Plan de lección de arte para la primera clase "Jarrón"
Como docente, es inevitable preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y tienen un estatus importante. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestra un gran plan de lección de arte para la clase "Jarrón" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
La primera parte del plan de lección de arte "Jarrón" para la clase alta
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que aprendan a insertar papel, tejer , rasgar y pegar en jarrones.
2. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar diferentes materiales de operación manual y cultive su interés en las actividades manuales.
3. Cultive el hábito de los niños de operar con cuidado y mantener sus trabajos ordenados.
Preparación de la actividad
1. 2-3 jarrones.
2. Tarjeta de operación "jarrón" y papel de colores.
Proceso de la actividad
Hacer preguntas para estimular el interés de los niños - observar jarrones - aprender a hacer jarrones - los niños operan - evaluar obras
1. Introducción de actividades para estimular el interés.
Maestra: Hoy seremos diseñadores. Cada persona diseña un jarrón, luego usa papel para insertar trenzas y pelar y pegar el jarrón.
2. Guíe a los niños a observar las características de los jarrones físicos.
La profesora muestra los jarrones reales: ¿Cuáles son las características de estos jarrones? Después de que los niños discutieron y respondieron, la maestra resumió: Hay muchos tipos de jarrones, algunos tienen cuello largo y barriga grande, algunos son gruesos arriba y delgados abajo, y delgados en el medio, y algunos tienen bocas grandes. cuellos delgados y vientres ligeramente más grandes.
3. Guíe a los niños para que aprendan a hacer jarrones de papel.
Demostración y explicación del profesor: Primero, diseñe el estilo del jarrón en el papel de dibujo, dibuje el contorno, luego use un cuchillo para dibujar una línea delante del vientre del jarrón, luego inserte el papel. y tejelo en el cuello del jarrón. Usa papel de colores para arrancar varias formas y gráficos, y pon pegatinas en las botellas.
4. Explique los requisitos, el funcionamiento de los niños y la orientación del profesor.
Profe: Los niños de abajo van a hacer jarrones. Es necesario diseñar el estilo del jarrón y luego, al dibujar líneas en el vientre del jarrón, asegúrese de prestar atención al ancho de las líneas, hacerlas uniformes e insertarlas firmemente una al lado de la otra. Tenga cuidado al arrancar las pegatinas.
Operación infantil, orientación del profesor. Recuerde a los niños pequeños que presten atención a la forma de la pegatina despegable.
5． Evaluar el trabajo y finalizar la actividad.
Muestra tu trabajo y descubre quién diseñó el jarrón más creativo y quién hizo el jarrón más bonito.
Reflexión sobre la actividad:
Esta lección se adaptó a una lección sobre habilidades de insertar, rasgar y pegar. A lo largo de las actividades didácticas, el profesor no proporcionó suficiente orientación al pensamiento de los niños. Parece que la capacidad de los niños para utilizar la habilidad de arrancar papel para expresar sus propias ideas aún no está a la altura. Esto debe mejorarse aún más en el futuro. actividades o en actividades de esquina. Pero los niños de esta clase tienen su propio pensamiento y entrenamiento de habilidades, lo cual está bien. La segunda parte del plan de lección de arte de primera clase "Jarrón"
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de decorar creativamente diferentes botellas con materiales como barro espacial.
2. Siente la hermosa experiencia que supone decorar botellas con arcilla de colores y otros materiales diferentes.
3. Los niños pueden presentar con valentía sus trabajos creativos a sus compañeros y tener una sensación de logro.
Preparación de la actividad:
1. Barro espacial de varios colores y botellas de plástico transparente de diferentes formas.
2. Cuadros de jarrones decorados.
3. Libro infantil (1) Páginas 6 ~ 7.
Proceso de la actividad:
1. Muestre imágenes para estimular el interés en la actividad.
La maestra muestra imágenes de botellas decorativas para guiar a los niños a observar y estimular el interés en la actividad.
Pregunta:
¿Qué botella es tu favorita?
Pregunta:
¿Qué botella es tu favorita?
