Cómo memorizar rápidamente conocimientos históricos
1. Debes trabajar duro en la comprensión.
Si quieres recordar más y recordar más en el estudio de la historia, la clave está en la comprensión, porque sólo el conocimiento que se comprende verdaderamente no será olvidado. En la clase de historia, como en cualquier otra clase, debes prestar atención. Algunos estudiantes piensan que no importa si escuchan en clase o no, pueden entender el contenido del texto de todos modos y pueden afrontarlo siempre que lo memoricen antes del examen. Aunque algunos contenidos simples pueden memorizarse, la memorización por sí sola no es suficiente para contenidos más complejos. Hay mucho conocimiento histórico que requiere comprender qué es este conocimiento, por qué es así, cuál es su significado y cuál es su impacto. es, etc Por lo tanto, debemos comprender la relación causa-efecto y los entresijos de los fenómenos históricos si no escuchas atentamente el análisis y las explicaciones del profesor en clase y no utilizas tu cerebro para pensar activamente. Si imaginas que te esforzarás en memorizar antes del examen, inevitablemente estarás confundido o pretencioso en el acto, y algunos estarán indefensos, no sé qué decir.
2. Ser bueno convirtiendo lo complejo en simple y lo difícil en fácil.
Algunos eventos y fenómenos históricos son relativamente complejos y no pueden recordarse mediante la mera memorización. Podemos adoptar algunos métodos efectivos para simplificar la complejidad tanto como sea posible para que podamos memorizarlos. :
(1) Método de memoria de fórmulas. Al responder algunas preguntas históricas complejas, al igual que resolver problemas matemáticos, puede resumir algunas fórmulas básicas y luego memorizarlas y responderlas de acuerdo con las fórmulas. Por ejemplo, acontecimientos históricos = tiempo + lugar + personajes + proceso simple + resultado + significado. Después = Preparación + Ocurrencia + Resultado. Significado = función + características + influencia. Carácter = nombre + época + hechos (incluidos pensamientos, actividades o escritos) + influencia. Obra = autor + año de redacción + contenido + significado (o influencia). De esta manera, el contenido complejo se puede simplificar y resumir para formar una memoria de red. Es decir, si toma algunos puntos clave como puntos de apoyo y luego los expande, puede memorizar rápidamente el contenido básico. Al dominar este método, obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en memorizar eventos históricos importantes, personajes históricos y clásicos chinos y extranjeros antiguos y modernos.
(2) Método de memoria comparativa. La historia humana se desarrolla de acuerdo con ciertas leyes. En el proceso de su desarrollo, varios eventos o fenómenos históricos tienen ciertas conexiones entre sí, al mismo tiempo que están limitados por el tiempo y el espacio, dándoles sus propias características. El método de la memoria comparativa consiste en clasificar y comparar dos o más eventos o personajes con determinadas conexiones para descubrir las similitudes y diferencias entre ellos, a fin de evitar que otros se aprovechen de otros. El método de memoria comparativa es un método de memoria importante en el aprendizaje de la historia. Los métodos específicos son los siguientes: ① Comparar fenómenos históricos con la misma naturaleza pero con características diferentes, como comparar las dinastías Qin y Sui, comparar las dinastías Han y Tang, etc. ② Comparar ciertos fenómenos históricos con desempeño similar pero propiedades diferentes, distinguir propiedades diferentes y formar conceptos diferentes. ③Compare de manera integral eventos históricos de la misma naturaleza pero que ocurrieron en diferentes períodos para distinguir similitudes y diferencias. Como los numerosos tratados desiguales en la China moderna y su impacto en la sociedad china. ④Comparación entre China y países extranjeros. Por ejemplo, la comparación entre los cuatro primeros países del mundo que ingresaron a la sociedad esclavista, la comparación entre China y Europa Occidental cuando ingresaron a la sociedad feudal, la comparación entre el desarrollo económico y tecnológico de la antigua China y Occidente, etc.
