Plan de trabajo docente para clases numerosas

Si hay una brecha entre el cielo y la tierra en la vida, de repente, nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa, y es hora de calmarnos y escribir un plan. ¿Cuáles son las características de un buen plan? A continuación se muestra el plan de trabajo docente para clases numerosas que he recopilado cuidadosamente para usted, espero que le sea de utilidad.

Plan de trabajo docente de clase numerosa 1

1. Análisis de la situación

Hay muchos alumnos nuevos en mi clase que no han estado expuesto al inglés, solo una pequeña cantidad de niños estudiaron en el último semestre y dominaron una pequeña cantidad de palabras en inglés, por lo que la enseñanza es algo difícil. Dado que la mayoría de los niños de mi clase son "activos", la atmósfera de las actividades de aprendizaje de los niños es relativamente. activo.

2. Modelo de enseñanza

De acuerdo con las características de los niños de nuestra clase, creamos un modelo de enseñanza basado en actividades de juego, organizamos y diseñamos actividades de juego animadas en inglés, para que los niños puedan aprende a través de actividades, aprende a través de juegos, diviértete y aprende inglés de forma fácil y natural sin siquiera darte cuenta. Establecer una visión de la enseñanza centrada en el niño y la valoración de la educación. Adopte el modelo de enseñanza de "presentación de escenarios de calentamiento/revisión - juegos comunicativos - canto/baladas", es decir, antes de clase, movilice las emociones, los intereses y el entusiasmo de los niños, revise lo que han aprendido y utilice lo antiguo para aportar lo nuevo. Introducir nuevas palabras, patrones de oraciones y diálogos; guiar a los niños para que participen en juegos comunicativos simulados o actividades de juegos comunicativos y aprender inglés durante las actividades; aprender a cantar canciones y baladas en inglés, bailar mientras cantan y consolidar las oraciones aprendidas a través de canciones y Tipo baladas, cultiva los buenos hábitos de los niños para aprender inglés de forma independiente.

3. Metas del semestre

1. Hacer que los niños se interesen en aprender inglés y estén dispuestos a participar en actividades en inglés.

2. Comprender las instrucciones sencillas dadas por los profesores en inglés relacionadas con la vida diaria, y ser capaz de responder con acciones.

3. Aprender con precisión la pronunciación de algunas palabras y frases sencillas.

4. Aprenda algunas canciones interesantes en inglés y canciones infantiles para mejorar el interés de los niños por escuchar y hablar.

5. Entrene a los niños para que se comuniquen con valentía en un inglés sencillo en la vida diaria.

4. Contenido didáctico

Los materiales didácticos se combinan con el plan de estudios integrado del jardín de infantes y seleccionan las palabras, diálogos, canciones, juegos y patrones de oraciones que a los niños les encantan. Se adopta el método de enseñanza feliz a través de un lenguaje corporal rico y una enseñanza apasionada, los niños pueden combinar movimiento y quietud en la música de jazz alegre y rítmica, y cultivar su audición, sentido del lenguaje, habilidades de expresión oral y confianza en sí mismos.

Plan de trabajo docente de clase numerosa, parte 2

Un nuevo semestre trae nuevas esperanzas y un nuevo semestre trae nuevos desafíos. Después de un año de estudio y vida en la clase media, iniciamos el último año de los niños en el jardín de infantes. Bajo la guía del espíritu del "Esquema" y el "Plan de asuntos del jardín", nos basamos en la situación real de la clase. situación y las sugerencias de los padres, después de la discusión, hemos formulado el enfoque y la dirección de los asuntos de clase, la educación y el trabajo docente para este semestre. Brindaremos oportunidades de aprendizaje diversas e integradas, aprovecharemos al máximo los diversos recursos y acompañaremos a los niños para que experimenten esto. Experiencia significativa con actitud abierta de un semestre.

1. Análisis de la situación de clase:

Hay 58 niños en mi clase***. Los niños han sido ascendidos a la clase superior y se han convertido en hermanos y hermanas. Tienen un fuerte sentido de orgullo, responsabilidad y honor. En general, los niños de nuestra clase tienen un pensamiento activo, una gran receptividad, son alegres, animados, independientes y. lleno de personalidad; buenas habilidades interpersonales de comunicación y cierto nivel de expresión del lenguaje. La mayoría de los niños tienen un fuerte deseo de explorar y aprender, y les gusta preguntar por qué, pero es necesario fortalecer el hábito de escuchar y desarrollar aún más su aprendizaje mutuo, su autonomía y sus habilidades para tomar decisiones. Algunos niños necesitan entrenamiento individual para su desarrollo motor y sus habilidades prácticas, y es necesario consolidar su inteligencia de autorreflexión.

