¿Cuál es la diferencia entre clase grande y clase pequeña?
Clase pequeña: los estudiantes tienen entre 3 y 4 años; clase media: los estudiantes tienen entre 4 y 5 años; clase grande: los estudiantes tienen entre 5 y 6 años.
En segundo lugar, las características de la situación de aprendizaje son diferentes
Clase pequeña: los niños en clases pequeñas se concentran en sus órganos sensoriales y necesitan más demostración y orientación de los maestros. Clase media: pueden; aceptar instrucciones de adultos y completar tareas Algunas tareas dentro de sus capacidades: los estudiantes en clases grandes pueden moverse de manera más independiente y el maestro solo necesita un poco de orientación;
En tercer lugar, el contenido de aprendizaje es diferente
Clases pequeñas: los niños en clases pequeñas aprenden y desarrollan principalmente algunas habilidades básicas para la vida, como comer, dormir e ir al baño.
Clase media: los niños inicialmente desarrollaron el hábito de escuchar a los demás, inicialmente aprendieron a cooperar con sus compañeros en actuaciones y pueden experimentar felicidad por ello, se preocupan por la vida comunitaria, inicialmente comprenden el entorno humanista de la comunidad. , estar dispuesto a interactuar con los demás, y aprender Modestia y compartir, conciencia inicial de ética social.
Jardín de infancia: los niños del jardín de infancia han desarrollado hábitos básicos de vida y estudio y necesitan aprender algunos conocimientos básicos de matemáticas y chino.
Datos ampliados:
Características
1. Básico e inspirador
Desde la perspectiva del sistema educativo, la educación infantil forma parte de El sistema escolar El vínculo inicial es la base de todo el sistema escolar. Como portador de la educación preescolar, el plan de estudios del jardín de infantes afecta directamente el desarrollo actual de los niños y sienta las bases para su desarrollo futuro e incluso para toda la vida.
Desde la perspectiva del desarrollo humano, los niños se encuentran en la etapa primaria del desarrollo de la vida, el inicio de su transición de la ignorancia a la sociedad. Por lo tanto, los cursos para niños no buscan impartir conocimientos profundos y sistemáticos. Solo necesitan permitir que los niños experimenten los conocimientos y conceptos más superficiales sobre la naturaleza, la sociedad y los seres humanos, ayudarlos a comprender el mundo que los rodea, abrirles la sabiduría y. alma, y germinar las excelentes cualidades de los niños Personalidad y calidad.
2. Integral y vívido
El plan de estudios de jardín de infantes es un medio para lograr los objetivos de la educación infantil y un intermediario para lograr el desarrollo integral de los niños pequeños. Por lo tanto, el plan de estudios del jardín de infantes debe apuntar a lograr un desarrollo físico, cognitivo, emocional y social armonioso de los niños y debe ser integral.
En la vida real, los niños adquieren conocimientos y actitudes a través de la interacción con una gran cantidad de personas y cosas; experimentan emociones y forman su personalidad. Por lo tanto, los cursos de jardín de infantes deben tener fuertes características de vida. El contenido del plan de estudios debe surgir de la vida de los niños, y la implementación del plan de estudios debe abarcar toda la vida de los niños.
3. Actividades y experiencia directa
Las características del desarrollo físico y mental de los niños determinan que los niños comprendan el mundo principalmente a través de sus sentidos. Sobre la base de una rica experiencia perceptiva, los niños pueden comprender las cosas y formarse una comprensión relativamente abstracta del mundo. Las características cognitivas de las acciones e imágenes de los niños determinan que el currículo de jardín de infantes debe tener como componente básico actividades educativas en las que los niños participen activamente. La experiencia directa que los niños obtienen de las actividades es la base para su desarrollo y comprensión del mundo.
4. Potencial
En comparación con el currículo de la escuela primaria y secundaria, una característica destacada del currículo del jardín de infantes es su potencial y su ocultamiento. Por supuesto, las escuelas primarias y secundarias también tienen un currículo implícito, pero después de todo, el currículo explícito es mucho más poderoso.
Enciclopedia Baidu-Jardín de infancia