(3) Método del diagrama de lista. El método de diagramación de listas se basa en las características de los eventos históricos, utiliza tablas y diagramas para conectar conocimientos similares para formar un sistema, hace que muchos hechos históricos y contenidos complicados sean claros y organizados, y logra el efecto de simplificar el método de complejidad. La mayor ventaja del método de la lista es que es conciso y llamativo. Es un método eficaz para ayudar a memorizar, especialmente al memorizar materiales históricos complejos. Como las antiguas reformas políticas (reformas), las grandes batallas, los logros científicos, tecnológicos y culturales; cinco guerras de agresión contra China por parte de invasores extranjeros en la historia moderna, dos importantes reuniones del partido en la historia moderna de China, las tres principales religiones de la historia mundial, la burguesía; revolución, dos guerras mundiales, etc.
(4) Método de asociación. Se puede dividir en dos tipos: asociación vertical y asociación horizontal. La asociación vertical consiste en captar los puntos clave de un determinado conocimiento histórico y hacerlo coherente, es decir, a partir de un determinado hecho histórico, no solo puede involucrar los eventos históricos que sucedieron antes, sino también conectarlos con los eventos que sucedieron. luego, extendiéndose desde el punto hasta la línea, entonces podrás recordar el contenido del antes y el después de este conocimiento histórico.
Por ejemplo, cuando hablamos de la ocupación japonesa del territorio chino de Taiwán en el Tratado de Shimonoseki, podemos remontarnos al año 230 d.C., cuando Sun Quan envió a Wei Wen a Yizhou (es decir, Taiwán, el emperador Yang de la dinastía Sui envió gente a). Taiwán tres veces, y la dinastía Yuan estableció Penghu para inspeccionar. De esta serie de eventos, Zheng Chenggong recuperó Taiwán y estableció el gobierno de Taiwán. De esta serie de eventos, podemos sacar una conclusión: Taiwán ha sido territorio chino desde la antigüedad. Permítanme mencionar brevemente que no fue hasta finales de la Segunda Guerra Mundial que la Declaración de El Cairo estipuló claramente que Japón debía devolver el territorio chino ocupado. No fue hasta la victoria de la Segunda Guerra Mundial que Taiwán regresó a la patria ocupada por Japón. Taiwán, China desde hace 50 años. De esta forma se integra el conocimiento histórico sobre Taiwán. El método de asociación horizontal consiste en conectar diferentes acontecimientos históricos que ocurrieron en el mismo período en el país y en el extranjero, o acontecimientos históricos similares en diferentes períodos. Los volúmenes tercero y cuarto de "Sociedad" en las escuelas secundarias estudian la historia china y extranjera juntas, lo que requiere que nos centremos en la historia china y conectemos el conocimiento histórico chino y extranjero. Por ejemplo, cuando hablamos de la civilización de los huesos oraculares de China, conectamos los jeroglíficos egipcios, la escritura cuneiforme mesopotámica y la escritura latina europea.
(5) Método de caracteres de cadena. Para eventos o caracteres que tienen una relación paralela, puede utilizar el método de cadena de caracteres para recordarlos, es decir, conectar los contenidos relevantes en secuencia antes y después del texto, y recordar solo la primera palabra de cada contenido. Por ejemplo, los cinco contenidos de la reforma de Wang Anshi se pueden simplificar como "Qing, Rao, Nong, Fang y Bao" y las cuatro conferencias internacionales importantes de finales de la Segunda Guerra Mundial se pueden simplificar como "Kai, De, Ya, Bo"; ". Utilice este método de simplificación para memorizar el texto más rápido
3. Recuerde los nombres de personas, lugares y años con habilidad.
Una característica importante del conocimiento histórico es que hay muchos nombres de personas, lugares y años que deben memorizarse. Si se eliminan, no pasarán a la historia. Aprender historia, memorizar nombres de personas, lugares y años es una habilidad básica indispensable. Naturalmente, requiere mucho trabajo, pero no se basa únicamente en la memorización. También existen métodos de memoria científicos más factibles.
(1) Recuerda el nombre de la persona. Memorizar los nombres de algunas figuras importantes de la historia puede capturar las características de algunas figuras para mejorar la memoria. Por ejemplo, los emperadores de las dos dinastías Han se llamaban todos Liu, los apellidos de las dos dinastías Song eran Zhao y los apellidos de las dos dinastías Jin eran Sima.