Es necesario cultivar la inteligencia lógica matemática y las capacidades de razonamiento e informática. También hay algunos niños que no se preocupan lo suficiente por el grupo y no tienen cuidado con los materiales de operación y los juguetes, pero también hay muchos lugares insatisfactorios. Algunos niños tienen malos hábitos alimenticios, mucha imaginación para comer y algunos niños tienen una velocidad de alimentación lenta; malos hábitos de siesta y no pueden dormir solos. Influir en otros niños.

Después de dos meses de vida de verano, muchos niños tienen un sentido débil de las reglas. Durante las actividades, muchos niños no tienen posturas correctas para sentarse. No muchos niños usan activamente su cerebro y levantan la mano para hablar. afectando el aprendizaje de otros. El fenómeno de las persecuciones y peleas durante el recreo es bastante grave, especialmente entre los niños varones. También hay algunos niños que no tienen un fuerte sentido de la higiene y la basura. Algunos niños no pueden tomar la iniciativa de saludar a sus maestros y compañeros cuando entran y salen del jardín de infantes.

En respuesta a las deficiencias anteriores, hemos penetrado efectivamente la educación relevante en todos los aspectos de las actividades diarias de los niños y la educación y la enseñanza en diversas materias. Esperamos que a través de los esfuerzos de un semestre, las habilidades de los niños mejoren en todos los aspectos. hasta cierto punto. En particular, el enfoque de este semestre es desarrollar los hábitos de aprendizaje y de vida de cada niño. Cultivar la capacidad práctica de los niños y mejorar la calidad general es el enfoque de este semestre.

2. Concéntrese en el trabajo este semestre:

1. Comprenda cuidadosamente el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", tome la educación abierta como ideología rectora, aprenda lo último desde temprano Teoría de la educación infantil e implementación práctica. Haga un buen trabajo en proyectos de investigación científica.

2. Brinde oportunidades para que los niños experimenten experiencias reales y trate de crear condiciones para que los niños realmente participen en actividades de exploración, obtengan más información y experimenten la alegría de aprender.

3. Cultivar el aprendizaje mutuo, la autonomía y la capacidad de toma de decisiones de los niños, y establecer un grupo de discusión mutua.

4. Crear un ambiente de clase lleno de amor para que los niños tengan sensación de seguridad, cultiven su sentido de responsabilidad y formen una conciencia inicial al ingresar a la escuela primaria.

5. Ayude a los niños a establecer el sentido común más simple de seguridad y defensa, fortalezca la conciencia de los niños sobre la autoprotección e integre la seguridad, la higiene y el cuidado de la salud en las actividades diarias.

6. Énfasis en cultivar la conciencia ambiental de los niños.

3. Objetivos docentes específicos

(1) Salud

1) Cuidado de la salud física y mental

1. Comportarse de forma civilizada manera al comer, sepa que los diferentes alimentos tienen diferentes nutrientes y evite comer en exceso.

2. Tomar la iniciativa de mantener limpios los lugares personales y de vivienda, y estar dispuesto a mantener la limpieza del entorno público.

3. Ser capaz de ocuparse de la defecación de forma independiente y utilizar correctamente el papel higiénico.

4. Llevar una vida normal, ser capaz de ponerse y quitarse la ropa de forma independiente y doblarla de forma ordenada, ser capaz de tomar la iniciativa de ponerse o quitarse ropa según las propias sensaciones de calor. y frío, y poder hacerse la propia cama.

5. Sea consciente de los diversos factores que pueden provocar accidentes inesperados en el entorno circundante, sepa respetar las normas, aprenda a protegerse y sea capaz de recordárselo a sus compañeros.

6. Comprender los conocimientos relevantes sobre la prevención de la caries dental y la sustitución de dientes. Cooperar activamente con los adultos para recibir prevención y tratamiento de enfermedades.

7. Saber expresar las emociones de forma adecuada, y utilizar activamente algunos métodos para regular y controlar tus emociones.

2) Ejercicio físico

1. Aprende a escuchar señales y a cambiar de velocidad y dirección, manteniendo el mismo ritmo. Capaz de sortear obstáculos y curvas con facilidad.

