Cómo estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés

Como todos sabemos, en el proceso de aprendizaje, "el interés es el mejor maestro". Muchos estudiantes no están dispuestos a aprender inglés. La clave es que no tienen interés en el inglés. Por lo tanto, como profesor de inglés en una escuela secundaria, primero debes estimular el interés de los estudiantes por aprender. A lo largo de los tiempos, todos los profesores que han logrado grandes logros en la enseñanza, sin excepción, han fascinado a sus alumnos con sus clases. A través de varios años de práctica de las matemáticas, el autor cree que el interés de los estudiantes puede estimularse y cultivarse a partir de los siguientes aspectos.

1. Transferir los intereses de los estudiantes y estimular su sed de conocimiento.

Para muchos profesores es un dolor de cabeza dejar que "estudiantes con doble discapacidad" aprendan inglés. Aprender inglés bien requiere perseverancia, y lo que a menudo les falta a los "estudiantes de doble diferencia" es esta perseverancia. Si simplemente les hablas sobre los beneficios de aprender bien inglés, es posible que tengas poco efecto. Si los intereses de estos estudiantes en otras áreas se pueden transferir al aprendizaje del inglés, pueden obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Una vez, llamé al dormitorio a varios estudiantes de mi clase que a menudo hacían novillos en la calle para jugar videojuegos, encendí la computadora y les mostré "Red Alert", "Dune 2000", "StarCraft" y otros juegos. Los impactantes efectos de sonido de 32 bits, las agradables animaciones 3D y las operaciones interactivas fáciles de usar lo hacen mucho más allá del alcance de los juegos de 16 bits o incluso de 8 bits en las salas recreativas de la calle. Pronto entraron en el juego. Pero cada vez que estaban al mando de miles de tropas y estaban a punto de liberar a toda la humanidad y hacer realidad sus sueños, aparecían en la pantalla varias líneas de indicaciones en inglés. Todos estos estudiantes estaban estupefactos. En ese momento, las traduje casualmente a su lado. Los estudiantes tienen la epifanía de que en el próximo siglo también deberán entender inglés mientras juegan. Posteriormente descubrí que estos alumnos de la clase de inglés habían "renovado sus vidas". Se puede ver que transferir hábilmente los intereses de los estudiantes es como "mover mil libras con cuatro onzas". Es de gran beneficio cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés.

2. Utiliza fórmulas para ayudar a la memoria y aumentar el entusiasmo por aprender inglés.

Las reglas gramaticales del inglés, las diferencias en el uso de las palabras, las reglas de pronunciación, etc., a menudo confunden a los estudiantes. En vista de esto, los profesores pueden compilar algunas fórmulas para ayudar a los estudiantes a recordar, reducir la dificultad de aprendizaje y aumentar su entusiasmo por aprender inglés. Dígales a los estudiantes de primer grado sobre el uso de "ser". Recuerde la fórmula "soy" para "yo" y "son" para usted; ¿Qué usas para el plural? Después de eso, todos usan los sonidos largos y cortos de are. Otro ejemplo son los sonidos largos y cortos de Double O, y el "Clásico de tres personajes" se compila de la siguiente manera

Hervir la madera, leer el. Libro, envíalo a los pies y construye la trastienda. Excepto, lea la longitud |u|.

Las primeras 7 palabras son cook, wool, woud, look, good, book, foot seguidas del tiempo pasado de los 2 verbos take (tomar), rígido (stand) y sacar a relucir los otros dos; tiempos pasados ​​​​equivocados, entendidos; y luego algunos "cuartos traseros", aula, dormitorio, sala de reuniones, etc. Mientras los maestros recopilen, acumulen más y resuman con frecuencia, las fórmulas fluirán continuamente y el método de enseñanza definitivamente será interesante en el aprendizaje de la escuela secundaria.

