Cómo incorporar contenidos de educación moral en las materias chinas de la escuela primaria

El chino es una herramienta para transmitir emociones e ideas. El chino es la voz de la vida, la raíz de la cultura y tiene ricas connotaciones humanísticas. La esencia de la enseñanza del chino es guiar a los estudiantes a experimentar, descubrir y apreciar la belleza del lenguaje, la belleza de las emociones del autor y la belleza de la concepción artística del artículo, mientras reciben educación moral, como educación ideológica y política. sentimientos morales y cualidades humanísticas, a fin de promover el desarrollo integral de la moralidad y la inteligencia de los estudiantes. Por lo tanto, aprovechar el profundo poder educativo de la enseñanza del chino y mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y transformar el mundo son formas importantes de profundizar la reforma de la enseñanza del chino en las escuelas primarias. A continuación, el autor hablará sobre cómo infiltrar mejor la educación moral en el sujeto chino basándose en su experiencia personal.

1. Explorar el contenido de los materiales didácticos y aprovechar al máximo la función de educación moral del texto.

Los textos en chino de la escuela primaria cubren una amplia gama de contenidos y los géneros de los artículos son diversos. Al enseñar cualquier conocimiento, los profesores pueden crear una atmósfera de integración emocional entre profesores y estudiantes dentro de un rango apropiado. Para la prosa llena de emociones, los profesores pueden presentar la hermosa imagen de la voz frente a los estudiantes a través de la lectura; para los ensayos expositivos que son tan claros como el agua, pueden explicar la verdad con la ayuda de palabras vívidas y humorísticas; Puede utilizar la filosofía popular para presentar a los estudiantes el mundo de la lógica estricta. Los libros de texto son la base de la educación ideológica. Por lo tanto, los docentes deben discutir de manera completa, integral y profunda los materiales didácticos, comprender con precisión los factores educativos contenidos en los materiales didácticos, prestar atención a la conexión interna entre el contenido ideológico y el idioma y llevar a cabo la educación ideológica de manera oportuna y de manera adecuada según las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. En la enseñanza del chino se combinan orgánicamente la formación lingüística y la educación ideológica y moral. (1) Prepare las lecciones minuciosamente antes de la clase y explore los materiales de educación moral. Los profesores chinos deben aprovechar al máximo los materiales didácticos para profundizar en los factores de educación moral de cada texto y determinar los puntos educativos de cada lección, es decir, cada texto puede utilizar qué contenido (palabras, palabras, oraciones, párrafos) en el texto para educar a los estudiantes en qué aspectos Respecto a la educación ideológica, los profesores deben ser muy conscientes de la situación y tener un plan bien pensado para garantizar que enseñan y educan. Por ejemplo, al preparar el undécimo libro de texto, los profesores pueden determinar el contenido de la educación ideológica en función de las características del texto. Textos como "La ceremonia de fundación", "Reunión en prisión" y "La larga marcha" elogian la tradición revolucionaria y expresan la dedicación de los predecesores revolucionarios. Pueden hacer que los estudiantes comprendan que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo y mejorar su capacidad para hacerlo. heredar la tradición revolucionaria y contribuir a la construcción de la patria. Textos como "La gran amistad" y "El trabajo de una noche" exaltan las nobles cualidades de los grandes hombres y dan ejemplo a los estudiantes. Textos como "La Gran Muralla", "Paisajes de Guilin" y "Lin Hai" describen los majestuosos ríos y montañas y la espléndida cultura de la patria, lo que puede mejorar el orgullo nacional y el entusiasmo de los estudiantes por su país y su país, y permitirles dejarse influenciar por su amor por la belleza

(2) Proporcionar experiencia en escritura y sentir la mentalidad creativa del autor.

Para internalizar las emociones del autor en la experiencia emocional de los estudiantes, primero debemos acortar la brecha psicológica entre los estudiantes y el autor, permitir que los estudiantes comprendan la experiencia de vida y el trasfondo creativo del autor, y ponerlos en el contexto del autor. Situación en la época, sentir la mentalidad especial del autor al escribir. Por ejemplo, enseñar la lección "Zhan Tianyou" presenta los antecedentes de la época. Los estudiantes pueden aprender sobre algunas de las situaciones pasadas de China y sentir el espíritu nacional de Zhan Tianyou, quien ganó la gloria para el país y el pueblo chino, estimulando así el patriotismo de los estudiantes. .

