Selección de 1500 palabras de planes de lecciones y reflexiones para clases numerosas de Matemáticas 7

La mayor felicidad de un maestro es enviar a un grupo de niños al otro lado de su ideal. Los planes de lecciones reflejan las ideas de enseñanza de los maestros. Con la ayuda de los planes de lecciones, los profesores pueden comprender la importancia y el estado de este curso para lograr los objetivos de capacitación. ¿Cómo redactar planes de lecciones únicos y concisos? Después de la recopilación, les presento los planes de lecciones divididos y las reflexiones de Matemáticas 7 para clases numerosas. Espero que les resulte útil. Plan de lección y reflexión sobre la división de matemáticas en clase numerosa 7 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la división y combinación de 5 a partir de la operación de objetos reales. Esté dispuesto a expresar con palabras los resultados de sus operaciones.

2. Intenta registrar los resultados de tus operaciones con números.

3. Cultivar el interés de los niños por aprender matemáticas.

4. Desarrollar la agilidad y la lógica del pensamiento de los niños.

5. Interesado en participar en actividades de matemáticas.

Enfoque de la actividad y dificultad:

Enfoque de la actividad: Comprender la división y combinación de 5 a partir de la operación de objetos físicos.

Dificultad de la actividad: Intenta utilizar números para registrar los resultados de tus operaciones.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico, un sobre y 5 cacahuetes.

2. Utilice 1 tarjeta operativa y un bolígrafo de acuarela.

Proceso de la actividad:

1. Parte inicial:

Juego “Ball Touch” (Repaso de 4 componentes).

2. Puntos

Maestra: Hoy la maestra preparó un pequeño obsequio para los niños, saquémoslo y echemos un vistazo. ¿Qué es?

¿Cuántos maní les dio la maestra a los niños?

Los niños cuentan con la silla pequeña. (Guarde los cacahuetes después de contarlos)

Pida a los niños que hablen individualmente.

3. Primera operación infantil.

1. Mostrar material educativo.

Maestra: Quiero darle 5 maníes al bebé cuadrado y al bebé redondo ¿Cómo debo dividirlos? ¿Cuánto suman? Probemos con los maníes, ¿vale?

2. Los niños realizan la operación.

(1)Maestra: "¿Cómo lo dividiste?"

Dijeron algunos niños. (Proporcione el material educativo correspondiente según lo que digan los niños).

(2) "Niños con la misma puntuación que ella, levanten la mano, son increíbles".

Fórmulas adecuadas para las puntuaciones de lectura de los niños.

(3) Maestro: ¿Quién más es diferente a ellos?

Algunos niños dijeron. (Los niños con las mismas puntuaciones levantan la mano)

(4) "La maestra ordenó las partituras de los niños, leámoslas juntos".

Muestren todas las divisiones y combinaciones, niños. leerlo colectivamente.

4. Comprender mejor la división de 5 según el orden.

Profesor: El maestro también quiere dividir un punto. Si nuestro bebé cuadrado obtiene un punto, ¿cuántos debería obtener el bebé redondo? (Muestre el material didáctico correspondiente)

Profesor: El. el bebé cuadrado obtiene 2 puntos. ¿Cuántos bebés redondos hay? (3), ¿has notado algo (si hay uno más al frente, habrá uno menos atrás y el de atrás se acercará? el frente)

Los niños leen participios y combinaciones colectivamente.

5. Segunda operación infantil.

Profe: Hoy aprendimos sobre la división de 5, y el profesor te va a poner a prueba. (Muestre el material didáctico para los materiales de operación de los niños)

(1) Comprenda las señales dentro y fuera del círculo.

Profe: Los animalitos van a jugar al juego de la cuerda. Ves lo que pasa con el círculo, (está atrapado), pero ¿qué pasa con este (no está atrapado, se cayó? afuera).

(2) El profesor demuestra una tarea.

Maestro: El cerdito juega el juego con unos cuantos círculos, (5), en cuantos círculos quedan atrapados, expresado en números, (escribe los números), cuantos se caen, expresado en números. (escribir números).

(3) Comprenda mejor la suma de 5.

Maestro: ¿En cuántos se dividen los 5 círculos y cuántos suman? (Los niños dicen)

(4) Hable sobre los requisitos y los niños realizarán 3. operaciones.

Maestro: Los otros animalitos quedaron atrapados varias veces. Algunos quedaron atrapados y otros se cayeron afuera. Vamos a contarlos y registrarlos con números, ¡vale!

