El concepto y aplicación de la tecnología multimedia.

1. El concepto de multimedia

La palabra multimedia proviene de la palabra inglesa Multimedia, donde Multi significa “muchos” y media significa “medios”. Medio, también conocido como soporte o medio, es un medio para la representación y difusión de información. Tiene dos significados en el ámbito informático. Uno se refiere a la entidad utilizada para almacenar información, como los discos, cintas, discos ópticos y las memorias semiconductoras; otro significado es Se refiere al portador de información, como números, texto, sonidos, gráficos e imágenes.

La tecnología multimedia se refiere a la recopilación, adquisición, compresión/descompresión, edición, almacenamiento y otro procesamiento digital de información multimedia como texto, audio, video, gráficos, imágenes, animaciones a través de computadoras, y luego separar o Tecnología integrada manifestada en forma sintética.

2. Características de la multimedia: interactividad, integración, diversidad, tiempo real

3. Digitalización de los medios

Proceso de digitalización del sonido: muestreo, cuantización, codificación

Imagen de mapa de bits (mapa de bits): la ampliación del mapa de bits se denomina imagen de mapa de bits o imagen dibujada, que se compone de puntos individuales llamados píxeles (elementos de imagen). Los puntos se pueden organizar y colorear de manera diferente para crear patrones. Cuando haces zoom en un mapa de bits, puedes ver los numerosos cuadrados individuales que componen la imagen completa. El efecto de aumentar el tamaño de un mapa de bits es aumentar los píxeles individuales, haciendo que las líneas y formas parezcan irregulares. Sin embargo, si la ve desde una distancia ligeramente mayor, el color y la forma de la imagen de mapa de bits aparecen continuos.

Gráficos vectoriales:

Los gráficos vectoriales utilizan líneas rectas y curvas para describir gráficos. Los elementos de estos gráficos son puntos, líneas, rectángulos, polígonos, círculos, arcos, etc. son todos Se calcula mediante fórmulas matemáticas. Por ejemplo, un gráfico vectorial de una flor es en realidad el contorno de un marco exterior formado por segmentos de línea. El color del marco exterior y el color encerrado por el marco exterior determinan el color de la flor. Dado que los gráficos vectoriales se pueden calcular mediante fórmulas, el tamaño del archivo de los gráficos vectoriales es generalmente pequeño. La mayor ventaja de los gráficos vectoriales es que no se distorsionarán si se amplían, reducen o rotan.

Enseñanza de arte con tecnología multimedia

1. Utilizar la tecnología multimedia para ampliar los horizontes de los estudiantes

En las clases de arte pasadas, la apreciación del arte era a menudo Es el maestro quien toma los materiales impresos y los presenta. Los estudiantes no pueden identificar con precisión el contenido detallado de los materiales; al mismo tiempo, debido a que están impresos, muchas imágenes son diferentes de las obras originales, lo que plantea un cierto obstáculo para el aprendizaje del arte de los estudiantes y la comprensión de las obras. Confíe únicamente en la pantalla para completar la imagen borrosa que se ve. En este momento, el papel de la tecnología multimedia se revela plenamente. Primero, los profesores pueden usar multimedia para encontrar las imágenes más auténticas de sus trabajos en Internet y luego usar la tecnología multimedia para mostrar sus trabajos a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan verlos. Imágenes más auténticas y realistas en las imágenes multimedia. Trabajo claro. Esto no sólo favorece la comprensión de las obras por parte de los estudiantes, sino que también cambia la monotonía y el aburrimiento de las actividades docentes anteriores, satisface las necesidades de curiosidad de los estudiantes y atrae su iniciativa en el aprendizaje del arte. Aunque una clase de arte dura solo unas pocas docenas de minutos, a través de la multimedia, los estudiantes pueden aprender sobre conocimientos de todo el mundo, ver las obras de escritores de todo el mundo y mostrar claramente muchas obras maestras de la historia ante sus ojos. en gran medida También permite a los estudiantes ampliar sus horizontes artísticos, estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender arte y les proporciona materiales más sustanciales y un espacio más amplio para la creación de arte.

