Planes didácticos de actividades lúdicas para clases numerosas
5 planes de lecciones para actividades de juegos en clases numerosas
En las actividades de enseñanza reales, los profesores deben escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, pueden seleccionar y aplicar adecuadamente los métodos y métodos de enseñanza. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Entonces, ¿cómo redactar un plan de lección para actividades de juego en clases numerosas? A continuación se muestra un plan de lección para actividades de juegos para clases grandes que compilé para usted. ¡Espero que les guste!
Plan de lección para actividades de juegos de clase grande 1
Objetivos de la actividad:
1. A partir de recuerdos activos, intenta expresar el contenido y la situación del juego.
2. Puede expresar las emociones felices del juego a través de la forma del personaje y los ricos colores.
3. Capaz de colorear con paciencia y meticulosidad, manteniendo el cuadro limpio y ordenado.
Preparación de la actividad:
1. Fotos de niños pequeños jugando en momentos normales.
2. Materiales y herramientas de dibujo, como papel de dibujo y crayones.
3. Libro para niños: (Jugar es muy divertido)
Proceso de actividad:
(1) La maestra muestra fotografías de niños jugando y guía a los niños para que expresen su estado de ánimo alegre cuando juegan en el jardín de infantes.
Profe: ¿Qué juegos te gusta jugar en el jardín de infantes? ¿Cómo es tu estado de ánimo cuando juegas?
(2) La maestra muestra los libros de los niños y analiza las escenas del juego con los niños en detalle para prepararse para la pintura de los niños.
Profe: ¿Cómo juegas a este juego que te gusta? ¿Necesitas juguetes para algunos niños? ¿Qué acciones hiciste mientras jugabas? ¿Cuál es la expresión de la cara? ¿Cómo puedes dejar que otros vean a qué juego estás jugando? ¿Qué más se necesita?
(3) Cuando los niños operan, los maestros observan y guían, y alientan a los niños a usar colores intensos para expresar su estado de ánimo feliz durante los juegos.
Profe: Por favor, dibuja tu juego favorito y piensa en él. ¿Qué color es más apropiado? ¿Por qué?
(4) Muestre las obras de los niños y guíelos para que se aprecien y se comuniquen entre sí.
Profe: ¿Qué juego estás dibujando? ¿Cómo expresas tu felicidad mientras juegas?
Extensión de la actividad:
Esquina: Preparar materiales y herramientas de dibujo como papel de dibujo y crayones para los niños en la zona de juego. Deje que los niños operen más y practiquen más.
Creación de ambiente: Disponer las obras infantiles en la zona de juegos infantiles. Por un lado, decoran el ambiente de juego infantil, y por otro, permiten que los niños sigan apreciando y enriqueciendo sus obras. Plan de lección 2 de actividad de juego para clases grandes
Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que exploren varias formas de jugar con periódicos viejos y cultive la capacidad de pensamiento creativo y el deseo de explorar de los niños.
2. A través de actividades de juego, desarrolle aún más la capacidad de equilibrio y coordinación de los niños, su capacidad de salto y diversas habilidades deportivas.
3. Cultivar el interés de los niños por participar en actividades y su agradable experiencia emocional en las actividades.
4. Ejercita la capacidad de salto de los niños a través de actividades y ejercita su cuerpo.
5. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de correr y perseguir en los juegos.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Enfoque: desarrollar las habilidades motoras de los niños
2. Dificultad: cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los niños
Preparación de actividades:
Consigue algunos periódicos viejos y enrolla cada periódico en un palito.
Materiales musicales, cintas, grabadoras.
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción:
El maestro lleva a los niños a correr al lugar de la actividad y hacer ejercicios de calentamiento.
Maestra: Niños, la maestra hoy les trajo regalos. Mira, ¿qué es esto? (Muestra un palo hecho de periódico) Hace buen tiempo, salgamos a jugar con el palo. (Guía a los niños para que corran hacia el lugar)
Música: Los niños mueven sus cuerpos juntos y hacen ejercicios de calentamiento. (Repetir dos veces)
2. Actividades de juego: Jugué con periódicos.
1. Importar pieza.
La maestra pidió a los niños que abrieran el periódico y se sentaran libremente en el campo: "Niños, todos bailaron muy bien hace un momento. Sentémonos y descansemos".
2. Guíe a los niños a discutir: "¿Cómo podemos jugar con los periódicos?"
Maestra: "Oigan, niños, ¿por qué desapareció nuestro palo hace un momento?" )
Maestra: "Los periódicos son realmente interesantes. Pensemos en cómo podemos jugar con los periódicos". (Los niños discuten libremente)
La maestra resume la discusión de los niños: Hay muchas maneras de jugar. con periódicos, algunos niños dijeron que podían convertirla en una pelota para patear y jugar, y algunos dijeron que podría usarse como un río para saltar y jugar. Los niños son realmente inteligentes. Ahora competiremos para ver quién se divierte más. jugando con el periódico.