(3) Utilizar métodos de enseñanza audiovisuales para mejorar la interpretación emocional del texto.

Los profesores deben crear situaciones especiales para poner a los estudiantes en la representación de la situación. Bajo la influencia de un campo psicológico, se puede sentir que el contenido del texto produce un fuerte efecto de inducción situacional. Por ejemplo, al enseñar la lección "Paisajes de Guilin", el profesor puede reproducir clips de paisajes de Guilin como el río Li, la montaña Elefante, el pico del Viejo, el pico Camel y otros lugares escénicos, para que los estudiantes puedan deleitarse con la vista y sentir el belleza de los paisajes de Guilin, y agrega lecturas emocionales a la banda sonora para embriagar a los estudiantes. En la belleza excepcionalmente encantadora de la patria, una especie de amor por la belleza y pensamientos y sentimientos de amar la patria surgen espontáneamente y desde el corazón. En este momento, el maestro puede dejar que los estudiantes piensen en ello y hablen sobre la hermosa cueva Panlong y la montaña Yunwu en Yunfu. A partir de esto, pueden pensar en personajes famosos en montañas, ríos y ciudades famosas de todo el país, para que los estudiantes puedan. Sientan la belleza de los ríos y montañas de la patria en todas partes y, en consecuencia, su patriotismo se duplicará. La ambición de construir una patria más hermosa.

(4) Captar frases clave y profundizar la experiencia emocional de los estudiantes.

Los pensamientos y sentimientos del autor suelen estar contenidos en las palabras del artículo. Si captamos las palabras clave, palabras y oraciones del texto y las analizamos y saboreamos en profundidad, será fácil comprender el propósito del artículo y su profundo contenido ideológico, y despertar las chispas emocionales de los estudiantes. Por ejemplo, al enseñar la lección "Cinco héroes de la montaña Langya", puede centrarse en palabras como "decidido", "sangriento" y "seguir de cerca" para que los estudiantes comprendan el elevado reino de los héroes que sacrificaron sus vidas por la revolución y el pueblo en el momento crítico de la vida o la muerte. Naturalmente, los estudiantes se verán infectados e influenciados por el patriotismo.

2. Orientar la lectura extracurricular y cultivar gradualmente los sentimientos nobles de los estudiantes.

La lectura extraescolar es una de las formas de implementar la educación moral china. La realización activa de lecturas extracurriculares en chino con rico contenido y diversas formas no sólo favorece el desarrollo de la voluntad y las características de personalidad de los estudiantes, sino que también ayuda a cultivar los nobles sentimientos morales de los estudiantes.

Por supuesto, hay libros buenos y malos, y los estudiantes no pueden leerlos indiscriminadamente. Los maestros deben recomendar materiales de lectura relevantes a los estudiantes de acuerdo con sus características de edad, pasatiempos y realidades ideológicas, enumerar libros y guiar a los estudiantes en la lectura, deben fortalecer la orientación en lectura, estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular y enseñarles métodos de lectura, especialmente. Los métodos de evaluación y apreciación permiten a los estudiantes obtener algo de la lectura. Por ejemplo, en vista del hecho de que algunos estudiantes son adictos a ciertas tramas de romance y afecto, organizamos a los estudiantes para que estudien libros sobre teoría literaria y los guiamos para que comprendan que las alegrías y las tristezas de los personajes de cualquier obra son siempre inseparables de las características de la época; para algunos estudiantes, solo prestan atención a la trama de la historia al leer, y los educan para captar el contenido ideológico de la obra al leer obras literarias y artísticas, ver su significado social y recibir una infección beneficiosa. de ello. Un buen libro equivale a un buen maestro y un amigo servicial. No sólo puede ampliar el conocimiento de los estudiantes y mejorar su rendimiento académico, sino también cultivar el espíritu de estudio intenso y de superación de las dificultades. Por lo tanto, se debe alentar a los estudiantes a suscribirse a libros y. revistas para ampliar sus horizontes y mejorar su pensamiento.

2. Captar la enseñanza de la composición y desencadenar constantemente los pensamientos y sentimientos de los estudiantes.