2. Utilizar la tecnología multimedia para desarrollar métodos de enseñanza adecuados para los estudiantes

La mayor ayuda que la tecnología multimedia puede brindar a la enseñanza del arte es hacer que la enseñanza del arte sea más intuitiva, más contagiosa y segura. Mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula hasta cierto punto. El conocimiento de los libros de texto de arte suele ser muy abstracto y alejado del ámbito real de la vida de los estudiantes. Los profesores deben hacer que el contenido de la enseñanza sea más adecuado para el aprendizaje y las necesidades de vida de los estudiantes, combinar el contenido de los materiales didácticos con la situación real de los estudiantes y llevar a cabo una enseñanza eficaz de acuerdo con sus aptitudes. Por ejemplo, al estudiar el desarrollo del arte en un determinado país, los profesores pueden utilizar material didáctico multimedia para mostrar los personajes y las obras claramente ante los estudiantes.

Por ejemplo, cuando los profesores enseñan a los estudiantes a aprender los colores, pueden descargar los materiales necesarios para la enseñanza del color en el software educativo para que los estudiantes puedan ver claramente el tono y la igualdad de tonos, de modo que puedan recibir mejor el contenido de aprendizaje.

3. Utilizar la tecnología multimedia para cultivar la conciencia creativa de los estudiantes.

Debido a la influencia de los conceptos educativos tradicionales, muchos padres, incluidos los propios estudiantes, no prestan atención a los intereses de los estudiantes. , aficiones y especialidades. Con el desarrollo continuo de la educación y el rápido desarrollo de las iniciativas culturales de mi país, se ha prestado más atención al cultivo de la conciencia creativa de los estudiantes. La aplicación de la tecnología multimedia proporciona condiciones más convenientes para cultivar la conciencia creativa de los estudiantes. En primer lugar, los ricos recursos de los medios se pueden utilizar para permitir a los estudiantes apreciar varias obras de manera más intuitiva, encontrar la fuente de las creaciones de los estudiantes, guiarlos para establecer una forma creativa de pensar y permitirles hacer crecer sus células artísticas. En segundo lugar, se pueden encontrar muchas cosas imaginarias en multimedia, lo que permite a los estudiantes tener una comprensión más clara de las cosas que imaginan antes de crearlas y comprenderlas de antemano. Finalmente, a través de multimedia, los estudiantes pueden compartir los resultados creativos de todos. Puede ver que los predecesores de muchos trabajos son incluso gráficos simples, pero esto proporcionará más inspiración para la creación de los estudiantes y cultivará su conciencia creativa.

4. Utilice la tecnología multimedia para estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender.

Para los estudiantes, el interés es la mayor motivación para buscar conocimiento. Siempre que estén interesados ​​en él, lo harán. Estudiará y estudiará detenidamente. Por lo tanto, los profesores deben centrarse en estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y adoptar métodos de enseñanza científicos para mejorar el interés de los estudiantes por aprender. Esto requiere que los profesores se atrevan a intentarlo con valentía en las actividades docentes y aprovechen al máximo los recursos artísticos y las exhibiciones de material didáctico en multimedia para ampliar los horizontes de los estudiantes y exponerlos a materiales más ricos. Los maestros pueden usar la tecnología multimedia para encontrar todas las novedades sobre el arte que sean atractivas para los estudiantes, lo que hará que los estudiantes se interesen inicialmente en el arte, y luego usar multimedia para mostrar hermosas obras de arte para que los estudiantes puedan sentirse atraídos por este tipo de belleza. Me atrae profundamente. De esta manera, los estudiantes desarrollarán un interés básico por el aprendizaje del arte, para luego ingresar al mundo del arte para realizar el estudio del conocimiento artístico. Creo que el aprendizaje de arte con tecnología multimedia definitivamente hará que los estudiantes se sientan muy felices y los atraerá profundamente para embarcarse en un maravilloso viaje de aprendizaje.