Puedes utilizar el método de encadenamiento y el método de homofonía para recordar los nombres de las personas. Estos dos métodos son especialmente adecuados para recordar nombres extranjeros. El método de la homofonía consiste en entender el nombre de un extranjero según sus caracteres chinos homófonos, de modo que las sílabas originales sin significado se conviertan en sustantivos o frases con significado, que son más fáciles de recordar. A los nombres de algunas personas se les puede dar un apodo elegante. Utilice el método homofónico (apodo elegante) para recordar el nombre de la forma más fluida y vívida posible, y evitar la vulgaridad y la vulgaridad. Para los personajes históricos, no solo debes recordar la pronunciación, sino también escribirlas correctamente. Si escribes las palabras incorrectas, todos tus esfuerzos serán en vano. Por ejemplo, "Huan" en Duke Huan de Qi se escribe como "Heng", "Ying Zheng" se escribe como "Ying Zheng", etc.
(2) Recuerda el nombre del lugar. Al estudiar historia, a menudo tenemos que memorizar muchos nombres de lugares, especialmente sinónimos antiguos y modernos y nombres de lugares extranjeros, lo que causa dolor de cabeza a los principiantes y se convierte en un obstáculo en el aprendizaje. ¿Cómo recordar estos nombres de lugares?
En primer lugar, al aprender sobre nombres de lugares históricos, debes utilizar un atlas para profundizar tu comprensión y dominar la ubicación geográfica, a fin de formar una representación espacial correcta. Por ejemplo, al estudiar el capítulo "Los intercambios económicos exteriores de la antigua China", es necesario recordar muchos nombres de lugares. Debe consultar un libro o un atlas para averiguar su ubicación antes de poder recordarlos al estudiar "El Gran Canal". de la dinastía Sui", solo necesitas mirar el mapa. Solo leyendo el libro podrás recordar un centro (Luoyang), dos puntos (al noreste de Zhuojun, al sureste de Yuhang) y cuatro secciones (de norte a sur). , de lo contrario obtendrás la dirección equivocada. Para los nombres de lugares militares en la historia china y extranjera, debemos usar atlas y varias marcas en ellos para recordarlos.
En segundo lugar, para memorizar los nombres de lugares, también debes leer atentamente la tabla comparativa de nombres de lugares antiguos y modernos debajo del mapa histórico del libro de texto, para no confundir los nombres de lugares con los mismos nombres antiguos y modernos. que en realidad no son el mismo lugar. Por ejemplo, Zhao Gou de la dinastía Song del Sur se proclamó emperador en "Yingtian", y el libro de texto indica que "Yingtian" es "Shangqiu, provincia de Henan" en 1368, Zhu Yuanzhang se proclamó oficialmente emperador y estableció la dinastía Ming, con su capital en "Yingtian", por lo que "Yingtian" aquí está en Nanjing, Jiangsu. Los dos "yingtianos" no son el mismo lugar. Si no lees las notas o las imágenes del libro de texto, pensarás erróneamente que son el mismo lugar.
(3) Registrar el año. El concepto de tiempo es una parte importante del conocimiento histórico y una de las características de la disciplina histórica.
La historia de China y los países extranjeros dura miles de años (de dos a tres millones de años si se cuenta desde los pueblos primitivos), entre los cuales hay cien o doscientas eras que deben dominarse. una parte importante del estudio histórico, pero también lo más importante por primera vez. Un aspecto que los estudiosos encuentran difícil.
Entonces, ¿cómo podemos memorizar épocas históricas cada vez más rápidamente?
Primero, distinga entre BC y BC, y domine el método de conversión de era y siglo. Al estudiar la historia antigua de China y el mundo, muchos estudiantes a menudo solo recuerdan el número de años, pero no pueden decir si es en BC o AD. Permítanme presentarles un método simple: si se trata de historia china, siempre que comprendamos el incidente de la reestructuración de Wang Mang en el año 8 d. C., todo lo que sucedió antes (es decir, la dinastía Han Occidental es el límite) es antes de Cristo, y todo después de eso es d.C.; y la historia mundial puede definirse como el establecimiento del jefe de estado en Roma por Octavio en el año 27 a.C. Todo lo anterior es a.C., y todo lo posterior es d.C. Por ejemplo, el levantamiento de Espartaco ocurrió en el 73 a.C., y Ban Chao de la dinastía Han dirigió las regiones occidentales en el 73 d.C.
