que nos lleva a pensar en crecer y describe nuestro futuro. La melancolía del anhelo infinito pero de no poder pensar en ello expresa la ignorancia y el desamparo de la vida infantil, que conduce a hermosos sueños.

4. Lean colectivamente la cuarta sección y comprendan el significado profundo de este poema.

(1) Leer 4 secciones en voz alta a toda la clase.

(2) ¿Qué significa "silencio"? ¿A qué crees que se refiere el "silencio" en este poema?

Aquí, el silencio significa que el joven autor se vuelve sensato a través del pensamiento. Ahora que soy mayor sé que tengo que calmarme y estudiar, y ya no hago tanto ruido como cuando era niña. ¿Eres el mismo?

(3) ¿Qué significa aquí "soñar"? ¿Con qué crees que soñará el joven autor?

5. Sección 5 de la enseñanza.

Lea las secciones 1 y 5 por su nombre y hable sobre lo que tienen de especial estos dos párrafos. (Idéntico) Lea estos dos párrafos libremente y aprecie los beneficios de esta disposición. (La repetición hace que estas dos estrofas se hagan eco entre sí. Esta forma de expresión no sólo completa la estructura del poema, sino que también hace que el lector sienta la belleza de la forma y la melodía a medida que pasan y crecen los años de la infancia. Indica que "nosotros " ¿Crecer tranquilamente en el entorno de la vida del campus y comenzar sueños coloridos en el anhelo infinito?

4. Expansión y extensión

(1) ¿Cómo te sientes después de leer este poema? ?¿Sientes que estás escribiendo sobre ti mismo? ¡Cada uno de nosotros tiene una infancia maravillosa! ¡Hablemos de tu “infancia creciendo día a día” con tus compañeros y contemos historias interesantes sobre la infancia! (2) Repetir y experimentar la concepción artística

Reproduzca la canción "Infancia" y los alumnos lean el texto en voz alta.

Guía de lectura: El tono de la primera sección del poema. debe ser tranquilo y gentil, y la segunda sección debe tener "ojos mirando" y "ojos mirando". Las oraciones interrogativas expresan el estado de ánimo ansioso del autor y pueden hablarse un poco más rápido. La tercera sección expresa el anhelo del autor por el futuro y puede '. No pensar en el futuro. Parece un poco impotente y triste. Al leer en voz alta, la velocidad del habla puede ser más lenta y estar tranquila. La cuarta sección usa dos "solo" para expresar que nos hemos vuelto más maduros en nuestra esperanza. y el pensamiento, y la velocidad del habla puede ser un poco más rápida y apasionada.

Lee libremente, en grupos y por nombre, concurso de lectura profesor-alumno.

(3) Profesor. resumen:

Sí, en la infancia, los niños están llenos de fantasía y tienen un anhelo infinito por el futuro. La vida infantil es colorida, por eso la gente también la llama la temporada de los sueños (leer juntos)

5. Ejercicios después de la escuela

Después de leer este poema, ¿tienes alguna idea? Recógelo rápidamente. Si quieres reírte, usa el título "Temporada de ensueño" para escribir el de tus propios hijos. poema!

Diseño de pizarra:

El águila joven vista en el arbolito

Qué significa crecer en la estación de ensueño

Silencioso y soñador en todo lo que haces

Plan de lección de enseñanza 2 de idioma chino "La temporada de los sueños" para cuarto grado de primaria

Análisis de libros de texto:

"La temporada de los sueños" es el primer texto de lectura de la primera unidad del octavo volumen de la versión china de Hunan Education Press. Este es un poema infantil lleno de interés infantil. El poema completo está dividido en cinco secciones. El contenido del principio y del final de las dos secciones es exactamente el mismo. Todo el poema hace que la gente sienta la alegría de crecer.

El poema tiene un lenguaje vívido, una fonología armoniosa y una profunda concepción artística. Es propicio para que los estudiantes aprendan la visualización del lenguaje poético y es propicio para cultivar el sentido del lenguaje y el sentimiento de los estudiantes.

A partir de las exigencias del nuevo plan de estudios, las características de los materiales didácticos y la situación real del alumnado, he formulado los siguientes tres objetivos docentes:

1. Ser capaz de escribir "tararear, abanicar, águila y volar" 10 palabras nuevas: ", zeng, guau, girar, vórtice, rompecabezas, silencio". Conéctese con el texto para comprender el significado de palabras como "exuberante, errante, remolino, silencio".

2. Practicar la lectura y recitación del texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el profundo significado expresado en la poesía y experimentar la alegría y la responsabilidad de crecer.

Enfoque de la enseñanza: dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras y recitar el texto.

Dificultades de enseñanza: comprender el significado de "silencio" y "soñar" en los poemas, y experimentar la alegría y la responsabilidad de crecer.

Preparación docente: cursos multimedia.