3. Juego libre con periódicos:
Los maestros guían a los niños a tocar periódicos libremente con música. Al principio, pueden explorar cómo juega una persona con los periódicos y luego explorar cómo juegan dos personas. con periódicos y, finalmente, hay muchas maneras en que las personas pueden jugar juntas con los periódicos.
Siempre que a un niño se le ocurre una forma divertida, el maestro primero puede pedirle que haga una demostración y luego hacer que todos jueguen con él.
4. Juegos en grupo:
·Juego infantil con periódicos: jugar como un río.
·Juego infantil con periódicos para dos niños: hacer un camino y caminar sobre él.
·Juegos entre varios niños y periódicos: caminar por la Gran Muralla, hacer pequeñas pelotas para patear, hacer montones de madera para saltar...
5. Resumen de actividades de evaluación.
·Guía a los niños para que recojan juntos periódicos para formar una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente.
·Elogie a los niños por su propio juego creativo y anímelos a aprender unos de otros.
Maestra: “¿Qué debemos hacer ahora con el periódico?” (Respuesta de los niños) Maestra: “Sí, llevemos el periódico a casa juntos y juguemos con el periódico. ¡Espero que los niños se les ocurra! más ideas. Hay muchas formas de jugar que son diferentes a las de otros niños".
3. Finaliza la actividad.
La maestra y los niños hicieron juntos una flor del periódico y para finalizar interpretaron juntos "Flor de mariposa".
Reflexión sobre la actividad:
Al inicio de la actividad de hoy, utilicé el periódico como material para permitirles realizar diversas acciones bajo el mando de la varita mágica cambiante. Tanto satisfactorio como satisfactorio. La curiosidad de los niños allana el camino para las siguientes actividades. En el proceso de guiar a los niños a cambiar la varita mágica, utilicé un lenguaje breve parecido a una canción infantil no solo para centrar la atención de los niños, sino también para hacer que el movimiento se desarrollara silenciosamente en las instrucciones.
Al entrar en el proceso de jugar con periódicos, tomé en cuenta las características de edad de los niños. Los guié en diferentes niveles para explorar cómo convertir los periódicos en varias formas para jugar. la forma de un arma pequeña, jugué al juego de oficiales y soldados atrapando ladrones. Algunas personas arrugaban periódicos formando bolitas y las usaban como bolitas para jugar a lanzar y atrapar entre ellos. Otros utilizaron periódicos para hacer "ríos" para saltar vallas, etc. En este enlace, seré un descubridor, tratando de encontrar niños con formas únicas de jugar, y dejar que las muestren frente al grupo, afirmando su creatividad de manera oportuna para inspirar a otros niños a pensar. Durante la actividad, además de capturar las formas creativas de juego de los niños, también los organicé rápidamente para que experimentaran las formas de juego de sus compañeros. Despierta el entusiasmo creativo de los niños. Al final de la actividad, dividí libremente a los niños en 6 grupos y realicé actividades de juego en el área deportiva. Los niños estuvieron muy activos en las actividades, participaron activa y felizmente en sus movimientos independientes. La necesidad de los niños de interactuar con sus compañeros, favorece el cultivo de la capacidad deportiva de los niños y también desarrolla el sentido de responsabilidad y amor de los niños.
Enciclopedia: Los periódicos son publicaciones impresas o periódicos electrónicos que se distribuyen periódicamente al público y publican principalmente noticias y comentarios sobre temas de actualidad. Es un importante vehículo de comunicación de masas y tiene la función de reflejar y orientar la opinión pública. Plan de lección de actividad de juego de clase grande 3
Objetivos de la actividad:
1. En forma de cooperación grupal, de acuerdo con el tema de diseño, use juguetes, desechos y otros materiales para llevar a cabo actividades creativas de construcción.
2. Sobre la base de mejorar las habilidades de construcción, como la altura de la base, el cerramiento y el intercalado, aprenda la combinación de colores y el diseño general razonable, y desarrolle un sentido de belleza.
3. En el proceso del juego de construcción y apertura de "Carnaval", mejore la capacidad de cooperar y disfrutar de la alegría del éxito y las felices emociones de celebrar la gran ceremonia.
4. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
5. Haz que los niños se sientan felices y divertidos, y aprendan conocimientos de forma inconsciente.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia:
Nivel 1: recopile imágenes e información del carnaval con los niños y discuta los tipos de instalaciones de entretenimiento.
