¿Cómo mejorar tu coeficiente intelectual en la escuela secundaria?

Muchos niños no se desempeñan satisfactoriamente en diversos aspectos del aprendizaje, aunque trabajan muy duro, se levantan temprano y se quedan despiertos hasta tarde y se olvidan de la comida y el sueño, su rendimiento académico siempre es bajo, especialmente en matemáticas. , Física y otras materias muy lógicas son más difíciles de aprender, los propios niños están ansiosos y los padres están indefensos. Al final, todo el mundo atribuye este fenómeno a "este niño es demasiado estúpido". De hecho, ¿son los niños realmente estúpidos? Se puede decir que a la gran mayoría de los niños les gusta esto porque su calidad intelectual integral es relativamente baja, pero eso no significa que tengan un coeficiente intelectual bajo. En teoría, las personas con coeficiente intelectual alto y bajo representan el 5% y el 90% respectivamente. Los niveles de coeficiente intelectual son aproximadamente los mismos. Pero, ¿por qué su nivel de coeficiente intelectual es similar al de otros niños, pero otros pueden aprender fácilmente y obtener buenos beneficios, pero él puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo? Esto puede deberse a que en la edad crítica en la que se debe desarrollar la inteligencia de los niños, los padres no se dan cuenta de que deben desarrollar la inteligencia de sus hijos, o no saben cómo desarrollar la inteligencia de sus hijos, o debido a limitaciones familiares, pocos padres o el niño. se descuida el desarrollo intelectual, lo que resulta en una relativa "lentitud" cuando el niño crece hasta la escuela media o secundaria, de modo que aunque el niño trabaja muy duro, se logran pocos resultados. Los padres deben desarrollar consciente y diligentemente las cualidades intelectuales integrales de sus hijos desde una edad temprana, para que puedan sentar una base intelectual sólida para futuros estudios en la escuela secundaria, la escuela secundaria e incluso el trabajo y la sociedad en el futuro. diversas dificultades con facilidad y facilidad. Entonces, ¿cuándo deberían los padres empezar a desarrollar la inteligencia de sus hijos y cómo pueden ayudar a guiar el desarrollo intelectual de sus hijos? En primer lugar, los padres deben tener una comprensión general de algunas teorías relacionadas con el desarrollo intelectual de los niños. Estas teorías guiarán eficazmente los conceptos, ideas y diseños de los padres. En primer lugar, la teoría del período crítico de la infancia y del desarrollo extraordinario de la inteligencia. (Libro recomendado: "Período crítico de los niños y desarrollo intelectual extraordinario" /1223176/) Gardner, profesor de la Universidad de Harvard en Estados Unidos, propuso que la inteligencia que muestran las personas en la vida real es diversa, y estas inteligencias se pueden dividir en ocho categorías: Inteligencia lingüística, inteligencia lógica matemática, inteligencia visoespacial, inteligencia de movimiento corporal, inteligencia de melodía musical, inteligencia de observación natural, inteligencia interpersonal e inteligencia de autocognición. Diferentes personas tienen diferentes niveles de desarrollo de diversas inteligencias. Si la inteligencia de un niño es muy alta, entonces la capacidad del niño para aprender o manejar cosas en el futuro debe ser muy fuerte. Esto nos dice a los padres que debemos considerar integralmente el desarrollo intelectual de nuestros hijos, en lugar de centrarnos únicamente en su rendimiento académico. También nos dice a los padres que debemos comprender las características o especialidades intelectuales de nuestros hijos y hacer todo lo posible para guiarlos en el uso. sus fortalezas y evite sus debilidades, para que los niños puedan aprovechar al máximo sus habilidades. Vaya más allá de lo que usted sabe hacer sin imponer demasiada presión y opresión a sus hijos. Cuarto, la teoría de los factores intelectuales y los factores no intelectuales. (Libro recomendado "Factores no intelectuales y cultivo del talento" /151635) Los factores intelectuales incluyen la atención, la observación, la memoria, la imaginación y el pensamiento. Si estas habilidades son fuertes, el cerebro del niño puede ser flexible. Opera sin ser rígido cuando se encuentra con problemas matemáticos o físicos o problemas inesperados, puede responder con flexibilidad y prontitud, permitiendo que otros vean su inteligencia. Factores no intelectuales: incluidas las necesidades, la motivación, el interés, las emociones, la voluntad, el temperamento, la personalidad, etc., este es el sistema de poder del cerebro. Impulsado por estos factores, los niños pueden aprender activamente, disfrutar aprendiendo y haciendo cosas, y tener la capacidad. a la Perseverancia y la perseverancia. Las investigaciones muestran que los factores no intelectuales desempeñan un papel decisivo en el aprendizaje de los niños. En realidad, también hemos visto que muchos niños tienen un bajo rendimiento académico, no porque sean estúpidos, sino porque simplemente no les gusta aprender, no tienen ganas de aprender o solo tienen tres minutos de calor, les falta energía y no No luchar por el progreso. Todas estas son cosas muy malas. Esto nos dice a los padres que mientras intentamos desarrollar la inteligencia de nuestros hijos y hacerlos inteligentes, también debemos prestar más atención al cultivo de los factores no intelectuales de sus hijos. No debemos esperar hasta que muchos de los factores no intelectuales de los niños lo sean. Estoy desesperado y quiero cambiarlos. No hay nada que pueda hacer para enmendarlo. En resumen, los padres deberían establecer las siguientes ideas relevantes a la hora de abordar la cuestión de si sus hijos son "inteligentes" o no: Los padres deberían entrenar conscientemente las diversas inteligencias (factores de inteligencia) de sus hijos desde que son pequeños (al menos 2 años). viejo). Para mejorar el nivel de coeficiente intelectual del niño, dejar que su inteligencia se desarrolle y al mismo tiempo hacerlo inteligente, debe cultivar consciente y continuamente su inteligencia emocional (factores no intelectuales), corregir su actitud y cultivar su voluntad; y calidad, y mejorar su capacidad para tratar con personas o cosas, dejarlo ir libremente.

