Cómo escribir contenido específico en un ensayo lectura de texto completo gratuita.
Guía a los estudiantes para que presten atención a la observación de la vida y la naturaleza
Se deben hacer esfuerzos para enseñar a los estudiantes a prestar atención a las cosas que los rodean y a familiarizarse con las cosas que los rodean, de modo que para acumular materiales y enriquecer el contenido escrito. "La vida es la fuente de la escritura". Cuanto más rica sea la vida de un estudiante, más abundantes serán los materiales de escritura y más específico será el contenido del artículo. Se deben tener en cuenta varios puntos al guiar a los estudiantes a observar: 1. Aclarar el alcance de la observación. Por ejemplo, al observar la naturaleza, están el clima, las plantas, los animales, etc.; al observar la vida, están la vida familiar, la vida escolar, la vida social, etc.; al observar a las personas, están la apariencia, el lenguaje, la expresión, los movimientos, etc. No se debe permitir que los estudiantes observen a ciegas, pero sí deben saber a qué prestar atención. 2. Conocer los métodos y fundamentos de la observación. La observación debe ser integral y meticulosa, y no puede ser superficial. Por ejemplo, al observar el clima, no solo debes observar el cielo, las nubes, el viento, la lluvia, etc., sino también los cambios en los animales y plantas circundantes. 3. Utilice múltiples sentidos para trabajar juntos al observar. Mire atentamente con los ojos, escuche atentamente con los oídos, huela atentamente con la nariz, pruebe y pregunte con la boca, toque con las manos y piense con el cerebro. De esta manera, no sólo profundiza la comprensión y el sentimiento del objeto de observación y capta sus características y esencia, sino que también desarrolla la capacidad de la imaginación para hacer que el objeto de descripción sea concreto, vívido, vívido y conmovedor. 4. Desarrollar el buen hábito de escribir un diario de observación.
Ampliar la lectura y acumular el lenguaje
El vocabulario que dominan los alumnos de primaria es demasiado pobre y su capacidad para comprender y utilizar palabras es débil. A menudo debemos recomendar buenos libros y artículos a los estudiantes en combinación con la enseñanza de la lectura, para que puedan leer y memorizar más, cultivar su interés en la lectura extracurricular y, al mismo tiempo, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de extraer buenas palabras, oraciones y fragmentos emocionantes. Y cree oportunidades para que los estudiantes muestren su acumulación. Esto se puede combinar con un inventario de palabras en cada unidad, enseñanza de contenido y actividades de aprendizaje integrales para permitir que los estudiantes muestren sus resultados acumulados. También pueden recomendar libros que hayan leído a sus compañeros de clase y hablar sobre ellos. Hablar de la experiencia de la cosecha y demás. En el proceso de lectura, los estudiantes aprenden el lenguaje, aprenden a pensar, acumulan materiales y conocimientos en sus mentes, comprenden a través de múltiples lecturas, descubren métodos de escritura y desarrollan ideas. Si persiste de esta manera durante mucho tiempo, el lenguaje de los estudiantes se enriquecerá naturalmente.
Cultivar el interés de los estudiantes por la escritura a través de varios métodos
Decir que hay muy pocos estudiantes de primaria a quienes les gusta escribir composiciones, la dificultad para escribir composiciones también se ha convertido en la razón principal. por qué a algunos estudiantes no les gusta el chino. La razón principal es que no tengo ningún interés en escribir. Entonces, ¿cómo cultivar el interés de los estudiantes por la escritura? Lo hago desde los siguientes aspectos: 1. Motivar con el ejemplo. Es mejor seleccionar ejercicios relativamente destacados de las tareas de los estudiantes como ensayos modelo, leerlos a los estudiantes y publicarlos en el foro de aprendizaje para que todos los lean, para que sepan que escribir ensayos no es difícil y que también podemos escribir buenos. ensayos, eliminando su miedo a las dificultades. Desarrollar la confianza en sí mismos en la práctica. 2. Los compañeros se ayudan unos a otros. Puede pedirles a los estudiantes que son buenos escribiendo ensayos que presenten sus métodos de escritura. Puede adoptar el método de evaluación mutua y revisión de ensayos en grupos de estudio, pero debe presentar requisitos de evaluación para los estudiantes: encontrar dos palabras u oraciones que sean buenas para escribir ensayos. bien en los ensayos de sus compañeros, dando dos sugerencias de revisión a los estudiantes. De esta manera, durante la evaluación y corrección mutua, cada estudiante no sólo puede tener una sensación de logro y ganancia en la escritura, sino que también le permite ver sus propias deficiencias e identificar áreas de mejora. 3. Pantalla de lectura. A menudo les pido a los estudiantes que lean oraciones y fragmentos que ellos o sus compañeros creen que están bien escritos frente a toda la clase. Después de leer, pueden hablar sobre lo bueno de esa oración o fragmento. Especialmente a aquellos estudiantes que tienen dificultades para escribir ensayos, les daré más oportunidades para mostrar sus habilidades y reconocer su progreso de manera oportuna. 4. Revisión de ensayos presencial. Cada vez que reviso una composición, realizaré revisiones cara a cara de la mitad de los estudiantes, especialmente aquellos a quienes no les gusta escribir composiciones. De esta manera, la comunicación cara a cara con los estudiantes puede ayudarnos a comprender mejor sus ideas y brindarles más ayuda y orientación de manera oportuna. 5. Cultivar el interés de los estudiantes por la composición a través de actividades. Puede organizar algunos pequeños concursos de tareas, pequeñas demostraciones de tareas y otras actividades para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por la tarea.