2. Apreciar los libros infantiles y dominar los métodos de decoración
Guíe a los niños para que aprecien las páginas 6 a 7 de los libros infantiles (1) y comprendan y dominen los métodos de decoración de botellas.
Discusión: ¿Es hermosa la botella? Cuéntame ¿qué crees que es lo más lindo de esto?
Guíe a los niños para que comprendan los puntos clave de la decoración: los patrones principales se pueden decorar en el vientre y el cuello de la botella; también se pueden agregar varios patrones regulares en la boca y el cuello de la botella.
3. Decoración infantil, orientación del profesorado.
1. Animar a los niños a cooperar entre sí.
2. Inspira a los niños a decorar botellas de forma creativa.
4. Aprecia las obras
Instala un pequeño stand de "Botella de colores" y deja que los niños presenten sus propias obras y aprecien las obras de sus compañeros.
Extensión de actividad:
¿De qué otra manera podemos decorar botellas? Decora botellas con diferentes materiales con mamá y papá.
2. Comprender los métodos básicos de creación, transferencia, producción y calcado de impresiones en papel, y ser capaz de realizar las actividades de producción de forma ordenada bajo la dirección del profesor.
3. Saber devolver los materiales manipulados a su lugar original.
Preparación de la actividad:
1. Los niños pequeños tienen cierta comprensión de la forma y el diseño de los jarrones.
2. El jarrón real y las fotografías.
3. Papel borrador (A4), dos hojas de papel de pizarra, papel carbón, lápiz, clips, tinta, film, papel de arroz, etc.
Proceso de la actividad:
Paso 1: Creación y transferencia
1. Guíe a los niños para que recuerden y describan la forma, el color y el patrón del jarrón que ven.
Profe: ¿Qué tipo de jarrón has visto? ¿Cómo se ve? ¿De qué color es? ¿Qué hay en él?
2. Aprecia unos jarrones especiales.
Profe: ¿Qué jarrón te gusta? ¿Cómo te hace sentir este jarrón? ¿Cómo se ve? ¿Qué tiene de especial? ¿Qué color? ¿Qué patrones o diseños se utilizan para decorar? ¿Cómo está decorado?
3. Creación y migración infantil.
Anima a los niños pequeños a crear jarrones únicos y experimentar decorándolos con patrones continuos y personalizados.
4. Funciona.
Cuéntanos las características únicas de tu jarrón. Apreciar el trabajo de otros niños y acumular experiencia útil.
Paso 2: Hacer el plato
1. Observe los platos hechos por los primeros niños y explore cómo se hicieron.
(1) Profesor: Observa estos platos con atención. ¿Puedes adivinar cómo se hacen estos platos?
(2) Profesor: ¿Qué partes hay que cortar? ¿Cómo cortar? ¿Cómo pegar? ¿Cortar platos grises o platos blancos? ¿Por qué? ¿Qué pasa si hay dos pisos?
2. Actividades de producción infantil.
3. Observar y comunicar los métodos de producción.
Notas:
Gira la placa de gris a blanco, de arriba a abajo y de izquierda a derecha.
Paso 3: Frotar
1. Valorar los trabajos finales de los niños.
Profe: ¿Por qué no está impreso claramente? ¿Por qué aparecen imágenes de fantasmas? ¿Por qué no se puede imprimir?
2. Observa el proceso de impresión del profesor.
(1) Profesor: ¿Cómo imprime el profesor? ¿Qué imprimir primero? ¿Qué pasa después?
(2) Profesor: ¿Cómo rodar tinta? ¿Cuánta tinta es apropiada para el rodillo? ¿Cómo rodarlo uniformemente?
(3) Profesor: ¿Cómo pegar papel de arroz? ¿Cómo imprimir? ¿Cómo abrir papel de arroz?
3. Los profesores dividen a los niños en grupos para guiarlos en la realización de actividades de impresión.
Sugerencias de actividades:
Extensión de la actividad: Pruebe algunas actividades sencillas de cortar y pegar para promover el desarrollo de los músculos pequeños de los niños y hacerlos más hábiles en el uso de las tijeras.