¿Cómo mejorar el coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual de los niños? 1. Deje que los niños se desarrollen integralmente. Los padres deben organizar su propio tiempo con sus hijos y cultivar consciente y decididamente el desarrollo de los intereses, pasatiempos y habilidades de sus hijos en todos los aspectos. En realidad, la calidad intelectual de las personas que han logrado un gran éxito es mucho mayor que la de la gente común, especialmente en aspectos como la confianza en uno mismo, la competitividad, la perseverancia, la independencia y la paciencia. Sin embargo, estas cualidades no nacen con los niños. Se forma lentamente mediante cultivo y entrenamiento a largo plazo. Los padres deben permitir que sus hijos aprendan bien los conocimientos culturales mientras están expuestos a tantas actividades deportivas como sea posible, como varios juegos de pelota, actividades intelectuales, varios juegos de ajedrez, etc., y cultivar ciertos intereses y pasatiempos en sus hijos de acuerdo con sus intereses y necesidades como instrumentos musicales, coleccionar sellos, etc., permitan que estas actividades se conviertan en portadoras del desarrollo de la inteligencia de los niños y de la formación de sus factores no intelectuales. 2. Deje que los niños determinen las metas para sus esfuerzos y luchas futuras lo antes posible y haga diversos preparativos para ellas. Los estudios han demostrado que la mayoría de los científicos con logros sobresalientes fijan sus objetivos para toda la vida antes de los 12 o 13 años, y la educación en la primera infancia y los primeros grados de la escuela primaria tiene un impacto inolvidable en ellos. Las personas deben tener una dirección en la vida y el trabajo. Sólo cuando tienen metas y motivación pueden lograr el éxito. Lo mismo ocurre con los niños. Los padres ayudan a sus hijos a acostumbrarse a fijar sus propios objetivos cuando son pequeños, lo que les beneficiará durante toda su vida. 3. Deje que los niños tengan confianza. Los padres deben permitir consciente y decididamente que sus hijos participen en diversas actividades y guiarlos para que logren el éxito en las actividades. A través del éxito, los niños pueden tener una experiencia máxima y un sentimiento sobrehumano sobre sus propias habilidades, de modo que esta confianza en sí mismos pueda convertirse en un valor. ciclo virtuoso. Experiencia psicológica, estimulando así mejor su creatividad y haciéndolo más inteligente y flexible. 4. Cultivar la comprensión de los niños lo antes posible. La comprensión es la capacidad de una persona para comprender, lo cual es muy importante. Los estándares para seleccionar talentos en los círculos gerenciales mundiales son: el conocimiento no es tan bueno como la inteligencia, la inteligencia no es tan buena como la calidad y la calidad no es tan buena como la comprensión. Si un niño tiene buena comprensión y puede comprender bien y rápidamente lo que dice el maestro, podrá comprender y manejar bien varias cosas cuando trabaje en el futuro. Los padres deben ayudar conscientemente a sus hijos a analizar las cosas que encuentran en la escuela, la vida familiar, la sociedad y que ven en la televisión, los libros y los periódicos desde una edad temprana (tenga en cuenta que son adecuados para su grupo de edad). De esta manera, el niño poco a poco aprenda a ver y analizar problemas desde múltiples perspectivas y poco a poco desarrolle una mejor capacidad de percepción, que aplicará naturalmente a su estudio y trabajo. 5. Juegue más juguetes educativos como bloques de construcción, el cubo de Rubik y el palo mágico, ajedrez, Go y otros juegos de ajedrez, etc., para que los niños puedan desarrollar su inteligencia mientras juegan estos juguetes y juegos. Cuando sus hijos están en la escuela primaria, los padres deben hacer que el aprendizaje y los juegos de estos proyectos sean cursos obligatorios para sus hijos en casa. 6. Deje que los niños realicen algunos ejercicios y juegos para el desarrollo intelectual. Esto también debería ser una parte importante de lo que los niños aprenden en casa en la escuela primaria y secundaria. En las librerías hay muchos libros de este tipo que se pueden comprar para niños. (Aquí recomendamos "Métodos de educación temprana de Montessori y prácticas de educación temprana de China" /kgsm/ts/2006/04/06/0401816.shtml) 7. Deje que los niños participen en más actividades y déjeles realizar más operaciones prácticas. Los padres deben aprovechar al máximo las diversas oportunidades de actividad en la vida familiar, social y escolar, y crear conscientemente oportunidades para que sus hijos participen en actividades, permitirles participar en más actividades, realizar más operaciones prácticas y dejar que los niños los digieren en las actividades comprenden y absorben los conocimientos aprendidos y ejercitan su capacidad de integración, flexibilizando así su pensamiento y formando un círculo virtuoso de sus actividades mentales. 8. Deje que los niños sean independientes y autosuficientes. Muchas veces los padres son demasiado estrictos con sus hijos y están demasiado incómodos. Tienen miedo de que les pase algo y no les dejan hacer nada. Tienen miedo de que sus hijos se metan en problemas y no les dejen tocar nada. Tienen miedo de que sus hijos aprendan cosas malas y no les permitan participar en actividades, etc. Si los padres hacen esto, limitarán gravemente el desarrollo del pensamiento de sus hijos. hacen que sus hijos dependan cada vez más de los demás, les falte iniciativa y creatividad y se vuelvan cada vez menos inteligentes. Los padres deben dejar que sus hijos hagan las cosas con la premisa de que comprendan los principios y el grado correcto.