3. Permitir que los estudiantes realicen material didáctico para estimular el interés en aprender inglés.

Para los principiantes, la enseñanza intuitiva es especialmente importante. Debido a las condiciones limitadas, la escuela carecía de los gráficos murales necesarios, por lo que el autor animó a los estudiantes a dibujarlos ellos mismos. Los dibujos que se utilizarían en la enseñanza se organizaron con una semana de antelación y se les pidió que los dibujaran en cartulina blanca con bolígrafos de colores y luego escribieran en orden las palabras y sus símbolos fonéticos expresados ​​en los dibujos en el reverso del papel. Para facilitar el almacenamiento futuro, existe una normativa unificada sobre el tamaño de las piezas de papel. Una semana después, algunas de las “trabajos” se utilizaron en clase. De esta manera, los estudiantes están muy interesados ​​en hacer dibujos fuera de clase y todos esperan con ansias la aparición de sus "trabajos" en clase. La importancia de realizar actividades de dibujo va más allá de las imágenes mismas. Permite a los estudiantes experimentar el éxito. Esta alegría del éxito estimula enormemente su interés en aprender inglés y hace que los estudiantes estén dispuestos a tomar clases de inglés. Además, hacer dibujos también cultiva la capacidad de pintar de los estudiantes, desarrolla su inteligencia y les permite familiarizarse con las nuevas lecciones que enseñarán, para lograr el propósito de obtener una vista previa. ¡Realmente sirve para múltiples propósitos!

4. Escribe tus propias obras de teatro cortas para movilizar el entusiasmo por aprender.

Aprender requiere “aplicar lo que se ha aprendido”, y esto es especialmente cierto para el aprendizaje del inglés. Queremos que los estudiantes puedan hablar inglés después de aprender inglés. Con este fin, en cada clase, el autor dedica unos cinco minutos a pedir a los estudiantes que suban al podio para representar las obras de teatro que ellos mismos han escrito.

El método específico es el siguiente: Antes de la clase, los estudiantes de turno (dos estudiantes) del día primero harán un informe de turno en inglés, incluyendo el día, fecha, asistencia, clima, etc. (Los elementos que no se hayan aprendido se pueden eliminar adecuadamente). Luego los dos alumnos de turno, o invitan a dos o tres alumnos más, representarán una obra de teatro corta que han preparado antes de la clase. El argumento puede basarse en las escenas de los textos que han aprendido, o pueden crear las suyas propias. escenas, pero las líneas Debes utilizar los tipos que has aprendido. La razón para hacer esto es revisar lecciones antiguas, y este tipo de revisión no es una simple repetición, sino una especie de creación, que es el uso flexible del lenguaje, para profundizar la comprensión del nuevo contenido y, en última instancia, lograr " aplicación del aprendizaje". El drama del libro de texto autoescrito y autointerpretado permite a los estudiantes repasar y consolidar conocimientos antiguos con risas, y evita el método de revisión de preguntas que hace que los estudiantes se asfixien de nerviosismo. Sin embargo, el efecto es mucho mejor que este último. Comprendo esto. Algunos estudiantes se graduaron. Después, todavía recuerdo con cariño su actuación de cinco minutos en la clase de inglés. Este método puede poner a los estudiantes en un estado de aprendizaje proactivo y cultivar su capacidad de pensamiento creativo. Pruébelo.

5. Realizar concursos para movilizar el interés por aprender.

Los estudiantes de secundaria tienen un espíritu emprendedor y un sentido del honor, especialmente bajo la influencia de la competencia en la economía de mercado, el sentido de competencia de los estudiantes se ha vuelto más intenso. Introducir un mecanismo de competencia en la enseñanza del inglés en las aulas es una forma eficaz. Por ejemplo, podemos cambiar las palabras de la práctica oral diaria en palabras de competencia; podemos tener una pregunta y respuesta de "apresurarse a responder"; una competencia de "Rey de las Palabras", así como competencias de escritura, competencias de adivinanzas, concursos de susurros, etc. Varias formas; luego utilice el método integral para animar a obtener mejores resultados. Con una competencia adecuada en el aula, los estudiantes están dispuestos a participar, competir por el primer lugar y aprender, lo que despierta el interés de todos los estudiantes por aprender.

6. Adaptar las medidas a las condiciones locales para inducir el interés por aprender inglés.

Changle es la ciudad natal de los chinos de ultramar, y el número de personas que van al extranjero a trabajar ha aumentado considerablemente en los últimos años. . Las personas que han ido al extranjero se han dado cuenta profundamente de los beneficios de saber inglés. Dado que estas personas que han solicitado ir al extranjero o ya han ido al extranjero son personas conocidas por los estudiantes, se sienten dignos de confianza y tienen interés en el inglés. También presta atención a ayudar a los estudiantes a establecer ideales elevados, diciéndoles que aprender inglés no es solo para trabajar en el extranjero, sino que el verdadero propósito es llevar a China al mundo.

En resumen, el interés es el poder de la memoria que impulsa el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben crear una variedad de situaciones de enseñanza que puedan estimular el interés de los estudiantes en aprender según el tiempo, el lugar y las personas, a fin de mejorar el efecto de la enseñanza del inglés en el aula y mejorar el dominio del inglés de los estudiantes.