2. Capaz de escuchar señales y correr a diferentes velocidades o esquivar. Al correr, balancea los brazos correctamente y relájate, empuja con fuerza y ​​aterriza ligeramente. Conozca algunas formas de aumentar la velocidad de carrera y ajustar la velocidad de carrera.

3. Domine los movimientos de salto, salte desde un lugar más alto, despegue con fuerza, aterrice de manera ligera y constante y tenga una postura elegante. Aprenda varios estilos de salto, como saltos laterales y saltos de transición en diferentes direcciones. Aprende a saltar sobre una cuerda corta.

4. Al lanzar, tienes el deseo de realizar lanzamientos precisos de largo alcance. Presta atención a la coordinación de todo tu cuerpo, mueve los brazos rápidamente y controla la dirección del lanzamiento.

5. Ser competente al caminar sobre la barra de equilibrio y caminar suavemente a través de barras de equilibrio más estrechas, altas y largas. Dominar la técnica del giro del talón con los ojos cerrados y poder permanecer de pie sobre un pie durante un tiempo determinado.

6. Mejorar la capacidad de perforación y escalada, mejorar los movimientos de perforación y escalada que se han dominado y ser rápido y flexible.

7. Capaz de escalar con flexibilidad varias instalaciones alternando manos y pies, y ser capaz de cumplir con las reglas durante las actividades sin afectar las actividades de los demás.

8. Capacidad para montar, dispersar, alinear y cambiar formaciones rápidamente según las señales.

9. Capaz de realizar ejercicios a mano alzada y ejercicios con equipos ligeros al compás del ritmo de la música, de forma potente, ordenada y enérgica.

10. Aprender más sobre el sentido común relevante de las actividades deportivas, ser capaz de cumplir con las reglas y requisitos de las actividades deportivas, tener un concepto colectivo, saber cooperar en las actividades, ser responsable, tolerante, humildes, fuertes y valientes, sin miedo a las dificultades, y mejorar aún más la conciencia y las capacidades de salud deportiva.

(2) Ciencia

1. Ayudar a los niños a comprender los animales (especies silvestres) y las plantas (alimentos) en diferentes entornos y su relación con el medio ambiente. Introducir el fenómeno de la contaminación ambiental y las actividades de las personas para proteger el medio ambiente ecológico.

2. Deje que los niños adquieran experiencia perceptiva sobre la relación entre las estaciones, los humanos, los animales, las plantas y el medio ambiente, y se formen un concepto preliminar de las cuatro estaciones.

3. Orientar a los niños para que aprendan a utilizar productos tecnológicos comunes (aviones, puentes, etc.), utilicen herramientas sencillas y una variedad de materiales para realizar actividades productivas, sean capaces de descubrir las diversas propiedades y funciones de objetos y materiales, y ser capaz de mostrar algo de creatividad.

4. Anime a los niños a que les gusten y participen en actividades científicas durante mucho tiempo, a explorar activamente la naturaleza circundante, a utilizar el lenguaje para comunicarse y encontrar problemas, y a cuidar y amar el entorno natural.

(3) Matemáticas

1. Capaz de clasificar objetos desde diferentes ángulos (incluidas dos dimensiones al mismo tiempo) y tener capacidad de generalización preliminar.

2. Conocer los números pares, impares y adyacentes hasta 10, y ser capaz de contar hacia atrás y en grupos.

3. Utiliza diferentes métodos para descomponer (o componer) un grupo de objetos (dentro de 5), y descubre la relación entre el número total y el número de partes, la relación de complementariedad y la relación de intercambio entre los número de piezas y el número de piezas.

4. Aprenda a sumar y restar hasta 5 y guíe a los niños para que comprendan el significado de la suma y la resta.

5. Escribe correctamente los números arábigos del 1 al 5 y cultiva hábitos de escritura serios, correctos y prolijos.

6. Aprende a utilizar objetos naturales para medir objetos y comparar espesores, pesos, espesores, etc.

7. Tener un concepto básico de orientación espacial, ser capaz de distinguir izquierda y derecha con uno mismo como centro, y ser capaz de identificar ubicaciones de destino en función de determinadas características.

8. Tener cierto sentido del tiempo. Entiende el reloj y aprende a decir la hora y la media hora. Aprende a leer el calendario y conoce los siete días de la semana.

