Ejemplo de ensayo sobre resumen de trabajo de actividades prácticas para estudiantes universitarios (3 plantillas)

Recomendación de tema seleccionado: “Resumen de actividades prácticas para estudiantes universitarios”.

El tiempo de trabajo pasa más rápido y nuestro trabajo está a punto de abrir un nuevo capítulo. Entonces, debemos preparar un resumen del trabajo. El resumen del trabajo no puede basarse en hechos y "simplemente seguir tus sentimientos". ¿Cómo escribir un resumen de uso común en el trabajo? Después de resolverlo, le presentamos un resumen de muestra de las actividades prácticas de los estudiantes universitarios solo como referencia. Ejemplo de ensayo sobre resumen de trabajo de actividades prácticas para estudiantes universitarios (Parte 1)

Llegué a la Escuela Primaria Doble el 18 de abril. En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Después del trabajo, la vida y el estudio de más de dos meses, mi corazón está lleno de alegría, porque el trabajo docente me ha formado, el entusiasmo de Shuangxiao me ha conmovido y los intercambios con profesores de Shuangxiao me han mejorado. El trabajo docente es gratificante y me aporta grandes beneficios.

1. Ajusta tu mentalidad y enfréntate a ello de manera positiva

Después de todo, dejo mi lugar de trabajo familiar y vengo a un lugar que me resulta relativamente desconocido, así que sé que lo primero. Lo que tengo que hacer es adaptarme a la mentalidad, afrontarlo positivamente.

De hecho, todos mis preparativos parecían redundantes, porque las dos personitas me saludaron con una sonrisa sincera y entusiasta en una hoja de papel. No hubo muchos saludos. El director Zhao me dio un resumen general. del trabajo de mi semestre. No tengo ninguna objeción al acuerdo. Soy responsable de las tareas de enseñanza de chino de la Clase 4 (2), tomo dos seminarios de enseñanza y doy una conferencia especial sobre evaluación y diseño de la enseñanza en el aula. La tarea que me asignó el director Zhao no es fácil.

Estuve de acuerdo en que como profesor, no es difícil ser responsable de la tarea de enseñanza de chino de la clase, y no es difícil asistir a seminarios de enseñanza, porque todas estas son nuestras responsabilidades. Es para informarme sobre la enseñanza. La evaluación y el diseño de la enseñanza son conferencias, y se puede decir que estos dos temas son los temas centrales de la enseñanza del chino, especialmente el tema de la evaluación de la enseñanza en el aula, que es el tema central. Incluso los expertos en el campo de la educación y la enseñanza dirán que no es algo fácil de hacer y ciertamente no me atrevo a ser descuidado.

En los próximos años, leeré detenidamente algunos libros teóricos y comprobaré la información en línea para estar completamente preparado para mi trabajo y mis responsabilidades. Soy como un velero, trabajando duro para seguir adelante.

2. Discusión e intercambio, mejora del aprendizaje

Tomé dos seminarios de enseñanza: "Funeral especial" durante dos lecciones. Desde la introducción hasta el final, mi filosofía de enseñanza y mis ideas de enseñanza se presentan de manera relativamente completa. El director Wu Yong comentó sobre mi clase: simple, sin pretensiones, honesta y espesa, como el equinoccio de primavera soplando en mi cara. El director Wang Chao comentó que no había trucos en mi clase y que solo confiaba en mis sólidas habilidades básicas y mi sólida base cultural para ganar. Sé que esto es el elogio de Shuangxiaren hacia mí y la petición de Shuangxiaren hacia mí. Durante los intercambios con los profesores, también aprendí muchas buenas experiencias de los profesores de ambas escuelas primarias.

Basándome en los ejemplos de clase, di una conferencia especial sobre evaluación docente en el aula a principios de junio. Ni siquiera me atreví a llamarla conferencia. Hice un pequeño resumen del tema que me dieron. Director Zhao Cambios en la conferencia - "Discutir la evaluación de la enseñanza en el aula", para tener algo que decir y no sea tan académico. El proceso de la conferencia es relajado y agradable, porque yo he experimentado muchos casos personalmente. y algunos de ellos se han formado a través de mis propios puntos de vista, por lo que los profesores están interesados. Hay que decir que hubo bastante choque con los docentes, porque había muchos puntos de vista de los que no habían oído hablar.

Durante el intercambio de conferencias, muchos profesores se comunicaron conmigo y me hicieron preguntas. Les respondí y expresé mis opiniones personales. Lo que me conmovió fue que muchos profesores todavía vinieron a mi oficina después de la conferencia. para hablar sobre educación y enseñanza conmigo. En el proceso de discusión, obviamente sentí que mi propio pensamiento era más profundo y más completo.