Actividades regionales: Recoge objetos y fotografías en botellas y colócalas en el área para que los niños las aprecien y se comuniquen.
Actividades entre padres e hijos: Se realizó un concurso de diseño de jarrones.
Análisis
La clave del diseño es que la forma debe ser única y la decoración debe ser exquisita; esta creatividad está contenida en la apreciación, por eso es importante coleccionar, seleccionar y apreciar. Funciona, que puede inspirar mucho a los niños pequeños y abrir la puerta a la creatividad de los niños. No es difícil de transferir, pero los niños tienden a ignorar el orden de la copia y las dos placas originales deben copiarse en diferentes colores. Los maestros deben recordarles a los niños de manera oportuna haciendo preguntas para reducir la aparición de errores. Objetivos de la actividad:
1. Apreciar los platos de porcelana azul y blanca de mi ciudad natal, observar los patrones y sentir la belleza equilibrada contenida en las obras.
2. Comprenda que los platos de porcelana azul y blanca tienen muchas formas diferentes y comprenda el uso de los platos de porcelana azul y blanca en la vida.
3. Aprenda a usar diferentes líneas y patrones para diseñar basado en la observación y la comunicación Plato decorativo de porcelana azul y blanca.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de las actividades
1. Toca la canción "Porcelana", y los niños entrarán al salón de actividades junto con la música. .
Profe: Oye, ¿qué es este sonido? (Cantando) ¿Quién canta? (Jay Chou) ¿Cómo se llama esta hermosa canción? Se llama porcelana azul y blanca) ¿Alguna vez has visto porcelana azul y blanca? ¿Entonces hoy la maestra te llevará a visitar el mercado de porcelana?
2. Mire el ppt y comprenda qué es la porcelana azul y blanca.
1. Primero reproduzca el ppt, que muestra varias porcelanas azules y blancas.
1) Maestra: Vaya, qué hermoso. Señale el objeto y pregúntele al niño: ¿Qué ves? (tazas, cuencos, botellas, platos, etc.)
b) La maestra preguntó a los niños: Niños, ¿de qué colores son? (El azul también se llama cian). A estas flores blancas con fondo cian las llamamos flores azules.
c) Lo último que visitamos fue la placa de celadón. La maestra preguntó: ¿Qué es esto? (Plato) Guíe a los niños para que digan que hay varios patrones. También hay azul y blanco sobre blanco llamado celadón. Pregunta: Niños, ¿tenéis platos en casa? ¿Qué patrones de color tienen? (Pida a los niños que respondan)
d) La maestra también trajo algunos platos hoy.
Reproduzca el dibujo, pida a los niños que observen y hablen sobre los patrones y colores de los platos, y guíelos para que comprendan si estos platos con diferentes patrones de colores son platos de lapislázuli.
Resumen del profesor: Estos son nuestros platos comunes, pero los colores son diferentes, por lo que no son platos de lapislázuli.
2. Reproduce el dibujo y aprende sobre el plato de porcelana azul y blanca.
1. Maestra: ¿Este plato es igual a los de ahora? Pida a los niños que le digan cuál es diferente.
2. Profesora: Reproduce la imagen 1. A continuación nos fijaremos en el plato de porcelana azul y blanca.
3. Pregunta: Mira el patrón más interno de este plato azul y blanco. Hay círculos y círculos de patrones en el borde. Hay un círculo alrededor del patrón más externo. ¿Qué está dibujado en él?
4. Pregunta: ¿Los niños han descubierto un patrón? Todos dibujan y decoran alrededor del círculo de patrones más interno. Cada patrón está separado por una flor, dispuesta una por una. ¿Qué tal si dibujamos esto alrededor del centro? Este método se llama método de simetría central.
5. Maestra: Hoy fuimos al mercado de celadón y conocimos el plato de celadón. La maestra tuvo una sugerencia. Diseñemos juntos un plato de celadón y luego lo vendamos en el mercado de porcelana de celadón al que acabamos de ir. a ver ¿Quién de ustedes compra el plato y lo hace para más personas, vale?