9. Participar activa y proactivamente en actividades matemáticas y discusiones sobre problemas matemáticos.

Plan de trabajo docente clase numerosa 3

1. Análisis de la situación de la clase

No hay cambios en el personal de mi clase este semestre. Hay 7 niños más que niñas en mi clase, por lo que, en general, los niños son más activos y es más probable que se emocionen sin importar en qué actividades participen. Curiosos, activos y con ganas de aprender se han convertido en sus características evidentes. Sin embargo, bajo las características generales, las diferencias individuales de los niños de mi clase también son muy obvias. Por ejemplo: Fengfeng a quien no le gusta hablar, Gengxin que no es tan sociable, Huihui que tiene un desarrollo intelectual lento y el tímido Longlong. ... Todos estos niños nos necesitan. Sólo invirtiendo más atención y ayuda en el trabajo futuro podrán mantenerse al día con el progreso de todos.

Mi clase no ha hecho lo suficiente en términos de educación en el hogar. Espero que a través de nuestros esfuerzos conjuntos con los padres este semestre, este tema se desarrolle mejor.

2. Objetivos de Desarrollo

1. Implementar concienzudamente el espíritu y promover el desarrollo integral de los niños como principal objetivo laboral. Prestar atención a las diferencias individuales de los niños pequeños, crear un buen ambiente y promover una educación saludable en el hogar.

2. Conectar efectiva y efectivamente el jardín de infantes y la escuela primaria, de modo que cada niño pueda estar preparado para ser un estudiante de primaria en términos de capacidad, psicología, hábitos de estudio, etc.

3. Centrarse en el tema central del jardín de infantes, realizar activamente trabajos de investigación sobre el tema de acuerdo con las características de la clase y combinado con las actividades diarias de los niños, especialmente las actividades docentes.

3. Arreglos de trabajo específicos

1. Ambiente de clase

Nuestro ambiente educativo este semestre se basará en paredes temáticas. Organizar y guiar a los niños para que participen en diversos aspectos del trabajo, como la concepción y creación de muros temáticos. Por ejemplo: recopilación de información, pintura, decoración, maquetación, etc. Haga del entorno la mejor manera para que los niños pequeños construyan y exhiban.

Y esperamos utilizar más materiales de desecho durante este semestre y "convertir los residuos en tesoros" para estimular la conciencia ambiental, la imaginación y la capacidad de innovación de los niños.

2. Actividades de juego

Los juegos de nuestra clase este semestre seguirán estando compuestos principalmente por juegos de rol y actividades regionales.

En términos de juegos de rol, ya no haremos ajustes importantes en el contenido y el lugar, sino que nos centraremos en las interacciones de los niños y el uso de materiales en el juego.

A cada persona se le entregará una "libreta" en el juego, lo que no sólo aumenta en gran medida la dificultad de los juegos infantiles, sino que también ayuda enormemente a los niños a comprender sus roles sociales.

Para las actividades regionales, nos centraremos en la combinación de regiones, temas y enseñanza, para que las regiones puedan convertirse en un escenario para que los niños aumenten sus conocimientos, ejerciten sus habilidades, satisfagan su curiosidad y promuevan las interacciones entre sí. otros y demostrar su experiencia.

3. Educación moral de rutina

La educación de rutina siempre ha sido el foco de nuestra clase. Tenemos previsto realizar una serie de actividades desde hábitos de la vida diaria, hábitos de estudio, hábitos de juego, etc. para ayudar a los niños a aprender y desarrollar buenos hábitos rutinarios. Y fortalecer los buenos hábitos de los niños de observar rutinas de manera consciente y proactiva. Realice principalmente entrenamiento de rutina en diversos aspectos como la vida diaria, el estudio, los juegos, etc., y adhiérase a la educación positiva, preste atención a la educación aleatoria, la educación individual, los maestros dan el ejemplo, siempre hacen un buen trabajo en la rutina y la cooperación en el hogar. y educación independiente.

4. La conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria

En vista de la situación de que los niños están a punto de ingresar a la escuela primaria, la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria se ha convertido en una tarea importante este semestre. Utilizaremos diferentes formas de actividades, como enseñanza en el aula y visitas de campo, para ayudar a los niños a saber que están por ingresar a la escuela primaria desde la estimulación sensorial, la identificación psicológica y otros aspectos, y promoverlos para que desarrollen buenos hábitos de estudio y hábitos de vida. cómo valorar el tiempo y tener un cierto nivel de concepto del tiempo y conciencia de las tareas, aprender la autodisciplina y el respeto por los demás. Entiende las diferencias entre infantil y primaria para que puedas acceder a la primaria con una actitud correcta y saludable. Además, también brindaremos a los padres ayuda teórica educativa relevante sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria para formar una buena relación de cooperación.

