Plan de lección integral para la clase grande Wolf Howl

Como profesor, puedes utilizar planes de lecciones, que son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es un plan de lección integral para "Aullidos como un lobo" para clases numerosas que organicé cuidadosamente. Todos pueden estudiarlo y consultarlo, espero que sea útil para todos.

Antecedentes del diseño

Muchos niños quieren romper las reglas y no están dispuestos a vivir una vida normal. La historia del cachorro Moka es un retrato de esos niños.

Un libro llamado "El niño que gritó lobo" despertó su deseo de vivir libremente como un lobo. Entonces salió corriendo de la casa y experimentó la vida libre de un lobo. Pero el momento feliz no duró mucho. El fracaso en la búsqueda de alimento y el enredo del hambre frustraron su feliz estado de ánimo; la aparición del lobo le hizo sentir el peligro más profundamente y tuvo que escapar a casa. De hecho, cada vida es una experiencia de vida, pero sólo la que más te conviene es la mejor.

Objetivos de la actividad

1. Escuchar historias, relatar tus propias experiencias de vida, tomar la iniciativa de aprender a utilizar "xiaoyaosuizai" para hablar completamente y estar dispuesto a expresar tu propias ideas.

2. Participa en el juego y experimenta la alegría del juego.

3. Entender que la “libertad” se logra dentro de ciertas reglas.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

El enfoque de esta actividad es escuchar historias, conectar con tu propia experiencia de vida, tomar la iniciativa de aprender a decir una oración completa usando " Despreocupado" y estar dispuesto a expresar sus propios sentimientos. idea.

La dificultad es comprender que la "libertad" se alcanza dentro de ciertas reglas.

Preparativos

Para que los niños puedan aprender felizmente libros ilustrados, hice los siguientes preparativos: diapositivas, música y panderetas. Estos preparativos ayudan a los niños a comprender mejor los puntos clave del conocimiento y les permiten experimentar la alegría de los juegos.

Proceso de la actividad

El lobo puede correr libremente. Los lobos son libres de cazar. El lobo es libre de aullar.

Maestro: ¿Pero qué tipo de vida vivo?

Profe: ¿Por qué Moka quiere ser un lobo libre?

Profe: ¿Qué crees que significa libertad?

1. Mueve tu vida, conecta contigo mismo, toma la iniciativa de aprender a utilizar la palabra “libre” para hablar palabras completas y expresar tus propios pensamientos.

Profe: ¿Estás libre ahora?

2. Continúe escuchando la historia y sienta la libertad de Moka.

3. Practica para sentirte libre, descubrir problemas y comprender que la verdadera libertad se logra dentro de ciertas reglas.

(1) Jugar con instrumentos musicales (siente la libertad y las reglas)

(2) Resumen del profesor: Ahora todos conocemos el juego, todos juegan y hacen cosas juntos, o ¿Es así? En la vida del jardín de infancia necesitamos algunas pequeñas reglas para poder hacer las cosas bien y ser verdaderamente libres.

4. Sigue compartiendo historias.

Profe: Moka tiene hambre, ¿qué pasó?

Maestro: ¿Qué pasó cuando Moka aulló libremente como un lobo?

Maestro: ¿Qué pasó cuando Moka aulló como un lobo y regresó a la casa de Michelle, apreciando la libertad que tenía?

5.

Maestro: ¿Qué pasó después?

Extensión de actividades

La pequeña dueña Michelle y el cachorro Mocha leen un libro llamado "Mono".

Reflexión didáctica

1. Ganancias y pérdidas de esta lección.

1. Lo que creo que es la parte más exitosa de esta lección.

(1) Puedo capturar el corazón de los niños y dejar que giren en torno a mis pensamientos, movilizando el entusiasmo de los niños.

(2) Tuve la mente clara durante toda la clase, sabía cuándo hacer qué y qué hacer a continuación. Esto se debe a que estaba preparado de antemano.

(3) Esta es una clase de chino, lo que debería ser aburrida, pero hice que toda la clase fuera más activa y el ambiente en el aula fue muy bueno.

(4) El profesor es muy dedicado y emotivo en clase y puede atraer fácilmente la atención de los niños.

2. Creo que lo malo de esta clase es.

(1) La voz de la maestra no es lo suficientemente hermosa. Aunque es muy emotiva y el yin y el yang están bien proporcionados, la voz es un poco ronca y no suena hermosa en la enseñanza futura. debemos prestar atención al uso de la voz. Es posible utilizar las palabras más bonitas. Buen sonido para los niños.