Aunque el inglés es una lengua extranjera, cada vez está adquiriendo más importancia en nuestras vidas. Hoy en día, la mayoría de nuestras escuelas primarias comienzan a ofrecer cursos de inglés en tercer grado y comienzan a aprender inglés. Por lo tanto, la enseñanza del inglés en la escuela primaria es la enseñanza de la iluminación y la enseñanza básica del inglés. La mayoría de los estudiantes tienen entre 8 y 12 años. Los niños de esta edad son animados, activos, entusiastas, se desempeñan bien, tienen una gran capacidad de imitación y tienen plasticidad. al mismo tiempo, algunos estudiantes tienen poca capacidad de autocontrol y no prestan atención durante mucho tiempo en clase. Si los profesores no les prestamos atención y simplemente enseñamos todo en clase, los estudiantes definitivamente sentirán que aprender inglés es algo aburrido. Por lo tanto, debemos observar más y prestar más atención en la enseñanza diaria, utilizar sus características psicológicas para cultivar su entusiasmo e interés por aprender inglés, dejarles experimentar su interés por aprender inglés y permitirles tener suficiente motivación y un fuerte deseo de aprender. futuro aprendizaje del inglés. El pedagogo ruso Ushinsky cree que el aprendizaje obligatorio y sin interés sofocará el deseo de los estudiantes de explorar la verdad. Esto requiere que los maestros utilicen una variedad de métodos educativos y de enseñanza para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, de modo que los estudiantes puedan sentir la alegría de aprender inglés.

1. Afirmación positiva y elogios oportunos

Muchas veces la alegría de las personas proviene del éxito. La mayor parte de la alegría que los estudiantes sienten al aprender proviene del éxito del aprendizaje. Anhelan aprender la alegría que trae el éxito. Por lo tanto, en el aprendizaje real del inglés, nuestros maestros deben afirmar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, elogiarlos más y criticarlos menos, dejar que los estudiantes sientan el éxito y permitirles experimentar la alegría de aprender tanto como sea posible. Sin embargo, algunos estudiantes no son tan positivos y progresistas en clase. En el caso de una lengua extranjera, algunos estudiantes tienen miedo de hablarla por motivos de personalidad, por lo que son "oscuros" en clase, casi desempeñando el papel de oyentes. Para lograr objetivos de enseñanza predeterminados y completar las tareas de enseñanza en clase, algunos de nuestros profesores a menudo ignoran a estos estudiantes y no están satisfechos con sus respuestas ocasionales a las preguntas, por lo que encuentran buenos estudiantes para reemplazarlos rápidamente. Algunos profesores incluso ridiculizan a los estudiantes por sus respuestas incorrectas.

Si hacen esto, poco a poco perderán interés en aprender inglés y algunos estudiantes incluso se cansarán de aprender. Entonces, ¿cómo podemos movilizar el interés de estos estudiantes y hacerles sentir la alegría de aprender inglés?

Creo que como docente, en lo que más no debemos ser tacaños, y lo que mejor podemos utilizar son nuestros elogios y elogios. Si esperamos que un estudiante pueda cambiar y progresar, primero debemos afirmarlo y luego elogiarlo, incluso si se trata de una ligera mejora, porque el efecto de los elogios suele ser mucho mejor que el de la crítica. Hay una estudiante en la clase que doy ahora. Ella alguna vez fue una "estudiante pobre" a los ojos del maestro. Cuando me hice cargo de su clase, descubrí que casi ninguna de sus tareas de inglés estaba escrita correctamente y su pronunciación del inglés también era un desastre. La profesora de inglés anterior le dio a esta estudiante una evaluación muy pobre y casi se rinde con ella. Pensé que no importa lo que deba hacer, no puedo permitir que esta situación continúe, un niño es la esperanza de una familia. Al principio fui muy estricto con ella, pero descubrí que su temperamento era muy testarudo. Intenté cambiar mi enfoque. Intenté todos los medios posibles para descubrir sus puntos fuertes y elogiarla. Por ejemplo, hoy hizo su tarea y su letra era buena. Incluso si a veces lo que hace no es tan bueno, siempre la elogio, la afirmo en todo momento y, a menudo, le digo: "Hoy hiciste un buen trabajo y eres mejor que antes. La maestra cree que serás la mejor". "Mis compañeros de clase son igualmente sobresalientes". Le daría la oportunidad de hablar en clase de vez en cuando y haría todo lo posible para elogiarla frente a toda la clase. Poco a poco, este estudiante desarrolló confianza en sí mismo y comencé a agradarle a mí y a mi clase de inglés. Ya no me siento una "mala estudiante" a los ojos de la maestra. Debido a mi afirmación y elogios, los compañeros de clase también han cambiado de opinión sobre ella. Estos le dieron confianza e interés en aprender. Ha dejado de estar en silencio en clase y ahora puede tener conversaciones sencillas en inglés. Básicamente, las tareas se pueden completar de forma independiente; las calificaciones mejoran día a día. Una vez, después de una clase de inglés, este estudiante se acercó a mí y me dijo: "Señorita Jin, ahora siento que la clase de inglés es bastante interesante". Sabía que esto era lo que ella estaba pensando, y este estudiante ya se había interesado en aprender inglés. Ahora que he experimentado la alegría de aprender con éxito, definitivamente aprenderé inglés cada vez mejor en el futuro.