5. Educación especial

Después de probarlo el semestre pasado, siento que los niños de mi clase tienen cierto interés por la pintura con tinta. Y poder utilizar herramientas tradicionales chinas, como pinceles, para realizar actividades de pintura sencillas. Sin embargo, también descubrimos muchos problemas, como las grandes diferencias individuales entre los niños, sus restringidas habilidades de escritura y la falta de oportunidades para la práctica repetida entre los niños. Todos se han convertido en obstáculos para el desarrollo original de los niños pequeños. Esperamos que se puedan realizar rectificaciones y ajustes en estos aspectos este semestre, esperando promover aún más el progreso de los niños y cultivar su interés por la pintura con tinta. En respuesta a los problemas anteriores, agregaremos apropiadamente diferentes formas de ejercicios de consolidación de las mismas habilidades en los ejercicios de este semestre. Y ejercicios combinados con diferentes contenidos para aumentar las oportunidades de los niños de practicar y mejorar el interés de los niños.

6. Trabajo

Cuando los niños llegan a la clase alta, su capacidad práctica continúa desarrollándose con el desarrollo de pequeños grupos de músculos en sus manos y la mejora de su capacidad de pensamiento. Además de incrementar el papel de los "estudiantes de turno" este semestre, debemos cultivar buenos hábitos laborales en los niños pequeños. Principalmente necesitamos cultivar en los niños el buen hábito de "organizar las cosas y devolverlas a su lugar original", y poder cuidar y participar activamente en el entorno y las actividades de la clase, y aprender habilidades laborales correctas. Como repartir vajillas, cuidar el rincón natural, organizar los juguetes en la clase, poder ayudar activamente a los padres a realizar algunas tareas del hogar dentro de sus posibilidades en casa, poder cuidar y ayudar a quienes necesitan ayuda de su entorno, etc.

7. Trabajo de los padres

Los factores familiares están estrechamente relacionados con el desarrollo de las capacidades de los niños en todos los aspectos. Este semestre continuaremos fortaleciendo las conexiones en el hogar y coordinando la educación familiar con la educación infantil.

Haga un buen trabajo en el reemplazo regular de las cercas de cría de los hogares y anuncie el enfoque del trabajo de la semana siguiente todos los sábados por la tarde.

Mantener contacto regular con los padres, comprender el entorno educativo de las familias de los niños pequeños, formular medidas educativas que satisfagan las características de los niños pequeños y cooperar para completar las tareas educativas.

Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias, celebrar reuniones periódicas de padres, escuchar las sugerencias razonables de los padres y lograr el propósito y la coherencia de la educación en el hogar.

Se anima a los padres a participar activamente en diversas actividades que se llevan a cabo en el jardín de infantes, y de vez en cuando se llevan a cabo actividades al aire libre para padres e hijos para mejorar las oportunidades para que padres e hijos interactúen y se comuniquen juntos.

8. Seguridad en el trabajo

En el nuevo semestre, con el fin de permitir un mejor desarrollo físico y mental de los niños y un mejor desempeño en el trabajo futuro, hemos formulado un plan científico y razonable. plan . Los requisitos y objetivos del trabajo se plantearon específicamente desde dos perspectivas diferentes: profesores y niños. Esforzarse por: proporcionar a los niños un aprendizaje y actividades de vida ricos y saludables para satisfacer las necesidades de los niños en todos los aspectos del desarrollo, y permitirles conocer los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención médica y aprender a protegerse.

Plan de trabajo docente de clase numerosa 4

1. Análisis de la situación

En esta clase hay 30 niños***, entre ellos 10 niños y 20 niñas. Gracias al estudio y la vida en la clase grande y la cooperación activa de los padres, básicamente todos los niños han mejorado sobre la base original. Por ejemplo, en cuanto a las normas diarias, puedes insistir en venir al parque y cumplir con las rutinas del parque. En términos de autocuidado, puedo hacer lo mío. Este semestre hemos formulado varias medidas para educar aún más a los niños pequeños. Aprovechar al máximo las características de nuestro jardín de infantes y brindar educación integral a los niños logrará un mayor progreso para los niños de nuestra clase.

