Cómo guiar a los estudiantes de primaria para que acumulen materiales de escritura

Hoy en día, a los alumnos de primaria generalmente no les gusta la composición y le tienen miedo. Las composiciones escritas dicen mentiras y tienen demasiadas palabras vacías, o tienen ideas obsoletas, ideas aburridas, lenguaje pálido y falta de personalidad. La razón es que los estudiantes carecen de materiales vívidos sobre la personalidad en sus mentes. Por eso, en mi enseñanza diaria, me enfoco en guiar a los estudiantes a enriquecer continuamente su lenguaje, acumular materiales y escribir composiciones personalizadas.

1. Lectura extensa, rica acumulación de lenguaje

Como dice el refrán: "Si lees miles de volúmenes, podrás escribir con espíritu. Si has leído 300 Tang poemas, podrás recitarlos incluso si no sabes cómo componerlos." "Esto demuestra plenamente que el artículo tiene su origen en una rica acumulación de lenguaje. Los "Estándares del curso" también enfatizan: "Acumule sus modismos y aforismos favoritos, recite excelentes poemas antiguos y modernos y lea no menos de 1,4 millones de palabras fuera de clase. El libro de texto chino también cambió el "entrenamiento básico" original por "acumulación y". aplicación", Esto muestra lo importante que es una rica acumulación de lenguaje.

1. Fortalecer la recitación y acumular el idioma.

Para los estudiantes, acumular materiales lingüísticos es la clave para mejorar su habilidad en chino. Todos los días, durante la hora de lectura de la mañana, hago arreglos para que los estudiantes reciten canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos. Los aliento a recitar hermosos pasajes del texto. Con el tiempo, sus habilidades de habla y expresión mejorarán gradualmente. Cuanto más vocabulario se acumula en la mente, no solo promueve el desarrollo del pensamiento, sino que también promueve el desarrollo del lenguaje y promueve la acumulación de más materiales lingüísticos. Los hábitos de acumulación del lenguaje formados por los estudiantes también pueden beneficiarlos a lo largo de su vida.

2. La lectura de extractos favorece la acumulación del lenguaje.

Las composiciones de los estudiantes no se pueden separar de mucha lectura, porque es la fuente de la creación. La lectura puede permitir a los estudiantes trascender el tiempo y el espacio, viajar a través de los tiempos antiguos y modernos y aprender de lo mejor de los demás. Por lo tanto, animo a los estudiantes a "leer ampliamente" de forma selectiva. La biblioteca de la escuela, el rincón de libros de la clase, los libros de casa de los estudiantes, etc., cualquier cuento de hadas, fábulas, prosa, etc. que sean adecuados para la lectura de los estudiantes se pueden utilizar como material de lectura. Para aprovechar al máximo la eficacia de la lectura extracurricular, se anima a los estudiantes a extraer los aspectos más destacados, palabras maravillosas, modismos, aforismos, etc. del artículo, y también se pueden clasificar en categorías para que puedan memorizarse. Y realice comprobaciones aleatorias en cualquier momento y muestre periódicamente su propio idioma para acumular notas. De esta manera, los estudiantes han acumulado una cierta cantidad de material y la composición ya no es algo aburrido, sino que se convierte en una forma para que los estudiantes expresen sus verdaderos sentimientos.

2. Experimentar la vida y enriquecer la acumulación de vida.

El lenguaje es el caparazón del pensamiento. Es posible que los estudiantes que tienen una rica acumulación de idiomas no necesariamente puedan escribir composiciones personalizadas y creativas. Porque los estudiantes realmente no participan en la vida para experimentar y pensar. Un experto en educación dijo una vez: "El mejor maestro que puede educar a una persona es una gran vida". Por eso, guío conscientemente a los estudiantes para que experimenten la vida, enriquezcan su acumulación de vida y guarden materiales personalizados con sentimientos únicos.