Un siglo son 100 años. Algunos estudiantes piensan que para convertir años en siglos, sólo necesitan dividir o multiplicar por 100. En realidad, esto es incorrecto. Por ejemplo, la revolución burguesa británica de 1640 ocurrió en el siglo XVII, y 1994 no fue el siglo XIX, sino el siglo XX; de manera similar, el primer estado esclavista de China, la dinastía Xia, se estableció en el siglo XXI a.C., que no fue así; más de 2100 a.C. Pero más de 2000 a.C. Porque el año 1 d.C. es el siglo I, el año 101 es el siglo II, el año 1001 es el siglo XI, 2001 es el siglo XXI, y así sucesivamente. Por lo tanto, si conviertes siglos en años, debes restar 1 del número de siglos y multiplicarlo por 100. De manera similar, divide el número de años por 100 y suma 1 para obtener el número de siglos.
En segundo lugar, el método de la memoria asociativa. Algunos acontecimientos importantes de la historia ocurrieron al mismo tiempo, como la unificación del país por la dinastía Sui (581-589), la rebelión de Anshi (755-763), la guerra antijaponesa (1937-1945) y la guerra estadounidense. de Independencia (1775-1783) 8 años, por lo que siempre que recuerdes su año de inicio (o fin), podrás calcular su año de fin (o comienzo), por lo que solo necesitarás recordar un año de fin.
En tercer lugar, método de memoria de contraste. En China y otras partes del mundo, a veces ocurren varios acontecimientos importantes en la misma época (o siglo). Es más fácil recordarlos si los ordenamos juntos, por ejemplo, en el año 594 a.C., el Estado de Lu implementó la tributación inicial; acres y las reformas de Solon en Atenas; 1919 En 2008, se celebró el Movimiento del 4 de Mayo de China, se celebró la Conferencia de Paz de París, se fundó la Tercera Internacional, etc.
En cuarto lugar, utilice funciones digitales para recordar. Los números de algunos años son muy especiales, y si se ordenan juntos serán más fáciles de recordar.
Una disposición numérica natural: Mongolia fue destruida en 1234 y la revolución burguesa francesa comenzó en 1789.
B. Dos números con el mismo número: Nurhachi fundó la Dinastía Jin Posterior en 1616, Marx nació en 1818 y el Movimiento del Cuatro de Mayo en 1919.
C. El primer y el último número son los mismos: el cristianismo obtuvo estatus legal en el Imperio Romano en el año 313, la batalla de Feishui en el año 383, el emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte trasladó la capital a Luoyang en el año 494. , Japón fue reformado en 646 y Silla fue reformado en 676. Al unificar la península de Corea, la dinastía Song del Norte puso fin a la división de las Cinco Dinastías y los Diez Reinos en 979.
D. Los intervalos son los mismos: en la historia china y en la historia mundial, hay eventos históricos que coinciden con 2, 10, 100 y 200 años de diferencia. Podemos usar esto para calcular la edad o los eventos. son fáciles de recordar.
Esos dos años de diferencia incluyen: la Revolución de 1911 en 1911, la Segunda Revolución en 1913, el Movimiento de Protección Nacional en 1915, el Movimiento de Protección Legal en 1917, el Movimiento del Cuatro de Mayo en 1919 y la fundación del Partido Comunista de China en 1921.
Esos 10 años de diferencia incluyen: la Revolución Taiping en 1851, la abolición de la servidumbre en Rusia en 1861, la Revolución de la Comuna de París en 1871, el levantamiento sudanés contra Gran Bretaña en 1881, la Guerra Sino-Francesa en 1884 y la guerra chino-japonesa de 1894. La guerra chino-japonesa de 1904, la guerra ruso-japonesa de 1904, la Primera Guerra Mundial de 1914, la Primera Guerra Civil Revolucionaria de 1924, la Larga Marcha del Ejército Rojo de 1934, la Tratado de Xin Chou en 1901, la Revolución de 1911 en 1911 y el Partido Comunista Chino en 1921 Se fundó el Partido Comunista, el "Incidente del 18 de septiembre" ocurrió en 1931 y el "Incidente del sur de Anhui" ocurrió en 1941.