3. No te atrevas a ser descuidado en el trabajo docente.

El trabajo principal de un docente es enseñar. Entiendo mi responsabilidad, no me atrevo a ser descuidado en este sentido. Me hago cargo de las cuatro tareas. El trabajo de enseñanza de chino de la clase (2) comienza con los hábitos de aprendizaje y la actitud de aprendizaje, comenzando con la redacción de las tareas de los estudiantes. Cuanto más pequeño es el lugar, más fácil nos resulta ignorarlo, y cuanto más pragmático sea el lugar, más fácil será convertirse en un punto ciego de nuestra educación. Pero estos lugares son precisamente el núcleo y la clave de la educación. Empecé desde el lugar más pequeño, desde el lugar más pragmático.

Por ejemplo, en nuestra clase, defiendo ser una persona educada y educada, empezando por nunca escupir. Nuestra clase ha hecho esto, y hay muy pocas manchas de flema en el suelo de la clase. Creo que esta es una mejora sorprendente.

Sin embargo, ya sea practicando caligrafía o desarrollando hábitos de comportamiento y estudio, no se puede hacer de la noche a la mañana, ni se puede formar en solo dos meses, por lo que también me siento un poco arrepentido y espero que este tipo de la educación puede continuar.

En la enseñanza en el aula, siempre dedico mucho tiempo a diseñar cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes para mejorar la eficiencia del aula, que es la llamada enseñanza efectiva. Ensayo de muestra sobre resumen de trabajo de actividades prácticas para estudiantes universitarios (Parte 2)

Desde el establecimiento del proyecto en abril hasta el final de la práctica el 25 de julio, parecieron tres meses largos y distantes de diseño y comunicación locos en el Departamento de Arquitectura, así como la tensa semana de exámenes finales y la preparación dedicada, ordenada pero un poco nerviosa después de la semana de exámenes, y finalmente falleció en la práctica de la escuela secundaria Nayong Kunzhai. Durante este período, hubo altibajos en el contacto, trabajo duro en la preparación, abatimiento después de encontrar varios obstáculos, alegría después de lograr varios logros, baches y baches en el viaje y una tristeza indescriptible, así como desgana y lágrimas. la despedida final

Este es un proceso con demasiadas historias. No puedo describirlas todas con mi torpe bolígrafo, así que tengo que usar algunas palabras clave para resumir nuestra práctica: transformación, repetición. preparación, visitas, escuchar (sentirse angustiado), estar ocupado y tocar. Quizás estas pocas palabras no sean suficientes para delinear completamente el esquema de nuestra práctica, y quizás todavía haya algunas omisiones, pero estas palabras son suficientes para expresar nuestros sentimientos.

Cuando miramos atrás y reexaminamos nuestra idea original, aunque no nos burlaremos de lo infantil e inmaduro de esa idea en ese momento, definitivamente sonreiremos con complicidad.

Al principio, creamos un proyecto para apoyar la educación en una de las zonas montañosas más pobres de China con una mentalidad muy noble y heroica. En ese momento, realmente anhelábamos la experiencia de enseñanza al estilo de Xu Benyu. Aunque no pudimos enseñar en una zona montañosa como él durante muchos años, solo pasamos una semana o dos. Solo creíamos que solo enseñar en ese ambiente era posible. lo mejor.

Pero con el desarrollo de todos los aspectos del trabajo práctico, especialmente el desarrollo de la etapa de preparación de la lección y la experiencia docente real final, nuestras ideas continúan cambiando.

Tengo que admitir que en nuestros pensamientos iniciales, éramos demasiado moralistas y nos concentramos demasiado en qué tipo de actividades, qué tipo de entorno y qué tipo de experiencias son las más significativas para nosotros. Hasta cierto punto nos consideramos unilateralmente y ignoramos la importancia de nuestras actividades para los destinatarios y la sociedad.

Poco a poco, me di cuenta de que el papel de la práctica no es esperar que logremos mucho valor social a través de una o unas pocas prácticas, sino permitirnos salir de la torre de marfil de la universidad. en contacto con la sociedad, para comprender la sociedad y para comprendernos a nosotros mismos.

En este proceso, fórmate al máximo y potencia al máximo el valor social de toda la actividad práctica.

El significado y el valor de las actividades no dependen del entorno de práctica, el lugar de práctica y el grupo de práctica que elijamos, sino de nuestras actividades y de lo que pagamos en esta práctica. Lo que aportamos a la otra parte depende. lo que ganamos nosotros y lo que gana la otra parte depende de si nuestras actividades pueden hacer que más personas y grupos de la sociedad presten atención al objeto de nuestra práctica en lugar de prestarnos atención a nosotros.