¡Los niños realizan operaciones y! guía para profesores.

6. Evaluar las tareas de los niños.

(1) Los niños se evalúan entre sí.

(2) Los maestros evalúan colectivamente el trabajo de los niños

Con base en los resultados de los propios niños, hay varias formas de consolidar y consolidar la revisión de 5 puntos según el material didáctico.

Reflexión sobre la actividad:

En matemáticas de hoy "Aprendiendo la composición de 5", pedí a los niños que tomaran 5 maníes, luego dividí los maníes en dos partes y los coloqué en la hoja de tarea Las porciones deben ser diferentes cada vez. Después de dividir los puntos, verifique si hay puntos duplicados o faltantes. Finalmente, registre los resultados y luego hable sobre sus resultados y compártalos. A través de esta interesante operación física, los niños entienden naturalmente la composición de 5. Luego les pedí a los niños que observaran y discutieran juntos, descubrieran patrones y hablaran sobre cómo recordar la composición de los números más rápido. Mientras confirmaba las ideas de los niños, los guié para discutir qué método es mejor, más simple y más fácil de recordar. , para descubrir el mejor enfoque. En estas operaciones prácticas, los niños no sólo dominan la composición de 5, sino que también ejercitan su capacidad de expresión lingüística y de pensamiento, y cultivan su sentido de innovación. Plan de lección y reflexión para matemáticas en clase numerosa 7 2

Intención de diseño:

Como acabo de aprender la composición de 2 y 3, las dos primeras veces fueron divididas y combinadas principalmente por El maestro usa objetos físicos para ayudar a los niños pequeños a comprender el significado de división y combinación, y luego permitir que los niños expresen el proceso de división y combinación en el lenguaje, e inicialmente comprendan la relación entre el todo y las partes. Luego, con tales condiciones establecidas, diseñé una actividad que permitiera a los niños aprender la división de 4 a través de sus propios intentos y exploraciones, devolviéndoles el tiempo y el espacio, permitiéndoles obtener a través de su propia exploración Conocimiento y encontrar respuestas.

1. Objetivos de la actividad:

1. Resumir, resumir y aprender los 4 puntos de las actividades del juego.

2. Desarrollar las habilidades prácticas, de observación, de pensamiento lógico y de razonamiento de los niños.

3. Explore continuamente varias formas de dividir números durante las actividades operativas para estimular la sed de conocimiento de los niños.

2. Preparación de la actividad:

Profesor: 4 peces grandes, 3 peceras, 12 peces pequeños.

Niños: Cada niño tiene 4 dibujos de peces pequeños, una hoja de registro y preguntas de operación.

3. Los puntos clave y difíciles de la actividad:

Deja que los niños aprendan las distintas formas de dividir 4 durante la operación de exploración.

IV. Proceso de la actividad:

1. Juego: “Todos somos buenos amigos”. Revisa los puntos de 3.

Hoy hemos jugado juntos al juego "Todos somos buenos amigos". Hemos pedido a tres niños que se tomen de la mano y reciten la canción infantil: 123, 321. Todos somos buenos amigos, abrazándose. manos, tú te agachas, yo me levanto, ¿en cuántos se puede dividir 3? ¿En cuántos se puede dividir 3 en 1 y 2...

2. Operación infantil: "Dividir peces pequeños", y. Continúe explorando el número 4 en las actividades de operación. Aprenda a clasificar y aprender a registrar.

Maestra: La maestra Xu recibió una llamada de la madre del gato. Les pidió a todos los niños de la clase que ayudaran al gatito a dividir los peces pequeños. Divida los cuatro peces pequeños en dos partes y póngalos en dos pequeños. peceras. ¿Cómo se pueden dividir? (Pida a los niños que operen) Maestro: 4 peces pequeños se dividen en varios peces pequeños y varios peces pequeños (Responda en oraciones completas) Niños: 4 peces pequeños se dividen en 1 pez pequeño. y 3 peces pequeños.

Maestra: Entonces, ¿en cuántos se puede dividir 4?

Niños: 4 se puede dividir en 1 y 3. (Pide a toda la clase de niños que lo repita y a la maestra). ayudará a anotarlo en la pizarra) Maestra: Mamá gata, piénsalo. ¿De cuántas maneras puedes dividir 4 peces pequeños en 2 partes? Pide a los niños que cada uno tome 4 peces pequeños de la canasta que está sobre la mesa y los divida. una parte. Hay varias formas de dividirlos y anotarlos, escríbalo en la hoja de registro y vea quién puede ordenarlo de manera rápida y precisa.