5. Conclusión

Algunos profesores no son lo suficientemente maduros en el uso de la tecnología multimedia y no han podido demostrar plenamente las ventajas de la multimedia. Necesitan seguir estudiándola. En resumen, inyectar tecnología multimedia en la enseñanza del arte puede mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza del arte. Sin embargo, cabe señalar que el uso de tecnología multimedia no niega los métodos de enseñanza tradicionales. Al utilizarla, se debe prestar atención a la combinación efectiva de ambos, a fin de maximizar la calidad de la enseñanza del arte.

Experiencia en el aprendizaje de tecnología multimedia moderna

A través del curso de tecnología multimedia moderna de ocho semanas, he profundizado completamente mi comprensión y comprensión de la tecnología multimedia moderna y he ganado mucho. La importancia de dominar y utilizar la tecnología multimedia. La siguiente es mi experiencia en los cursos de estudio de tecnología multimedia moderna.

Con el rápido desarrollo de las redes informáticas, la informatización de la sociedad en el siglo XXI ha hecho que la economía y el desarrollo de la sociedad dependan de la información, la difusión de información a través de la red, y la difusión de información dependa de los medios de comunicación. En este contexto, surgió la tecnología multimedia emergente y formó una industria vibrante. Multimedia es una tecnología integral de visualización de medios interactivos que integra mosquitos, gráficos, imágenes, sonidos y animaciones de video. Puede moverse y saltar, por lo que es fascinante y el efecto publicitario es notable. Es bienvenido y aceptado por personas de todos los ámbitos de la vida. La multimedia no solo es novedosa en su visualización, sino también porque utiliza la última tecnología digital. Es una industria típica de uso intensivo de tecnología, que involucra casi Se han cubierto todos los puntos calientes de alta y nueva tecnología.

La tecnología multimedia es una tecnología que integra gráficos, imágenes, sonidos, texto y otros medios de información en sistemas informáticos para su ordenación y procesamiento.

Se basa en la potencia informática original de la computadora y amplía procesadores de señales digitales, discos ópticos de gran capacidad, pantallas táctiles y otros dispositivos periféricos como configuración básica del sistema. Expresa, almacena y procesa información en diversas formas, movilizando plenamente la imaginación de las personas. Varios sentidos, como oír, hablar, presenciar y tocar, están relacionados con la interacción con la computadora y el intercambio de información, lo que hace que la comunicación entre las personas y las computadoras sea más conveniente y amigable. Los expertos predicen que la tecnología multimedia supondrá una revolución en la tecnología informática en los años 1990, al igual que las computadoras personales de los años 1980.

En los últimos años, la tecnología multimedia se ha desarrollado rápidamente y su aplicación ha entrado en diversos campos de la vida humana con una penetración extremadamente fuerte, como los juegos, la educación, los archivos, los libros, el entretenimiento, el arte y las acciones. y bonos, Transacciones financieras, diseño arquitectónico, hogar, comunicaciones y más. Entre ellos, los más utilizados y los más antiguos son los videojuegos. Millones de adolescentes e incluso adultos quedan fascinados con ellos, lo que demuestra el poder de la multimedia. Las pantallas táctiles de guías de compras electrónicas en grandes centros comerciales y oficinas de correos también son un ejemplo. Su apariencia ha facilitado enormemente la vida de las personas. En los últimos años han aparecido productos didácticos multimedia y profesores one to one de nivel profesional, que han beneficiado mucho a muchos estudiantes. Debido a esto, muchas empresas exigentes han visto esta forma y la han utilizado para promoción corporativa e incluso utilizaron sus capacidades interactivas para agregar funciones de comercio electrónico, mantenimiento de autoservicio y enseñanza, que han facilitado a los clientes y promovido las ventas. imagen corporativa, amplía las oportunidades de negocio y se beneficia tanto en ventas como en imagen.