Empieza con los detalles y escribe las cosas de forma concreta
Primero, fortalece la práctica de las oraciones. Indique a los estudiantes cómo escribir oraciones específicas. Guío a los estudiantes para que formen oraciones, amplíen oraciones y comparen oraciones, para que puedan obtener ideas a través de la observación y la comparación. Recuerdo una vez que estaba escribiendo ejercicios en el pizarrón, escuché a un estudiante hablar en voz baja, en ese momento quise darme la vuelta para ver quién hablaba y no estaba prestando atención a la clase. , Vi que no solo hablaban en voz baja, sino que también miraban a escondidas la mesa. Había algunos en la caja y otros tirados sobre la mesa, así que apagué el fuego y pregunté: "¿Qué estaba haciendo la maestra hace un momento?". ?" Un compañero levantó la mano y respondió: "El profesor está escribiendo". Le pregunté de nuevo: "¿Cómo escribe el profesor?" El profesor escribe en serio.
"Con mi guía, las frases de los estudiantes se volvieron cada vez más concretas y vívidas: "El profesor Yin escribió seriamente en la pizarra. "La maestra Yin sostuvo un trozo de tiza y escribió seriamente en la vieja pizarra. "Seguí preguntando: "¿Entonces qué estás haciendo?" Algunos estudiantes bajaron la cabeza tímidamente, así que les pedí a algunos compañeros que les dijeran lo que acababan de hacer y los guié para que fueran específicos. Como dijo el compañero que habló antes. : “Estoy hablando. "——"Estoy hablando con mis compañeros de clase. "——" Estaba hablando en voz baja con Zhang XX. "——" Estaba hablando en voz baja con Zhang XX sobre cómo íbamos a jugar a la pelota después de clase. "También pedí a los estudiantes que conectaran las dos oraciones sobre lo que hizo el maestro y lo que hicieron ellos. Pregunte, ¿qué piensan ahora? Esto no solo les permite a los estudiantes entender que no deben seguir la disciplina en clase, sino que también les permite Los estudiantes han recibido capacitación en oraciones y es necesario diseñar mucha capacitación, pero también pueden aprovechar la oportunidad para brindar orientación a los estudiantes. En segundo lugar, fortalecer la práctica de los fragmentos es la clave para guiar a los estudiantes a lo largo de todo el artículo. Los estudiantes a través de la observación, la imaginación, la descripción del paisaje, la descripción de la escena, la descripción del lenguaje y la descripción de la apariencia, la descripción de la expresión, la descripción de la actividad psicológica, etc., se esfuerzan por escribir los fragmentos de manera concreta y vívida.
Sienta una buena base para. ejercicios en la enseñanza de grados inferiores
Enseñanza en grados inferiores Debemos prestar atención a la comunicación oral y a la formación en escritura. Debemos animar a los estudiantes a expresar lo que piensan y escribir lo que dicen. que los estudiantes hablen de manera clara, coherente, completa y concreta, y ser responsable de los discursos, discusiones y explicaciones de los estudiantes. Escuchar atentamente, corregir los problemas en la expresión oral de los estudiantes en cualquier momento y guiarlos de manera oportuna para que hagan lo que quieran. digamos concreto. Por ejemplo, cuando se enseña a leer imágenes y escribir palabras, los estudiantes deben mirar las imágenes con atención y usar su imaginación asociando el contenido de la imagen a una historia o situación, luego el maestro guía a los estudiantes de lo superficial a lo profundo. , para que los estudiantes puedan describir el contenido de la imagen de manera concreta y vívida, y luego dejar que escriban lo que dicen y luego lo lean
En resumen, creo que el enfoque de la escuela primaria. La enseñanza del chino tiene como objetivo cultivar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, es inseparable de la guía efectiva de los maestros. Sólo los maestros que son pacientes y meticulosos, y no pierden tiempo guiando a los estudiantes, pueden mejorar efectivamente la escritura de los estudiantes. Habilidad.