2. Crear situaciones y estimular el interés

La vida de las personas es inseparable de las situaciones, y el aprendizaje de idiomas es inseparable de las situaciones. Los nuevos estándares curriculares señalan que el proceso de enseñanza en el aula debe ser un proceso nuevo en el que profesores y estudiantes participen, cooperen y alcancen creativamente objetivos de enseñanza. En mi proceso diario de enseñanza, combino el interés y la practicidad del inglés, las características físicas y psicológicas de los estudiantes, y creo algunas situaciones de inglés interesantes y fascinantes según diferentes tipos de clases para mejorar su interés en aprender inglés en contexto y tener. divertido. En clase, suelo crear los siguientes escenarios basados ​​en el contenido de la enseñanza

1 Escenarios de vida. Una vez que las personas están separadas de la sociedad, no pueden aprender el idioma. Las situaciones de la vida son para trasladar situaciones reales de la vida al aula. Por ejemplo, cuando estaba enseñando Oxford English 5B "A PE Lesson", hice arreglos especiales para enseñarlo en el patio de recreo y convertí esta clase en una clase de educación física bilingüe. Los estudiantes lo encontraron muy fresco e interesante, por lo que se comportaron de manera muy activa. Hablé inglés con los estudiantes mientras hacía ejercicios y pronto aprendí algo de la terminología deportiva profesional en esta unidad. Después de que aprendieron a hablar, también pedí a algunos estudiantes que sirvieran como profesores de educación física y dieran una clase bilingüe de educación física utilizando las frases y patrones de oraciones que acababan de aprender. Desde que se deshicieron de las limitaciones de las aulas tradicionales, incluso aquellos estudiantes con dificultades ya no están restringidos. Hacen todo lo posible para comunicarse con otros estudiantes allí y expresarse tanto como sea posible. No solo aprenden conocimientos, sino que también aumentan. su confianza en el aprendizaje y la experiencia Diviértete aprendiendo inglés.

2 Escenario Postural. Si enseñamos inglés simplemente ordenando a los estudiantes que lean y escriban, pronto nos aburriremos. No solo no lograremos el propósito de aprender, sino que también reduciremos el interés de los estudiantes en aprender inglés. Las situaciones posturales son cuando los profesores utilizan caras, gestos, posturas, etc. para expresar y plasmar el contenido de la enseñanza. Las situaciones físicas ayudan a los estudiantes a comprender el contenido de la enseñanza y crean el deseo de seguir aprendiendo y participando. Es muy adecuado para nosotros cuando enseñamos a estudiantes de grados inferiores a aprender sustantivos de animales. Por ejemplo, cuando enseñamos una serie de animales como serpientes y monos, el profesor puede imitar y aprender con los alumnos en función de las características de los animales, mientras habla y hace. De esta manera, los estudiantes pueden evitar el aprendizaje aburrido y experimentar la alegría de aprender.

3 escenarios de juego. Los alumnos de Primaria son curiosos, amantes de la diversión, competitivos y divertidos, y tienen un gusto especial por los juegos. Los escenarios de juego utilizan juegos, competiciones y otros métodos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y mejorar su interés en aprender.

Podemos organizar juegos apropiados e interesantes según los diferentes tipos de lecciones y etapas para enriquecer las aulas de los estudiantes. Estos juegos pueden estar basados ​​en el rendimiento o en la competencia. Siempre que esté en línea con los nuevos estándares curriculares, sea consistente con nuestros cursos de inglés y sea útil para la captación y comprensión del conocimiento de los estudiantes, nuestros maestros pueden usarlo. Los estudiantes pueden aplicar y consolidar los conocimientos de inglés que han aprendido a través de estos juegos. Las formas novedosas y los juegos ricos y diversos pueden permitir a los estudiantes experimentar la alegría de aprender.

