Plan general de lección de lenguaje animal para clases numerosas
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 del paraguas animal del lenguaje de la clase objetivo
1. Sentir la belleza de la poesía, comprender el contenido de la poesía, leer con emoción y comprender los verbos: volar, levantar, escalar, perforar.
2. Intenta imitar la poesía y experimenta la diversión de componer música.
Actividades para prepararse
1. Preparación de conocimientos: los niños pequeños comprenden los hábitos de vida de varios animales comunes.
2. Preparación del material: música de fondo, imágenes de golondrinas, árboles, hormigas y otros animales, mapas y material didáctico.
Proceso de actividad
1. Charla: Escuche la introducción de "Rain" para estimular el interés de los niños.
Profe: Niños, ¿qué es ese sonido?
En segundo lugar, aprender y comprender el contenido de la poesía y sentir la belleza de la poesía.
1. El profesor lee la música con emoción y los niños comprenden inicialmente el contenido del poema.
Profe: ¿Cómo se llama este poema? ¿Qué animales hay en el poema? ¿Qué usan para hacer paraguas?
2. Utilice el álbum de imágenes para guiar a los niños a comprender mejor el contenido del poema.
(1) Utilice el atlas para ayudar a los niños a recordar y organizar el contenido de los poemas.
(2) Mire el PPT, concéntrese en el contenido del poema y combine el lenguaje corporal para guiar a los niños a comprender verbos como volar, levantar, gatear y perforar.
3. Los niños miran el pequeño atlas en grupos, lo miran libremente, hablan sobre él y leen poemas.
4. Utiliza el atlas para aprender a recitar emocionalmente.
(1) Anime a los niños a leer poemas en voz baja mientras miran el álbum de imágenes con el maestro.
(2) Invite a niños individuales a subir al escenario y recitar poemas.
(3) Intenta recitar el poema con emoción.
En tercer lugar, intenta imitar la poesía.
1. Utilizar el atlas para ayudar a los niños a analizar la estructura de la poesía.
2. La maestra guía a los niños para que aprendan a escribir poemas imitados según los patrones de oraciones.
Plan de lección sobre animales para la clase numerosa 2. Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido del poema, sentir las emociones interesantes del poema y profundizar su amor por los animales pequeños.
2. Utilice la experiencia de la vida para inspirar la imaginación audaz de los niños e inspirarlos a amar la naturaleza.
3. Aprende los verbos: gatear, volar, levantar y perforar.
Actividades para preparar
1. Imágenes: golondrinas, árboles, hormigas, setas, ranas, hojas de loto, etc.
2. Material didáctico
Proceso de actividad
1. Mirar, pensar, hablar, hacer y comprender el contenido del poema.
1. Demostración de material didáctico
(1) ¿Qué es este lugar? ¿Quién está ahí? ¿Qué pasó de repente? ¿Cómo evitan la lluvia?
Los niños discuten entre ellos y expresan sus opiniones con valentía. )
(2) ¿Qué buena idea se le ocurrió a Xiao Yanzi? ¿Cómo se hace?
(A través de * * * discusión, elija el verbo volar, los maestros y estudiantes pueden aprender a volar mientras leen poemas).
(3) Cuando la golondrina vuela hacia el árbol, ¿En qué se convierte el árbol?
(Durante la actuación conjunta entre profesores y estudiantes, se guió a los niños para que nombraran el paraguas de la golondrina: el gran paraguas del árbol)
(4) El profesor publicó una pequeña imagen y preguntó que los niños piensen en ello.
(Guía a los niños para que hagan una serie: golondrinas volando hacia árboles grandes, árboles grandes sombrillas)
2. ¿En qué pensaron las hormigas y las ranas y cómo lo hicieron?
(A través de * * * discusión, se guía a los niños para que elijan el verbo: gatear, los maestros y los estudiantes actúan juntos y guían a los niños para que compongan un poema usando patrones de oraciones).
3 . Inspire a los niños a pensar en esta pregunta:
¿Pueden estos animalitos intercambiar paraguas entre sí? ¿Por qué?
Guía a los niños a debatir entre ellos y descubrir las características y habilidades de los animales.
4. ¿Quién crees que volverá? (Pollo y Mariquita) Está lloviendo.
¿Qué harías si fueras una gallina o una mariquita?
5. ¿Quién más crees? (Tortuga y Ardilla)
6. Maestra: Estaban tan ansiosos que no podían encontrar el paraguas. De repente, pensaron en una gran manera, sin depender de nada más. ¿Sabes qué es esto?
(Los niños expresan sus pensamientos con valentía)
7. Monta un espectáculo.
(1)¿Por qué una pequeña tortuga puede usar su caparazón para protegerse de la lluvia? ¿Por qué la cola de una ardilla funciona como paraguas? ¿Puede una tortuga protegerse de la lluvia con su cola?
