Cómo superar la falta de contenido en las composiciones de los estudiantes
1. Fortalecer la lectura y la memorización, y acumular en recitación.
La enseñanza del chino debe centrarse en el idioma, la enseñanza del idioma debe centrarse en el sentido del lenguaje y la enseñanza del sentido del lenguaje debe centrarse en la recitación. Sólo recitando miles de veces se pueden fijar en la mente las reglas, significados, emociones, etc. del lenguaje y los caracteres, y se puede formar un fuerte sistema de conexión entre las células de la corteza cerebral. Esto es lo que "si has leído trescientos poemas Tang de memoria, podrás recitarlos incluso si no sabes recitarlos". A juzgar por la cantidad de recitación de los libros de texto chinos de la escuela primaria, se puede decir que la cantidad diaria promedio es muy pequeña. Los estudiantes deben recitar una cantidad limitada de artículos después de clase y solo recitar pasajes durante un semestre, lo que no satisface las necesidades de recitación de los estudiantes. Por lo tanto, la lectura familiar y la recitación son la única forma de completar el fortalecimiento del idioma.
2. Leer mucho y acumular materiales
Como dice el refrán, "La iluminación sólo puede surgir de la acumulación a lo largo del tiempo". La lectura exhaustiva puede ayudar a los estudiantes a superar la dificultad de no poder hacerlo. escribir. En la enseñanza del chino, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes a leer más y a leer buenos libros, enriquecer su vocabulario mediante una gran cantidad de lectura, adquirir conocimientos y experiencia indirectos y acumular los materiales lingüísticos y las habilidades de escritura necesarios para las tareas. Por ejemplo, recomiende a los estudiantes algunos libros que sean fáciles de entender, que tengan bellas imágenes y textos, tramas vívidas, que estén en consonancia con los gustos de los estudiantes y que sean beneficiosos para su salud física y mental. Anime a los estudiantes a utilizar su tiempo libre para ver sus películas animadas y programas de televisión favoritos para ampliar sus horizontes, cultivar sus almas e iluminar sus mentes. Anime a los estudiantes a perseverar en la lectura y la acumulación para enriquecer su almacén de materiales lingüísticos. En los procedimientos diarios de enseñanza, tómese un tiempo con regularidad para realizar actividades de lectura relajadas y felices, y utilice las reuniones de clase, las reuniones de la mañana, cinco minutos antes de clase, etc. para comunicarse entre sí y decirle a los demás sus palabras favoritas y las más inspiradoras. Una historia, la noticia más importante, lo más conmovedor, la persona que más admiras, etc.
3. Anime a los estudiantes a hacer periódicos escritos a mano y distribuirlos.
La lectura y la recitación puras aburrirán a los estudiantes de la escuela primaria después de mucho tiempo, y los periódicos escritos a mano son ricos en contenido. A los estudiantes les encanta oír y ver. Los profesores aprovechan esto y, bajo un macrocontrol, organizan que los estudiantes de primaria utilicen el tiempo extraescolar para escribir periódicos escritos a mano sobre personajes, descripciones de escenas, narrativas, etc. Esto se puede completar bajo la guía del profesor, en colaboración en grupo. o de forma independiente. El diseño del periódico escrito a mano es diseñado por los estudiantes y puede incluir buenas palabras y oraciones, clips interesantes, obras maestras, etc. Una vez finalizado, los estudiantes pueden distribuirlo, seleccionar periódicos escritos a mano destacados y exhibirlos en el tablón de anuncios de la clase, el grado o la escuela. , para que más personas puedan beneficiarse de los estudiantes.
4. Realizar la vida, la vida es la fuente.
Como dice el refrán, “Las palabras son la voz del corazón”. Entonces, ¿de dónde viene la voz? El famoso educador Sr. Ye Shengtao dijo: "La vida es como una fuente, los artículos son como corrientes, las fuentes son ricas pero no agotadas y las corrientes son naturalmente vivas e inagotables. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que enriquezcan sus vidas". emociones y sentir la vida. Anime a los estudiantes a tomar la iniciativa de realizar algunas actividades domésticas dentro de sus posibilidades, absorber materiales interesantes de la vida del trabajo y abrir una fuente de escritura nueva y nunca agotada. Los maestros deben llevar a los estudiantes a la naturaleza para que vean los magníficos ríos y montañas de la patria; observar el movimiento de las hormigas, el amanecer y el atardecer, escuchar el canto de los pájaros y los insectos y sentir la fragancia de la tierra, el esplendor del arco iris, etc. También es necesario llevar a cabo conscientemente algunas actividades significativas acordes con la vida real, como plantar flores y árboles, salidas al jardín, visitas, trabajo voluntario, planificación de reuniones temáticas animadas y vívidas, etc., para enriquecer la experiencia de vida de los estudiantes. y enriquecer sus sentimientos internos. Cuando los estudiantes escriben, hay algo que decir, algo que escribir y algo que expresar.