3. Los niños operan con la guía del maestro.

(Invita a un niño a subir al escenario solo para hacer los ejercicios)

Maestra: Por favor, dime cómo dividiste los 4 pececitos en ¿cuántos pedazos se pueden dividir 4? >

Niños: 4 peces pequeños se dividen en 1 y 3, 4 se dividen en 1 y 3; 4 peces pequeños se dividen en 2 y 2, 4 se pueden dividir en 2 y 4 peces pequeños se dividen en 3; y 1, 4 se puede dividir en 3 y 1.

Maestro: Eso es genial. ¿Los otros niños tienen diferentes formas de dividirlo?

Niños: 4 se puede dividir en 1 y. 1. 3 y 4 se pueden dividir en 3 y 1, y 4 se puede dividir en 2 y 2. (Registro de la narrativa infantil del maestro) Maestro: Niños, ¿creen que estos dos métodos son fáciles de recordar

Maestro: Todos tienen bonitos nombres. El primero se llama método secuencial y el segundo se llama método de orden inverso. Mamá Gata estaba muy feliz de que los niños de nuestra clase la ayudaran a clasificar los peces pequeños. Pensaba que los niños de nuestra clase eran muy inteligentes.

4. Juego de consolidación: práctica en grupos.

Mamá Gata dijo: El otoño está aquí, y cuando los frutos estén maduros, por favor pida a los niños que la ayuden a compartir una porción de los frutos. Escuche los requisitos con claridad: los niños de los grupos 1, 2 y 3 completan la fracción según la imagen y expresan la fracción con números. Los niños de los grupos 4, 5 y 6 dividen la fruta en dos platos y la expresan con; círculos; 7 y 8 , 9 grupos de niños cuentan, cuentan según el contenido de la imagen y lo expresan con números.

Pida a cada niño que tome una parte de las preguntas operativas como preguntas. Tenga cuidado de no apuntar con el lápiz a otros niños ni pincharse a usted mismo ni a sus amigos. Revíselo cuidadosamente una vez que haya terminado.

Después de terminar, pida a cada niño que muestre los resultados de su práctica.

5. Hoy aprendimos la composición de 4. Mamá Gata estaba muy feliz y sintió que los niños de nuestra clase la ayudaron mucho. Gracias a los niños de nuestra clase. Invitó a los niños de nuestra clase a jugar al aire libre y nos dejó ir juntos.

Reflexión de la actividad:

El concepto de acuartelamiento no es difícil para los niños del segundo semestre de la clase grande, pero no es fácil para los niños comprender verdaderamente los métodos específicos. Por lo tanto, en esta actividad, diseñamos diferentes enlaces para guiar a los niños a doblar, dividir, cortar y volver a armar por sí mismos, y explorar paso a paso, para obtener diferentes significados de varios métodos de división. El proceso de actividad es de fácil a difícil, paso a paso, adecuado a las características de edad, características cognitivas y características operativas de los niños. A juzgar por las operaciones de los niños, la mayoría de los niños pueden participar activamente en las actividades operativas, idear con valentía diferentes formas de dividir varios gráficos y dominar rápidamente los métodos básicos de división. Las divisiones individuales difíciles también pueden inspirarse y mejorarse mediante indicaciones y explicaciones de profesores o compañeros.

Toda la actividad permite a los niños dominar el conocimiento de los cuartos mientras juegan, lo que les permite aprender jugando y jugando mientras aprenden. Encarna el concepto de enseñanza del nuevo programa de estudios, por lo que el efecto es bueno. Sin embargo, también encontré que la preparación de los materiales operativos no fue suficiente, lo que puede ser un error de cálculo. Además, se deben considerar consideraciones más reflexivas al colocar los materiales operativos, para que el efecto de la actividad sea más perfecto. Plan de lección y reflexión sobre la división de matemáticas 7 para clases numerosas 3

Objetivos de la actividad:

1.

2. Explore continuamente varias formas de dividir números durante las actividades operativas y experimente la diversión de las aplicaciones matemáticas, estimulando a los niños a que les gusten las matemáticas.

