Diseño didáctico de una "hermosa ciudad natal" para una sociedad de clases numerosas

Como profesor destacado, a menudo es necesario redactar diseños de enseñanza. El diseño de enseñanza debe seguir las reglas básicas del proceso de enseñanza y seleccionar objetivos de enseñanza para resolver el problema de qué enseñar. ¿Cómo escribir un diseño instruccional para hacerlo más efectivo? A continuación se muestra el diseño de enseñanza de "Beautiful Hometown" para sociedades de clases numerosas (5 artículos seleccionados) que he recopilado para usted. Diseño de enseñanza de "Hermosa ciudad natal" en la sociedad de clases grandes 1

Análisis de libros de texto:

Esta unidad *** diseñó "Hermosa ciudad natal", "Nueva apariencia de ciudad natal", "Mi Futuro" Hay tres temas de actividad: "Hacer algo en mi ciudad natal". A través de la enseñanza, se requiere que los estudiantes sepan dónde está su ciudad natal, comprendan los lugares escénicos y los recursos de su ciudad natal, se preocupen por el desarrollo y los cambios de su ciudad natal y hagan lo que puedan por su ciudad natal, e inicialmente cultiven el amor de los estudiantes por su ciudad natal.

Objetivos de la unidad:

1. Cultivar los pensamientos y emociones de los estudiantes sobre el amor a su ciudad natal y establecer inicialmente una elevada ambición de construir su ciudad natal.

2. Haz lo que puedas para proteger el medio ambiente.

3. Comprenda los lugares escénicos y los recursos de su ciudad natal.

Sugerencias de lecciones: 8-11 lecciones

1. Hermosa ciudad natal

Total 14.a lección

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el entorno natural y cultural de su ciudad natal y estimular su amor por su ciudad natal.

2. Ser capaz de utilizar un pincel para registrar la belleza de su ciudad natal y sus sentimientos sobre su ciudad natal.

3. Ser capaz de utilizar la observación, entrevistas, datos de encuestas y otros métodos para comprender las historias de su ciudad natal y la vida cultural de su ciudad natal.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia: vídeo "Mi ciudad natal" e imágenes de paisajes naturales relacionados.

2. Los alumnos preparan papel de dibujo y bolígrafos de colores.

3. Recopila información relevante sobre tu ciudad natal antes de la clase: fotografías, cuentos, canciones u óperas, etc.

Proceso de la actividad:

1. Echa un vistazo y habla sobre ello.

1. Mostrar el material didáctico y guiar a los estudiantes para que aprecien el vídeo de "Mi ciudad natal".

2. ¿Qué ves en la pantalla?

3. Lee el poema del texto y piensa: ¿Qué les gusta a los niños del libro de texto de su ciudad natal?

4. Comunicación: ¿Dónde está tu ciudad natal? ¿Qué te gusta de tu ciudad natal?

2. Actúa y adivina.

1. Conversación inspiradora: ¿Te gusta tu ciudad natal? ¿Quieres que más niños conozcan tu ciudad natal? Entonces sé un pequeño guía turístico y preséntales los lugares más bellos de tu ciudad natal, ¿vale?

2. Los estudiantes se hacen pasar por guías turísticos para presentar y elogiar su ciudad natal.

3. Pide a los niños que interpretan el papel que hablen de sus sentimientos y pide a los niños que miran que expresen sus opiniones.

4. Adivina y pide al compañero que describa su lugar favorito en su ciudad natal. Los demás alumnos podrán adivinar dónde está.

3. Dibuja y comenta.

1. Muestre imágenes representativas que reflejen el paisaje de su ciudad natal, como calles, parques, bosques, etc., para que los estudiantes las aprecien, describan el paisaje en la imagen y hablen sobre sus propios sentimientos.

2. Piensa en el paisaje más bonito y familiar del lugar donde vives y dibújalo con un bolígrafo de color.

3. Visualizar y comunicarse dentro del grupo, recomendar mejores trabajos y pegarlos en la pizarra.

4. Solicitar a los alumnos seleccionados que presenten sus trabajos.

5. Muestre la imagen en color de la página 7 y pida a los estudiantes que lean el poema que describe su ciudad natal en la imagen, luego observen la ciudad natal que pintaron, recopilen los resultados de la observación en un poema y lo completen. imagen.