4. La maestra demuestra y guía a los niños a dibujar un plato azul y blanco.
1. La maestra presenta las herramientas de pintura (disco y bolígrafo) a los niños.
2. Demostración del profesorado. La maestra intentó dibujar mientras enseñaba, guiando a los niños a dibujar primero la parte inferior de la porcelana azul y blanca. Luego decora el exterior con diferentes líneas.
3. Recuerda a los niños que sean regulares a la hora de diseñar porcelana azul y blanca.
4. Anime a los niños a elegir una variedad de patrones para pintar.
5. Pintura infantil sobre el plato de piedra azul.
Pon música en el bolígrafo y el plato de tarta mientras los niños empiezan a pintar.
6. Ampliación de la actividad
Pide a los niños que pongan los platos pintados en la pared y los lleven al mercado de celadón para venderlos. Pide a los niños que los compren y cuenta. ellos cuál les gusta. Disco, ¿por qué?
2. Intenta utilizar cortar, pegar y dibujar para completar la creación.
3. Experimentar la sensación de éxito en la creación.
Enfoque de enseñanza:
Diseña tu botella favorita y expresa el patrón azul y blanco en la botella.
Intenta utilizar cortar, pegar, dibujar y otros métodos para completar tu creación.
Preparación para la enseñanza:
1. Un poco de porcelana azul y blanca, ppt de jarrón azul y blanco, tabla de pasos de ejemplo del maestro, música de fondo.
2. Barritas de pintura blanca y azul, cartulinas de colores, pasta, trapos, bastoncillos de algodón, papel blanco, tijeras y rotuladores negros.
Proceso de enseñanza:
1. Observar la porcelana y comprender la porcelana azul y blanca.
1. Muestre porcelana azul y blanca y porcelana blanca, y pida a los niños que observen las similitudes entre estas porcelanas.
Profe: "Hoy la maestra trajo unas porcelanas. Si te fijas bien, ¿qué tienen en común estas porcelanas?" Resumen del profesor: Estas porcelanas son todas blancas con patrones azules. Este tipo de porcelana azul y blanca con fondo blanco tiene un bonito nombre llamado porcelana azul y blanca. ¿Por qué se llama porcelana azul y blanca? Debido a que los antiguos llamaban azul cian, pensaban que este tipo de porcelana era tan hermosa como las flores, por eso la llamaban porcelana azul y blanca. La porcelana azul y blanca es nuestra porcelana única en China.
2. Mira el ppt y siente las diferentes formas y patrones de jarrones azules y blancos.
1. Maestra: "Hay muchos artículos de porcelana azul y blanca, incluidos platos de porcelana azul y blanca, tubos de porcelana azul y blanca, cuencos de porcelana azul y blanca, vasijas de porcelana azul y blanca, porcelana azul y blanca. jarrones, etc. Hoy la maestra también trajo algunas fotografías de jarrones de porcelana azul y blanca. Disfrutémoslos juntos "
2. Los niños miran el ppt y los guían para apreciar la forma del azul y el blanco. Primero el jarrón de porcelana y luego el patrón del jarrón de porcelana azul y blanca.
3. Resumen del profesor para estimular el interés de los niños por la creación.
Maestro: "Las formas de estos jarrones son diferentes, y los patrones en ellos también son diferentes. Los patrones en el cuello y el fondo de la botella son más pequeños, mientras que los patrones en el vientre de la botella son más grandes y algunos están pintados con hermosas flores. Entre las pinturas coloridas, algunas representan dragones animados volando y otras representan niños jugando. Cada jarrón azul y blanco es tan hermoso y adorable. ? "
3. El profesor muestra el diagrama de pasos de muestra y explica los pasos creativos mientras lo muestra.
1. En primer lugar, utiliza un bolígrafo azul para diseñar la forma de la botella que más te guste en el papel blanco. La botella diseñada debe ser más grande.
2. Usa barras de pintura azul para decorar el patrón de la botella. Los patrones en el cuello y el fondo de la botella pueden ser más pequeños y los patrones en el vientre de la botella pueden ser más grandes.