Se puede decir que cualquier empresa emprendedora no puede prescindir de este último producto de alta tecnología. En primer lugar, los campos de aplicación de la multimedia son muy amplios y están destinados a echar raíces y florecer en todos los ámbitos de la vida. En segundo lugar, con la popularización de las computadoras, la nueva generación de jóvenes que han crecido en un entorno informático se ha acostumbrado a esta forma, como empresa con visión de desarrollo, no renunciará a este tema de consumo del futuro. En tercer lugar, dado que la tecnología de la información multimedia se ha vuelto muy popular en el extranjero, frente a un mercado cada vez más internacional, sólo podemos seguir el ritmo de la tendencia internacional.

Tecnología de audio

La tecnología de audio se desarrolló antes Hace unos años, algunas tecnologías han madurado y se han comercializado, e incluso han entrado en el hogar, como los altavoces digitales. La tecnología de audio incluye principalmente cuatro aspectos: digitalización de audio, procesamiento de voz, síntesis de voz y reconocimiento de voz. La digitalización de audio es actualmente una tecnología relativamente madura. Las tarjetas de sonido multimedia se diseñan utilizando esta tecnología. El audio digital también utiliza esta tecnología para reemplazar el método analógico tradicional para lograr efectos de sonido ideales. El muestreo de audio incluye dos parámetros importantes, a saber, la frecuencia de muestreo y el número de bits de datos de muestreo. La frecuencia de muestreo es la cantidad de veces que se muestrea un sonido por segundo. El límite superior de la audición humana es de alrededor de 20 KHz. Actualmente, las frecuencias de muestreo más utilizadas son 11 KHz, 22 KHz y 44 KHz. Cuanto mayor sea la frecuencia de muestreo, mejor será la calidad del sonido y mayor será la cantidad de datos almacenados. La frecuencia de muestreo de los discos CD es de 44,1 KHz, lo que logra el mejor efecto de escucha actual. El número de bits de datos de muestreo es el rango de representación de datos de cada punto de muestreo. Actualmente, hay tres de uso común: 8 bits, 12 bits y 16 bits. Los diferentes bits de datos de muestreo determinan una calidad de sonido diferente. Cuanto mayores sean los bits de datos de muestreo, mayor será la cantidad de datos almacenados y mejor será la calidad del sonido. Los discos CD utilizan muestreo de 16 bits de dos canales con una frecuencia de muestreo de 44,1 KHz, alcanzando así el nivel profesional.

El procesamiento de audio cubre una amplia gama, pero el aspecto principal se centra en la compresión de audio. El último algoritmo de compresión de voz MPEG puede comprimir el sonido seis veces. La síntesis de voz se refiere a la síntesis de texto en reproducción de idiomas. En la actualidad, el nivel de síntesis de varios sonidos importantes del habla extranjera ha alcanzado la etapa práctica. La síntesis china también se ha desarrollado rápidamente en los últimos años y el sistema experimental ya está en funcionamiento. La tecnología más difícil y atractiva en tecnología de audio es, sin duda, el reconocimiento de voz. Aunque actualmente se encuentra solo en la etapa de investigación experimental, sus amplias perspectivas de aplicación lo han convertido en uno de los puntos calientes de la atención de la investigación.

Tecnología de vídeo

Aunque la tecnología de vídeo se ha desarrollado durante poco tiempo, el alcance de las aplicaciones del producto ya es muy amplio y los productos combinados con la tecnología de compresión MPEG han comenzado a ingresar a las familias. La tecnología de video incluye dos aspectos: digitalización de video y tecnología de codificación de video. La digitalización de video consiste en convertir señales de video analógicas en señales digitales procesables por computadora mediante conversión de analógico a digital y transformación del espacio de color, de modo que la computadora pueda mostrar y procesar las señales de video.