(Guía a los niños para que comprendan las características y habilidades de estos dos animales) - Las hojas son los paraguas protectores de las pequeñas hormigas. "Este árbol es un paraguas protector para las hormigas." - La hierba es un paraguas protector para las hormigas. "——¿Qué es el paraguas de la mariposa?"
En segundo lugar, aprende poesía
1. Disfruta del profesor leyendo el poema y deja que los niños le pongan un bonito nombre.
2. Los niños deben leer el poema a través del atlas, centrándose en pronunciar correctamente los verbos.
3. Los niños aprenden a leer poemas y realizar movimientos una vez.
3. Aprenda a leer poesía mientras actúa y experimente la alegría del aprendizaje activo.
Adjunto: Paraguas de animales
¡Boom, boom, está lloviendo; las golondrinas vuelan a las ramas, grandes paraguas de árboles!
¡Las hormigas se arrastran bajo las setas, las sombrillas de las setas!
¡La rana levantó la hoja de loto, el paraguas de hoja de loto!
¡El polluelo se metió en las alas de su madre, madre paraguas!
¡Las mariquitas vuelan bajo los pétalos, paraguas de pétalos!
La tortuga y la ardilla no encuentran su paraguas. ¡Qué prisa!
¡Oye! ¡Un caparazón pequeño y una cola grande son la mejor sombrilla!
Reflexión de la actividad:
Durante la actividad, organicé las actividades a través de debates colectivos y demostraciones grupales, y utilicé demostraciones de material didáctico para inspirar preguntas para que los niños pudieran mirar, escuchar, moverse, Supera los puntos clave y difíciles de la actividad mientras juegas. Toda la actividad se centra en los niños. Aprenden a través de diversos métodos de participación sensorial y operaciones prácticas, se expresan en un ambiente relajado y mejoran las habilidades de expresión oral y la sensibilidad de los niños hacia la belleza de la poesía.
Debido a que esta actividad incorpora enseñanza de material didáctico y operaciones prácticas, puede movilizar mejor el entusiasmo de los niños y permitirles aprender el contenido de la poesía de manera más intuitiva. Las preguntas y la orientación decididas del maestro harán que las actividades de los niños sean más claras y el efecto de aprendizaje será muy bueno. Durante las operaciones prácticas, los niños tienen oportunidades para expresarse libremente y comunicarse y cooperar con sus compañeros. Permite a los niños consolidar los conocimientos aprendidos durante el juego, desarrollar habilidades de expresión oral y desarrollar sentimientos de cariño, ayuda y cooperación entre sí en un grupo. Debido a que los niños son pequeños y tienen dificultades para concentrarse, algunos niños se ven afectados fácilmente por las cosas que los rodean durante las actividades y pueden escabullirse. Incorporaré a los niños a las actividades a través de orientación consciente y preguntas, para que todos los niños puedan realizar bien las actividades.
Por lo tanto, la poesía ha cambiado el método de enseñanza tradicional, permitiendo que las actividades se realicen en un ambiente animado, agradable y relajado, con una comunicación equitativa a través del debate, la interacción profesor-alumno y la interacción vida a vida. . Según las características de la poesía, se guía a los niños para que aprendan activamente en múltiples niveles y de diversas formas, para que puedan experimentar felicidad y diversión. El punto de apoyo de la enseñanza es siempre cultivar el sentido de innovación y el aprendizaje activo y feliz de los niños.
Objetivos de la actividad del plan de lección paraguas de animales de lenguaje de clase grande 3
1. Comprender el contenido del poema y sentir las emociones interesantes del poema.
2. Ser capaz de combinar experiencias de vida existentes, imaginar con valentía varios paraguas para animales pequeños e intentar imitar la poesía.
Actividades a preparar
Material didáctico, atlas y libros pequeños.
Proceso de actividad
Primero, haz preguntas.
1. Reproduce el primer párrafo del material educativo. Maestro: Hace muy buen tiempo hoy. Todos los animales salieron a jugar. ¿Quién está ahí?
2. Reproduce la escena de la lluvia. Maestro: ¡Dios mío! ¿Qué pasó? ¿Qué deberían hacer los animalitos? ¿Cómo se resguardarán de la lluvia?
(En la parte de introducción tenía muchas preguntas, ¿qué pasó de repente, qué deben hacer los animalitos?) Estimular el interés de los niños por participar en las actividades.
La combinación de audio y video en el material educativo es vívida, vívida, atractiva y contagiosa, y puede despertar rápidamente experiencias relevantes de los niños y lograr efectos activos e interesantes. )
En segundo lugar, lea, piense, hable y comprenda el contenido del poema.
