Cómo integrar la educación sobre el cuidado de la vida en la enseñanza de la biología
La biología es una ciencia que estudia los fenómenos de la vida y las leyes de las actividades de la vida. Sin embargo, la enseñanza de la biología tradicional descuida la educación para la vida de los estudiantes y presta demasiada atención a impartir conocimientos biológicos y habilidades básicas a los profesores. y la clase no son suficientes Con el objetivo de que los estudiantes dominen el conocimiento de los libros y puedan aprobar los exámenes académicos, se presta poca atención a la integración de la enseñanza de la biología con la educación para la vida de los estudiantes. Las nuevas normas curriculares exigen claramente que: la enseñanza de la biología no sólo permita a los estudiantes adquirir conocimientos pertinentes, sino que también promueva su desarrollo físico y mental saludable, preste atención a la vida y la sociedad, y establezca la importancia del desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza; una actitud positiva y saludable ante la vida, etc. En otras palabras, los nuevos estándares curriculares plantean requisitos claros para la educación para la vida en la enseñanza de la biología. De hecho, el contenido de cada capítulo contiene una gran cantidad de material de educación para la vida, siempre que analicemos y entendamos los requisitos de los nuevos estándares curriculares desde el contexto de la educación a gran escala, podemos brindar educación para la vida a los estudiantes en la enseñanza de la biología.
Los tiempos exigen que la enseñanza de la biología en la escuela secundaria otorgue importancia a la educación para la vida
Desde una perspectiva global, la actual falta de conciencia de la vida entre los humanos se refleja de manera destacada en dos aspectos: Primero, el entorno de vida humana ha sido gravemente dañado. En el proceso de transformación de la naturaleza, los humanos a menudo no respetan ni cuidan la vida vegetal y animal en aras de intereses inmediatos. Una serie de problemas como la destrucción de la capa de ozono, el desequilibrio de la biodiversidad, los desechos domésticos, la crisis energética y la guerra nuclear amenazan la existencia de la vida humana. La inusual inundación que sufrió mi país en un siglo en 1999 y las furiosas tormentas de arena en el norte en los últimos dos años fueron consecuencias de graves daños a la vegetación. En segundo lugar, el homicidio y el suicidio son graves entre los adolescentes. En los últimos años, la violencia juvenil, el suicidio y el homicidio se han vuelto muy graves en varios países del mundo, y nuestro país no es una excepción. Zhang, un estudiante universitario de Beijing, mató a golpes a su padre y a su abuela con un martillo porque no aprobó el examen y estaba bajo una presión psicológica excesiva. Un estudiante de 14 años llamado Xiao Dan se suicidó debido a sus malas calificaciones y su maestro lo consideraba un mal estudiante. Sintió que no había cumplido con las expectativas de sus padres y que su vida no valía nada. Zhou, un estudiante de segundo año en cierta escuela, se suicidó tomando más de 40 pastillas para dormir después de descubrir que su perro había sido regalado... Este hecho impactante refleja la realidad de que algunos estudiantes se están volviendo cada vez más indiferentes e incluso insensibles hacia la vida.
Los hechos anteriores muestran que mejorar la educación para la vida humana es una tarea muy importante y urgente. Los adolescentes son la esperanza del futuro. Sólo prestando atención a su educación para la vida podremos resolver fundamentalmente los problemas mencionados. La asignatura de biología tiene ventajas únicas en la educación para la vida de los estudiantes. Por un lado, la biología es la ciencia que estudia las leyes del surgimiento y desarrollo de la vida. Sólo comprendiendo y dominando las leyes de la vida podremos respetar y cuidar mejor la vida. Por otro lado, en el siglo XX surgieron una serie de resultados de investigación que hicieron época en las ciencias de la vida, y sus teorías y métodos científicos tuvieron una gran influencia en otras disciplinas. El desarrollo de las ciencias de la vida juega un papel clave en el desarrollo de los propios seres humanos. Los "Estándares del plan de estudios de biología" emitidos por el estado establecen claramente que "cultivar a los estudiantes para que amen la naturaleza, aprecien la vida, comprendan la importancia del desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza y mejoren la conciencia sobre la protección del medio ambiente". Por lo tanto, debemos prestar atención a la educación para la vida en la enseñanza de la biología y cultivar en los estudiantes el respeto y el amor por la vida.
2. La connotación de la educación para la vida en la enseñanza de la biología en la escuela secundaria
La educación para la vida es permitir a los estudiantes comprender la vida, guiarlos para apreciar la vida, respetarla, apreciarla y establecerla. valores de vida correctos.
1. Ayude a los estudiantes a comprender la vida. La biología es la ciencia que estudia los fenómenos de la vida y sus leyes. Al enseñar a los estudiantes sobre la gestación, el desarrollo y las leyes de la vida, los maestros también deben permitirles conocer y comprender plenamente la vida. En primer lugar, se debe concienciar a los estudiantes de la dificultad de gestación y supervivencia de la vida en la naturaleza, y de que la vida es sólo una vez para una criatura individual, a fin de que se den cuenta del valor de la vida; en segundo lugar, se les debe permitir a los estudiantes ver el fenómeno; de la vida correctamente y darse cuenta de la grandeza y la sublimidad de la vida, pero también darse cuenta de la pequeñez y fragilidad de la vida; en tercer lugar, permitir que los estudiantes comprendan y comprendan correctamente la connotación de la vida. permite a los estudiantes darse cuenta de que cada persona en la naturaleza El valor de existencia de la vida ayuda a los estudiantes a comprenderse a sí mismos, los guía a apreciar su propia singularidad, descubrir su propio potencial y desarrollar su acumulación de vida.