El trabajo de educación moral no es solo una tarea en la enseñanza de la lectura. Como parte importante de las clases de chino, los factores de educación moral en las clases de composición no pueden ignorarse. La tarea central en la enseñanza de la composición es capacitar a los estudiantes para que observen. y analizar cosas, hábitos y habilidades para comprender cosas, capacitar a los estudiantes para usar o escribir el lenguaje y ciertas habilidades organizativas para tejer y reproducir cosas, y lograr ciertas habilidades de escritura. En la serie de procesos en los que los estudiantes observan, perciben, analizan cosas y luego escriben artículos, inevitablemente desencadenarán diversos pensamientos y emociones, y generarán y expresarán ciertas opiniones o valoraciones sobre las cosas que escriben. Se puede ver que la enseñanza de la composición también debería asumir la responsabilidad de la educación moral de los estudiantes.

(1) Realizar actividades prácticas para penetrar en la educación moral e inspirar la escritura.

A los estudiantes les gusta participar en diversas actividades, pero la mayoría aprecia que sean interesantes y divertidas. En lugar de prestar atención al proceso de observación de actividades y comprender la relación entre los seres humanos y el equilibrio ecológico, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que observen de manera ordenada y descubran las características de las cosas, para que puedan escribir artículos conmovedores. Los niños son todas mujeres solteras. Las personas a las que no les gusta participar en las tareas del hogar y son mimadas y mimadas por sus mayores en el hogar deben cultivar sus conceptos laborales y sus habilidades de autocuidado, y aprender a comprender, considerar y respetar a los demás. la formación en escritura como superficie para realizar una serie de actividades de forma planificada. Por lo tanto, organizamos actividades como hacer bolas de masa para los estudiantes en la clase. Primero, los guiamos para que aprendan a cooperar con otros en el proceso de trabajo para hacer las cosas. A través de esta actividad, los estudiantes no solo pueden experimentar el trabajo duro y la diversión. de hacer las tareas del hogar, pero también comprender y empatizar. El arduo trabajo de los padres cultiva el concepto laboral de los estudiantes. También se puede organizar a los estudiantes para que vayan a la naturaleza y observen los cambios en el paisaje que los rodea a lo largo del año, para cultivar los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza de los estudiantes y luego escribir lo que ven combinado con sus propios sentimientos. Se organizan para representar cuentos de hadas sobre el amor a la naturaleza. Por ejemplo, si yo fuera (una florecita, una hierba, un arbolito...) ¿qué deberíamos hacer si nos topamos con el fenómeno del descuido del medio ambiente? Escriba composiciones imaginarias profundamente conmovedoras, permita que los estudiantes escriban composiciones a través de actividades y se capaciten a través de composiciones de esta manera, se puede lograr el propósito de educar a las personas;

2 Infiltrarse en la educación moral e inspirar la escritura a través de la evaluación.

El desarrollo moral es un proceso de mejora general de la vida espiritual humana, por lo que su evaluación también debe centrarse en todos los aspectos de la intención y el comportamiento informados y su armonía. En el proceso de enseñanza, los profesores deben ser buenos creando situaciones morales, permitiendo a los estudiantes introducir sentimientos y experiencias autónomas en la situación, y formar su propia comprensión moral a través de la comunicación con los compañeros de clase, involucrando a los estudiantes en la situación y empatizando con los sujetos de clase. la situación, la ira, la tristeza y la alegría, aprenda a ser avergonzado, comprensivo y compasivo, cultive un corazón bondadoso, cultive una conciencia inquebrantable y busque la superación personal y la trascendencia continuas, por ejemplo, al evaluar artículos escritos por otros. , puede analizar y evaluar artículos en términos del orden en que están escritos, y también puede evaluarse a partir de la estructura del artículo y el uso de palabras y oraciones, para que todos puedan inspirarse con las buenas palabras y oraciones. escrito por otros. Más importante aún, es guiar a los estudiantes a evaluar y analizar el propósito del escritor, como por ejemplo, ¿qué elogia el artículo? ¿Alabanza por qué? Díganos qué, etc., para que los estudiantes puedan estimular su deseo de escribir evaluando los buenos artículos de otras personas. Y utilice las emociones de los artículos de otras personas para influirse y cultivarse.

En las actividades chinas, no existe un modelo fijo sobre cómo integrar la educación moral y el cultivo de calidad. Lo importante es que nos adhiramos a la conciencia de "enseñar y educar a la gente" y al sentido de responsabilidad. "Cultivar una nueva generación de personas". Promuévase para descubrir y resumir varios métodos y métodos para perfeccionar el intento de penetrar la enseñanza china en la educación moral y el cultivo de calidad.