1. Reproduce el clip de las golondrinas escondiéndose de la lluvia.
(1) Discuta y aprecie el material educativo.
Profe: ¿Dónde están las golondrinas bajo la lluvia? Vuela (volemos juntos)
¿Adónde volará para esconderse de la lluvia?
A ver, ¿hacia dónde vuela? (En la rama)
Vaya, este paraguas que encontró la golondrina es realmente grande. ¿Quién nombrará su gran paraguas? Las golondrinas vuelan hacia ramas y sombrillas. )
2. Reproduce el clip de hormigas y peces escondiéndose de la lluvia.
(1) Discuta y aprecie el material educativo.
Profe: Mira, ¿quién está aquí otra vez? (Hormigas y Ranas)
¿Qué harán para evitar la lluvia? Por favor, ¿adivinen niños?
Tienes muchas ideas. Ahora veamos dónde encuentran refugio de la lluvia. Hablemos de ello de la misma manera que antes. (¡Las hormigas se arrastran bajo los hongos, paraguas de hongos!... ¡Bajo las hojas de loto, paraguas de hojas de loto!)
3.
(1) Discuta y aprecie el material educativo.
Maestro: ¿Quién está aquí? ¿Cómo se protegerá de la lluvia?
¿Dónde se esconde la gallina? Echemos un vistazo. ¡El polluelo se metió en las alas de su madre, madre paraguas! ) El maestro Tu es la gallina y tú eres la gallina.
4. ¿La escena donde la tortuga y la ardilla se liberan para refugiarse de la lluvia?
(1)Maestro: La lluvia es cada vez más intensa. ¿Quién no encontró el paraguas? (Tortuga y Ardilla) ¿Cómo son sus corazones? (Estoy ansioso) ¿Puedes hacer algo por ello? ¿Cuáles son las características de sus cuerpos? ¿Tienes paraguas ya hechos? Veamos si este es el caso.
(Este enlace es una parte clave de la actividad. Presentado a través del material didáctico, paso a paso, interacción maestro-alumno, cada oración tiene diferentes tareas de aprendizaje. Las preguntas y respuestas oportunas guían a los niños a resumir el contenido de la guardería. rimas. Los movimientos de los animales pequeños en el material didáctico también incluyen Ayude a los niños a comprender los verbos de manera más concreta y vívida)
En tercer lugar, aprenda a memorizar el poema por completo.
1. La profesora recitó el poema exactamente según el álbum de imágenes.
Profe: Todos los animales encontraron paraguas para resguardarse de la lluvia. Estoy muy feliz por ellos. La profesora Tu también quiere adaptar la historia de ellos buscando un paraguas a una bonita canción infantil. ¿Quieres? Escuchemos juntos.
2. Aprende a leer poesía una vez, centrándote en leer los verbos correctamente.
Profe: ¿Quieres probarlo?
3. Juego "Find the Picture" para repasar y consolidar canciones infantiles.
4. Este poema aún no tiene título. ¿Quién le pone un bonito nombre? ¿Qué dice principalmente este poema? (Paraguas) ¿De quién son los paraguas? (Animal pequeño) Entonces podemos llamarlo paraguas de animal.
(Este enlace guía a los niños a aprender a recitar completamente a través del atlas de canciones infantiles).
En cuarto lugar, reproduzca el material didáctico, difunda la imaginación e imite la poesía.
1. Maestro: Hay muchos animales pequeños en el bosque. Está lloviendo. Aún no han encontrado sus paraguas. Ayudémoslos juntos. ¿Qué más se puede utilizar como paraguas para animales pequeños?
2. Los niños utilizan los patrones de oraciones de las canciones infantiles para imaginar e imitar poesía.
1. Introducir materiales operativos.
Trabajo en grupo para que los niños imiten poesía.
c, intercambia tus propios poemas.
Por ejemplo: ¡las mariquitas vuelan bajo los pétalos, los paraguas de pétalos!
El caracol se mete en el caparazón y el caparazón es un paraguas.
Las orugas se arrastran bajo las hojas y las sombrillas de hojas.
Pequeños peces nadan bajo la piedra, sombrilla de piedra.
El oso entró corriendo en la cueva, cueva paraguas.
Este enlace es la parte más difícil de la actividad. Toque el final de la lección y haga preguntas abiertas: ¿Hay muchos animales pequeños sin paraguas? ¿Qué podemos hacer? Ayude a los niños a evocar sus experiencias existentes, estimule su interés en participar activamente en debates e intercambios, cree una atmósfera relajada y activa en el aula, movilice en gran medida su deseo y entusiasmo por hablar y guíelos para que intenten utilizar sus experiencias existentes para crear canciones infantiles. )
Verbo (abreviatura de verbo) actividad colectiva.