6. Evaluación de profesores y alumnos del premio a la mejor creatividad.

Lección 15 en total

Cuarto, habla y canta.

1. El maestro primero cuenta una historia sobre su ciudad natal, como: "La leyenda de la montaña Zitong", etc.

2. ¿Qué más sabes sobre tu ciudad natal? Los estudiantes intercambian historias que han recopilado sobre su ciudad natal.

3. Pida a los estudiantes que escuchen una pieza de la Ópera Wuyin de su ciudad natal y presenten el origen de la Ópera Wuyin.

4. ¿Qué otras canciones u óperas de tu ciudad natal conoces, puedes interpretarlas para tus compañeros?

5. Muestra las fotografías, textos y demás información que hayas recopilado sobre tu ciudad natal, y comunica con tus compañeros a través de qué canales obtuviste la información. Diseño didáctico de "Beautiful Hometown" para una sociedad de clases numerosas, Parte 2

Objetivos de enseñanza

1 Enriquecer la experiencia emocional de la vida rural de los estudiantes aprendiendo y cantando la canción "Beautiful Hometown". Siente el rico sabor de la vida e inspira tu amor por una vida mejor.

2. A través de la práctica del coro, los estudiantes pueden cultivar su conciencia de cooperación y cooperación, aprender a expresar los cambios emocionales de las canciones con sonidos contrastantes (seriales y saltos) y sentir el estilo y las características de la música de Dahaner.

La enseñanza es importante y difícil

Enfoque de enseñanza:

Aprende a cantar y cantar bien la canción "Beautiful Hometown", enriquece la expresión musical de la canción, y expresar sentimientos al estilo de la música Hall.

Dificultades de enseñanza:

El tono a dos voces del estribillo, especialmente la melodía de bajo de la segunda frase del estribillo. Utilice sonidos contrastantes (legato, saltos) para expresar la canción.

Análisis de libros de texto

La canción "Beautiful Hometown" es una selección de la ópera "Ao Lei Yilan" y está dividida en dos secciones. La primera sección consta de cuatro frases. El ritmo es relativamente denso, pero muy regular. En las frases, "do, mi, sol" son los sonidos centrales, lo que refleja el estilo y las características de la música de Dahaner. El uso de silencios hace que la primera sección sea más flexible y vivaz. La segunda sección consta de dos frases, con un ritmo ampliado y una melodía relajante, y se agrega una segunda parte para llevar la canción a un clímax y expresar la emoción de elogio a la ciudad natal. El desarrollo ascendente de la melodía lleva la emoción a un punto culminante. La letra de esta canción es vívida y llena de vida, y muestra una hermosa y rica escena de la vida rural.

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la enseñanza

Siente el estilo musical y el profesor presenta las canciones mediante demostración.

Los profesores adoptan las siguientes formas de canto, baile e interpretación de música instrumental en función de sus propias fortalezas. Y piense en función de las características melódicas de la música: ¿es música han o música minoritaria? Si es de una minoría étnica, ¿puedes decirme de qué grupo étnico es la música? Probar.

2. Muestra las canciones

1. Muestra las canciones, canta a primera vista la melodía y siente el estilo y las características de la melodía. (Animación "Beautiful Hometown")

Basándose en las respuestas de los estudiantes, la maestra los guió para abrir el libro de texto y tocar la canción "Beautiful Hometown".

2. Escuchar la melodía cantada por el profesor y prestar atención a las características de la melodía.

Maestro: Pida a los estudiantes que escuchen y observen la partitura musical de las primeras cuatro líneas de la canción: ¿Cuáles son los sonidos principales de las primeras cuatro líneas? Es decir: ¿Qué sonidos aparecen con más frecuencia?

Resumen del profesor: Los sonidos vertebrales de "do, mi, sol" constituyen la melodía de la primera sección, que también realza el estilo y las características nacionales de la música. Cuando la escuchas, inmediatamente puedes sentir que es una canción de una minoría étnica.