Nivel 2: Basado en intereses y experiencia, elige materiales de forma independiente y explora el diseño y la construcción creativa de varias instalaciones de entretenimiento en grupos.
Nivel 3: Diseñar el escenario del carnaval y discutir el diseño general de las instalaciones de entretenimiento.
2. Preparación de materiales: materiales de construcción, elementos de desecho, carteles de agrupación, calcomanías de Samsung, pequeños instrumentos musicales, flores de seda roja (tijeras), música "Good Days"
3. Ambiental creación: Organice un lugar con césped, montañas y ríos en la sala de actividades.
Proceso de la actividad:
1. Crear situaciones y provocar temas de construcción.
(1) Estimular el entusiasmo creativo.
Maestro: "Hace algún tiempo, nuestros pequeños diseñadores exploraron varios métodos de construcción de instalaciones de entretenimiento y diseñaron el escenario del parque de carnaval. Hoy, vamos a construir un parque de carnaval en este hermoso lugar. Liyang primer paraíso del 'Feliz Carnaval'”
(2) Discuta las convenciones de construcción.
La maestra mostró estrellas rojas, amarillas y verdes para que los niños entendieran el significado de las tres estrellas: roja - estrella de seguridad (caminar con ligereza, sin colisión), amarilla - estrella de cooperación (encontrar problemas, comunicarse con peers Solve), Green-Environmental Star (reduce el ruido y la contaminación por basura), una vez finalizada la construcción, cada grupo realiza una autoevaluación y selecciona el equipo de diseño.
2. Construya un paraíso y experimente la diversión de la creación
(1) Los niños se dividen en "noria", "montaña rusa", "teleférico turístico", "restaurante giratorio", "tienda de bebidas frías", "carrusel" y "parque acuático" ", "Carrusel", "Grupo Greening" y otros grupos, pusieron marcadores, utilizaron varios bloques de construcción, cajas de bolígrafos de acuarela y otros elementos de desecho para construir, y continuaron practicando habilidades de construcción como la base. altura, cerramiento e intercalación.
(2) Los maestros ofrecen visitas guiadas, recordando a los niños que presten atención a la coordinación general sobre la base de la construcción del grupo y recordándoles que presten atención a la cooperación mutua, la combinación de colores, el efecto general, etc.
(3) Los niños se evalúan a sí mismos y seleccionan el equipo de diseño.
3. Celebre la inauguración y disfrute de la alegría del éxito
(1) Cortar la cinta para la inauguración y celebrar la gran ceremonia
Maestro: "Ahora, nuestro" Carnaval "está oficialmente completado, ¡Celebremos la inauguración juntos! Señorita etiqueta, dé la bienvenida a los dos invitados para que corten la cinta y toquen música para nosotros".
4. Visita y juega, amplía y amplía
Profesor: El "Carnaval" ha inaugurado oficialmente el primer grupo de mini turistas, ¡lleva a tus pequeños turistas a ver y jugar juntos! ”
5. Resumen del maestro, extensión de la actividad
Maestro: Piense en qué más se puede mejorar la próxima vez diseñaremos y crearemos juntos para hacer que el "Carnaval" sea más interesante e interesante. Hermoso. Plan de lección de actividad de juego para grandes clases 4
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a usar múltiples sentidos para experimentar el gusto, hacer asociaciones sinestésicas y sentir la interoperabilidad entre el gusto y la música. , y color
2. Desarrollar la percepción y el gusto estético de los niños
3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir sus experiencias con sus compañeros
4. Desarrollar la capacidad de los niños para observar y comparar.
5. Intenta percibir y crear belleza a través de movimientos y colores.
Preparación de la actividad:
1. Los niños ya la tienen.
2. Montar la "Ciudad de la comida". Melón amargo frito, pimientos fritos, limones y plátanos.
3. Proporcionar cartulinas de varios colores. bolígrafos de acuarela y papel blanco, espejo, etc. Un ejemplar para cada persona
4. Cintas de “Joyful” y “Er Fountain Reflects the Moon”
5. "Joyful" y "Er Fountain Reflects the Moon" están escritos en dos pizarras.
Proceso de actividad:
1. Introducción
Escuché que se abrió "Lele Food City" y la gerente Lele invitó a los niños de nuestra clase de segundo año a ser uno de los Vuelve a "Little Tastemaker" y ve a la ciudad de la comida para probar la deliciosa comida, ¿de acuerdo?
¡Vamos!
