Lectura en profundidad de grupos de tareas unitarios bajo la integración de grandes conceptos
La primavera no ha terminado, el verano llega, el viento y la luz de la mañana llegan, mayo ha vuelto. En el contexto de la "doble reducción", con el fin de implementar los nuevos objetivos educativos estándar del plan de estudios, implementar el nuevo concepto de innovación de materiales didácticos, promover integralmente la reforma del plan de estudios y mejorar aún más la capacidad de enseñanza en el aula de los profesores de chino de las escuelas secundarias de nuestro distrito, La actividad de evaluación del curso de chino de alta calidad de la escuela secundaria 2022 del distrito de Yuecheng se llevará a cabo en mayo en la escuela secundaria Great Wall el 18 de marzo.
Este evento fue planificado y organizado por el Centro de Desarrollo Docente del distrito de Yuecheng y fue dirigido por el maestro Liu Chunwen, investigador de enseñanza del idioma chino en la escuela secundaria del distrito. La competencia se organizó en torno al tema “. Lectura en profundidad de grupos de trabajo unitarios bajo la integración de grandes conceptos” para implementar los nuevos estándares curriculares de 2022 y los nuevos conceptos de libros de texto. Ocho profesores se inscribieron activamente para participar en la emocionante competencia, demostraron la profunda comprensión y exploración de la enseñanza por parte de maestros destacados en Yuecheng. En la sesión de demostración de enseñanza en el aula, cuatro profesores, Zhang Menglu, Xu Pingyan, Wei Chunmiao y Jiang Siwen, realizaron una actuación maravillosa basada en la quinta unidad de Baxia.
Con el tema "leer montañas y ríos, comprender las humanidades", el maestro Zhang Menglu planteó una situación de "viajar con libros y esforzarse por convertirse en un pequeño experto en viajes", y utilizó esto como pista para Se enseñan grupos de tareas para establecer un "viaje maravilloso: buscar la belleza en el viaje - sentir" y "la acumulación de belleza - pensar". Las tareas en el aula tienen gradientes y los estudiantes aprenden algo. El maestro Xu Pingyan tomó la "Guía de viaje para viajar a la hermosa China" como tarea de aprendizaje y llevó a los estudiantes a hacer tarjetas de recomendación de atracciones, construir andamios de aprendizaje para los estudiantes y guiarlos hacia una lectura en profundidad a través de la cooperación grupal. Al preguntar, preguntar y buscar, los estudiantes obtuvieron una comprensión más profunda de las notas de viaje. El maestro Wei Chunmiao utilizó el tema "Las montañas y los ríos siguen siendo los mismos, viajando contigo" para unificar, combinar eventos actuales, crear situaciones, impulsar y conducir al aprendizaje de múltiples tareas en los tres proyectos de esta clase, explorar los secretos de los viajes. notas y guiar a los estudiantes para avanzar en el conocimiento y la práctica simultáneamente. El maestro Jiang Siwen tomó el tema "Verse a sí mismo en el agua en constante cambio" y comenzó a escribir un círculo de amigos de viaje de alta calidad para los "compañeros de clase del agua" en constante cambio, y comenzó a explorar la "Cascada Hukou" y "Geladandong". en el nacimiento del río Yangtze" La lectura comparativa de tres notas de viaje en "Escalada al Mont Blanc" llevará a los estudiantes a apreciar la singularidad e individualidad de maravillosas notas de viaje.
A través de situaciones lingüísticas reales, temas de aprendizaje integrados y actividades prácticas típicas, estas cuatro clases permiten a los estudiantes absorber los nutrientes de la lectura y la escritura de excelentes trabajos de escritura sobre viajes y obtener inspiración útil.
Cuatro profesores, Wang Jiaying, Yang Yan, Wang Xiangqi y Ling Bin, utilizaron la quinta unidad de Qixia como guía unificada para guiar a los estudiantes a realizar una lectura en profundidad de la unidad bajo grandes conceptos.
El maestro Wang Jiaying tomó como tema "fomentar el paisaje de la ciudad antigua y alabar el espíritu de la guerra contra la epidemia" y "escribió una postal para los Dabais que lucharon arduamente contra la epidemia utilizando la técnica de expresando sus aspiraciones a través de objetos para ensalzar el espíritu de la guerra contra la epidemia". Para impulsar la tarea, se establecen tres enlaces progresivos que guían a los estudiantes paso a paso para que aprendan a "expresar sus aspiraciones a través de cosas ". La maestra Yang Yan creó una situación con la actividad de lectura a la deriva de "Las ondas se hacen al alcance de la mano y la razón se ve a una pulgada". Utilizando "Compilación e impresión de números especiales" como impulsor de la tarea, guió a los estudiantes a usar el texto de ". La quinta unidad de Qixia como material y se centra en las metas y objetivos de aprendizaje establecidos en la introducción de la unidad, mediante la creación de proyectos de aprendizaje gradual, guía a los estudiantes para que aprecien la belleza de escribir sobre paisajes y encarnen sus propias emociones y filosofía. en lectura. El maestro Wang Xiangqi toma "escenas ordinarias para expresar sentimientos extraordinarios" como el gran concepto y "objetos de cuidado para expresar aspiraciones" como el conocimiento central. Creó la situación de "La cuenta oficial de WeChat de Great Wall Middle School recopila 'Impresión Changzhong' microfotografiada. funciona ", estableció tareas de situaciones de gradiente y guió a los estudiantes a explorar profundamente los métodos de escritura para describir objetos o expresar emociones a través de escenas, sentir la filosofía de vida contenida en ellas y estimular la atención y el pensamiento sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. El maestro Ling Bin tomó como tema "Las flores tienen sentimientos, los árboles tienen ambición", y el diseño es de simple a profundo y entrelazado, lo que permite a los estudiantes pensar, practicar, ganar y ser recompensados como si estuvieran jugando un juego. Una clase competitiva gratificante, conmovedora, interesante y esclarecedora terminó con aplausos atronadores mientras los estudiantes leían sus obras favoritas en voz alta.
Esta actividad de evaluación del curso de alta calidad es una exploración de la enseñanza integrada de grandes unidades conceptuales, una respuesta a la lectura en profundidad del nuevo grupo de tareas estándar del plan de estudios y una plataforma para que los profesores se comuniquen y crezcan. Es como discutir y pulir, y creo que esta competencia en el aula también traerá nueva iluminación a cada maestro participante y promoverá el mayor desarrollo de cada uno de ellos. (Dong Yuyi)
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