3. Escuchar al profesor (o grabación) cantar la canción por segunda vez. Dirija la atención hacia el contenido y el tema de la canción.

Maestro: Por favor, escuche atentamente la canción y combínela con la letra. Mientras escuchas, piensa de qué trata la canción. ¿Puedes resumirlo en tus propias palabras?

3. Aprendizaje de la canción de "Beautiful Hometown"

1. Escuche la interpretación de Fan, sienta profundamente el estado de ánimo de la canción, familiarícese con la melodía y segmente la canción.

(Los profesores utilizan piano, armónica y otros instrumentos para tocar la melodía de la canción, prestando atención a mostrar el contraste emocional entre la primera sección y la segunda sección, y sugiriendo cambios en la textura del acompañamiento. Guía (los estudiantes deben dividir las canciones en secciones).

2. Empiece a aprender a cantar desde las dos partes de la segunda sección.

Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para completar la segunda parte escuchando, modelando, cantando y dividiendo el trabajo (por ejemplo, el profesor canta la segunda parte y los estudiantes cantan la melodía principal).

3. Aprende a cantar la primera sección.

(1) Leer la letra según el ritmo.

(2) Aprende a cantar el primer párrafo, prestando atención a la combinación de letra y música y a las tildes.

4. Intenta cantar la canción en su totalidad, recordando a los alumnos que presten atención a las notas finales de la tercera y cuarta frase del primer párrafo y a la entonación de la segunda parte de la segunda frase.

IV. Procesamiento de canciones

1. Guiar el canto y expresar el contraste emocional de la canción.

Profe: Sabemos que esta canción se divide en dos secciones. La primera sección es ligera y animada, mientras que la segunda sección es lírica, hermosa, culminante y emocionante. Cuando los estudiantes cantan el primer párrafo, deben prestar atención a cantar con una voz flexible, como golpear una pelota de goma (demostración mientras hablan), y las palabras se pueden desconectar un poco, mientras que en el segundo párrafo se requiere cantar con una voz coherente. . Sé hermosa y conecta bien cada palabra. (Demostración)

2. El profesor dirige el canto.

Profesor: A continuación, preste atención a los gestos de orden del maestro y cante nuevamente, prestando atención al contraste emocional de la canción.

3. Añade instrumentos de percusión o baile para enriquecer la interpretación de la canción.

Según la experiencia del profesor o la base de los alumnos y las condiciones escolares, añadir acompañamiento de percusión o baile a las canciones para enriquecer la experiencia emocional.

5. Consolidación y Expansión

1. Reproduce la introducción de la historia de "Ao Lei·Yilan" y disfruta de los clips de la película "Ao Lei·Yilan".

2. Reproduce el escenario de "Beautiful Hometown". Memoriza la letra y canta las canciones mientras escuchas.

3. Añadir recitación y utilizar diferentes formas de canto para expresar canciones (interpretaciones de canciones).

En la fila en forma de escalera, el primer estudiante de la fila recitó: "En el hermoso río Jingqili, está mi encantadora ciudad natal, donde es hermosa y rica, donde los pájaros cantan y las flores florecen. fragante, donde no hay tristeza, donde la gente es amable y donde están las flores Las urracas siguen cantando, alabando a mi hermosa ciudad natal, Dahaner."

Cantando canciones (canto principal y coro según. la situación de los estudiantes).

VI.Resumen de la clase

A través de esta lección, los estudiantes aprendieron y cantaron la canción "Beautiful Hometown", que enriqueció la experiencia emocional de la vida rural de los estudiantes, sintieron el rico sabor de la vida. , e inspiró La pasión por una vida mejor. A través de ejercicios de coro, los estudiantes han desarrollado su conciencia de cooperación y colaboración y, al mismo tiempo, también han experimentado el estilo y las características de la música de Dahaner.

Reflexión didáctica

El contenido de esta clase ideológica y moral es "Entra en la hermosa ciudad natal". Después de tomar esta clase, tengo una comprensión más profunda de la clase ideológica y moral: Nosotros. Debería hacer de la clase de pensamiento un curso que interese a los estudiantes. El contenido de la clase debe estar estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes, haciendo de la vida un material educativo importante. En la clase de pensamiento debemos crear conscientemente situaciones de enseñanza emocionales y adecuadas al contenido de la enseñanza, de manera de promover las emociones de los estudiantes y promover sus acciones con emoción.