Por ejemplo, con 100 años de diferencia: Colón llegó a América en 1492, Corea resistió a Japón en 1592; Jin destruyó la dinastía Song del Norte en 1127 y Mongolia destruyó Xixia en 1227.
Doscientos años de diferencia son: el comienzo de la revolución burguesa británica en 1640, que fue el comienzo de la historia mundial moderna; el estallido de la primera Guerra del Opio en 1840, que fue el comienzo de la historia china moderna; .
Diez tipos de métodos de memoria y aprendizaje histórico
1. Método de clasificación y memoria
Organizar y clasificar el conocimiento histórico puede hacer que el conocimiento sea organizado y sistematizado, no solo Es conveniente que los estudiantes recuerden y también puede cultivar la capacidad de inducción de los estudiantes. Por ejemplo, después de terminar la historia antigua china, el contenido del libro de texto se puede organizar según el sistema de centralización, el desarrollo social y económico, la evolución del sistema tributario, el desarrollo del sistema territorial, el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la cultura. relaciones étnicas, relaciones exteriores, levantamientos campesinos y guerras campesinas, etc. Categorizar. Por poner otro ejemplo, el contenido de la historia cultural china antigua se puede clasificar según pistas como la astronomía, la medicina, la agricultura, las obras científicas y tecnológicas y las pinturas. A través de la categorización, los estudiantes pueden consolidar sus conocimientos y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Método de memoria de "condensación"
El método de memoria de "condensación" consiste en resumir y condensar algún contenido complicado en unos pocos puntos clave, para que los estudiantes puedan comprenderlo en un esquema. Su enfoque. Y si se amplían los puntos clave, se puede presentar la apariencia original del contenido histórico.
El ejemplo 1, la Primera Guerra Mundial, puede "condensarse" en los siguientes puntos clave:
Antecedentes: los dos principales bloques militares formados por los países imperialistas en la lucha por redividir el mundo, una loca expansión armamentista y preparativos de guerra, exacerbando la crisis de guerra.
Época: 1914~1918.
A través de: (1) Tres frentes. A saber: línea este, línea oeste, línea sur. (2) Cinco batallas importantes. A saber: la batalla del Marne, la batalla del lago Masur, la batalla de Verdún, la batalla del Somme y la batalla de Jutlandia.
Naturaleza y consecuencias: Es una guerra depredadora e injusta entre imperialistas. Trajo graves desastres a los pueblos de los países en guerra; surgió el primer país socialista, la Unión Soviética.
Ejemplo 2, las pistas de desarrollo de la Guerra Revolucionaria Americana, captan principalmente seis puntos: (1) Brote: los disparos de Lexington. (2) Establecimiento del ejército: El segundo "Congreso Continental" decidió establecer el Ejército Continental. (3) Fundación de la República: Se emitió la Declaración de Independencia. (4) Punto de inflexión: Victoria en Saratoga. (5) Victoria: York se rindió. (6) Tratado de paz: Gran Bretaña y Estados Unidos firmaron un tratado de paz.
3. Método de la memoria de enhebrado
A través del enhebrado se puede presentar frente a los estudiantes el mismo tipo de hechos históricos o las actividades de una misma persona en diferentes épocas según las pistas de Desarrollo histórico, que es conveniente para que los estudiantes comprendan y consoliden. Por ejemplo, la evolución del sistema tributario en la historia antigua de China se puede resumir de la siguiente manera:
(1) Los "acres impositivos iniciales" del estado de Lu en el período de primavera y otoño.
(2) El "sistema de registro de hogares" de la dinastía Han Occidental.
(3) El sistema de transferencia de alquiler y servicio corvee en la dinastía Wei del Norte.
(4) Modulación de Renyong en las dinastías Sui y Tang.
(5) La Ley de los Dos Impuestos a finales de la dinastía Tang.
(6) Técnica del látigo de finales de la dinastía Ming.
(7) En la dinastía Qing, la tierra se dividía en acres y la tierra se recolectaba.
Otro ejemplo es el contenido sobre las principales actividades revolucionarias de Li Dazhao en el libro de texto "Historia china" de la escuela secundaria, que se encuentra disperso en algunos capítulos del segundo y tercer volumen. Cuando enseñaba, lo organizaba en orden cronológico como: (1) Liderar el Movimiento de la Nueva Cultura; (2) Liderar el Movimiento "Cuatro de Mayo" (3) Fundar la "Revista Semanal".
