Cómo utilizar multimedia para mejorar la calidad de la enseñanza del chino
Los nuevos estándares curriculares chinos señalan: "Los cursos de chino deben comprometerse con la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes para guiarlos correctamente". comprender y utilizar el idioma chino de la patria, enriquecer la acumulación del idioma, cultivar el sentido del idioma, desarrollar el pensamiento, para que tengan habilidades de lectura y escritura, y puedan leer, escribir y comunicarse en inglés hablado para satisfacer las necesidades reales. "¿Cómo podemos lograr este objetivo? Esto depende en gran medida de la calidad del proceso de enseñanza.
El proceso de enseñanza es un proceso de transmisión de información. Los profesores, los estudiantes y los medios de comunicación son los tres elementos sustantivos del proceso de enseñanza. La enseñanza multimedia tiene como objetivo optimizar integralmente el proceso de enseñanza. Con sus ricas formas multimedia: sonidos, imágenes, animaciones, videos, etc., moviliza completamente el sistema sensorial audiovisual de los estudiantes y demuestra plenamente la diversidad de Métodos de enseñanza. La monotonía de la enseñanza del chino inyecta nueva vitalidad a la enseñanza del chino y puede optimizar el proceso de enseñanza del chino.
En primer lugar, es fácil estimular el interés y mejorar la iniciativa de aprendizaje. Es lo que hace que las personas se interesen. Una tendencia cognitiva positiva hacia las cosas objetivas es una cualidad compleja de la personalidad que impulsa a las personas a explorar nuevos conocimientos y desarrollar nuevas habilidades. El famoso científico Einstein dijo una vez: “El interés es el mejor maestro. Las actividades de pensamiento de los estudiantes se basan en fuertes intereses y ricas emociones. Mientras puedan despertar su interés en el objeto de aprendizaje, naturalmente se verán atraídos al ámbito del aprendizaje y aprenderán de forma consciente y autónoma, lo cual es más eficaz que el adoctrinamiento subjetivo del profesor.
En la enseñanza de "En la playa dorada", como niños de zonas del interior, tienen un fuerte deseo de explorar el conocimiento del océano, pero los materiales didácticos y las ilustraciones extremadamente limitados son difíciles de estimular el interés de los estudiantes en aprendiendo. El material didáctico multimedia es una tecnología de la información moderna que integra forma, sonido y color. Puede captar instantáneamente el audio y el video de los niños, proporcionar el mejor fondo emocional para las actividades cognitivas de los estudiantes y mejorar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes. El sonido reproducido cambió gradualmente de "olas en el mar" al silencio "500 metros más abajo" del "vasto mar" a la imagen de video de "pequeñas estrellas" parpadeantes (peces de aguas profundas con órganos emisores de luz) , en En poco tiempo, los estudiantes son llevados al misterioso mundo submarino y el pensamiento de los estudiantes se activa de inmediato. De esta manera, el material didáctico multimedia presenta a los estudiantes información didáctica rica y colorida, creando una atmósfera que reproduce el texto, el sonido y. La animación, como las ilustraciones de los libros de texto y las imágenes proyectadas, reemplazó a las imágenes estáticas. Los estudiantes observaron las actividades, lo que estimuló el fuerte interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitió a cada niño integrarse en el escenario desconocido, el aprendizaje de idiomas como la lectura y el habla. Se practicó. Las habilidades y la capacitación están completamente implementadas. En la clase de cuarenta minutos, los estudiantes participaron activamente y su interés fue alto, y el efecto de enseñanza de cuarenta minutos fue extremadamente alto. fácil de crear situaciones y despertar la experiencia emocional de los estudiantes.
La teoría del aprendizaje constructivista defendida por los psicólogos cognitivos sitúa el contexto en primer lugar entre los cuatro elementos del entorno de aprendizaje. Una buena situación de enseñanza puede crear una determinada atmósfera de enseñanza. tiene un profundo impacto en la enseñanza del lenguaje y la enseñanza.
El propósito de crear una situación de enseñanza es despertar la experiencia emocional de los estudiantes, despertar sus voces y hacer que se unan conscientemente al autor. una situación o atmósfera específica adecuada para enseñar contenidos. Experimentar, pensar y sentir personas, cosas y cosas -
En tercer lugar, puede ampliar la capacidad del aula y ampliar el conocimiento de los estudiantes. p>El uso de computadoras multimedia integra texto, imágenes, sonidos, etc. La información se combina orgánicamente para movilizar completamente los múltiples sentidos de los estudiantes, aumentar los canales para la transmisión de información en el aula, mejorar la capacidad de transmisión de información por unidad de tiempo, aumentar la capacidad de información sobre chino en el aula, amplía el conocimiento de los estudiantes y brinda oportunidades para que jueguen. La iniciativa, el entusiasmo y el espíritu creativo del aprendizaje brindan un buen ambiente.