(2) A veces las preguntas no son lo suficientemente rigurosas, no lo suficientemente concisas y hay muy pocas preguntas efectivas. En las clases de chino, los profesores deben hacer preguntas efectivas y tratar de que cada oración sea útil y no. Di tonterías. Deberíamos prestarle atención en el futuro. Fortalece el estudio de tu propio conocimiento profesional.

(3) Hay una cooperación insuficiente entre niños y profesores.

(4) Los profesores no tienen suficiente confianza en clase.

II.La cooperación entre profesores y alumnos en esta clase.

A lo largo de las actividades docentes el ambiente del aula siguió siendo muy bueno, con quietud y movimiento, y alternancia de movimiento y quietud. Deje que los niños aprendan con juegos felices. De hecho, a los niños les gusta mucho esta forma de aprender. El material didáctico que utilicé en esta lección es una pandereta, con la que los niños están familiarizados y les gusta tocar, por lo que no se sentirán ajenos a su uso como material didáctico y también es muy conveniente de operar. Hablando de la cooperación de los niños, siento que los niños no pueden entender bien cuando les piden que sigan el ritmo de los puntos pequeños. Esto se debe a que la maestra no explicó claramente y no dejó claros los requisitos, mientras que algunos niños no pudieron entender. . También hay problemas con algunas de las preguntas planteadas por el maestro, que hacen que los niños no puedan comprender y responder. En la enseñanza futura, se deben plantear preguntas efectivas para evitar errores innecesarios. Creo que la calidad de una clase está directamente relacionada con el maestro y si tiene algo que ver con los niños, porque el maestro es un guía dondequiera que guíes, los niños irán, entonces el maestro juega un papel importante.

En tercer lugar, la enseñanza y el aprendizaje de este curso.

Esta clase es una clase de chino. La capacidad receptiva general de los niños es relativamente buena. Pueden comprender bien el contenido de la historia y aprender con felicidad. También pueden responder bien y con eficacia las preguntas del profesor. El niño siempre está feliz. Al mismo tiempo, los niños también pueden dar rienda suelta a su imaginación y creatividad y ejercitar su sentido del ritmo, lo que les hace muy felices. Sin embargo, las preguntas del maestro no son lo suficientemente profundas y algunas preguntas deben continuar para permitir que los niños tengan una comprensión más profunda. Creo que los niños aprendieron mucho durante toda la clase, por ejemplo, aprendieron que pueden ser libres, pero no demasiado, y que debe haber algunas pequeñas reglas en todo. Se darán cuenta de esto en sus vidas futuras. Los niños también encontrarán interesante esta lección. Siento que se ha logrado el objetivo de esta clase.

IV.

Creo que la característica más importante de esta clase es que el diseño de mi material didáctico está más en línea con las necesidades de esta clase y puede brindar una sensación diferente a los niños, porque antes El material didáctico no tiene música, solo imágenes, lo que hace que la gente se sienta muy aburrida y poco interesante. Pero esta vez, mi material didáctico agregó música y el efecto fue muy bueno. Otra gran característica de las clases de idiomas es la alternancia de movimiento y silencio, lo que permite a los niños aprender jugando. Creo que esto debería seguir haciéndose en el futuro. Además, el tono y la expresión del profesor son muy importantes, sobre todo en las clases de chino. Siento que he hecho un buen trabajo en este sentido para atraer a los niños y traerlos a mi mundo.

5. Ensoñación.

Tomar esta clase me dio muchas ideas. Como dice el refrán, "Las oportunidades siempre las dejan quienes están preparados". Siento que me he preparado para este evento, pero la preparación no es suficiente. En profundidad, las notas de clase deben tomarse sin escribirlas. Esto demuestra que si no te esfuerzas por memorizar las cosas, puedes hacerlo mejor en el trabajo futuro si haces las cosas con mucha antelación. Además, siento que debo proteger mi voz y dedicar mi mejor voz a los niños. Deberías practicar más y hacer bien algunos trabajos de clase en el futuro, y deberías hacer lo mismo en las clases abiertas. En el futuro, deberías hacer algunas preguntas efectivas en clase, decir menos tonterías y tener sentido. Normalmente aprendo más de otros profesores cuando no tengo nada que hacer, escucho las clases de otros profesores, a menudo leo libros para mejorar mis conocimientos profesionales y preparo más buenas clases. Ya no tengo que preocuparme por la calidad de las clases. . Simplemente los tomo y los tomo. Siento que todavía soy muy capaz de hacerlo bien. También espero que los jardines de infancia puedan ofrecer a los profesores más plataformas para mostrarse.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la historia y comprender el significado de libertad en la historia.

