Cómo realizar investigación docente experimental
Métodos para llevar a cabo investigaciones docentes experimentales: fortalecer el estudio teórico, actualizar los conceptos de enseñanza y comprender las leyes de la educación; aprender bien cada lección de la materia y concentrarse en los pequeños problemas, estudiar las teorías de la enseñanza con diligencia y leer actividades extracurriculares; libros, y prestar atención a la reflexión y la acumulación; comprender algunas formas y métodos de realización de actividades de enseñanza e investigación;
1. Fortalecer el aprendizaje teórico, actualizar los conceptos de enseñanza y comprender las leyes de la educación.
Como tema importante en la implementación del nuevo plan de estudios, el desempeño de los docentes durante la implementación afectará directamente la eficacia de todo el nuevo plan de estudios. Por lo tanto, actualizar los conceptos didácticos de los profesores de las asignaturas se ha convertido en la tarea primordial del trabajo docente e investigador.
2. Aprovechar bien cada lección de esta materia y centrarse en los pequeños problemas.
La práctica docente es la plataforma y el suelo para realizar la investigación docente. Muchos proyectos de investigación científica a menudo provienen de la docencia, y muchos profesores con resultados destacados en investigación científica también se benefician de una formación práctica en docencia. De hecho, para un profesor corriente, una buena clase es una sesión de enseñanza e investigación.
3. Estudie diligentemente las teorías de la enseñanza, lea libros extracurriculares y concéntrese en la reflexión y la acumulación.
A medida que el curso se profundiza, el contenido de la enseñanza se vuelve cada vez más abierto, lo que requiere que los profesores tengan conocimientos extensos. conocimientos culturales. Leer libros extracurriculares, absorber abundantemente nutrientes y complementar los conocimientos más recientes son formas indispensables para que los profesores aumenten y actualicen su acumulación de conocimientos y mejoren sus niveles de enseñanza e investigación. La enseñanza y la redacción de investigaciones requieren que los profesores tengan una profunda acumulación cultural, por lo que deben prestar atención a la recopilación de datos diarios.
Al mismo tiempo, insistir en escribir posdatas docentes también ayudará a acumular experiencia docente y materiales de enseñanza e investigación, y proporcionará ejemplos poderosos para la investigación científica. Mientras los docentes acumulan, necesitan reflexionar más sobre sí mismos. Los profesores participan en la educación y la enseñanza todos los días, y su novedad y curiosidad pueden desvanecerse gradualmente, lo que dificulta el entusiasmo. Esto requiere que reflexionemos constantemente, abramos nuevos espacios de pensamiento y exploremos nuevos misterios.
4. Comprender algunas formas y métodos de las actividades de enseñanza e investigación.
Algunos profesores entienden unilateralmente las actividades de enseñanza e investigación como escuchar conferencias, evaluar conferencias y escribir artículos, lo cual es una sentido muy estrecho. Existen varias formas y métodos de actividades de enseñanza e investigación. Por ejemplo, la reflexión es la forma más común y básica de actividades de enseñanza e investigación. En el plan de estudios actual, los profesores deberían aprender a practicar la autorreflexión antes, durante y después de la enseñanza.
Por otro ejemplo, las actividades de enseñanza e investigación enfatizan la investigación colectiva. Los profesores deben aprender cómo participar en la investigación colectiva y cómo integrar la sabiduría de todos en sí mismos en una atmósfera de investigación colectiva. En una palabra, los docentes no deben realizar actividades de enseñanza e investigación basándose únicamente en su voluntad personal, sentimientos propios, hábitos de trabajo o entusiasmo. Deben realizar actividades de enseñanza e investigación con una actitud y un método científicos.