El significado de cualquier actividad no se puede conjeturar estableciendo objetivos o planes antes de su implementación, pero se puede ver y sentir durante la práctica real. Ejemplo de resumen de actividades prácticas para estudiantes universitarios (Parte 3)

El tiempo vuela y, antes de que te des cuenta, la vida docente de prácticas de cuatro meses está a punto de terminar. Al recordar los últimos cuatro meses, hay risas, lágrimas y muchos recuerdos inolvidables de mi infancia durante estos días en Shibei.

El primero es el crecimiento de las habilidades docentes. Estos días en la escuela secundaria Shibei me transformaron de un estudiante universitario sin experiencia a un profesor de historia que puede pararse en un podio a un metro de altura. Recuerdo que cuando comencé la clase estaba tan nervioso e inseguro que no me atrevía a soltarme, por miedo a no hablar bien y retrasar el aprendizaje de los estudiantes. Pero, afortunadamente, mi instructor, el Sr. He, es un profesor excelente y amable. No sólo siempre me anima y me da mucha confianza, sino que también me brinda una orientación muy profesional en la enseñanza de la historia.

En respuesta a mis preguntas, el profesor me enseñó cómo controlar el aula, cómo captar los puntos importantes y difíciles de superar una clase, las diferencias entre los diferentes métodos de enseñanza y cómo afrontar los problemas. en materiales didácticos y didácticos, cómo emitir un plan de estudios, etc. En concreto, incluye los siguientes aspectos:

1. Cómo captar los puntos clave y difíciles de una lección. Recuerdo que cuando comencé a prepararme para cada lección, preparé mucho contenido, pero el contenido era demasiado grande para una sola lección. Profesor. Es como un mago que siempre puede convertir mi material didáctico en un material didáctico viable en función de mis preguntas. Maestro Me enseñó que el tiempo para una clase es muy limitado y que es difícil cubrirlo todo, porque necesitamos analizar los puntos clave y difíciles de manera específica, y los puntos clave y difíciles se determinan en función del curso. estándares, situación académica y la tendencia del examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, en la etapa posterior, básicamente pude comprender mejor los puntos importantes y difíciles de enseñar una lección y utilizarlos para diseñar la enseñanza.

2. Cómo abordar la relación entre materiales didácticos y enseñanza. Durante estos pocos meses de estudio, el Maestro me enseñó una frase: "La enseñanza debe hacerse con libros de texto, no con materiales didácticos". Esto señala claramente mi problema. Como nuevo maestro, confiaré en los materiales didácticos y enseñaré de acuerdo con la disposición de los materiales didácticos. Sin embargo, esto no es algo bueno. Posteriormente, superé gradualmente este problema. Primero diseñé la enseñanza y luego hice un uso completo de los materiales didácticos según fuera necesario, y básicamente pude comprender la relación entre los materiales didácticos y la enseñanza.

3. Cómo utilizar diferentes métodos de enseñanza. Los profesores utilizan diferentes métodos de enseñanza cuando se enfrentan a diferentes estudiantes. Durante el proceso docente de la pasantía, aprendí a utilizar diferentes métodos de enseñanza según las diferentes condiciones académicas. Los estudiantes con una base relativamente buena pueden utilizar un aprendizaje más independiente y una investigación cooperativa. Aquellos con una base más débil pueden utilizar métodos de lectura y agregar orientación para permitir a los estudiantes pensar activamente.

4. Métodos de elaboración de planes de estudio. Antes de dar conferencias en el escenario, los profesores deben preparar completamente las lecciones, una de las cuales es hacer planes de estudio. Este semestre, elaboré de forma independiente muchos planes de estudio y adquirí algo de experiencia. La filosofía de enseñanza del distrito de Panyu es estudiar y luego enseñar, lo que requiere que los estudiantes aprendan de forma independiente antes de la clase, y el plan de estudio es un medio importante. Por lo tanto, el primer paso del plan de estudio debe informar a los estudiantes los objetivos de aprendizaje de esta lección. . En segundo lugar, los planes de estudio deberían contribuir a ayudar a los estudiantes a ordenar los conocimientos de los libros de texto. Por lo tanto, podemos ayudar a los estudiantes a clasificar los puntos de conocimiento básico de este curso de forma independiente mediante la creación de tablas, líneas de tiempo, diagramas de estructura, etc. Además, los estudiantes también pueden utilizar planes de estudio para comprender de antemano y explorar de manera cooperativa los conocimientos importantes y difíciles del curso. Esto también puede ahorrar tiempo en el aula, mejorar la eficiencia del aula y profundizar las impresiones de los estudiantes.

Finalmente, se establecen una cierta cantidad de ejercicios para ayudar a los estudiantes a consolidar los puntos de conocimiento de esta lección después de clase. Hay otro principio muy importante: los materiales utilizados en el plan de estudio deben seleccionarse cuidadosamente y la cantidad debe ser adecuada.