1. Grupo de operación: Coloque en la caja del cuento y los animales pequeños, y deje que los niños operen el poema de imitación.
2. Atlas: Coloque un atlas y dibujos de animales pequeños y deje que los niños escriban poemas basados en el atlas.
3. Álbum de imágenes: Coloque un pequeño álbum de imágenes y deje que los niños memoricen poemas según el contenido del álbum.
Plan de lección sobre animales para la clase numerosa 4 Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido del poema, sentir las emociones interesantes del poema y profundizar su amor por los animales pequeños.
2. Utilice experiencias de la vida para inspirar la imaginación audaz de los niños e inspirarlos a amar la naturaleza.
3. Aprende los verbos: gatear, volar, levantar y perforar.
Actividades para preparar
1. Imágenes: golondrinas, árboles, hormigas, setas, ranas, hojas de loto, etc.
2. Material didáctico
Proceso de actividad
1. Mirar, pensar, hablar, hacer y comprender el contenido del poema.
1. Demostración de material didáctico
(1) ¿Qué es este lugar? ¿Quién está ahí? ¿Qué pasó de repente? ¿Cómo evitan la lluvia?
Los niños discuten entre ellos y expresan sus opiniones con valentía. )
(2) ¿Qué buena idea se le ocurrió a Xiao Yanzi? ¿Cómo se hace?
(A través de * * * discusión, elija el verbo volar, los maestros y estudiantes pueden aprender a volar mientras leen poemas).
(3) Cuando la golondrina vuela hacia el árbol, ¿En qué se convierte el árbol?
(Durante la actuación conjunta entre profesores y estudiantes, se guió a los niños para que nombraran el paraguas de la golondrina: el gran paraguas del árbol)
(4) El profesor publicó una pequeña imagen y preguntó que los niños piensen en ello.
(Guía a los niños para que inventen una serie: golondrinas volando hacia árboles grandes, sombrillas de árboles grandes)
2. ¿En qué pensaron las hormigas y las ranas y cómo lo hicieron? ?
(A través de * * * discusión, se guía a los niños para que elijan el verbo: gatear, los maestros y los estudiantes actúan juntos y guían a los niños para que compongan un poema usando patrones de oraciones).
3 . Inspire a los niños a pensar en esta pregunta:
¿Pueden estos animalitos intercambiar paraguas entre sí? ¿Por qué?
Guía a los niños a debatir entre ellos y descubrir las características y habilidades de los animales.
4. ¿Quién crees que volverá? (Pollo y Mariquita)
Está lloviendo. ¿Qué harías si fueras una gallina o una mariquita?
5. ¿Quién más crees? (Tortuga y Ardilla)
6. Maestra: Estaban tan ansiosos que no podían encontrar el paraguas. De repente, pensaron en una gran manera, sin depender de nada más.
¿Sabes qué es esto?
(Los niños expresan sus pensamientos con valentía)
7. Monta un espectáculo.
(1)¿Por qué una pequeña tortuga puede usar su caparazón para protegerse de la lluvia? ¿Por qué la cola de una ardilla funciona como paraguas? ¿Puede una tortuga protegerse de la lluvia con su cola?
(Guía a los niños para que comprendan las características y habilidades de estos dos animales)
-Las hojas son los paraguas protectores de las pequeñas hormigas. "
-Este árbol es un paraguas protector para las hormigas."
-La hierba es un paraguas protector para las hormigas. "
-¿Qué es el paraguas de una mariposa?"
Una pequeña flor es el paraguas de una mariposa.
En segundo lugar, aprender poesía
1. Apreciar al profesor leyendo el poema.
Pide a los niños que pongan un nombre bonito al poema.
2. Los niños deben leer el poema a través del atlas, centrándose en pronunciar correctamente los verbos.
3. Los niños aprenden a leer poemas y realizar movimientos una vez.
En tercer lugar, el final
Aprenda a leer poesía mientras actúa y experimente la alegría del aprendizaje activo.
Adjunto: Paraguas de animales
Boom, boom, está lloviendo;
¡Las golondrinas vuelan a las ramas, grandes paraguas de árboles!
¡Las hormigas se arrastran bajo las setas, las sombrillas de las setas!
¡La rana levantó la hoja de loto, el paraguas de hoja de loto!
¡El polluelo se metió en las alas de su madre, madre paraguas!
¡Las mariquitas vuelan bajo los pétalos, paraguas de pétalos!
La tortuga y la ardilla no encuentran su paraguas.
¡Qué prisa!
¡Oye! ¡Un caparazón pequeño y una cola grande son la mejor sombrilla!