2. Proceso
1. La “Ciudad de la Comida” ya está aquí, ¡disfrutémosla! Los niños pequeños pueden probar la comida como quieran.
2. "Pequeño catador", ¡ven por favor! (Concéntrate en los niños pequeños). Preguntas del maestro:
(1) ¿Dime qué alimentos están disponibles en la ciudad de los alimentos?
(2) ¿Qué probaste? ¿A qué sabe? ¿Cómo te sientes después de probarlo?
3. Los niños hablaban muy bien. El gerente Lele ha preparado un espejo para cada uno de ustedes y les pide que prueben la comida frente al espejo y que dibujen sus expresiones faciales mientras prueban la comida. Luego elige tarjetas de diferentes colores según tus sentimientos después de probar la comida y pégalas debajo de las expresiones faciales para hacer cuatro tarjetas de expresión. ¿Entiendes?
(Durante este proceso, la maestra recuerda a los niños que pueden probar y hacer al mismo tiempo. Una vez terminado, pueden hablar libremente sobre sus trabajos con sus compañeros o con la maestra.)
4. Juegos: Adivina la comida mirando las tarjetas de emoji. Los trabajos presentados por los niños pedían que todos adivinaran qué comida comían. Y hablar brevemente de por qué se eligen cartas de diferentes colores para representarlo.
5. Los niños lo dijeron bien. La comida en Lele Food City tiene un sabor agrio, dulce, amargo y picante. ¿Qué otros alimentos has comido que también tengan un sabor ácido, dulce, amargo y picante?
6. Además de los cuatro sabores dulce, ácido, amargo y picante, ¿qué otros sabores tiene la comida?
7. El manager Lele ha preparado dos piezas musicales para que las disfrutes.
(1) Reproduce la música de "Joyful".
Pregunta: ¿Qué sientes después de escuchar esta pieza musical? Luego de permitir que los niños se expresaran plenamente, la maestra reveló que el nombre de la canción era “Joyful”. ¿Puedes usar la tarjeta de expresión que hiciste para representar esta pieza musical? Guíe a los niños para que elijan tarjetas de expresión coincidentes según su propia comprensión de la música y expresen sus sentimientos.
(2) ¿Qué otra pieza musical deberíamos volver a escuchar? Toque la música de "Two Springs Reflect the Moon".
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical? ¿Puedo elegir tarjetas de emoticones según mis propios sentimientos? Después de permitir que los niños se expresaran plenamente, la maestra reveló que el nombre de la canción era "Er Quan Ying Yue", que trataba sobre la vida miserable de un artista ciego en la antigua China.
3. Final
1. ¿Nos divertimos hoy en "Lele Food City"? Cuéntame ¿qué
has ganado? (Los niños cuentan libremente sus propias experiencias)
2. Hemos ganado mucho No solo probamos la comida, hicimos tarjetas con emoticones y disfrutamos de la música, también descubrimos que existe una relación entre los dos. Sabor, color y música de la comida.
3. ¡Bailemos con la música festiva! Plan de lección para actividades de juego en clase numerosa 5
Objetivos del juego
1. A través del juego se entrena la capacidad de asociación y la fluidez de expresión de los niños.
2. Guíe a los niños para que aprendan a imitar la poesía y desarrollen su imaginación y creatividad.
3. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén felices de jugar con sus compañeros.
4． Hace que los niños se sientan felices y juguetones, y aprenden conocimientos de forma inconsciente.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación para el juego
Conocimiento y experiencia: prepárate para aprender algunos métodos de sombreado manual de objetos y animales. Al mismo tiempo, estás familiarizado con el poema "Hand Shadow Game". ".
Proyector de preparación de sustancias.
Cómo jugar
1. Propón una temática de juego y los niños podrán dividirse en grupos libremente.
2. Los niños representaron sombras de manos frente al proyector e inventaron oraciones imitadas. Por ejemplo: transfórmate en una mariposa y usa un vestido de flores, transfórmate en una ardilla con una gran cola, transfórmate en un lindo osito... Los niños se turnan para recoger las frases, y las frases que recogen no se pueden repetir. Si un miembro del grupo no puede contestar la respuesta en un minuto, finalizará. El grupo con más frases de sombras de manos es el grupo ganador y recibirá una gran flor roja.
3. Juega el juego según lo programado.
4． Elige entre ellas frases adecuadas y organízalas en poemas, como por ejemplo:
Transfórmate en un lobo gris y ten muchos trucos. Conviértete en pato, xiaxiaxiaxia.
Transfórmate en un caracol y camina. Conviértete en rana y croa.
Transfórmate en tijeras, gran habilidad. Conviértete en villano, jajaja.
Conviértete en el sol, rojo. Conviértete en un cachorro, guau, guau, guau.
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