Actualmente hay dos formatos de muestreo: Y:U:V4:1:1 y Y:U:V4:2:2. El primero es el formato principal utilizado en los primeros productos. El formato Y:U:V4:2:2. señales de crominancia El muestreo se ha duplicado y el color, la claridad y la estabilidad de la digitalización del video se han mejorado significativamente, que es la dirección de desarrollo de la próxima generación de productos.

La tecnología de codificación de vídeo consiste en codificar señales de vídeo digital en señales de televisión, que pueden grabarse en cintas de vídeo o reproducirse en televisión. Existen diferentes tecnologías que se pueden utilizar para diferentes entornos de aplicaciones. Desde consolas de juegos de gama baja hasta tecnología de codificación a nivel de transmisión de estaciones de televisión, ha madurado.

Tecnología de compresión de imágenes

La compresión de imágenes siempre ha sido uno de los puntos calientes de la tecnología. Tiene un valor potencial considerable y es una base importante para el procesamiento informático de imágenes y vídeos y la transmisión en red. Actualmente, ISO ha formulado Los dos estándares de compresión son JPEG y MPEG. JPEG es un estándar de compresión para imágenes fijas, adecuado para imágenes en color de tono continuo o en escala de grises. Consta de dos partes: una es una codificación sin distorsión basada en la tecnología DPCM (predicción lineal espacial) y la otra es un algoritmo de distorsión basado en DCT (transformada de coseno discreto) y codificación de Huffman. La primera compresión de imagen no tiene distorsión, pero la relación de compresión es muy pequeña. Actualmente, el último algoritmo se utiliza principalmente. La imagen tiene pérdida pero la relación de compresión es muy grande. Cuando la compresión es de aproximadamente 20 veces, básicamente no hay distorsión. .

MJPEG se refiere a MotionJPEG, que utiliza el algoritmo JPEG para comprimir señales de vídeo a una velocidad de 25 fotogramas/segundo para completar la compresión de vídeos dinámicos.

El algoritmo MPEG es un algoritmo de compresión adecuado para vídeos dinámicos. Además de codificar una sola imagen, también utiliza principios relevantes en secuencias de imágenes para eliminar la redundancia entre fotogramas, lo que mejora enormemente la calidad de la imagen. Relación de compresión. Normalmente se mantiene una alta calidad de imagen mientras que las relaciones de compresión son de hasta 100x. La desventaja del algoritmo MPEG es que el algoritmo de compresión es complejo y difícil de implementar.

Enseñanza multimedia

Con la profundización de la reforma docente, la educación orientada a exámenes se está transformando gradualmente en educación de calidad, y los métodos de enseñanza tradicionales ya no pueden seguir el ritmo de la educación. La moderna tecnología multimedia ha entrado en las escuelas y aulas con un estilo encantador. Lograr la modernización de los métodos de enseñanza se ha convertido en una prioridad máxima en la reforma de la enseñanza de física en las aulas de la escuela secundaria y es imperativo. Sólo aprovechando al máximo las ventajas de la tecnología multimedia para la enseñanza de física en el aula podremos lograr la optimización de la enseñanza de física en el aula de secundaria. A lo largo de muchos años de práctica docente, creo que el uso de tecnología multimedia para optimizar la enseñanza de física en el aula puede desempeñar un papel positivo en los siguientes aspectos:

1. El uso de tecnología multimedia para establecer situaciones puede estimular los intereses de aprendizaje. desempeñar el papel principal de los estudiantes