3. Amplíe el aula y experimente la diversión

El lingüista danés Jespersen dijo: “La primera condición para la enseñanza de lenguas extranjeras parece ser exponer a los estudiantes a lenguas extranjeras tanto como sea posible. posible y utilizarlos. Aprender un idioma extranjero es como nadar. Los estudiantes deben sumergirse en el agua en lugar de tocarla accidentalmente "El número de clases de inglés en las escuelas primarias es corto y los intervalos son largos, lo cual es muy desventajoso. para nuestros estudiantes que aprenden inglés. Al comienzo de cada clase de inglés, insisto en que los estudiantes den un breve "discurso" en inglés. El llamado "discurso" puede ser un poema corto en inglés o puede ser un ensayo en inglés escrito por ellos mismos utilizando los conocimientos que tienen. aprendido, o incluso una obra de teatro en inglés realizada por varias personas. No se ciña al formulario, no preste atención a las calificaciones y esfuércese por comprender y utilizar el inglés.

Además, podemos abrir una segunda aula para el aprendizaje de inglés, realizar reuniones de inglés, concursos de caligrafía en inglés, concursos de habla inglesa, crear bocetos en inglés, etc., con el fin de que los estudiantes puedan hablar más y leer. más, escucha más. Éstas son la extensión del aula de inglés basada en actividades después de clase. Pueden cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse y cooperar, y movilizar la conciencia de participación y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Más importante aún, la segunda clase de inglés forma una atmósfera de actividad lingüística abierta, interactiva y activamente interactiva, que producirá un efecto de aprendizaje infiltrativo, es decir, permitirá a los estudiantes integrarse felizmente en el entorno inglés y aprender de forma consciente y inconsciente. Estos no sólo pueden consolidar el conocimiento que los estudiantes han aprendido, sino que, lo que es más importante, les permiten experimentar la diversión de aplicar lo que han aprendido.

Debido a razones psicológicas y de edad, muchos estudiantes de primaria sienten que aprender inglés es un "trabajo duro", que implica memorizar una gran cantidad de palabras, captar y aplicar patrones de oraciones y la presión de los exámenes. etc. Sin embargo, todo esto se puede cambiar y superar. Nuestros maestros deben usar su propio encanto de personalidad para contagiar y amar a los estudiantes, y alentarlos y elogiarlos diligentemente durante la enseñanza. Nuestros maestros también pueden usar diversos métodos educativos y de enseñanza novedosos y creativos para estimular el interés de los estudiantes en aprender; deberían comunicarse más con los estudiantes fuera de clase y enriquecer su mundo lingüístico con una colorida vida extracurricular. Creo que mientras nuestros profesores presten atención al arte de la enseñanza del inglés y consideren enseñar inglés como un placer, la confianza y el interés de los estudiantes en aprender inglés aumentarán día a día y realmente considerarán aprender inglés como un placer.

Mucha gente sabe que las partes izquierda y derecha del cerebro humano tienen funciones diferentes. Específicamente, la mitad izquierda se ocupa principalmente del lenguaje, la lógica, las matemáticas y la secuencia, etc., mientras que la mitad derecha se ocupa del ritmo, la melodía, la música, las imágenes y la fantasía, etc. La memoria mecánica tradicional sólo utiliza el hemisferio izquierdo del cerebro. Una de las primeras formas de mejorar la memoria es asociar el contenido de la memoria con imágenes relacionadas, es decir, utilizar ambos hemisferios del cerebro para recordar.

Este es el dicho “ver vale cien veces oír”. El conocimiento intuitivo de las cosas facilita la memoria duradera y el razonamiento basado en este recuerdo. Einstein dijo una vez que el pensamiento de los genios es intuitivo. Por lo tanto, mientras uno aprenda a expresar cosas abstractas gráficamente, su memoria y sus capacidades de procesamiento de información mejorarán enormemente.

Todos los textos pretenden explicar algo. Estas cosas pueden ser fáciles de visualizar. Por ejemplo, una descripción de la apariencia de una persona u objeto. También puede ser difícil de visualizar, como describir la personalidad y la psicología de una persona, debatir cuestiones filosóficas, etc. La singularidad de Tuyi es que proporciona un método para describir intuitivamente cosas y procesos, de modo que el entorno del lenguaje artificial dentro del cerebro tenga una representación visual, clara y gradualmente estandarizada, lo que hace que sea fácil de recordar.