3. Utilice una barra de pintura blanca para pintar de blanco el espacio en blanco del jarrón. El blanco y el azul se mezclan para mostrar los cambios en la profundidad del color.
4. Recorta el jarrón azul y blanco diseñado por el borde y pégalo en cartulina de colores.
5. Utiliza un rotulador negro para añadir un mantel al cartón.
4. Los niños crean de forma independiente y los profesores los guían en el recorrido.
1. Anima a los niños a diseñar atrevidamente botellas de diferentes formas y decorarlas con atrevimiento.
2. Recuerde a los niños que utilicen una combinación de puntos, líneas y superficies en la decoración para que la imagen no parezca monótona.
5. Valorar los trabajos de los niños.
1. Publicar obras infantiles.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre qué trabajo les gusta más y qué les gusta de él.
La sexta parte del plan de lección de arte "Jarrón" para la clase alta.
Objetivos de la actividad:
1. Aprende a hacer jarrones utilizando discos de tiras de arcilla, tablillas de arcilla moldeadas, bolas de arcilla moldeadas, etc.
2. En el proceso de fabricación del jarrón, utilice métodos de producción inteligentes para aumentar el interés del jarrón.
3. Interésate por las actividades de alfarería y aprende la excelente cualidad de la concentración.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: un puñado de arcilla, ppt.
Preparación de la experiencia: haber aprendido el método de integración de construcción de cacerolas, arcilla y bolas de arcilla
Proceso de actividad.
1. Experiencia perceptiva
1. Recuerde la experiencia original y clasifique las habilidades de producción.
Maestro: Hemos hecho jarrones antes, ¿qué habilidades usamos?
Resumen: Podemos fabricar contenedores utilizando métodos como la construcción de franjas de lodo, el apilamiento acumulativo de bolas pequeñas y la conformación de láminas de lodo. De hecho, siempre que uses un pequeño truco, el jarrón quedará más bonito
2. Exploración y descubrimiento
1. Profesora: Mira los jarrones de la imagen. Cuáles son las diferencias?
Resumen: Los jarrones aquí varían en tamaño y tienen hermosas formas, algunos están dispuestos y combinados con círculos de barro;
2. Maestra, ¿sabes cerrar el jarrón? ¿Cómo lograr este efecto?
Resumen: Al cerrar la boca de la botella, podemos cambiar ligeramente la posición del disco de arcilla, extendiéndose poco a poco hacia fuera o apretando hacia dentro.
3. Creación y actuación
1. Producción infantil, inspección y orientación del profesor
2. Animar a los niños a utilizar una variedad de habilidades para hacer contenedores
4. Apreciación y evaluación
1. Puedes presentar con valentía tus trabajos de escultura en arcilla frente al grupo y compartir tus habilidades con todos
2. Selecciona el más Hermosas y destacadas 10 tipos de macetas.
Recordatorio:
1. Puedes agregar más decoraciones al hacer jarrones.
2. El grosor de las piezas de arcilla debe ser uniforme. Plan "Jarrón" Nº Siete partes
Objetivos de la actividad:
1. Puedes utilizar plastilina, cuerda, cuentas y otros materiales para decorar creativamente diferentes materiales.
2. Siente la hermosa experiencia que supone decorar botellas con arcilla de colores y otros materiales diferentes.
3. Los niños pueden presentar con valentía sus trabajos creativos a sus compañeros y tener una sensación de éxito.
4. Después de la actividad, guía a los niños a clasificar y organizar sus materiales de pintura para desarrollar buenos hábitos.
5. Orientar a los niños a clasificar y organizar sus materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos. Guíe a los niños a utilizar materiales auxiliares para enriquecer sus propios trabajos y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Plastilina de varios colores, cuerdas de colores y botellas vacías de diferentes formas.
2. Cuadros de jarrones decorados con diferentes materiales.
3. Recursos de aprendizaje para niños pequeños.
Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra los dibujos preparados de botellas decorativas para guiar a los niños a observar y estimular el interés en la actividad.
Pregunta: ¿Qué botella te gusta?
Pregunta: ¿Qué botella te gusta? ¿Qué botella te gusta?