El pedagogo estadounidense Bruner dijo: "El mejor estímulo para el aprendizaje es el interés por el material que se aprende". El educador chino Confucio dijo una vez: "Los que saben bien no son tan buenos como los que aman saber, y los que aman saber no son tan buenos como los que disfrutan sabiendo". El poder de los pasatiempos es enorme. Como docente, debemos aprovechar plenamente los factores de afición y el encanto artístico de los libros de texto de física. El uso de tecnología multimedia en la enseñanza de física en el aula de la escuela secundaria puede movilizar plenamente el deseo de conocimiento y los intereses de aprendizaje de los estudiantes y darle pleno juego a su papel principal. y lograr el objetivo de "entretenimiento educativo y entretenimiento". La enseñanza asistida por tecnología multimedia permite a los estudiantes ver información integrada interactiva con imágenes, texto e integración audiovisual. Pueden leer el contenido de enseñanza en el material didáctico multimedia, escuchar la información sonora relacionada con la enseñanza en el aula y observar el proceso experimental y. principios. Esta nueva forma de información cambia el modelo de enseñanza aburrido y único, permitiendo a los estudiantes comprender la información de manera más vívida, generar interés y diversión en el aprendizaje, obtener información de manera activa y oportuna, estimular el deseo de expresar, formando así una interacción profesor-alumno en lugar de no dejar de hacerlo. Es un receptor pasivo de la enseñanza en el aula. Por ejemplo, al explicar el capítulo "Conversión mutua de energía mecánica", se utiliza material didáctico Flash para que los estudiantes puedan escuchar el sonido del flujo de agua y sentir la enorme energía generada por los majestuosos ríos Yangtze y Amarillo para impulsar la rotación de las turbinas hidráulicas. generar electricidad. Esto permite a los estudiantes que nunca han visto una gran central hidroeléctrica familiarizarse con el proceso de funcionamiento de una central hidroeléctrica. A través de esta enseñanza situacional, los estudiantes no sólo pueden comprender vívidamente el principio de la generación de energía hidroeléctrica mediante la conversión mutua de energía mecánica, sino que también pueden hacerles sentir la importancia de proteger los recursos hídricos.

Se puede ver que la tecnología multimedia puede proporcionar una variedad de información, como sonido, luz y electricidad, haciendo que el aula sea colorida, optimizando en gran medida la atmósfera de enseñanza, haciendo que el entorno de intercambio de información entre profesores y estudiantes sea rico y vívido, y poniendo a los estudiantes en a En una situación de enseñanza tan armoniosa, el interés por aprender mejorará enormemente. Se puede fortalecer aún más la amplitud, practicidad, interés y aplicación de la enseñanza en el aula, de modo que los estudiantes puedan obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

2. Utilice la tecnología multimedia para desempeñar el papel de experimentos de demostración de física y optimizar la enseñanza experimental de física.

La física es una materia experimental y el conocimiento físico y las leyes físicas provienen de la práctica de la vida. es independiente de Sin vincular la teoría con la práctica, los estudiantes pueden analizar y resumir conceptos y leyes físicas a través de experimentos físicos coloridos, interesantes y vívidos, mejorando así el efecto de la enseñanza. Sin embargo, debido a las limitaciones de los propios instrumentos experimentales, como experimentos con poca visibilidad y fenómenos físicos abstractos, los resultados experimentales no son satisfactorios. Sin embargo, a través de la tecnología multimedia se pueden simular y simular experimentos físicos que son difíciles de operar en entornos reales. Completado, lo que puede mejorar el efecto de demostración de los experimentos físicos. Por ejemplo: la formación de corriente eléctrica, inducción electromagnética, estado de ingravidez, etc. Los profesores utilizan tecnología multimedia para reproducir simulaciones, lo cual es un efecto que los profesores no pueden igualar con los métodos de enseñanza tradicionales como las narrativas y los rotafolios.