Método de enseñanza:

El aprendizaje del idioma chino enfatiza el proceso en el que los estudiantes enfrentan los materiales del idioma directamente, leen y comprenden por sí mismos y construyen de forma independiente. Cómo guiar a los estudiantes para que lean el texto con precisión, lo lean con fluidez, lo lean detenidamente, lo perciban mientras lo leen, lo acumulen mientras lo leen, lo imaginen mientras lo leen y se contagien e inspiren con él siempre ha sido un tema que exploramos. . "Dreamful Season" se hace eco del principio y el final del libro, y la estructura está integrada, brindando a los lectores un fuerte sentimiento artístico. Si el profesor habla demasiado, el poema se fragmentará y la belleza general quedará destruida. Sólo leyendo más, repetidamente, adquiriendo conocimientos mientras lee, leyendo en lugar de hablar y empatizando con el texto, se pueden integrar los sentimientos del autor y los del lector en uno solo, y se pueden comprender el contenido y las ideas del texto. Por lo tanto, en la enseñanza, adopto "lectura en lugar de conferencia" para organizar los vínculos de enseñanza.

Método de estudio:

Los nuevos estándares curriculares enfatizan la implementación de la posición dominante de los estudiantes. La función del maestro ya no es “enseñar a los estudiantes a leer libros”, sino crear ciertos. situaciones y guiarlas. Los estudiantes toman la iniciativa de explorar. Aprendizaje basado en la investigación, prestando atención al entrenamiento de la lectura en voz alta, "leer primero, leer en lugar de hablar". Por lo tanto, pido principalmente a los estudiantes que utilicen los siguientes métodos para estudiar:

1. Leer en varias formas, leer en múltiples niveles y obtener conocimientos mientras leen.

2. Exploración independiente y aprendizaje cooperativo en grupo.

Proceso de enseñanza:

1. Crear situaciones e introducir conversaciones.

1. Presentar el material didáctico.

2. Introducción a la conversación: Compañeros, en un abrir y cerrar de ojos, hemos crecido un año más. Viendo vuestras preciosas caras sonrientes, el profesor parece haber vuelto a su infancia. Hoy volvamos a esa estación de ensueño (la escritura en la pizarra).

3. Lean juntos el tema. Pregunta: Después de leer el tema, ¿tiene alguna pregunta?

4. Guíe a los estudiantes para que lean el texto de forma independiente y confirmen primero sus propias ideas.

2. Primera lectura del texto, percepción general.

1. Lee poesía libremente, usa pinyin para pronunciar palabras nuevas con precisión y lee palabras y frases difíciles varias veces.

2. Explore el poema rápidamente y hable sobre cuántas secciones tiene este poema. Haga clic: ¿Sabe qué es la navegación? Nota: No lea palabra por palabra, lea párrafo por párrafo.

3. ¿Cómo te sientes después de leer este poema?

3. Lectura independiente y construcción general

1. Comprender la estructura del poema.

Verso libre, mientras lees piensa, ¿cuáles son las características estructurales de este poema?

2. Recita las dos estrofas al principio y al final, y comprende las emociones expresadas en él. estas dos estrofas.

(1) Nombra la primera sección que se leerá en voz alta y profesores y alumnos la evaluarán. ¿A qué camino se refiere "un camino muy familiar"?

(2) ¿Cómo entiendes la frase "una infancia que crece tarareando"

(3) Cooperación grupal? y comunicación.

(4) Informe de aprendizaje: Cuando crecemos, pasamos gran parte de nuestro tiempo viajando entre el colegio y casa. En este proceso, poco a poco vamos creciendo, y poco a poco vamos creciendo con las pequeñas canciones tarareando en nuestra boca. De ahí el poema "tarareando la infancia que crece día a día".

(5) Con este sentimiento, lee nuevamente la primera sección.

IV. Combinar lectura y comprensión, introduciendo el texto

1. Lectura modelo del profesor (ahora escucha al profesor leer.

Cuando el profesor esté leyendo, imagina que no estás sentado en el aula, sino caminando hacia el país de los sueños de la infancia con los lectores. Mientras el profesor lee, la imagen del texto emerge en tu mente, ¿verdad?)

2. ¿Quién te trajo al sueño hace un momento (Sí, además de la lectura del profesor, también estás tú? Tú mismo. Fuiste tú quien entró en la situación descrita en el texto imaginándola con tu corazón. ¿Tienes razón?)

3. Lee las secciones 2 a 4 en voz alta. (Esta vez, cuando volvamos a leer el texto, además de leerlo verbalmente, también debemos pensar con el cerebro y, lo que es más importante, sentirlo con el corazón). Piensa en el contenido principal de cada sección.

4. Secciones 2 y 3 del aprendizaje cooperativo, lo que genera requisitos de autoestudio (se proporciona material didáctico):

(1) Lea las secciones 2 y 3 del texto libremente.

(2) Utilice líneas horizontales para dibujar oraciones sobre escenas y use líneas onduladas para dibujar oraciones sobre la psicología del autor. (3) Después de la comunicación grupal, seleccione representantes para participar en la comunicación grupal.

5. Lean colectivamente la cuarta sección y comprendan el significado profundo de este poema.

(1) Leer la sección 4 en voz alta a toda la clase.