Brain Map Yipeiyou es el último logro científico y tecnológico de la aplicación creativa de la neurología cerebral, la memoria, la psicología y la lingüística en el campo del inglés. Divide razonablemente las palabras en inglés y las combina en exquisitas imágenes cerebrales. Imágenes o animaciones, pero cada una se convierte en una unidad perfecta de sonido, forma y significado, lo que ayuda a los alumnos a realizar su sueño de memorizar palabras rápidamente y no olvidarlas. Tiene dos características principales: magia y felicidad

Es una panacea que despierta mágicamente el potencial de memoria del cerebro humano.

El premio Nobel Roger Sperry propuso que la capacidad de memoria del cerebro derecho es 1 millón de veces mayor que la del cerebro izquierdo. Sin embargo, el cerebro izquierdo se utiliza principalmente para memorizar palabras, por lo que la eficiencia de la memoria es baja. Brain Map Yipeiyou English abre tu cerebro mágico y te permite llevar a cabo una revolución de la memoria. Memorizar 300 palabras al día sigue siendo fácil para el cerebro.

Enamórate feliz del inglés y nunca te cansarás de él. Usa el mapa mental para mejorar la memoria en inglés y recita el texto viendo animaciones humorísticas y escuchando las interesantes y vívidas explicaciones del profesor, las palabras que antes eran aburridas. y los textos entrarán sin saberlo y permanecerán en lo profundo de tu mente durante mucho tiempo, y aprender inglés se convertirá en un placer y un disfrute.

Ver animaciones humorísticas y escuchar las interesantes y animadas explicaciones del profesor, memorizar palabras en inglés y recitar los textos sin saberlo entrarán en el texto y permanecerán en el fondo de mi mente. Desde entonces, aprender inglés se ha convertido en una especie de diversión. , un placer.

Aquí tienes algunos ejemplos

decir [sei] v hablar

Dividir s + a + y

Memoria y escucha Trofeo(y). Otros dijeron que ganaste otro (a) en los quintos Juegos Olímpicos

gritar [skrim] vi gritar (máquina, silbido, etc.) hacer un sonido agudo y áspero (viento) silbido;

Split s + cream

La(s) serpiente(s) de la memoria gritará cuando coma helado.

Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que aman saber, y los que aman saber no son tan buenos como los que aman saber". Se puede ver que la felicidad y el interés son grandes motivaciones para comprender y participar en determinadas actividades. Son factores psicológicos importantes que promueven a las personas a buscar conocimientos y perseguir objetivos de vida. También son clave para desarrollar la inteligencia.

Si aprender inglés es divertido e interesante está directamente relacionado con el efecto de aprendizaje del alumno. El interés de las personas en aprender inglés se genera y se extingue en el proceso de aprendizaje de inglés. La dificultad de aprender inglés desanima a muchas personas y reduce su interés en aprender inglés. Por ejemplo, sufren por no recordar palabras en inglés; sufren por no entender la gramática inglesa; sufren por no poder hablar inglés con fluidez, etc. Todo esto lleva a que las personas pierdan el interés y la confianza en sí mismos al aprender inglés en la escuela secundaria. .

¿Cómo cultivar el interés en aprender inglés y convertir las preocupaciones en felicidad? A continuación, el autor combinará su propia práctica docente para discutir cómo experimentar la felicidad en el aprendizaje de inglés desde tres aspectos: aprendizaje de vocabulario, lectura extracurricular y ocio. y entretenimiento.

1. Experimenta la felicidad al aprender vocabulario.

Las palabras son las unidades básicas del inglés. Dominar las palabras es lo más básico y necesario para aprender inglés. Sólo memorizando palabras y ampliando el vocabulario en inglés podremos sentar una base sólida para el futuro aprendizaje del inglés. Por el contrario, si ni siquiera dominamos muchas palabras, será "difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". Sin embargo, a los ojos de muchas personas, memorizar palabras es una brecha muy difícil de superar. Memorizarlas de memoria les provoca especialmente dolor de cabeza y aburrimiento, por lo que no pueden hablar de su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. ¿Cómo cruzar esta brecha para experimentar la felicidad y memorizar palabras? En una palabra, el método es lo más importante.

(1) Ponte las "alas" de Lenovo. En el estudio diario, debes ser bueno para descubrir palabras simples y familiares a tu alrededor, expandir constantemente las asociaciones y participar en pensamientos divergentes, de modo que puedas conocer una palabra y recordar una cadena, ampliando así tu vocabulario en inglés.