3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

4. Cultivar la observación, el juicio y las habilidades prácticas de los niños.

5. Estimular el interés de los niños por aprender y experimentar el placer de las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia "Dividir en 6";

2. Álbum de imágenes para niños, bolígrafos de acuarela, operación de peces pequeños, etc.

Proceso de actividad:

1. Juego de pelota táctil "La composición de 2, 3, 4, 5"

Haz "2, 3" bajo el liderazgo del docente, la composición del juego de pelota de touch de 4 y 5".

2. Presentar material didáctico multimedia

1. Los niños observan las imágenes y ¿qué encuentran (Gran lobo gris, seis peces)

2. Los niños operan? Los peces pequeños realizan diferentes divisiones.

3. Orientación del profesorado: Los niños cuentan sus propias situaciones de clasificación.

3. Estudia la división de 6

1. Maestra: Tienes 5 formas de dividir, veamos cómo se dividen los corderos en Yangcun, ¿de acuerdo? 2. ¿Los niños pueden decirlo? de forma independiente mientras observa, por ejemplo, 6 peces se pueden dividir en 1 pez y 5 peces, etc. (Profesor Kuaisi. Fuente del sitio web del plan de lecciones) (Cabra perezosa, Cabra agradable, Cabra hermosa, Cabra hirviendo) Entonces veamos si el jefe de la aldea los calificó e hizo otra tabla. Veamos si tienen razón. ¡Tan poderoso que Big Big Wolf no puede vencernos, corderos! ¡Hablemos de dividir 6 juntos: hay 5 formas de dividir 6, 6 se puede dividir en 1 y 5, 6 se puede dividir en 2 y 4, 6 se puede dividir! en 3 y 3, 6 se puede dividir en 4 y 2, y 6 se puede dividir en 5 y 1. También podemos decirlo al revés, hablemos juntos: 1 y 5 combinados son 6, 2 y 4 combinados son 6, 3 y 3 combinados son 6, 4 y 2 combinados son 6, 5 y 1 combinados son 6 .

2. Presenta cómo jugar el juego

A continuación, la maestra llevó algo de ayuda a los animalitos y te pidió que los ayudaras a encontrar en qué piso se encuentra su casa. a la izquierda, el cielo corresponde. Cuenta los puntos. Los puntos rellenos son los pisos del animalito. Luego usa líneas para conectar los pisos de la derecha. Si estás dispuesto a ayudar al panda, ¡vamos! ? El profesor tiene dos requisitos antes de hacerlo: utilizar su propio cerebro al hacer la tarea; hacer la tarea sin hablar. Los niños manipulan suavemente los materiales.

3. Material de operación infantil “En total son 6”, el docente inspecciona y orienta.

4. Evaluación colectiva.

Reflexión sobre las actividades

En el contenido didáctico de la descomposición y composición de 6, presto atención a la creación de situaciones de actividad significativas para brindar a los niños oportunidades de exploración, cooperación y comunicación independientes. Permitir que los niños aprendan a su manera permite que diferentes niños se desarrollen de manera diferente en el aprendizaje de matemáticas, lo que refleja el proceso de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. 1. Crea escenas y despierta interés en un ambiente animado. En esta clase, creé y utilicé audazmente materiales didácticos basados ​​en el contenido de la enseñanza y las características de personalidad de los niños. Introduje el tema basándose en la situación del juego de dividir cuentas de colores, lo que atrajo la atención de los niños y los puso en un estado positivo. El principio, estimula el pensamiento de los niños y despierta el interés de los niños en aprender matemáticas. 2. Operación práctica y sensación de felicidad en la cooperación y la comunicación. Como los niños ya tienen cierta experiencia en descomponer y combinar conocimientos, les dejo intentar, explorar, registrar y comunicar los resultados de sus intentos. En este proceso de exploración y comunicación, los niños seguramente quedarán profundamente impresionados y, al mismo tiempo, mejorarán su confianza en sí mismos y estimularán una sensación de éxito y alegría. En resumen, en la enseñanza, los maestros deben diseñar vínculos de enseñanza vívidos y animados para estimular constantemente el interés y el deseo de los niños por aprender, alentarlos constantemente a experimentar la alegría del éxito y cultivar las emociones positivas de los niños. Plan de lección y reflexión sobre la división de matemáticas en clase numerosa 7 4

Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades operativas, hacer que los niños comprendan que existen 6 formas de dividir la composición de 7 .

2. Utilice actividades de juego para desarrollar la capacidad de pensamiento de los niños y permitirles percibir inicialmente el orden de la división y combinación de números.