Propagar el marxismo; (4) Participar en la fundación del Partido Comunista de China; (5) Participar en la formación del frente único del Partido Comunista Chino y las clases revolucionarias (6) Murió heroicamente en Beijing en 1927.
4. Método para memorizar canciones
Es difícil para los estudiantes recordar épocas históricas, dinastías históricas, nombres de poderes políticos o emperadores feudales de una determinada dinastía utilizando métodos ordinarios. Algunos se pueden compilar en forma de canciones. Por ejemplo, las posiciones de los siete héroes del Período de los Reinos Combatientes se pueden compilar como: Qi, Chu, Qin, Yan, Zhao, Wei y Han.
Sudeste, noroeste hasta el centro.
Para otro ejemplo, los nombres de las Cinco Dinastías y los Diez Reinos posteriores a la Dinastía Tang se pueden compilar como:
Cinco Dinastías: Liang, Tang, Jin, Han y Zhou, con el sufijo delante y el sufijo delante.
Diez Reinos: Sur, Norte, Han, Fujian, Chu, Wu,
Tang del Sur, Nanping y ex Shu,
Wu y Yue también son incluido.
5. Método de memoria interesante
Los estudiantes quedarán profundamente impresionados por los conocimientos interesantes y los recordarán con firmeza. Por lo tanto, según los estudiantes de diferentes grados, los materiales didácticos se pueden vincular al contenido y se pueden utilizar métodos como contar historias históricas, citar poemas, poemas, coplas, inventar acertijos o usar homofónicos para brindar a los estudiantes una sensación novedosa y despertar el interés de los estudiantes. Por ejemplo, cuando hablé de la Batalla de Julu, agregué brevemente alusiones al modismo "El caldero hunde el barco". Cuando se habla de la Guerra Chu-Han, se añaden alusiones como "una batalla desesperada" y "asediada por todos lados". Cuando hablaba de la Batalla de Red Cliff, recitaba poemas como "Recordando el pasado en Red Cliff" de Su Shi. Cuando se habla de la reforma de Shang Yang, decirle a los estudiantes que utilicen la pronunciación homofónica de "deber tres tinajas de vino" para recordar el año 359 a.C. puede tener un buen efecto.
6. Método de la memoria regular
El desarrollo histórico tiene su propia regularidad. Revelar las leyes del desarrollo histórico puede proporcionar referencia para predecir la dirección del desarrollo futuro y ayudar a los estudiantes a formar la postura, los puntos de vista y los métodos del materialismo histórico. Por ejemplo, ya sea que se enseñe el contenido de historia china o historia mundial, primero exijo a los estudiantes que presten atención a su catálogo y aclaren las leyes del desarrollo social en el contenido del libro de texto. Además, podemos analizar y comparar los principales acontecimientos históricos desde los aspectos de antecedentes, proceso, resultados, impacto, etc. para conocer las reglas. Por ejemplo, al analizar las causas de los levantamientos campesinos en la antigua China, aunque las causas directas de los levantamientos fueron diferentes, sus causas fundamentales no fueron más que: (1) leyes penales crueles, impuestos elevados, corvees y servicio militar (2; ) alta concentración de tierra; (2) alta concentración de tierra; 3) desastres naturales, etc.
7. Método de memoria asociativa
Para eventos, fechas y conceptos históricos que se confunden fácilmente, el método asociativo se puede utilizar en la enseñanza para ayudar a los estudiantes a distinguirlos. Por ejemplo, el Imperio Árabe es llamado la Gran Comida en los libros de historia de nuestro país. Los tres califatos se llaman Era Negra, Era Verde y Era Blanca. Los estudiantes aprenden de memoria y a menudo cometen errores. Describí este período de la historia así: El Califato de Bagdad está ubicado cerca de un desierto. El clima en la zona del desierto es cálido y la gente está ennegrecida por el sol, por eso se les llama pueblo negro. El Califato de El Cairo está ubicado en el delta. del curso bajo del río Nilo, y la tierra es fértil, los cultivos son verdes, por eso se le llama Comida Verde, mientras que el Califato de Córdoba está situado en la costa oriental del Océano Atlántico, con vistas al mar, sin límites; blanco, por eso se le llama Comida Blanca. De esta manera, los estudiantes pueden recordar fácilmente el entorno geográfico de los tres países y los nombres de los países.