2. En los juegos cooperativos, siente la diversión de jugar libremente con amigos.

3. Guíe a los niños para que intenten utilizar los movimientos corporales para expresar el ritmo "×××".

Preparación de la actividad:

PPT de cuento de libro ilustrado, diferentes instrumentos musicales.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar el libro ilustrado y comprender la trama.

1. Hoy la profesora te trajo un libro llamado "¿? ¿El amigo que aúlla como un lobo es un lobo?"

2. Apreciar libros ilustrados y comprender la trama. Mire el PPT y cuente la historia.

Pregunta: ¿Moka es gratis? ¿Cómo ves que no es gratis?

2. Conectar con la vida y comprender la historia.

1. ¿Sientes que vives libremente? ¿Qué actividades en el jardín de infantes te hacen sentir menos libre y relajado?

2. Continúe viendo el PPT y disfrute de la historia.

Pregunta: ¿Qué hace Moka libremente? ¿Qué quieres hacer libremente?

3. Juegos cooperativos y métodos de comprensión.

1. Tengo muchos instrumentos musicales aquí, ¡todos son libres de tocar!

2. Tocas libremente con tus instrumentos, pero el sonido de tus instrumentos es diferente al de mi música, lo que hace que mi música sea menos agradable. ¿Qué debo hacer?

Comprende el ritmo ×× |×× |, y guía a los niños para que intenten expresar el ritmo con movimientos corporales.

3. Coge el instrumento y golpea al ritmo de la música.

4. Finaliza la actividad.

1. Cuando seamos libres, ¿veremos qué pasó con Moka?

2. Mira el PPT y cuenta el final de la historia.

P: ¿Qué pasa después?

Objetivos de la actividad

1. Apreciar la historia, sentir y comprender las emociones libres de la historia.

2. En juegos cooperativos, experimenta un estilo de vida libre con amigos. Con la ayuda de ilustraciones e imágenes principales, los niños pueden desarrollar el hábito de la lectura seria. Deje que los niños lean atentamente y estimule su interés por la lectura.

5． Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.

Preparación de la actividad

Material didáctico PPT para hacer a mano diferentes instrumentos musicales

Proceso de la actividad

1. Observar la portada del libro ilustrado 1. Los niños que traje conmigo hoy Aquí viene una historia. Echemos un vistazo a cómo se llama este libro: Aulla como un lobo.

El libro se llama “Aulla como un lobo”: Aúlla como un lobo.

Como un lobo, ¿no es un lobo? (Si parece un lobo, definitivamente no es un lobo) (Esta es una historia sobre un perro, su nombre es Mocha). 2. Aprecia el libro ilustrado y comprende la trama. El maestro le dice a P1~3. p>

1. En la historia ¿Qué quiere hacer el pequeño Mocha?

2. ¿Por qué Moka quiere ser libre?

Niños: Niños, ¿qué imagen dice que Moka no puede ladrar libremente?

Profe: ¿Cuántas veces puede ladrar Moka? ¿Por qué?

Niño: Porque la respuesta al problema de matemáticas es "5".

3. Oh, no puedes comer libremente. Verás, Moka no puede vivir libremente este día. Entonces, ¿qué actividades crees que no puedes hacer libremente en el jardín de infantes?

Niños: no pueden jugar libremente, no pueden cantar libremente, no pueden hablar libremente, no pueden dormir libremente... (En este momento, el maestro puede comprender la verdad del deseo de muchos niños). Resumen: Hay algunas cosas puedes hacer libremente en el jardín de infantes y algunas cosas no. Moka quiere ser un lobo libre. ¿Y tú también quieres ser libre, verdad?

3. Apreciar los libros ilustrados y los juegos cooperativos. Sigamos leyendo y veamos ¿qué hizo Moka en las montañas?

1. Narración del profesor P4-6: Moka finalmente es libre.

2. El profesor "muestra el instrumento musical". Este es el instrumento musical que tocas habitualmente. Luego puedes elegir el profesor y darte la música adecuada. ¿Sabes qué es HI? , emoción y libertad) Sentimientos de los niños ¿Estás aquí? ¿Puedes moverte libremente después de que comience la música?

3. ¿Cómo se siente ser libre?