Los objetivos didácticos de esta lección se pueden lograr básicamente y los estudiantes pueden tener un diálogo completo con el texto. Los profesores y los estudiantes pueden interactuar plenamente en el aula y los estudiantes pueden hablar con audacia y activamente. Por lo tanto, el ambiente del aula es mejor. Esta lección se enfoca en permitir a los estudiantes explorar y mostrar la belleza de su ciudad natal. Bajo la guía del maestro, los estudiantes pueden expresar la belleza y las características de su ciudad natal en intercambios grupales y poder subir al podio. Los estudiantes han ejercitado y mejorado sus habilidades de cooperación. El enlace "Pequeño Pintor" se refleja como lo más destacado de esta clase. Cuando los estudiantes son "pequeños pintores", también pueden mostrar las ventajas de su ciudad natal de acuerdo con las características de su ciudad natal, para que sean realistas. Al mismo tiempo, durante la enseñanza, los estudiantes reciben educación ideológica sobre el amor a su ciudad natal.

Sin embargo, esta lección también tiene deficiencias. El lenguaje de transición entre enlaces no está bien templado, por lo que el lenguaje es relativamente pobre y la transición entre enlaces no se maneja bien.

En cuanto al lenguaje de evaluación de los estudiantes, los profesores suelen decir "muy bien" y no hacen evaluaciones específicas para la situación de cada estudiante, por lo que en la enseñanza futura se deben hacer más esfuerzos en la enseñanza del idioma. Sólo así se podrá estimular el interés de los estudiantes. en el aprendizaje, motivación para aprender. Enseñar el diseño de "Hermosa ciudad natal" en la sociedad de clases grandes Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Saber que tu ciudad natal es Nanjing y descubrir y sentir la belleza de tu ciudad natal a través de búsqueda y discusión.

2. Comprender y familiarizarse con los lugares escénicos y las especialidades de Nanjing y estar dispuesto a expresarlos con palabras.

3. Amo mi ciudad natal y siéntete orgulloso de ser nativo de Nanjing.

4. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

Padres e hijos *** recopilaron fotografías del paisaje de Nanjing y productos locales, música "Mochou", vídeo "Bebiendo wontons en el dialecto de Nanjing" y discos de Jinling. Festival Cada persona tiene un elefante, un sombrero de turista y una bandera de guía turístico. Tanto los profesores como los estudiantes hacen excelentes carteles para guías turísticos de Nanjing y algunos bocadillos de Nanjing.

Proceso de la actividad:

1. Inicio: Apreciar la música e introducir el tema.

Disfrute de la canción "Drinking wontons in Nanjing Dialect" para guiar a los niños a saber que el dialecto de Nanjing es una habilidad única del pueblo de Nanjing y del dialecto de nuestra ciudad natal, y permita que los niños aprendan a hablar el dialecto de Nanjing que pueden hablar.

Maestro: Nuestra familia vive en Nanjing y algunos de nuestros hijos nacieron en Nanjing. Así que Nanjing es nuestra ciudad natal, y el dialecto de Nanjing es nuestro dialecto local. La gente de Nanjing no solo puede hablar mandarín, sino también Nanjing. dialecto nativo. Entonces, ¿sabemos que, aparte del dialecto de Nanjing que no se encuentra en ningún otro lugar, qué otros lugares escénicos y pintorescos conocemos sobre Nanjing? Ahora hagamos una gira juntos.

2. Proceso principal: comprender las costumbres y la cultura de Nanjing a través de recorridos, presentaciones y debates.

1. Permita que los niños comprendan los cinco lugares escénicos de Nanjing a través del turismo. (Montaña Púrpura, Mausoleo de Sun Yat-sen, Montaña Meihua, Templo de Confucio, Lago Mochou)

2. Invite al grupo a presentarse entre sí los lugares escénicos y otras culturas relacionadas de Nanjing que han recopilado en además del contenido del recorrido.