2. Guíe a los niños para que aprecien los recursos de aprendizaje para niños pequeños y comprendan y dominen los métodos de decoración de botellas.
(1) Discusión e intercambio: ¿Cuál es la belleza de la botella? Guíe a los niños para que comprendan los puntos clave de la decoración: los patrones principales se pueden decorar en el vientre y el cuello de la botella, además, también se pueden usar varios patrones regulares en la boca y el cuello de la botella;
(2) Discusión: ¿De qué otra manera podemos decorar botellas? Aprenda a envolver, envolver, teñir, pegar y otros métodos de decoración.
Atar: Coloca la botella en medio del paño floral y átala bien en la boca de la botella.
Envoltura: Fija un extremo de la cuerda al fondo de la botella y envuélvela alrededor de la botella.
Teñido: Elige diferentes pigmentos para colorear las botellas.
Pegado: Pega la plastilina a la botella frotando, enrollando y pellizcando.
3. Los niños decoran a mano, con la orientación del profesor.
(1) Anime a los niños a cooperar entre sí.
(2) Inspira a los niños a decorar botellas de forma creativa.
Instale un pequeño stand de "Botella de colores" y deje que los niños se presenten sus propios trabajos y aprecien los trabajos de sus compañeros.
Reflexión docente:
Como profesor, debes ser bueno para descubrir las diferentes características de los niños, dar a cada niño una evaluación motivadora, explorar plenamente el éxito del trabajo y dar respuestas positivas. afirmación. Que tengan una experiencia exitosa y sientan la alegría de las actividades hechas a mano, mejorando así su confianza en sí mismos. Objetivos de la actividad:
1. Apreciar varios jarrones y sentir sus formas y decoraciones únicas.
2. Siente la belleza de diferentes formas y decoraciones a través del aprecio y el diálogo con los profesores.
3. Interesado en actividades operativas y capaz de decorar en serio.
4. Anime a los niños pequeños a colorear con audacia y correctamente.
5． Capaz de presentar las obras propias y apreciar las obras de otras personas.
Preparación de la actividad:
Varios jarrones de varios tipos.
Proceso de la actividad:
1. Presente cuatro jarrones con formas y decoraciones únicas para estimular el interés de los niños en la apreciación.
"¿Qué es esto?"
"¿Son hermosos estos jarrones?" Guíe a los niños para que aprecien y expresen.
"¿Qué jarrón te gusta? ¿Por qué?"
"¿Qué crees que es lo más bonito de este jarrón?" libremente y brindarles ayuda cuando la necesiten. Inspiración: "Oh, te gusta su forma, ¿puedes imitar su postura?" /p>
"¿Crees que su forma es como qué? "
"¿De qué color es este jarrón? ¿Estos colores quedan bien juntos? ¿Cómo te hace sentir? "
Resumen para el maestro.
3. Muestre otras imágenes de jarrones para guiar a los niños a apreciar y enriquecer su experiencia de apreciación.
"¿Cómo es este jarrón? ? "¿Te gusta? ¿Por qué?"
4. Los niños intentan hacer jarrones de varias formas.
"Hoy admiramos todo tipo de jarrones, y también queremos decorar los jarrones nosotros mismos. Puedes usar pintura decorativa con dibujos lineales, pintura con acuarela y decoración directa en la botella. Los niños son libres de elegir un forma que le guste crear. "Las obras terminadas se pueden colocar en el área de exhibición para su exhibición".
Los niños crean y los profesores guían en el recorrido.
5. Actividades de evaluación.
Los niños aprecian el trabajo de los demás y experimentan la alegría del éxito.
“Hoy hemos hecho un jarrón nosotros mismos, ¿cómo te sientes?”
Reflexión sobre la actividad:
En primer lugar, esta actividad es muy adecuada para Las características de edad de los niños. Aunque los niños tienen ciertas diferencias individuales en esta actividad artística, su interés sigue siendo muy alto.
En primer lugar, esta actividad es muy adecuada para las características de edad de los niños. Aunque los niños tienen ciertas diferencias individuales en esta actividad artística, su interés sigue siendo muy alto.