2. Ideología rectora

Estudiar e implementar concienzudamente el esquema de educación preescolar y seguir implementando los contenidos de la segunda fase de la reforma curricular. De acuerdo con el plan de asuntos escolares para este semestre, combinado con la situación real de la clase, con referencia a las características del desarrollo físico y mental de los niños de esta edad, siempre los compararemos para comprender y captar el nivel de desarrollo del niños en esta clase y brindarles orientación activa. Aproveche la oportunidad de la educación y formule planes de enseñanza activos, animados e interesantes para crear un buen ambiente de aprendizaje para los niños.

3. Principales tareas y medidas de implementación para este semestre.

Organizar razonablemente las actividades diarias de educación y enseñanza. Las medidas específicas son las siguientes:

1. Desarrollar planes de enseñanza y planes de clases que sean adecuados a las características de edad y nivel de desarrollo de los niños. esta clase.

2. Crear un ambiente de enseñanza armonioso y relajado para promover el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños.

3. Según el interés de los niños por los juegos, aproveche al máximo los juegos como forma básica de las actividades de los niños, entrene los movimientos de los músculos pequeños y la coordinación mano-ojo en actividades prácticas que interesen a los niños y ayude a los niños. Comprenda algunos gráficos básicos e intente hacer coincidir los gráficos.

4. Los profesores deben realizar suficientes preparativos docentes antes de implementar las actividades.

Para ejercitar el cuerpo de los niños y favorecer su desarrollo integral y saludable de cuerpo y mente, las medidas específicas son las siguientes:

1. Garantizar que los niños tengan dos horas de actividad al aire libre cada día. día en la organización de actividades de Yiru.

2. Insistir en hacer ejercicios todos los días y poder seguir el ritmo de la música.

3. Prestar atención a la observación diaria, para que los niños puedan desarrollarse y mejorar en aspectos como caminar, correr, saltar y mantener el equilibrio.

Fortalecer la gestión de la rutina de clase y formar buenas rutinas. Las medidas específicas son las siguientes:

1. De acuerdo con la situación de la clase, formular un plan de trabajo de clase razonable y científico, y implementarlo diariamente Implementarlo gradualmente en el trabajo para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.

2. Utilice marcadores, historias y otras formas para que los niños aclaren los requisitos del día y sigan desarrollando buenas rutinas.

3. Cooperar activamente con el jardín de infancia para realizar diversas tareas.

Hacer un buen trabajo como padres y ganarse su confianza. Las medidas específicas son las siguientes:

1. Después de que comiencen las clases, aprovechen la oportunidad para recoger y dejar a los niños para comunicarse. con los padres, comprender la situación de los niños en el hogar e intercambiar educación con los padres Métodos, las familias cooperan y promueven conjuntamente el desarrollo de los niños pequeños.

2. Cada semana se distribuyen manuales para padres e hijos para que los padres puedan comprender mejor la situación de sus hijos en el jardín de infancia.

3. El contenido de Home Window cambia cada semana y refleja riqueza, educación y practicidad.

Para cultivar el interés de los niños por el inglés y desarrollar las características de esta clase, las medidas específicas son las siguientes:

1. Utilizar el entorno de esta clase para crear una atmósfera inglesa.

2. Realizar charlas en inglés cada semana para cultivar los intereses de los niños.

3. Exhiba varias tarjetas en inglés en la esquina del área, mientras los niños revisan y consolidan.

El anterior es el plan de diseño de mi clase para el nuevo semestre. Durante el proceso de trabajo, lo ajustaremos y mejoraremos de acuerdo con la situación real.

4. La modalidad de trabajo es la siguiente:

Septiembre

1. Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias.

2. Completar la creación del entorno de clase.

3. Entrenamiento regular.

4. "El otoño es tan bonito" es un viaje familiar con niños.

Octubre

1. Evaluación de gimnasia rítmica infantil.

2. Evaluación del entorno regional y del muro temático.

3. Realizar actividades temáticas de “educación patriótica”.

Noviembre

1. Realizar un concurso de juguetes caseros.

2. Todo el jardín de infancia realizará actividades abiertas de media jornada para los padres.

3. Todo el parque acogerá un "encuentro deportivo" cubierto.

Diciembre

1. Todo el parque realizará una serie de actividades de "Año Nuevo".

2. Evaluación del material didáctico elaborado por el profesor.

3. Visualización y evaluación de las notas de lectura del profesor y de la experiencia de lectura.

Enero

1. Haga un buen trabajo probando y evaluando el desarrollo de los niños este semestre.

2. Evaluación del trabajo docente.

3. Prepárate para el final del semestre.

4. Los profesores deberán preparar resúmenes de fin de curso.

Plan de trabajo docente de clases numerosas, parte 5

De acuerdo con el despliegue de la Oficina de Educación y la situación real de nuestro jardín de infantes, el plan de educación y enseñanza del jardín de infantes está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