3. Guíe a los niños para que comprendan la cultura social y las especialidades locales de Nanjing a través de una narración gratuita.

4. ¿Nanjing tiene tantos tesoros y es tan hermosa? ¿Quieres ir a verlo de nuevo? Guíe a los niños para que vean los clips del vídeo "Jinling Beat".

5. Todos somos de Nanjing. Nanjing es nuestra ciudad natal y hay muchos tesoros en Nanjing. ¿Qué es lo que más te gusta de Nanjing? Como pueblo de Nanjing, estamos muy orgullosos de que nuestra ciudad natal sea tan hermosa. ¿Quién construyó una ciudad natal tan hermosa? Anime a los niños a estudiar mucho ahora y construir nuestra hermosa ciudad natal cuando crezcan.

3. Parte final: Trabajando como guía turístico en la escuela secundaria de canto "Mochou" para presentar la hermosa Nanjing a los profesores invitados.

Reflexión sobre la actividad:

Estimular el amor de los niños por su ciudad natal es un aspecto importante de la educación de calidad para los niños. Cómo inspirar a los niños a recopilar información en una premisa relajada, natural e interesante. ?, ¿comprender y prestar atención a los lugares escénicos y las especialidades locales de Nanjing? Inspirar aún más el orgullo de los niños por amar su ciudad natal. A través de esta actividad, los niños no solo tuvieron una comprensión general de Nanjing, sino que también los inspiró a amar su ciudad natal. Diseño didáctico de "Hermosa ciudad natal" en la sociedad de clases grandes Parte 4

Objetivos de la actividad

1. Que los estudiantes conozcan las características del entorno natural de su ciudad natal. Guíe a los estudiantes para que comprendan el paisaje de su ciudad natal, se acerquen a las montañas y ríos de su ciudad natal y se sientan orgullosos de su hermosa ciudad natal.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y su espíritu de unidad y cooperación.

Preparación de la actividad

1. Organice a los estudiantes para que visiten el paisaje de su ciudad natal después de clase, aprecien el hermoso paisaje de su ciudad natal, se acerquen a las montañas y ríos de su ciudad natal y dibujen o tomen fotografías.

2. Organice a los estudiantes para que recopilen fotografías y materiales escritos de los hermosos paisajes de sus ciudades de origen. 3. Enseñe a los alumnos a cantar la canción "Quién no dice cosas buenas de mi ciudad natal".

Proceso de la actividad

(1) Características del entorno natural de la ciudad de origen

1. Profesor: En esta clase, el profesor te llevará a visitar los lugares de origen de varios compañeros.

2． Los profesores utilizan material didáctico multimedia u otros métodos para presentar las imágenes de pastizales, mesetas, la plaza Dalian y paisajes rurales en la página 42 del libro de texto. También pueden agregar algunas fotografías o videos de paisajes que muestren las características de diferentes entornos naturales.

(1) Que los estudiantes aprecien y comprendan el entorno natural en diferentes lugares.

(2) Orientación del maestro, pregunte: Las ciudades de origen de estos estudiantes son todas diferentes, algunas son praderas ásperas, algunas son llanuras interminables; algunas son grandes ciudades animadas y prósperas, y algunas son pueblos tranquilos y hermosos. Por favor describe tu ciudad natal.

3． Introduzca las características del entorno natural de su ciudad natal.

Los estudiantes consultan el diálogo situacional de la página 43 del libro de texto y lo conectan con la realidad de su ciudad natal para pensar en las características del entorno natural de su ciudad natal.

4． Resumen del profesor: Mi ciudad natal es el lugar donde nací y crecí. El suelo de la montaña exuda fragancia, el agua del arroyo es clara y dulce, todo es muy familiar y amigable. Ahora pida a los estudiantes que piensen en el lugar más hermoso de su ciudad natal.

(2) Mi ciudad natal es tan hermosa

1. Los estudiantes muestran las fotografías, dibujos e información escrita recopilados sobre su ciudad natal en el pizarrón y las paredes del aula.

2． Los estudiantes disfrutan libremente y eligen el paisaje que creen que es el más hermoso en sus corazones.