5. Métodos para guiar a los estudiantes a pensar. Esto es lo más importante que he aprendido como estudiante. Un indicador importante de si una clase de historia es exitosa es si el maestro puede guiar a los estudiantes a pensar bien. Por lo tanto, cuando escuchaba la clase, grabé conscientemente el método del maestro para guiar a los estudiantes a pensar. Descubrí que el Maestro He hizo algunas preguntas para guiar el pensamiento de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en participar en la clase. Sin embargo, hacer preguntas no es casual por diseño, pero tiene valor. Al mismo tiempo, la formulación de las preguntas también es complicada. Porque a los estudiantes les resulta difícil comprender muchos términos históricos y el método del profesor es transformar el problema. Por ejemplo, "¿Cuáles son las condiciones subjetivas y objetivas para el estallido de la Revolución Rusa de Octubre?" Los estudiantes tienen un significado vago del término "condiciones subjetivas y objetivas", por lo que les resultará difícil responder a esta pregunta. La forma de abordarlo es transformar esta pregunta en "¿Por qué estalló la Revolución Rusa de Octubre? ¿Por qué estalló la Revolución Rusa de Octubre?". De esta manera, será más fácil de entender para los estudiantes.

Además de mejorar mi capacidad docente, también participé en reuniones de grupos de preparación de lecciones y actividades de enseñanza e investigación en Guangzhou, y escuché algunas clases abiertas impartidas por profesores destacados, lo que también me benefició mucho. Maestro No sólo me guió pacientemente en la enseñanza de la historia, sino que también me dio muchos consejos en la vida, especialmente en el trabajo de selección de docentes. Por eso estoy muy agradecido a mi instructor, el Sr. He Jianxiang.

Este es mi trabajo en la docencia de asignaturas. Además, también asumo el trabajo de profesor de clase. En mi trabajo como profesora de clase, mi mayor logro es que aprendí a dejar ir. Recuerdo que durante la reunión de deportes escolares, nuestra clase tuvo que personalizar los uniformes escolares. Al principio pensé que mi tarea era guiar a los estudiantes en eso. Desde determinar el color, el patrón y la disposición de los uniformes de clase hasta contactar a los compradores, necesito hacerlo todo yo mismo. Más tarde descubrí que estaba equivocado, porque era difícil coordinar las opiniones de los compañeros de la clase y todos tenían muy buenas opiniones. Empecé a reflexionar sobre lo que salió mal. Luego me di cuenta de que era yo quien se preocupaba demasiado. Los estudiantes de secundaria ya son niños con ideas propias, a diferencia de los niños de secundaria, que siguen lo que dice el maestro. Por tanto, lo que deben hacer los profesores no es imponerles sus propias ideas, sino respetarlas y darles ciertas orientaciones y sugerencias. Esto también me hizo comprender que la responsabilidad del docente es orientar a los estudiantes para que se desarrollen mejor, den pleno juego a su subjetividad y estén orientados al estudiante. Los profesores deben enseñar a los estudiantes cómo aprender y cómo aprender para que puedan sacar conclusiones de un ejemplo. Esto es lo más importante.

Además, los niños de la Clase 8 también me hicieron sentir su respeto por mí y la inocencia y ternura de los alumnos. En mi cumpleaños, los niños de la Clase 8 me hicieron un pastel. Este fue mi primer cumpleaños como maestra, y también fue un cumpleaños en el que me sentí muy cálido y conmovedor. Antes de dejar Shibei, los estudiantes también me hicieron un video corto y dos lindas muñecas. Creo que esta es la felicidad de ser profesor.

Además, también me desempeñé como instructor del aprendizaje basado en la investigación de la escuela. En el proceso de enseñar a los estudiantes, también aprendí cómo llevarme bien con los estudiantes, cómo guiarlos para que investiguen, cómo formar materiales escritos y mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes.

Finalmente, me gustaría agradecer a mis amigos que están haciendo prácticas de apoyo a la enseñanza juntos. Trabajamos duro juntos, corremos juntos y crecemos juntos en Shibei. Gracias a mis compañeros de equipo por ayudarme, especialmente a nuestra líder de equipo Wang Yanxia, ​​​​ella es realmente buena. Ella me enseñó a tratar a todos con cariño, a estar dispuesta a contribuir, a ser unida y amigable, y a aprender a valorar el maravilloso momento que pasamos ahora. Por supuesto, también está nuestro querido líder de equipo, el maestro Wang Rui. Gracias por visitarnos, comunicarse con nosotros y brindarnos orientación. ¡El maestro Wang Rui es nuestro respaldo más sólido! Fue una experiencia maravillosa y me gustaría agradecer a los profesores y compañeros que me ayudaron. Gracias destino por permitirnos encontrarnos, conocernos y entendernos. Gracias y mis mejores deseos para todos.