2. Guíe a los estudiantes para que aprecien la vida. Hay muchos tipos de criaturas en la naturaleza, con diferentes formas y colores coloridos.
Al enseñar conocimientos sobre formas y estructuras biológicas, permita que los estudiantes sientan la belleza de la forma y estructura de los seres vivos: a través del estudio de la unidad de la estructura y función biológicas y la adaptación de los seres vivos al medio ambiente, permita que los estudiantes sientan la belleza de vivir Las cosas y la relación entre los seres vivos y la naturaleza. La belleza de la armonía, en última instancia, permite a los estudiantes sentir o experimentar la belleza de la vida, apreciando así la vida.
3． Se espera que los estudiantes respeten la vida. Cuando los estudiantes comprendan la vida, comprendan el misterio de la vida y sientan la belleza de la vida, la apreciarán y alabarán, y luego gradualmente formarán una creencia en el respeto a la vida. A través del estudio de la biología y el medio ambiente, los estudiantes pueden comprender y prestar atención al medio ambiente del que depende toda la vida, respetar la vida y mantener su seguridad y naturaleza. Como maestro, debe enseñar con palabras y hechos y respetar la personalidad y la individualidad de los estudiantes. Los estudiantes sentirán que sus vidas son valiosas y respetarán sus propias vidas. Al mismo tiempo, también respetarán y cuidarán las vidas de los demás. .
4． Alentar a los estudiantes a valorar la vida. El objetivo final de la educación para la vida es "apreciar la vida". Para ponerla realmente en práctica, debemos empezar por valorar la vida en la vida diaria. en la hierba, no desenterrar nidos de pájaros y no intimidar a los animales pequeños, no comer animales y plantas raros, no desperdiciar animales y plantas utilizados como materiales experimentales, no desperdiciar recursos y no consumir en exceso, para que pueden desarrollar el hábito de apreciar la vida y reflejar verdaderamente el significado y el valor de la existencia humana en sus vidas.
3. Utilizar las ventajas de la biología para infiltrar la educación para la vida en la enseñanza en el aula.
En la enseñanza en el aula, debemos aprovechar al máximo las ventajas de la biología y guiar a los estudiantes para que comprendan que la vida es. lo más maravilloso y rico. Un fenómeno natural de encanto, comprender que las personas y otras vidas deben vivir en armonía, comprender que la vida humana es preciosa, cultivando así en los estudiantes el respeto y el cuidado de la vida propia y de los demás.
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan que la vida es maravillosa y cultive a los estudiantes para que respeten la vida. La vida surgió después de incontables años de evolución en la naturaleza. Este proceso fue difícil. Después del surgimiento de la vida, la vida unicelular pasó por una larga evolución y aparecieron formas de vida más complejas, y finalmente aparecieron personas con alta inteligencia y emociones avanzadas. surgimiento de los seres humanos- refleja aún más la grandeza de los seres humanos. Cuando enseño la sección "Diversidad Biológica", les presento a los estudiantes el "sistema de ecolocalización" de los murciélagos, el "lenguaje animal" y otros fenómenos de la vida, para que los estudiantes puedan comprender las maravillas de la vida, cultivando así el respeto por la vida y el amor; por la vida.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan la relación entre el hombre y la naturaleza y cultiven el amor por la vida. Antes de este siglo, la gente todavía estaba inmersa en la emoción de cambiar el mundo y buscar más y más riqueza, pero cuando se despertaron una noche, de repente descubrieron que la Tierra no es un tesoro inagotable de recursos no renovables. Los recursos son No hay retorno. Por tanto, debemos comprender la naturaleza y protegerla. Debemos darnos cuenta claramente de que los humanos somos parte de la naturaleza, y la naturaleza es siempre el cuerpo madre que nutre a los humanos y es también el límite final del desarrollo humano. Cuando enseño "Biología y medio ambiente" y "Personas en la biosfera", guío a los estudiantes a investigar el entorno ecológico circundante, comprender la relación entre los seres vivos y el medio ambiente y cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y el cuidado de los seres vivos.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan la brevedad de la vida humana y valoren la propia vida y la de los demás. Cada vida es única e irreemplazable para el individuo y digna del amor de todos. Cuando enseño la sección "Reproducción, Desarrollo y Herencia de Organismos Biológicos", dejo que los estudiantes se den cuenta de que la vida llega al mundo por casualidad. Cada vida siempre incluye el proceso de nacimiento, crecimiento y muerte; este proceso de vida es de corta duración; . de y precioso. Diseñé esta pregunta para que los estudiantes la discutieran: La vida es corta, ¿cómo puede una persona liberar su potencial vital, hacer que su vida tenga sentido y darse cuenta del valor de su vida? A través de acalorados debates, todos se dieron cuenta de que la vida tiene significado y valor sólo si nos preocupamos por los demás, apreciamos el tiempo, triunfamos en la escuela y hacemos algo por el país.