3． Los estudiantes con opiniones similares forman un grupo y discuten cómo aprovechar al máximo la información relevante para recomendar e presentar el paisaje seleccionado por el grupo.

4． Cada grupo asigna un representante para que suba al escenario y recomiende a toda la clase los lugares escénicos seleccionados por el grupo.

5. Toda la clase votó a mano alzada o votó para seleccionar las "Cuatro Mejores Escenas" en su ciudad natal.

6. Los estudiantes eligen su escena favorita de las "Cuatro Mejores Escenas" y diseñan una guía turística para ella.

7． Resumen del profesor: A través de estas interesantes actividades, todos han aprendido sobre los hermosos paisajes de su ciudad natal. De hecho, mi ciudad natal es tan hermosa como lo que usted ha dibujado, fotografiado y presentado. ¿Cómo te sientes al crecer en un lugar tan hermoso? Expresemos nuestros sentimientos por nuestra ciudad natal como nos guste. Enseñar el diseño de "Hermosa ciudad natal" para una sociedad de clases grandes Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Saber que su ciudad natal es Nanjing y descubrir y sentir la belleza de su ciudad natal a través de la búsqueda. y discusión.

2. Comprender y familiarizarse con los lugares escénicos y las especialidades de Nanjing y estar dispuesto a expresarlos con palabras.

3. Amo mi ciudad natal y siéntete orgulloso de ser nativo de Nanjing.

Preparación de la actividad:

Imágenes del paisaje de Nanjing y productos locales, música "Mochou", vídeo "Drinking Wontons in Nanjing Dialect" y discos del Festival Jinling recopilados por padres e hijos ** * Cada persona tiene un elefante, un sombrero de turista y una bandera de guía turístico. Tanto los profesores como los estudiantes y los estudiantes hacen excelentes carteles para guías turísticos de Nanjing y algunos bocadillos de Nanjing.

Proceso de la actividad:

1. Parte inicial:

Disfruta de la música y presenta el tema.

Disfrute de la canción "Drinking wontons in Nanjing Dialect" para guiar a los niños a saber que el dialecto de Nanjing es una habilidad única del pueblo de Nanjing y del dialecto de nuestra ciudad natal, y permita que los niños aprendan a hablar el dialecto de Nanjing que pueden hablar.

Maestro: Nuestra familia vive en Nanjing y algunos de nuestros hijos nacieron en Nanjing. Así que Nanjing es nuestra ciudad natal, y el dialecto de Nanjing es nuestro dialecto local. La gente de Nanjing no solo puede hablar mandarín, sino también Nanjing. dialecto nativo. Entonces, ¿sabemos que además del dialecto de Nanjing que no se encuentra en otros lugares, qué otros lugares escénicos y pintorescos conocemos? Ahora hagamos una gira juntos.

2. Proceso principal:

Comprender las costumbres y la cultura de Nanjing a través de recorridos, presentaciones y debates.

1. Permita que los niños comprendan los cinco lugares escénicos de Nanjing a través del turismo.

(Montaña Púrpura, Mausoleo de Sun Yat-sen, Montaña Meihua, Templo de Confucio, Lago Mochou)

2. Invite al grupo a presentarse entre sí los lugares escénicos y otras culturas relacionadas de Nanjing que han recopilado en además del contenido del recorrido.

3. Guíe a los niños para que comprendan la cultura social y las especialidades locales de Nanjing a través de una narración gratuita.

4. ¿Nanjing tiene tantos tesoros y es tan hermosa? ¿Quieres ir a verlo de nuevo? Guíe a los niños para que vean los clips del vídeo "Jinling Beat".

5. Todos somos de Nanjing. Nanjing es nuestra ciudad natal y hay muchos tesoros en Nanjing. ¿Qué es lo que más te gusta de Nanjing? Como pueblo de Nanjing, estamos muy orgullosos de que nuestra ciudad natal sea tan hermosa. ¿Quién construyó una ciudad natal tan hermosa? Anime a los niños a estudiar mucho ahora y construir nuestra hermosa ciudad natal cuando crezcan.

3. Parte final:

Trabajar como guía turístico en la escuela secundaria de canto "Mochou" para presentar la hermosa Nanjing a los profesores invitados.