El "Esquema" señala que centrarse de cerca en los requisitos y objetivos laborales de los jardines de infancia, tomar el desarrollo integral de los niños como base y el desarrollo de la personalidad como núcleo , debemos enriquecer continuamente las actividades de los niños y mejorar la calidad y la calidad de las actividades diarias de los niños. Beneficiarnos, hacer un buen trabajo en la gestión de rutinas, fortalecer la investigación sobre la enseñanza en el aula, prestar atención a la orientación y capacitación de nuevos maestros, mejorar la calidad del cuidado de los niños. personal, promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños y mejorar aún más la calidad de la educación infantil en nuestro jardín de infantes.

2. Objetivos de trabajo:

Este semestre se llevará a cabo una investigación en profundidad sobre la enseñanza en el jardín de infantes, se implementarán completamente los materiales didácticos del jardín de infantes de la provincia de Shandong y se combinarán los festivales del año y Las características locales de Weihai, organizar actividades educativas y de enseñanza para la enseñanza de música y juegos en el jardín de infantes, mediante la implementación de temas de jardín de infantes, se enriquece el plan de estudios del jardín de infantes y se forma un sistema de enseñanza e investigación basado en el jardín de infantes con las características del jardín de infantes. Mejorar los detalles de las actividades de un día para lograr "una combinación de cuidado infantil y educación, un plan de estudios equilibrado, cooperación entre maestros y niños e interacción entre familias".

3. Enfoque docente e investigador:

1. Crear cursos de alta calidad en diversos campos. Realizar investigaciones de campo en cada nivel y departamento, y mejorar y enriquecer los cursos de campo a través de cursos de alta calidad, excelentes planes docentes, excelentes reflexiones, etc.

2. Optimizar las actividades de la vida diaria. Volver a mejorar la disposición de los vínculos de la vida diaria, integrar los juegos en la vida diaria de los niños y perfeccionar el proceso de trabajo.

3. Realizar actividades regionales y establecer, desarrollar, implementar, evaluar y mejorar cada región.

3. Clasificar y resumir las funciones, valores y medios efectivos para realizar diversas actividades, fortalecer la investigación sobre los diversos comportamientos y tendencias de actividad que los niños necesitan en las actividades de cuidado infantil, y formar inicialmente un " Las estrategias razonables de implementación educativa incluyen la selección de contenidos, la comprensión científica de los objetivos, el aprendizaje y la enseñanza desde múltiples perspectivas y la satisfacción de las necesidades individuales.

(1) Mejorar la comprensión científica del aprendizaje y el comportamiento efectivo de los niños.

1. Centrarse en la comprensión de la enseñanza eficaz, comprender la relación entre el aprendizaje de los niños y la eficacia del comportamiento del profesor, reflexionar y analizar a partir del propio comportamiento y formarse opiniones.

2. Aprender, comprender y probar varios tipos de estándares y métodos de evaluación para la evaluación de actividades de los niños.

(2) Comprender completamente las leyes y características del desarrollo psicológico de los niños pequeños, estudiar la idoneidad y eficacia de los comportamientos de enseñanza de los maestros en las tres actividades organizativas del aprendizaje regional, el aprendizaje grupal y el aprendizaje colectivo de los niños, y preste atención a los niños Comportamiento natural y gestión detallada de las actividades diarias de los niños.

1. Guiados por "un plan de estudios equilibrado, contenido apropiado, individuos satisfactorios y actividades efectivas", céntrese en la disposición del contenido y el diseño de actividades de un día en el plan curricular, y concéntrese en la "enseñanza colectiva y enseñanza grupal" en la práctica "Aprendizaje" para crear cursos de calidad en el campo.

2. Combine las actividades de un día de los niños en nuestro jardín de infantes para remodelar las experiencias básicas que se han formado y estudiar los métodos para comprender y observar las experiencias básicas de los niños en diferentes etapas de desarrollo. .

3. Llevar a cabo investigaciones de aprendizaje regional y de conductas de autocuidado, realizar evaluaciones de la efectividad de las actividades y centrarse en investigaciones de evaluación sobre el diseño y la colocación de materiales regionales.