Anima a los estudiantes a ser personas reflexivas, a prestar atención a la observación, a la acumulación, a registrar lo que ven, oyen, sienten y piensan de manera oportuna y a desarrollar el hábito de escribir diarios, poemas, y ensayos cuando están de humor. Lo que es más importante es participar activamente en diversas actividades sociales para enriquecer su experiencia. Para los llamados bien informados, la premisa del "conocimiento" es "ver mucho". La habilidad del idioma chino está en la vida diaria, que es un requisito previo para escribir buenas composiciones.
5. Crea formas de composición novedosas y vívidas
Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo en el mundo. Todo impulsa el progreso social". y es la fuente del progreso del conocimiento.
"Los profesores deben combinar el contenido del texto y realizar una formación oportuna en diversas formas, como composiciones de continuación, composiciones imaginarias, composiciones de cuentos de hadas, etc., a fin de brindar a los estudiantes un espacio para imaginar libremente y desarrollarse como quieran, lo que puede enriquecer la capacidad de imaginación de los estudiantes y mejorar el interés de los estudiantes en la composición. Anime a los estudiantes a escribir cartas de elogio por las buenas personas y las buenas acciones en su clase o escuela; escriba una propuesta para los compañeros que ensucian el campus con trozos de papel, cáscaras de melón; ... que afecte el saneamiento del ambiente del campus; Si hay algún fenómeno indeseable, hacer sugerencias razonables a los maestros a cargo y a los líderes escolares Permitir que los estudiantes salgan del aula y completen sus composiciones en la biblioteca, en el campus, en. en el campo, en casa, junto al río, etc., para que los estudiantes puedan observar atentamente y recoger los materiales necesarios para escribir.
6.Aprender bien el mandarín e insistir en comunicarse en mandarín. /p>
Hablar bien es la base para escribir buenas composiciones. Por lo tanto, las escuelas deben exigir que los estudiantes y los maestros se comuniquen bien en la escuela. Se debe hablar mandarín sin importar dónde y en todo momento, y se deben realizar concursos de habla o recitación de mandarín. se llevarán a cabo con frecuencia fuera de la escuela, como "Mandarin Corner" y "Five Minutes Speak Before Class", para evitar que los estudiantes de primaria se vuelvan orales en sus composiciones, enfatizando que la escritura debe usar palabras precisas y el lenguaje debe ser rico y vívido.
7. Practique la escritura y concéntrese en la acumulación de escritura.
La lectura y la recitación familiares aumentan la información del lenguaje de la corteza cerebral a través del entrenamiento de la composición para movilizar la información del lenguaje. el cerebro para estimular la recuperación de información, la comunicación y la detección entre las células de la corteza cerebral, a fin de lograr el propósito de consolidar y utilizar el lenguaje. Por lo tanto, la composición es un nivel más alto de acumulación del lenguaje en el cerebro para que el sistema de información del lenguaje funcione de manera flexible. y libremente, se debe aumentar la densidad del intercambio de idiomas.
En primer lugar, practicar la escritura y dejar volar la mente de los estudiantes. En cierto sentido, practicar la escritura es más importante que el entrenamiento regular en composición. Los estudiantes tienen espacio libre para escribir, es un escenario libre y sin restricciones para que expresen sus verdaderos sentimientos. En el uso continuo del lenguaje, los estudiantes no solo activan su propia acumulación de lenguaje, sino que también absorben el vocabulario fresco de los demás y se enriquecen continuamente. Idioma El segundo es realizar un entrenamiento de escritura especial, lo que significa concentrarse en un contenido y practicarlo repetidamente desde diferentes ángulos dentro de un cierto período de tiempo, como la escena de primavera del campus; puede concentrarse en él desde diferentes ángulos dentro de un período de tiempo. Examinar repetidamente un objeto desde diferentes ángulos, escribir un conjunto de artículos y revisarlos cuidadosamente. Un año de acumulación le permitirá movilizar fácilmente su acumulación al escribir. seleccionar materiales e ideas con facilidad, ser capaz de seleccionar materiales apropiados y personalizados y demostrar que comprende mejor el contenido escrito. Pensar profundamente para escribir artículos con un lenguaje hermoso y contenido rico. p> El viejo dicho "leer miles de libros y viajar miles de kilómetros" nos dice que debemos prestar atención a la acumulación de conocimiento de los libros y de la vida. Desde cierta perspectiva, la lectura es una actividad en. qué información del lenguaje y del texto activa la acumulación de vida y forma representaciones y reconstrucciones. Por lo tanto, Mao Dun dijo que mientras lees, debes pensar en la vida similar que has experimentado, o leer mientras miras la vida real y vívida, si es así. La composición no presta atención a la acumulación de conocimiento de la vida, la composición se convertirá en "agua sin fuente" y "cocinar sin hacer nada". En tales circunstancias, incluso si escribo, sólo puedo quejarme sin motivo alguno. Por lo tanto, no sólo debemos guiar a los estudiantes para que acumulen el idioma, sino también para que acumulen vida. Anime a los estudiantes a observar sus propias vidas, observen las actividades diarias de ellos mismos y de las personas que los rodean, amplíen su experiencia y comprensión de la vida y ayuden a los estudiantes a acumular vida. El fenómeno del contenido pobre y vacío en las composiciones de los estudiantes será cada vez menor.