El autor alguna vez enseñó en el departamento de informática. La mayoría de los estudiantes de informática no están particularmente interesados ​​en el inglés y, a menudo, son demasiado vagos para aprender y memorizar palabras de forma activa, pero están muy interesados ​​en los conocimientos relacionados con la informática. . El uso de este interés de aprendizaje para guiarlos a utilizar el pensamiento divergente y métodos de aprendizaje asociativo ampliados ha logrado buenos resultados. Por ejemplo, la mayoría de los estudiantes saben que puter es la palabra inglesa para computadora, entonces, ¿cómo deberían expresarse en inglés los diversos componentes, procedimientos operativos, comandos, etc. de la computadora? Tal asociación despertó mucha curiosidad y deseo de conocer. El conocimiento de repente se hizo fuerte. Impulsados ​​por un fuerte deseo de conocimiento, los estudiantes tomarán la iniciativa de preguntar a los profesores o consultar diccionarios, diccionarios y otras herramientas de aprendizaje, de modo que todo el vocabulario relevante esté de un vistazo y los problemas difíciles se resuelvan fácilmente.

Por ejemplo, los siguientes nombres de componentes relacionados con la computadora incluyen pantalla, monitor, mouse, teclado, impresora láser, software, hardware, módem), disquete, controlador. Cuando vemos estas palabras, no podemos evitar pensar más en ese monitor; significa "líder de escuadrón", pero en inglés de computadora significa "monitor" mouse originalmente significa "mouse" aquí significa "mouse", que es muy vívido y fácil de recordar. Muchos estudiantes creen que a través de este aprendizaje asociativo, no sólo amplían su vocabulario, sino que también sienten la diversión de aprender vocabulario.

Además, también puedes seguir usando cosas familiares a tu alrededor para descubrir algunas palabras nuevas e interesantes. A partir de las palabras en inglés para manzana y sandía, puedes asociar las expresiones en inglés de tus frutas favoritas, como el albaricoque. , longan, lichi, etc.; desde el vocabulario inglés de tomates y pepinos hasta las expresiones inglesas de verduras como apio y patatas; desde las palabras inglesas de voleibol y baloncesto hasta las traducciones inglesas de deportes populares como el fútbol y el béisbol. De esta manera, deje que su cerebro tenga las "alas" de la asociación, haga inferencias de un ejemplo y utilice herramientas como diccionarios para familiarizarse constantemente con palabras nuevas y revisar palabras antiguas, haciendo que aprender palabras desalentadoras sea algo feliz.

(2) Experimentar la felicidad en la memoria de imágenes. Algunos estudiantes piensan que aprender y memorizar vocabulario en inglés es demasiado aburrido, lo que les genera miedo a las dificultades, y su entusiasmo e interés por aprender inglés también disminuye. Aquí se puede utilizar un método de memoria visual de palabras. Aunque hay muchas palabras en inglés que son aburridas, no todas las palabras en inglés son aburridas. Por el contrario, algunas palabras en inglés, o incluso un número considerable de palabras en inglés, tienen imágenes distintas, vívidas y concretas. Tan pronto como los veas, mientras pienses en ellos por un momento, coincidirán con las características de una determinada imagen en la vida, dejando una profunda impresión en las personas e incluso siendo inolvidables. Por ejemplo, pacientes ambulatorios sin cita previa (la mayoría de los pacientes ambulatorios pueden caminar hasta el médico) límite salarial máximo (techo "techo" se utiliza para expresar el límite máximo, imagen vívida y método de enseñanza de inyección de palabras (maestros que son); acostumbrado a llenar el aula con conferencias) Durante las conferencias, siempre hablan y escriben en la pizarra, pero ignoran la participación de los estudiantes. Es muy vívido usar "tiza y hablar" para expresar este significado; significa "relleno", y su significado extendido se refiere a "enseñar a los estudiantes abarrotando". Este método de enseñanza se usa generalmente en las escuelas intensivas para que sea efectivo)

Estas son palabras figurativas típicas como estudiantes de inglés. Debes observar atentamente en momentos normales, buscar y descubrir las características de este vocabulario y utilizar su imagen para profundizar la impresión de las palabras en inglés y hacer que la memorización de palabras sea algo interesante.

(3) Explora el misterio de los afijos. El vocabulario en inglés tiene sus propios secretos para la creación de palabras. Al dominar estos secretos, también podemos disfrutar de la diversión de aprender inglés.