Por ejemplo, enseñar "Lotus" es un artículo breve y rico. Imágenes y lenguaje conciso. Estoy tratando con los materiales de enseñanza para los estudiantes de grados inferiores. Nos enfocamos en cultivar las habilidades de expresión y pensamiento de los estudiantes, pero ¿cómo podemos hacer que los estudiantes quieran decir, estén dispuestos a decir y puedan hablar? En primer lugar, debemos dejarles tener algo que decir. Sólo movilizando plenamente la visión y el oído de los estudiantes podrán estimular su imaginación y permitirles aprender de forma independiente y activa en un ambiente de enseñanza relajado y animado.
Durante la enseñanza, rápidamente ayudé a los estudiantes a comprender el contenido breve y luego les hice una pregunta: “¿Saben qué más pasará en el verano? "Los niños parecían abrumados.
En ese momento, mostré el software de animación multimedia que preparé antes de clase, con hermosas imágenes y música dulce. El entusiasmo de los niños se movilizó inmediatamente. Me dijiste algo, luchando por describir lo que viste y oíste y expresar tus sentimientos. En una situación tan poética, también se estimula la rica imaginación de los estudiantes, se activa su pensamiento y su profundidad de pensamiento aumenta considerablemente.
Este curso da pleno juego al papel principal de los estudiantes, y los profesores sólo desempeñan el papel de organizador, guía y ayudante en todo el proceso de enseñanza. El uso de métodos de enseñanza multimedia puede convertir lo estático en dinámico, lo abstracto en concreto, plantear adecuadamente preguntas abiertas, diseñar situaciones interesantes, proporcionar materiales informativos ricos, estimular el fuerte sentido de participación de los estudiantes, mejorar la motivación intrínseca de los estudiantes para el aprendizaje y así capacitar a los estudiantes. Las habilidades de pensamiento y expresión de los estudiantes desarrollan una rica imaginación y creatividad.
De lo anterior se puede ver que, en comparación con el modelo de enseñanza tradicional, los métodos de enseñanza multimedia tienen sus ventajas únicas, pero en el proceso de utilizar este método avanzado, no debemos abusar ciegamente de él.
En primer lugar, no podemos considerar la multimedia simplemente como una herramienta para que los profesores expliquen y demuestren el contenido de la enseñanza. Los medios de instrucción deben ser herramientas para que los estudiantes descubran, exploren, comprendan la sociedad, acepten nueva información y, en última instancia, completen la construcción de significado. Son una buena ayuda para los estudiantes en el aprendizaje.
En segundo lugar, el importante papel de la lectura en voz alta es insustituible. El material didáctico multimedia integra sonido, imágenes, texto y otra información, lo que satisface en gran medida las necesidades audiovisuales y sensoriales de los estudiantes, pero la lectura en voz alta es un vínculo importante que nunca se puede ignorar. Sólo cuando se entrenan las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, los estudiantes pueden desarrollarse de manera integral.
Además, se debe dar a los estudiantes suficiente espacio para pensar. En el proceso de enseñanza, se debe prestar atención a dejar suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes piensen, imaginen y se comprendan a sí mismos, y se debe fomentar la innovación. No se deben restringir arbitrariamente ni evaluar de manera simple y cruda, de lo contrario inhibirá en gran medida el desarrollo de los estudiantes. ' Capacidad de pensamiento, especialmente cuando se busca para los estudiantes pensamiento extraño.
"Lo que puede cambiar la calidad de la enseñanza es el método de uso de los medios." La aparición de nuevos medios sólo proporciona nuevas oportunidades para cambios en la calidad de la enseñanza. La clave está en las personas y en su uso razonable de los medios. Deberíamos tomar bien las clases de enseñanza multimedia para que la multimedia pueda desempeñar su mejor papel en la enseñanza. Nuestros profesores también deben actualizar sus conceptos de enseñanza en sincronía con la tecnología de enseñanza, elegir racionalmente los medios de enseñanza, resumir constantemente las técnicas de enseñanza multimedia, optimizar el diseño de animación, cultivar y mejorar constantemente su perspicacia docente en la práctica, y estar orientados a las personas y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, la tecnología informática multimedia se utilizará cada vez más en la enseñanza en el aula china, lo que proporciona una perspectiva muy amplia para el desarrollo de la enseñanza y también plantea preguntas a nuestros educadores. Mayores requisitos. La enseñanza multimedia es un tema completamente nuevo que requiere que trabajemos duro para explorar, mejorar continuamente y acumular en el proceso de práctica, y utilizar siempre teorías educativas avanzadas para guiar nuestra enseñanza multimedia, mejorar la eficiencia de la enseñanza y cultivar talentos para el nuevo siglo.