3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

4. Desarrollar la agilidad y la lógica del pensamiento de los niños.

5. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

Preparación de la actividad:

1. 7 lechones en la imagen (1 grande, 6 pequeños; 4 blancos, 3 rojos; 2 con gorro, 5 sin gorro)

2. Cada niño cuenta con un material operatorio y una hoja de registro.

3. Regalos: gráfico mural grande, bolígrafo, imán. Números decimales del 1 al 7 y descomposición en partes.

Proceso de actividad:

1. Juego: "Oruga" repaso 6 composición.

"Ayer aprendimos la composición de 6. ¿Aún se acuerdan, niños? Bien, ahora la maestra está aquí para ponerlos a prueba." (Repasen la composición de 6) ¡Los niños lo hicieron genial! te invita Juguemos al juego de las orugas. Los niños se dividen en 3 grupos. Observa el número de bebés en tu cuerpo para encontrar el número de bebés correspondiente que forma 6 y compara para ver qué grupo es el más rápido y preciso.

(La maestra pone la música y comienza el juego)

2. Aprendiendo la composición de 7

Hoy los niños se desempeñaron muy bien jugando, pero hoy también tenemos algunos pequeños invitados en nuestra clase. Niños, ¿quieren saber quién es?" "Entonces, cuando vengan los pequeños invitados, los niños contarán para ver cuántos pequeños invitados vienen?" La maestra invitó a los lechones por turno y preguntó a los niños. los niños los cuenten y dejen que los niños miren estos cerditos ¿Cuáles son las diferencias entre los cerditos? La maestra guía a los niños para que dividan los cerditos según su tamaño, color, etc., y los guía para que encuentren otras formas de dividirlos. los lechones (al revés). Finalmente, los niños y la maestra verbalizan juntos: 7 se puede dividir en 1 y 6, 1. La suma de 6 y 7 es 7 se puede dividir en 2 y 5, y la suma de 2 y 5 es 7, etc. (La fórmula de descomposición resultante:) Al mismo tiempo, enumere las fórmulas correspondientes para que los niños entiendan

7 7 7 7 7

. ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

3. Juegos:

"¡Está bien! ¡Los niños lo hicieron genial! Ahora la maestra jugará un juego con los niños para ver si realmente son tan buenos. "Ahora, la maestra tiene muchos números de bebés aquí, todos son 1, 2, 3, 4, 5, 6. Por favor, escuchen la música y encuentren los números de amigos que corresponden a las partes de 7.

Juego 2-3 Después de eso, se invita a padres e hijos a jugar juntos juegos entre padres e hijos

4. Resolver rompecabezas

"¡Guau! Los niños lo hicieron muy bien hoy. ! Los lechones están muy contentos y tienen una parte. Se les va a dar un regalo a los niños, ¿quieren saber qué es?" "Niños, por favor, cierren los ojos, ¡bien! 3!" La maestra mostró el "regalo" y "¿Eh? ¿Dónde está el regalo? ¡Jaja! El secreto está dentro. Siempre que el niño calcule correctamente estas 6 preguntas de descomposición, el regalo saldrá de forma natural. ¡Tienen la confianza suficiente para pasar el nivel! ¡Vamos!" Entre ellas, cuando el niño responda correctamente una pregunta de descomposición, girará. sobre una esquina y espera la respuesta. Cuando se complete la pregunta, aparecerá el regalo. Estimula la conciencia de exploración de los niños y les permite profundizar y consolidar la composición del 7.

"Resulta que el pequeño. El cerdo quiere invitarnos a su granja, ¡vale! ¡¡¡Niños, empecemos ahora! ¡¡¡Vamos en tren a Piggy's Farm!!!” termina el curso. /p>

Extensión de actividades:

Los niños se dividen en tres grupos, cada grupo tiene una copia de los materiales operativos y papel de registro sobre la mesa, para que los niños puedan dominar la operación y consolidarla en el grabación.

Los materiales didácticos son diferentes. Reflexión:

Mi enfoque en esta clase es que los niños aprendan la división del 7 a través de juegos. Durante este proceso de enseñanza, los intereses de los niños. son muy fuertes y la tasa de participación en el juego es alta a través de operaciones y juegos. Actividades como esta permiten a los niños comprender que hay 6 formas de dividir el número 7 y dominar el conocimiento de la enseñanza en un ambiente relajado y feliz, logrando el objetivo. Efecto didáctico de mi clase. Plan de lección y reflexión para una clase numerosa de Matemáticas 7

Objetivos de la actividad

1. Los niños pueden percibir la descomposición y composición de 6 a través de la exploración y manipulación independientes, y dominarlas. las cinco formas de dividir 6.