8. Método de la memoria gráfica
Las características del método de la memoria gráfica son la imagen, la intuición y la claridad de un vistazo. Cuando enseño la lección "La formación de los estados feudales en Europa occidental", utilizo el siguiente diagrama:
(Figura omitida)
Después de que el profesor muestre este diagrama, puede ayudar Los estudiantes comprenden el contenido central de esta lección. Comprenda cómo se establecieron lentamente los principales estados feudales de Europa occidental. Para otro ejemplo, cuando hablé de los cuatro territorios a principios de la dinastía Qing, utilicé el método del diagrama de coordenadas:
(Figura omitida)
El diseño de escritura en pizarra del método del diagrama puede estar diversificado. Puede revelar vívida y vívidamente la relación entre fenómenos históricos complejos, lo que no solo puede inspirar el pensamiento positivo de los estudiantes, sino también ayudarlos a recordar el conocimiento.
9. Método de la Memoria Comparativa
Sólo a través de la comparación puede haber identificación. La llamada comparación consiste en comparar acontecimientos históricos de igual o similar naturaleza para encontrar similitudes y diferencias.
Por ejemplo, en 594 a. C., Solón en Atenas implementó reformas que ampliaron la base del régimen esclavista; ese mismo año, el estado de Lu en el período de primavera y otoño de China implementó la "imposición inicial de acres", que marcó la desintegración del estado; propiedad de la tierra en la sociedad esclavista de mi país. Para poner otro ejemplo, la desaparición del Imperio Romano Occidental en 457 marcó el comienzo de la entrada de Europa Occidental en la sociedad feudal, mientras que China ya había entrado en la sociedad feudal al comienzo del Período de los Reinos Combatientes en 475 a.C., casi 1.000 años antes que Europa Occidental. .
El contenido de la comparación es muy rico. Por ejemplo, al comparar las consignas planteadas por los levantamientos campesinos en la antigua China, nos damos cuenta de que el nivel de la lucha campesina mejora constantemente. Compare los contenidos del "Tratado de Nanjing", "Tratado de Shimonoseki" y "Tratado de Xinchou" y comprenda cómo la sociedad china se ha reducido gradualmente a una sociedad semicolonial y semifeudal. También se pueden comparar los antecedentes y el proceso de las revoluciones burguesas en Gran Bretaña, Estados Unidos y Francia, comparar la Restauración Meiji de Japón con el Movimiento Reformista de China de 1898, etc.
10. Método de la memoria repetida
Confucio dijo: "Revisar el pasado te ayudará a aprender lo nuevo". La revisión es uno de los medios importantes para consolidar el conocimiento. Al enseñar, los profesores deben: Primero, guiar a los estudiantes para que se concentren en los puntos clave y atacar los puntos difíciles en clase, y enfatizar repetidamente los factores históricos. Cree diversas condiciones para que el tiempo, el lugar, las personas, el contenido, la naturaleza, el significado, la causa y el efecto y otros elementos de los eventos puedan quedar firmemente grabados en la mente de los estudiantes. En segundo lugar, la práctica después de clase requiere que los estudiantes utilicen su propio lenguaje para describir brevemente lo que han aprendido en clase y responder completamente las preguntas al final del texto y las preguntas planteadas por el profesor en base al material didáctico. En tercer lugar, práctica de la unidad, es decir, revisión de la unidad para los estudiantes y ejercicios clave sobre parte del contenido del libro de texto. Permitir a los estudiantes profundizar aún más su comprensión de los materiales didácticos y consolidar los conocimientos adquiridos. Cuarto, la formación integral es una revisión y formación integral de los estudiantes después de la enseñanza de una determinada historia de época. El propósito es permitir a los estudiantes comprender las claves básicas del desarrollo histórico. Clasificar, comparar y analizar el conocimiento aprendido y utilizar la perspectiva del materialismo histórico para analizar y evaluar eventos y figuras históricas importantes para mejorar aún más las habilidades de los estudiantes para recordar, expresar, observar y analizar problemas.