La formación de muchas palabras en inglés tiene ciertas reglas. Comprender y dominar algunas de estas reglas básicas es de gran ayuda para el aprendizaje del inglés. Muchas palabras tienen dos partes: raíz y afijo. Los afijos generalmente tienen significados específicos, como pre - (antes), post - (después), anti- (oponerse), etc. Podemos adivinar el significado de nuevas palabras basándonos en sus afijos. Todo el mundo sabe que guerra significa guerra, por lo que preguerra, posguerra y pacifista significan respectivamente preguerra, posguerra y pacifista al mismo tiempo; podemos ver fácilmente que preguerra y posguerra son un par de antónimos; Para otro ejemplo, el autor una vez explicó en clase que ex - significa "predecesor", y luego pidió a los estudiantes que adivinaran el significado de las siguientes palabras que contienen este afijo: ex - esposa, ex -marido, ex - p residente, ex - Los estudiantes hablaron con entusiasmo, como novio, ex novia, etc. Básicamente podían adivinar correctamente el significado de estas palabras compuestas y el ambiente del aula era muy activo.

Al aprender la nueva palabra *** (triángulo), no es difícil descubrir que es una palabra compuesta por "tri -" y "ángulo". Cuando estaba en la escuela secundaria, sabía que ángulo significa ángulo, ángulo. Entonces, ¿"tri -" significa "tres"? Consulte el libro de referencia y esta suposición se confirma. A menudo nos encontramos con estructuras de vocabulario interesantes como esta en nuestro aprendizaje del inglés. Siempre que estemos dispuestos a usar nuestro cerebro, resumir y comparar constantemente la "identidad" y la "diferencia" entre inglés y chino, inglés e inglés, esto no solo mejorará. la eficiencia del aprendizaje y el dominio del inglés, y podrá experimentar la diversión de aprender inglés.

2. Experimente la felicidad con la lectura extracurricular

La lectura extensiva es una forma importante de aprender inglés. También es una forma importante de mejorar la capacidad de lectura en inglés y experimentar el placer de la lectura. Leer mucho es importante, pero lo que lees es aún más importante. Lo que tenemos ante nosotros ahora es un vasto mundo de lectura. Debemos leer selectivamente libros y periódicos en inglés que nos interesen y sean útiles para mejorar nuestra capacidad de lectura en inglés. En conjunto, los siguientes libros se pueden utilizar como objetos de lectura

(1) Una colección de historias humorísticas en inglés. Primero podemos tomar prestados algunos libros breves y sencillos en inglés con contenido animado e interesante, como "Arabian Nights", "Daily Reading" y "English Humor and Jokes". Estos libros no tienen vocabulario profesional, pocas palabras nuevas y usted no. Hay que gastar mucha energía buscando en el diccionario, algunos incluso tienen marcadas todas las palabras nuevas. De esta manera, podemos centrarnos en el contenido y la expresión de las palabras. Cuando encontramos historias interesantes y pasajes de artículos, podemos memorizarlos o volver a contarlos con nuestras propias palabras y compartirlos con profesores o compañeros en la clase de inglés oral. La diversión no solo mejora la capacidad de hablar, enriquece y acumula materiales de escritura, sino que también mejora la confianza en uno mismo en el aprendizaje del inglés y también contribuye a la mejora general del dominio del inglés.

(2) Clásicos de la literatura británica y americana. Algunos clásicos abreviados chinos e ingleses de la literatura británica y estadounidense también son otra buena manera para que los estudiantes mejoren su capacidad de lectura, como "Orgullo y prejuicio", "La Traviata", "El rojo y el negro", etc. Historias fuertes y artículos difíciles. Moderado, la elección del vocabulario también se ha organizado cuidadosamente. Al leer, podemos leer primero la parte en inglés. Cuando encontramos palabras nuevas u oraciones difíciles, podemos referirnos a la parte en chino. Poco a poco, a medida que la historia se profundiza, encontraremos naturalmente la alegría de aprender inglés. Al leer estos artículos, no solo podrá aprender el idioma, sino también comprender las costumbres y los conocimientos culturales de los países británicos y americanos.

(3) Periódicos, revistas inglesas. En términos de cobertura de conocimientos, es difícil comparar cualquier libro de texto con los periódicos. Leer algunos artículos de periódico todos los días nos expondrá a artículos escritos en inglés moderno puro que están llenos del sabor de la época. También es una buena manera de consolidar el vocabulario y ampliar nuestros conocimientos. Por tanto, leer periódicos es la mejor manera de mejorar tu inglés. Solicite algunos periódicos en inglés que le interesen, como China Daily, 21century News***, Shenzhen Daily, etc. Estos periódicos pueden traernos las últimas noticias todos los días. De esta manera, no solo podemos practicar la lectura de estas noticias, sino también. También puede darnos una mayor exposición a la vida diaria en los países británicos y americanos.