Niños: ¿Puedes decir "? Muy bien..." .... Es muy desordenado... Es muy ruidoso..." Espere comentarios.

(Deje que los niños expresen sus sentimientos tanto como sea posible)

4. Bien, entonces, ¿cómo podemos divertirnos y escuchar sonidos agradables?

Niños: Tenemos que seguir juntos el ritmo de la música.

Profe: Hagamos aquí una pequeña regla, que es seguir juntos el ritmo de la música.

5． La maestra lleva a los niños a descubrir el ritmo de la música y aplaude para acompañar la música.

6. Ahora tenemos que mover todas las partes del cuerpo libremente, pero debemos seguir el ritmo de la música. (Busca niños individuales para dar ejemplo)

4. Aprecia el libro ilustrado y siente el final

1. ¿Mira dónde está Moka?

Debido a que la trama de la historia es tensa y compacta, cuando Moka escapó de la cima de la montaña, los niños suspiraron juntos: "¡Quiero volver a casa! ¡No quiero volver a ser libre nunca más!" /p>

2.

2. Lee la última página del libro ilustrado: ¿Adivina en quién se convertirá Moka?

Hasta que un día, Michelle leyó otro libro sobre monos. ¿Adivinas qué pasará con su familia? (Moka va a aprender a trepar a los árboles) Hasta que Michelle lea otro libro sobre peces y osos, ¿qué pasará con su familia? ¿La volveremos a ver en el futuro?

Mocha es un perro muy educado. Él y Michelle se aman. Si no me dejas, yo no te dejaré. Hasta que un día, Michelle leyó un libro sobre lobos. "Mira, Moka", dijo Michelle, "¡pareces un poco un lobo!", Pensó Moka. Soy un poco como un lobo, ¡pero mira el lobo! Pueden correr libremente, atrapar animales salvajes libremente y aullarle a la luna libremente.

Pero ¿qué tipo de vida viví? No soy libre de cazar mariposas, ni de comer, ni de aprender las habilidades que me gustan. ¡Vaya! De repente quiso ser un lobo, un lobo libre.

Al día siguiente, Moka tomó una decisión. Salió corriendo de la casa en secreto y corrió hacia la montaña. Corrió y corrió y corrió... hasta llegar a la montaña. !" Gritó: "¡Libre como un lobo!" Gritó: "¡El mundo es mío!" Moka pronto tuvo hambre y pensó: "No importa, encontraré comida yo solo". Como un lobo", pero él No puedo perseguir conejos, morder escarabajos ni encontrar ratones de campo.

Al caer la noche, extrañaba a Michelle y su casa, "pero hay una cosa más que debo intentar". Se volvió hacia la luna dorada, agotó todas sus fuerzas y aulló como un lobo: "Aw..." De repente, la misma voz vino desde el valle: "Aw..." Moka aturdido: "Es... un lobo !" Se dio la vuelta y corrió hacia la montaña. "Me voy a casa... ya no seré un lobo". Corrió tan fuerte como pudo.

Finalmente corrió a casa. Michelle lo buscó ansiosa: "¡Ay, ya volviste!". Se abrazaron, qué felices estaban.

En los días venideros, Michelle y Moka se enamoraron. Si no me dejas y yo no te dejaré, los días seguirán siendo tan hermosos. Hasta que un día, Michelle leyó un libro sobre monos...

Reflexión

Esta clase me dio muchas ideas. Como dice el refrán, "Las oportunidades siempre están reservadas para quien está preparado". Esta actividad. Estaba preparado, pero sentí que estaba preparado para este evento, pero la preparación no fue lo suficientemente profunda. Las notas de la conferencia no debían estar escritas, es decir, no me esforcé mucho en memorizarlas. e hice algo con mucha antelación para poder hacerlo mejor después. Además, siento que debo proteger mi voz y dedicar mi mejor voz a los niños. Deberías practicar más en el futuro y trabajar bien en clase, y deberías hacer lo mismo en las clases abiertas. En el futuro, deberías hacer algunas preguntas efectivas en clase, decir menos tonterías y tener sentido. Normalmente aprendo más de otros profesores cuando no tengo nada que hacer, escucho las clases de otros profesores, leo libros con frecuencia, mejoro mis conocimientos profesionales y preparo algunas buenas lecciones. Ya no tengo que preocuparme por la calidad de las lecciones. , simplemente sácalos. Siento que todavía soy muy capaz. También espero que en el futuro los jardines de infancia puedan ofrecer a los profesores más plataformas de este tipo para que puedan mostrarse.