4. Integrarse dentro y fuera del aula para cultivar el respeto y el amor por la vida en los estudiantes
La enseñanza de la biología debe actualizar conceptos y reformar los modelos de enseñanza para educar eficazmente a los estudiantes sobre la vida y el mejor. cultivar el respeto y el amor por la vida. La capacidad de amar la vida. He realizado los siguientes intentos en la enseñanza de la biología.
1. Implementar la enseñanza en el aula abierta. El primero es la apertura del contenido de la enseñanza. En la enseñanza de biología, no solo confío en los materiales didácticos para guiar a los estudiantes a aprender bien el contenido de la enseñanza, sino que tampoco estoy limitado por el contenido de la enseñanza, presto más atención a la experiencia de vida existente de los estudiantes e integro estrechamente el contenido de la enseñanza. el entorno ecológico real que rodea a los estudiantes e inspirar a los estudiantes a aprender biología, permitiéndoles profundizar su comprensión de la biología y el medio ambiente. El segundo es la apertura de los métodos de enseñanza.
Cuando enseñé la sección "Plantas verdes en la biosfera", llevé a los estudiantes al espacio verde amarillo. Los estudiantes caminaron hacia el espacio verde interminable, con los sonidos nítidos de los pájaros en sus oídos y frente a sus ojos había flores compitiendo. por fragancia y ramas exuberantes, sienten la tranquilidad y la belleza de la naturaleza. A través de la observación y la apreciación sobre el terreno, los estudiantes pueden darse cuenta de que las plantas verdes son el tipo de organismo más importante de la biosfera. Desempeñan un papel decisivo en la existencia y el desarrollo de la biosfera y están estrechamente relacionados con la vida humana. ' Amor por la vida y proteger el medio ambiente.
2. Orientar a los estudiantes para que realicen actividades de aprendizaje basadas en la investigación. Guío a los estudiantes para que utilicen su tiempo libre y vacaciones para centrarse en el contenido de biología y realizar actividades de aprendizaje exploratorias independientes basadas en el entorno ecológico circundante y sus propios intereses. En primer lugar, los proyectos de investigación se pueden elegir de forma independiente. Los temas elegidos por los estudiantes son diversos y coloridos. Como "Condiciones de crecimiento de los brotes de soja", "Hábitos de vida de las lombrices de tierra", etc. El segundo es diseñar de forma independiente las actividades de investigación y organizar el proceso de investigación de forma independiente. El tercero es comunicar y mostrar los resultados de la investigación. A través de la observación personal, la investigación y la redacción de artículos, los estudiantes integran estrechamente el conocimiento biológico con el entorno ecológico circundante, obtienen una comprensión más profunda de la importancia del desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza, mejoran la conciencia sobre la protección del medio ambiente y cultivan el amor por la vida.
3. Organizar a los estudiantes para que participen activamente en diversas actividades relacionadas con la vida. El primero es capturar eventos que preocupan ampliamente a la sociedad e inspirar a los estudiantes a amar la vida. Los periódicos publicaron "el incidente de un estudiante de la Universidad de Tsinghua que lastimó a un oso" y el "incidente de un estudiante universitario que puso un perro en un horno de microondas para observar", que se convirtió en el foco de atención de los medios y en el tema central de discusión de la gente. Me enteré de este tipo de incidente que lastimó a los animales, primero organicé a los estudiantes para que leyeran periódicos relevantes y luego comencé a discutir sobre tales incidentes. Muchos estudiantes dijeron que una vez me quemaron la mano con agua hirviendo y el dolor era insoportable ¿Cómo podía soportarlo un oso después de comer alimentos sumergidos en ácido sulfúrico? ¡Qué cruel! Algunos estudiantes dijeron que los osos también son seres vivos y que debemos tratarlos bien. A través de la lectura y el debate de los periódicos, se despierta la conciencia de vida de los estudiantes y se despierta su cuidado y amor por la vida. El segundo es organizar a los estudiantes para que participen en actividades relevantes del festival y cultivar los hábitos de los estudiantes de cuidar el medio ambiente y amar la vida. "3.12" Día del Árbol, "4.22" Día de la Tierra, "6.5" Día Mundial del Medio Ambiente y "Bird Love Week" son grandes oportunidades para brindar educación ecológica a los estudiantes para que participen activamente en dichas actividades dominicales.
La educación para la vida es una parte indispensable de la educación moderna, una parte importante de la educación de calidad y una necesidad de formar futuros ciudadanos con sólida personalidad. Por tanto, todo docente de biología debe enriquecer constantemente los conocimientos teóricos relacionados con la educación para la vida, tener una visión correcta de la vida, los valores y la vida y la muerte, e integrar la educación para la vida en la enseñanza a partir de su propia práctica docente. Comparta sus emociones y experiencias sobre la vida con los estudiantes para que puedan sentir plenamente la vitalidad y la alegría de la vida.