Cómo cultivar el hábito de estudio de escuchar atentamente y hablar con valentía

1. Escuchar atentamente De hecho, en un aula activa, no basta con que los estudiantes se expresen. Cómo escuchar las opiniones de otras personas también es una habilidad de aprendizaje importante y un reflejo de la alfabetización integral de los estudiantes. . Sólo cuando los estudiantes puedan escuchar atentamente en clase, escuchar las conferencias del profesor y escuchar los discursos de sus compañeros, podrán participar activa y eficazmente en el proceso de enseñanza, activar la chispa del pensamiento, adquirir conocimientos y cultivar habilidades, a fin de garantizar que el aula las actividades se llevan a cabo de manera efectiva. Las personas necesitan comunicarse, comunicarse, colaborar y trabajar juntas. El hecho de que una persona sea buena escuchando no solo refleja su nivel de cultivo moral, sino que también se relaciona con si puede establecer una relación interpersonal normal y armoniosa con otras personas. El buen hábito de "escuchar pacientemente" no es innato, pero requiere mucho tiempo y formas de cultivarlo. Entonces, ¿cómo permitimos que los estudiantes se comporten correctamente y los guiamos para que aprendan a escuchar de acuerdo con su edad y características psicológicas? (1) Metas claras y guía para la escucha. Los estudiantes de primaria se caracterizan por ser activos y expresivos. A la mayoría de los estudiantes les gusta que los demás se escuchen a sí mismos, pero no tienen paciencia para escuchar a los demás. Por lo tanto, suelen ser los estudiantes quienes responden las preguntas en clase. y otros estudiantes Pero están haciendo otras cosas... porque sienten que no tienen nada que hacer y piensan que no es asunto suyo. Los maestros deben darles a los estudiantes metas claras en este momento. ¿Qué deben hacer estos estudiantes? "escuchar" también es un objetivo. A través de "escuchar", los estudiantes pueden descubrir más problemas y "escuchar" puede estimular las chispas del pensamiento de los estudiantes. (2) Crear situaciones y estar dispuesto a escuchar. El interés es siempre el mejor maestro para los estudiantes, pero escuchar es sin duda aburrido para los niños activos y vivaces. Pero ser un buen profesor significa encontrar formas de encontrar y crear diversión a partir de este aburrimiento. Suhomlinsky dijo: "Los niños piensan con imágenes, colores y sonidos". Los nuevos libros de texto han introducido muchas imágenes de dibujos animados que a los estudiantes de primaria les encanta ver. Los maestros deben aprovechar al máximo estos materiales para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorarlos. El interés por aprender hace que los estudiantes tengan un fuerte deseo de escuchar. (3) Evaluación adecuada, fomentar la escucha "Dar a los niños la alegría del trabajo, la alegría de aprender los logros académicos y despertar el orgullo escondido en sus corazones. Ésta es una regla de oro para los educadores (Suhomlinsky). Los psicólogos sociales también creen que ser". ser elogiado, comprendido y respetado por los demás puede hacer que las personas sientan la motivación de la vida y su propio valor. La evaluación correcta y apropiada es un factor importante para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y también es un medio importante para cultivar la "escucha" de los estudiantes. Por lo tanto, en el cultivo de la "escucha", los maestros no deben ser tacaños con los elogios, para que los estudiantes puedan saborear la alegría del éxito y obtener la satisfacción del éxito. (4) Enseñar métodos y saber escuchar requiere una buena orientación. Enseñar a los estudiantes a escuchar es una responsabilidad importante de los profesores. En nuestra práctica docente, prestamos atención a optimizar la orientación de la "escucha" de los estudiantes desde los siguientes tres aspectos: 1. Refinar los requisitos para "escuchar" Los profesores exigen que los estudiantes escuchen atentamente en clase, pero ¿qué significa escuchar? ¿con cuidado? Los estudiantes tienen una vaga comprensión de esto. Los maestros deben dar a los niños requisitos específicos, operables y detallados. En nuestra enseñanza, planteamos claramente los "Cinco corazones para aprender a escuchar", es decir, al escuchar, debes: Primero, concentrarte, ya sea que estés escuchando la conferencia del maestro o los discursos de los estudiantes, debes escuchar. claramente a cada palabra que dice el maestro o portavoz, no piense en otras cosas en su mente, tenga paciencia, no interrumpa casualmente y escuche lo que los demás tienen que decir antes de expresar sus propias opiniones. Cuando un alumno interrumpe a su antojo, el profesor no debe reprenderlo delante de toda la clase para evitar herir su autoestima. En cambio, se advierte a los estudiantes antes de la conversación que respeten el orden y, en tercer lugar, que tengan cuidado cuando los discursos de otras personas son incorrectos, se requiere que los estudiantes aprendan a evaluar los discursos de sus compañeros para no repetir las opiniones de los demás. Las opiniones deben basarse en los discursos de otras personas o proponer ideas novedosas. Cuarto, debes tener la mente abierta. Cuando otros expongan opiniones diferentes a las tuyas, debes poder aceptarlas con la mente abierta y modificar tus propias opiniones mientras escuchas. Las opiniones de otras personas, no debes seguirlas ciegamente. Debes aceptarlas selectivamente y ser capaz de "hablar", "escuchar" y "pensar" prestarse la misma atención y promoverse mutuamente.

3. Piense detenidamente antes de hablar y hable de manera organizada. Al guiar a los estudiantes a hablar, seguimos los siguientes principios: Primero, plantee el problema claramente, si es necesario, puede enfatizarlo dos veces o explicarlo ligeramente, para que los estudiantes. puede captar el núcleo del problema. En segundo lugar, cuando los estudiantes se apresuran a responder, el maestro les pide que se calmen y piensen detenidamente. O deje que los estudiantes intenten decirlo nuevamente y el maestro les brindará orientación. También puede pedirles que lo digan nuevamente. Cuando los estudiantes hablen de manera más coherente, anímelos. En tercer lugar, después de que los profesores hagan preguntas, deben dejar una cierta cantidad de tiempo para que los estudiantes piensen y no apresurarse a que respondan. En cuarto lugar, cuando los estudiantes tienen dificultades para expresarse, los profesores no deben impacientarse demasiado, y mucho menos detener la conversación con comentarios negativos, y deben guiar con calma a los estudiantes para que expliquen algunos temas poco claros. Además, algunos estudiantes hablan con más impaciencia debido a su temperamento y personalidad. Los profesores deben ajustar adecuadamente el ritmo de la conversación en función de sus características y dejar que los estudiantes hablen más lento conscientemente. El psicólogo estadounidense William James dijo: "Siembra una acción, cosecha un hábito; siembra un hábito, cosecha un carácter; siembra un carácter, cosecha un destino". Espero que todos los maestros podamos utilizar nuestros pensamientos sabios y conceptos de enseñanza de vanguardia. El trabajo duro y el amor infinito de un educador por los niños se esfuerzan por convertir a nuestros estudiantes en dueños de buenos hábitos de aprendizaje del chino y allanar el camino para que los estudiantes adopten hábitos de aprendizaje permanentes.