(3) Prestar atención a la combinación de conservación y educación, fortalecer el desarrollo de "conceptos de conservación, medidas de conservación y penetración de la conservación" y promover la implementación integrada del trabajo de educación y cuidado de clases.

1. Establecer el concepto de combinar cuidado infantil y educación, presentar las orientaciones (puntos clave) para el trabajo de cuidado infantil de esta clase en la práctica, implementar las medidas de cuidado infantil de esta clase en etapas (también como un compromiso a los padres), y proporcionar una base diaria para el trabajo de cuidado infantil de la clase. Todos los aspectos de la actividad forman una vista previa unificada de los comportamientos de cuidado infantil.

2. Lanzar un modelo avanzado de "proceso de cuidado infantil en clase", formar un modelo preliminar eficaz a partir de una variedad de cuidados infantiles y promover la estandarización y el refinamiento del trabajo de cuidado infantil en todas las clases del jardín de infantes. .

3. Recopilar datos sobre las enfermedades infantiles en los últimos dos años, (plan de trabajo) analizar la distribución de las diferentes enfermedades a lo largo del año, resumir los patrones de incidencia de los niños y estudiar la nutrición, el ejercicio, la higiene y creación ambiental en función de las características de la enfermedad Medidas específicas para jardines de infancia y clases.

4. Trabajo diario de cuidado y educación:

1. Prestar atención a las actividades de la vida y cultivar la iniciativa de los niños en conductas de autoayuda y autocuidado.

(1) Proporcionar condiciones para que los niños se cuiden a sí mismos y desarrollen buenas conductas de higiene como lavarse, ir al baño, comer, tomar siestas y la higiene.

(2) Los cuidadores de la clase deben estudiar razonablemente el proceso de vida diaria de la clase de acuerdo con los cambios de estaciones y temperaturas. (Piense en cómo organizar varios procesos de cuidado de la vida en un semestre)

2. Realizar investigaciones sobre el registro y evaluación de las actividades de los niños.

(1) Seleccione varios elementos clave (personalizados) en cada etapa del aprendizaje regional, visualice el contenido de la evaluación, motive a los niños, permita que los padres presten atención y comprendan, y anime a los maestros a realizar observaciones y resúmenes concentrados diariamente. análisis.

(2) Sobre la base de la normalización de la enseñanza colectiva, la evaluación de la enseñanza colectiva debe realizarse para investigar y registrar los problemas y ajustes del "logro de objetivos y la eficacia del método", y la comunicación regular y los intercambios activos deben organizarse para cada grupo de grado.

(3) Establezca los efectos regulares de los juegos infantiles este semestre, enumere los elementos de observación correspondientes y los profesores y estudiantes evaluarán juntos el comportamiento del juego.

La clase realizará el análisis correspondiente. cada dos semanas y ajustes.

3. Ampliar el desarrollo de proyectos de ejercicio físico infantil y realizar investigaciones en profundidad sobre los proyectos estándar alcanzables para la calidad deportiva infantil.

(1) Fortalecer la pelota, la cuerda y otros entrenamientos para mejorar las habilidades de los niños.

(2) Potenciar el desarrollo de juegos deportivos al aire libre para niños, y realizar juegos que potencien la agilidad, la coordinación y la fuerza de las piernas.

4. Fortalecer la gestión del cuidado infantil e implementar “estándares de trabajo en clase”.

(1) Planificar especificaciones de registros:

Operar según los requisitos básicos, indicarlos en tiempo, ordenarlos y archivarlos por orden de contenido.

(2) Especificaciones de gestión de clases:

① Proceso de gestión razonable de las actividades diarias

② Análisis periódico (grabado)

③ El los útiles de clase están completos (con una lista)

④Las conductas de autocuidado de los niños se desarrollan de manera ordenada

⑤El ambiente de clase está basado en el plan de estudios (creado con una base)

⑥Higiene y seguridad El sistema está implementado (con registros y diagramas).

(3) Especificaciones para el manejo de niños individuales (tres cosas):

① Medidas especiales para niños individuales con problemas de desarrollo (con expedientes individualizados)

② Manejo estandarizado y atención oportuna de niños frágiles (con tarjeta de servicios especiales y libreta de contactos)

③Visitas domiciliarias inmediatas si hay problemas, enfermedades o dificultades (con manual de visitas domiciliarias)

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