3. El uso de tecnología multimedia puede controlar el ritmo de enseñanza y mejorar el efecto de enseñanza.

El uso de tecnología multimedia puede controlar el ritmo de enseñanza y mejorar el efecto de enseñanza. En la enseñanza en el aula de física, los profesores pueden utilizar multimedia para recopilar rápidamente estadísticas sobre las respuestas de todos los estudiantes y analizar el efecto de la enseñanza de manera oportuna, ajustando así el ritmo y el proceso de enseñanza, brindando retroalimentación oportuna, racionalizando la regulación de la enseñanza y movilizando aún más. el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje del sexo, mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula. La enseñanza de la física es inseparable de los experimentos. Los experimentos son la base de la investigación en física y pueden ayudar a la enseñanza, haciendo que el efecto de la enseñanza sea el doble del resultado con la mitad del esfuerzo. Pero es imposible hacer todos los experimentos, y el efecto no es muy obvio cuando se realizan algunos experimentos de demostración, como el uso de una balanza para medir la masa de sólidos y líquidos, la primera ley de Newton, la ley de Joule, etc. en el laboratorio, y otros como el uso seguro de la electricidad, etc. Los experimentos demostrativos sobre propiedades físicas se complementan con material didáctico multimedia. El ritmo de enseñanza se puede controlar razonablemente mediante la demostración de material didáctico multimedia, de modo que el proceso de enseñanza se pueda llevar a cabo de acuerdo con las ideas preestablecidas. El efecto de enseñanza se mejora integralmente.

4. El uso de tecnología multimedia para crear una atmósfera de aprendizaje puede estimular eficazmente el deseo de conocimiento de los estudiantes y cultivar sus habilidades.

La creación de una atmósfera de aprendizaje en la enseñanza existe desde la antigüedad. veces, pero se basa principalmente en el lenguaje, las acciones, imágenes y objetos simples para mejorar la atmósfera no pueden proporcionar la viveza y riqueza de situaciones reales, y es difícil extraer contenido de aprendizaje relevante de la memoria a largo plazo. El diseño de enseñanza multimedia puede proporcionar texto, gráficos, audio, animación, vídeo y otros medios, e incluso inteligencia artificial. La interactividad total puede crear una atmósfera de aprendizaje vívida, intuitiva y vívida, hacer que la enseñanza sea intuitiva, basada en modelos y dinámica, estimular eficazmente el deseo de conocimiento de los estudiantes y así cultivar sus habilidades. Por ejemplo: En la enseñanza de "Condiciones y aplicaciones de flotación y hundimiento" en segundo grado de física, diseñé y edité un cortometraje, con comentario musical armonioso, incluyendo escenas reales de barcos, submarinos flotando y hundiéndose, globos, dirigibles. , etc., donde se aplica la flotabilidad, los estudiantes se sintieron inmediatamente atraídos. Entonces surge la pregunta: ¿cómo flotan y se hunden estos objetos voladores? Los estudiantes discuten, presentan los objetivos de aprendizaje de la lección de manera oportuna, presentan fácilmente nuevas lecciones y los guían para explorar nuevos conocimientos, para que todo surja de forma natural. En tal atmósfera de enseñanza, los estudiantes tendrán más sentimientos e inspiraciones, lo que efectivamente enriquece la familiaridad perceptiva de los estudiantes y mejora el efecto de enseñanza del aula de física.

Existen muchas otras aplicaciones principales de multimedia además de las anteriores. Es imposible enumerarlas todas, pero los puntos anteriores son bastante representativos.

La humidificación multimedia es una etapa inevitable en el desarrollo de la informatización y de una nueva era tecnológica. La multimedia ha provocado una revolución en la integración y fusión de muchas tecnologías de la información. Integra computadoras, electrodomésticos, redes de comunicación, medios de comunicación, máquinas de interacción persona-computadora y otras cosas previamente bien definidas en nuevas aplicaciones. Junto con Internet, la multimedia se ha convertido en las dos tecnologías más importantes que promovieron el desarrollo de la informatización social a finales del siglo XX y principios del siglo XXI. Como alta tecnología que hizo época, trajo cambios inimaginables. nuestras vidas. No tenemos motivos para no creer que en un futuro próximo la tecnología multimedia florecerá en todos los aspectos de la producción y la vida social y, como resultado, servirá más poderosamente a la humanidad.