Cómo hacer un buen trabajo en la construcción de áreas infantiles
1. ¿Qué es el juego de la esquina?
Como una especie de juego independiente, el juego regional infantil es una actividad para que los niños aprendan, exploren, descubran y mejoren. A través de la creación deliberada y planificada de entornos de actividades y la distribución de materiales de actividades por parte de los maestros, los niños pueden elegir de forma independiente el contenido de las actividades y los socios en una atmósfera relajada y armoniosa, explorar y comunicarse activamente y lograr los mejores resultados de aprendizaje. Muy popular entre los niños pequeños.
2. La importancia de realizar actividades en las esquinas del distrito
1. Promover que los niños participen en actividades de forma independiente y aprendan de forma espontánea;
2. y profesores y estudiantes, cultivar las habilidades de comunicación de los niños;
3. Ejercitar la capacidad práctica de los niños;
4. Cultivar la capacidad de los niños para ser curiosos e inquisitivos;
5.Mejorar la expresividad de los niños y promover el buen desarrollo social de los niños pequeños.
3. Áreas y funciones de actividad comunes
1. Sala de estar: la función principal es desarrollar las habilidades de tejer, atar y abotonar de los niños a través de diversas operaciones y ejercicios de imitación de la vida. desgaste, clip y otras capacidades operativas básicas de la vida.
2. Área del lenguaje: la función principal es desarrollar la capacidad de observación y expresión del lenguaje de los niños a través de actividades de observación, operación y narración como libros, imágenes, sombreros y títeres de mano.
3. Área de arte: La función principal es desarrollar la capacidad práctica de los niños y su capacidad para apreciar, expresar y crear belleza a través de operaciones artísticas y actividades escénicas como rasgar, pegar, cortar, dibujar, pellizcar y haciendo.
4. Área de ciencias: La función principal es cultivar el interés de los niños en la exploración científica desde una edad temprana a través de diversos juegos científicos y actividades de operaciones matemáticas, y desarrollar las habilidades matemáticas y las operaciones prácticas de los niños.
5. Área de construcción: La función principal es utilizar bloques de construcción, cajas de yogur, latas, cartones, pulpa de maíz, etc. para realizar actividades de juegos de construcción para cultivar la percepción espacial de los niños, desarrollar la imaginación espacial de los niños y operación práctica y habilidades de comunicación y cooperación.
6. Área de juego de roles:
(1) Significado: El juego de roles es un juego en el que los niños reflejan creativamente la vida real interpretando roles y usando la imaginación. Incluye principalmente: Happy Doll's House, Little Hair Salon, Doll Supermarket, Happy Food City, Happy Snack Bar, Small Hospital, etc.
(2) Funciones principales: al imitar diversas actividades sociales, ayuda a los niños a aprender diversos comportamientos sociales, desarrollar habilidades de comunicación, cultivar la iniciativa, la independencia y la creatividad de los niños y promover el desarrollo social de los niños pequeños.
4. Configurar el contenido del área
(1) Palabras clave de clase pequeña: calidez, sugerencias
Área de casa de muñecas: las actividades se centran alrededor de esta área
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Área de construcción: se puede construir al lado del área de muñecas
Área de libros: amigable pero no casual
Otros: rincón de cuentos, rincón de alimentación
Los lemas indicativos son muy importantes. La sensación cálida del hogar puede hacer que los niños sean emocionalmente estables, y el contenido de la operación se basa principalmente en las operaciones de la vida diaria.
(2) Palabras clave de clase media: enriquecimiento y mejora
Área de libros: estandarizada y ordenada
Área de desempeño: diversa y realizada con frecuencia
Zona de rompecabezas: clara deconstrucción
Zona de arte: rica en materiales, preferiblemente materiales no utilizados habitualmente por los niños pequeños
Otros: rincón de música, rincón de deportes
Deje que los niños usen sus manos y su cerebro para enriquecer sus conocimientos y mejorar su nivel.
(3) Palabras clave para clases numerosas: conexión entre jardín de infantes y escuela primaria, desarrollo del pensamiento intelectual
Área de lectura: autonomía, supervisión mutua
Área de alfabetización: cambios del sistema con el contenido del aula El área educativa debe ser sólida
Área de rompecabezas: rica en materiales, lo que permite a los niños participar en la producción de material didáctico (la adición de juegos de ajedrez)
Otros: La esquina de exploración, la colocación mecánica de las esquinas y la partición deben ser lógicas y fáciles. Los niños pueden ayudarse solos.
5. Requisitos para la creación de áreas
1. Según las condiciones específicas de la clase, se debe mejorar la situación actual de los niños.
Guiar a los niños a realizar una serie de actividades rinconeras según las diferentes necesidades del desarrollo infantil para favorecer el desarrollo de las cualidades integrales de los niños.
Ejemplo: El área de construcción, combinada con las características psicológicas de los niños de clases pequeñas que son buenos para la imitación y las características fisiológicas de pequeños grupos musculares subdesarrollados, puede proporcionarles materiales de construcción del mismo tipo pero de gran tamaño. de tamaño, fácil de coger y colocar.
Los niños de la clase alta tienen una gran capacidad práctica y rapidez de pensamiento al proporcionar materiales de construcción, deben prestar atención a la diversidad y la precisión para satisfacer sus necesidades de exploración y desarrollo independiente.
También debemos prestar atención a la pertinencia de crear rincones sociales con roles simples y una clara división del trabajo en clases pequeñas a las que les gusta imitar y carecen de una rica experiencia social. Es propicio para cultivar las habilidades de comunicación de los niños. Las compras en el supermercado pueden entrenar las cualidades integrales de los niños, como la clasificación, el conteo y la comunicación, y pueden instalarse en clases medias y grandes. Los niños suelen encontrar instalaciones de servicios comunitarios como hospitales, oficinas de correos, barberías y bancos en la vida social diaria. Son convenientes para el crecimiento social de los niños y pueden organizarse en clases grandes para permitir que los niños sean creativos sobre la base de. Visita completa y comprensión para desarrollar.
2. Establecer rincones según los puntos de interés de los niños.
Las actividades regionales son actividades con los niños como cuerpo principal, los maestros como orientación y apoyo como complementos. En las actividades regionales, lo haremos. Se encuentra que los niños tienen diferentes experiencias, habilidades, intereses y personalidades, y mostrarán diferentes puntos de interés. Por ejemplo, algunas áreas les gustan a los niños, mientras que otras son para las niñas, a algunas les gusta el área de ciencias y a otras les gusta el área de arte. Los intereses de los niños de diferentes edades cambian constantemente a medida que crecen. Por lo tanto, al configurar áreas, debemos configurar diferentes áreas según los diferentes puntos de interés de los niños.
3. Integrado orgánicamente con las actividades de enseñanza diarias
No importa qué actividad de juego sea, existen diferencias individuales obvias entre los niños y se pueden configurar actividades en áreas abiertas y gratuitas para promover cada una. el desarrollo del niño.Mejorar la calidad general de los niños. Los contenidos didácticos diarios inconclusos y las actividades didácticas que interesan a los niños deben continuar en las actividades regionales para satisfacer el deseo de los niños de realizar actividades y consolidar conocimientos y experiencias relevantes. Por ejemplo: se pueden organizar actividades regionales como el área de matemáticas, el área de lenguaje y el área de arte junto con actividades temáticas en curso.