2. Al percibir números sobre la base de la descomposición, domina las reglas de aumento, disminución e intercambio de números. en matemáticas.

4. Desarrollar la agilidad de los niños en el pensamiento.

5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas. de actividades

Resumir la descomposición de números hasta 6. y reglas de composición

Preparación de la actividad

Material didáctico: Dibujar dos casas en la pizarra, con una descomposición. de 6 con espacios a cada lado de la casa, y 6 tarjetas panda

Proceso de actividad

Repasa la descomposición y combinación de 5,

Empareja y contrasta

Profesor: Déjame hablar de cinco,

Niños: Tengo razón sobre cinco

Profesor: ¿En cuántos números se puede dividir 5

Niños: 5 se pueden dividir en 1 y 4.

……

Profe: 5 se puede dividir en 4 y ¿cuántos?

Niños: 5 se puede dividir en 4 y 1.

(1) El comienzo

1. Introducción:

Maestra: El otoño está aquí y la madre de Dashu está ocupada escribiendo cartas, escribiendo aquí y allá. hojas rojas y hojas amarillas están escritas por todas partes.

Muchos animalitos han recibido cartas de Madre Árbol ¿Qué crees que decía la carta de Madre Árbol? (Diciéndoles a los animalitos que se preparen para el invierno)

Maestra: Pequeño El. Los animales recibieron la carta del Árbol Madre y construyeron muchas casas nuevas, preparándose para pasar el invierno cálidamente en las nuevas casas.

Maestra: A la familia de los pandas se les han asignado dos casas. Hay varios pandas en la familia de los pandas (cuente los seis pandas junto con los niños) y muestre la tarjeta con el número "6".

Maestro: ¿Cómo dividir dos casas entre seis pandas? Los pandas están preocupados y no saben cómo dividirlos. Hay varias formas de dividirlos. Pida a los niños que hablen sobre ello.

(2) Partes básicas

1. Pide a los niños que ayuden al panda rojo a dividir las casas.

(1) Los niños observan los pandas rojos y dividen 6 pandas rojos en dos casas. Pida a los niños que hablen sobre los resultados de su división. El maestro registrará los resultados de cada división.

2. El maestro resume los métodos de clasificación de los niños y resume los cinco métodos de clasificación del “6”.

3. Observe los métodos de división desordenada de los niños y guíelos para que aprendan a descomponer y componer “6” de manera ordenada.

(1) El maestro demuestra cómo dividir las casas en 6 pandas. Mientras divide, él y los niños cuentan el número de animales pequeños en las dos casas y registran los resultados que se pueden dividir. en 1 y 5. , 2 y 4, 3 y 3, 4 y 2, 5 y 1.

(2) Los niños observan la fórmula de descomposición de "6" e inicialmente dominan la descomposición ordenada de "6 ". Comprender las reglas de aumento, disminución e intercambio mutuo de números. 6

　/

　(1) (5) 1+5=6

　(2) (4) 2+4=6

　(3) (3) 3+3=6

　(4) (2) 4+2=6

　(5) (1) 5+1=6

(3) Pida a los niños que lean la fórmula de descomposición en la pizarra: Por ejemplo: 6 se puede dividir en 1 y 5, 6 se puede dividir en 2 y 4, 6 se puede dividir en 3 y 3 , 6 se puede dividir en 4 y 2, 6 se puede dividir en 5 y 1.

(3) Parte final

Reflexión de la actividad:

La composición de los números es una parte importante del contenido educativo del concepto numérico. Los niños de la clase superior de este semestre ya han estudiado "La composición de números hasta 5" y ya tienen algo de experiencia en la composición de números. En la enseñanza diaria, descubrí que los procesos y métodos educativos utilizados para enseñar tales actividades se centran en la memoria y el entrenamiento. Entonces, después de seleccionar los materiales, pensé en cómo hacer las actividades más interesantes y utilizar operaciones y juegos para cubrir la memoria y la memoria tradicionales. capacitación. No seas sofisticado pero sé práctico; no seas aburrido pero sé interesante. Este principio siempre se sigue en esta actividad.