Céntrate en comprender el significado de “silencio” y “soñar”.

(2) Orientar a los estudiantes en la comunicación oral: ¿Qué crees que soñará el joven autor?

5. Recitar repetidamente para comprender la concepción artística

1. Elija Leer su sección favorita y compártala entre ellos en el grupo.

2. Presentar los resultados del aprendizaje en grupos.

3. Muestre el material didáctico y vuelva a leer el poema completo de forma hermosa junto con música e imágenes de situaciones.

6. Resumen Texto completo, ampliación y ampliación

1. Después de leer este poema, parece que he regresado a mi infancia soñadora. El autor utiliza un lenguaje hermoso y vívido para describir una infancia de pesadilla para nosotros, expresando el anhelo del autor por la infancia y su apego al crecimiento feliz.

2. La vida infantil de cada persona es diferente. Después de aprender este poema, ¿sientes que se trata de ti? Cada uno de nosotros tiene una infancia maravillosa. ¡Hablemos de tu “infancia creciendo día a día” con tus compañeros!

Escribiendo en la pizarra.

El águila joven que vi en el arbolito

¿Qué significa crecer en la estación de ensueño?

Lo que hago es silencioso y soñador

Plan de lección de enseñanza 3 del idioma chino "Temporada de ensueño" para cuarto grado de primaria

Objetivos didácticos:

1. ser capaz de leer y escribir correctamente "águila joven y exuberante, volando", vórtice, ensoñación, silencio" y otras palabras.

2. Leer emocionalmente el texto y recitarlo.

3. Comprender el contenido del texto y comprender el estado de ánimo de nuestra estación de crecimiento de ensueño. ¿Estamos llenos de curiosidad, dudas y fantasías sobre el futuro?

4. ¿Al estudiar esto? texto, comprender los pensamientos y sentimientos expresados en todo el poema y acumular buenas palabras y oraciones.

Enseñar es importante y difícil:

Comprender los pensamientos y sentimientos expresados en la poesía, y comprender el rico mundo interior de la infancia inocente, romántica y soñadora.

Tiempo de enseñanza:

Dos lecciones

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción de novedades Lección

1. Escucha la canción "Childhood" y habla de tu experiencia después de escucharla.

2. Profesor: Sí, cada uno tiene su propia infancia, entonces, ¿qué es la infancia y cuáles son sus características? Podemos entenderla estudiando el texto "La temporada de los sueños".

2. Primera lectura del texto.

1. Los estudiantes leen el texto libremente.

2. Nombrar y hablar sobre el contenido principal del ensayo.

3. Muestre las palabras

Tarareando el exuberante y elevado águila joven que una vez rugió el rompecabezas del remolino silencioso

4. Nombra a los estudiantes para leer

5. Reconocer y leer palabras de diferentes maneras

3. Leer el texto nuevamente y pedir a los estudiantes que hagan preguntas

1. Dividir el texto en varias secciones Leer el texto nuevamente. y márcalo.

2. ¿Qué descubriste a través de esta lectura?

3. ¿Qué partes del texto no entendiste?

4. Cuestionaron los estudiantes.

4. Resumen.

Segunda Lección

1. Revise y presente la nueva lección.

1. Lee las palabras por nombre

Tarareando, exuberante, volando, águila joven, una vez, corriendo, silenciosa, remolino, misterio

2. Lee el texto juntos.

2. Otorgar nuevas personas.

1. Lea la primera sección en voz alta por su nombre.

2. ¿Qué te pareció ver después de leer esta sección?

3. Dale un discurso al estudiante.

4. Lee libremente la segunda y tercera sección y encuentra frases que te hagan sentir profundamente.

5. Comprender las frases a partir de las preguntas de los alumnos.

El pequeño árbol extiende sus frondosas hojas; la joven águila vuela sola en el cielo azul.

¿Qué implica esta frase?

6. ¿Con qué emociones debemos leer?

7. Orientar la lectura emocional.

8. Seguimos siendo los mismos niños de ayer, pero seguimos teniendo la misma cara de bebé de ayer

¿Es así?

9 Lea el Capítulo 9 en silencio Tres secciones, piense de qué habla principalmente esta sección

10. Lea la cuarta sección libremente y piense: ¿Por qué estamos "en silencio" y por qué estamos "soñando"

11, lean juntos la quinta sección.

3. Aprende nuevas palabras.

¿Eh? No agregues una línea horizontal al final.

¿Tradicional? El cuarto trazo es un pliegue horizontal, no un pliegue horizontal y un gancho.

Hay dos personas solteras en el prefijo "¿Águila? Guang".

¿Eddy? El octavo golpe es un golpe, no un golpe.

4. Resumen.

Diseño de escritura en pizarra:

La estación de ensueño

El arbolito estira sus hojas

La infancia de un águila que crece en el cielo azul

Somos silenciosos y soñadores

Plan de lección de enseñanza del idioma chino "La temporada de los sueños" para el cuarto grado de la escuela primaria

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