1. Guíe a los estudiantes para que presten atención a las cosas que los rodean.

El vasto mundo, todos los seres vivos, flores, plantas, árboles, pájaros, insectos, peces y bestias son todos buenos. Materiales para que los estudiantes escriban. Y los estudiantes no tienen nada que escribir cuando escriben ensayos. Se puede decir que "es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". La razón es que los estudiantes a menudo hacen la vista gorda y hacen oídos sordos a las cosas que les rodean. Sólo guiando a los estudiantes para que entren en la vida colorida y se conviertan en maestros de la vida podrán observar, experimentar y comprender mejor la vida. Con una experiencia perceptiva viva, es posible expresar las ocho vidas reales y emocionales en palabras. Presto atención a cultivar los buenos hábitos de observación de los estudiantes, entrenar la capacidad de los estudiantes para capturar materiales de la vida y guiarlos para que presten atención a las personas, las cosas y las cosas que los rodean. De lo contrario, muchos materiales útiles se les escaparán de las narices a los estudiantes y escribir artículos inevitablemente pesará más de mil libras. Por ejemplo, las ciudades tienen hileras de edificios de gran altura, información diversa de todas las direcciones, parques infantiles modernos y una deslumbrante variedad de productos, las áreas rurales tienen vastos campos, hermosas montañas y ríos, y costumbres y costumbres únicas;

¿De qué noticias hablaron mi padre y mi madre en casa? Cuando vinieron los invitados, ¿de qué temas significativos hablaron en el camino a la escuela, qué cosas nuevas vi en la escuela, qué hicieron los profesores y compañeros que me impresionaron? , etc., se debe guiar a los estudiantes para que observen, experimenten y aprendan a expresarlo en el lenguaje, de modo que los estudiantes comprendan que la composición no es misteriosa, sino que utiliza el lenguaje y las palabras para reproducir la vida. Sólo encontrando el lenguaje en la vida podrá el lenguaje tener su fundamento y su vitalidad.

2. Animar a los estudiantes a participar en actividades prácticas y enriquecer sus conocimientos.

Los profesores también pueden organizar diversas actividades con el propósito de ampliar los horizontes de los estudiantes. Visitas, visitas, visitas de invitados, sesiones de cuentacuentos, actividades recreativas y deportivas, así como pequeñas producciones coloridas, concursos de tareas domésticas, diversos concursos de inteligencia, etc., son todos muy significativos y pueden despertar el interés de los estudiantes y participar activamente en todo el proceso de la actividad. En segundo lugar, los profesores guían a los estudiantes hacia la naturaleza y la vida, lo que puede enriquecer sus experiencias. En primavera, llévelos a una excursión de primavera, vuele cometas en el campo y disfrute del hermoso paisaje primaveral en verano, lleve a los estudiantes a la playa a jugar y disfrute del calor del verano, llévelos a los estudiantes; a los suburbios para disfrutar de la alegría de la cosecha en invierno, llevar a los estudiantes a ver el País de las Hadas con nieve, pelear con muñecos de nieve y pelear con bolas de nieve; Estas actividades animadas e interesantes pueden despertar el gran interés de los estudiantes. Por tanto, sus observaciones también son activas, reales y vívidas. Más importante aún, esta serie de actividades no solo proporciona a los estudiantes materiales ricos para sus composiciones, sino que también cultiva sus sentimientos, cultiva sus buenas cualidades de amar la vida y la naturaleza, y combina orgánicamente composición y vida.

3. Sea diligente en registrar y enriquecer sus materiales de percepción.

Las prácticas de vida ricas y coloridas no permanecerán naturalmente en los corazones de los estudiantes y se convertirán en materiales de escritura. Por lo tanto, guío a los estudiantes para que registren de diversas maneras las cosas significativas que hacen a diario, así como el contenido interesante que ven, escuchan y piensan. Como dice el refrán, es peor una buena memoria que una mala escritura. De esta forma, con el tiempo, los materiales de escritura de los estudiantes pueden enriquecerse enormemente. La práctica ha demostrado que escribir diarios de observación es una buena forma de acumular materiales para composiciones personalizadas.

Debido al énfasis habitual en la acumulación de lengua y vida de los estudiantes, la enseñanza de la composición ha logrado resultados satisfactorios. Cada semana, se publican ensayos de cuatro o cinco estudiantes en Red Bufanda Radio del campus; "Mother's Face" de Qu Wenbo se publica en "Personalized Essays" de "Visiting the Water Conservancy Plant" y "The Magical Uses of Luffa Pulp" de Wang Xuan; " Publicado en "Zhifu Education"; "Observación de reuniones de padres y maestros" de Lin Chen se publicó en "Modern Tutoring", etc. La práctica ha demostrado que los estudiantes que hayan acumulado una gran cantidad de materiales personalizados seguramente podrán escribir composiciones personalizadas. Esto también cumple con el requisito de “proporcionar condiciones favorables y un amplio espacio para que los estudiantes escriban de forma independiente” propuesto por los Estándares Curriculares.