Cómo integrar la educación moral en la educación física
En primer lugar, tomar como punto de partida la estandarización del comportamiento deportivo.
Los buenos hábitos de comportamiento deportivo son una parte importante de la educación moral. En las clases de educación física, los estudiantes siempre deben regular su comportamiento físico, respetar estrictamente las reglas del ejercicio físico y no pueden dar por sentado el entrenamiento. Las actividades preparatorias, las actividades básicas y las actividades de relajación deben planificarse cuidadosamente en función de los objetivos de enseñanza. Desde el comienzo de la preparación, se enfatiza que los estudiantes deben cumplir con las disciplinas del aula y seguir los requisitos de las rutinas del aula. Al inicio de cada clase, comprobar si la ropa de los alumnos está en buen estado y es apta para la práctica de deportes, y limpiar los objetos punzantes y accesorios colgados que puedan provocar lesiones deportivas a los alumnos. Luego obedecer las órdenes y disposiciones, para que los estudiantes comprendan que antes del ejercicio físico deben estar preparados para las actividades, mover bien cada articulación, ligamento y grupo muscular y evitar el ejercicio.
Lesiones, o para minimizar el grado de lesión, durante la actividad, se debe enseñar a los estudiantes a participar en deportes de acuerdo con estándares científicos para lograr el propósito de la aptitud física, proporcionar a los estudiantes movimientos de demostración estándar y requerir estudiantes a regular su propia acción. Por ejemplo, los movimientos como el levantamiento frontal, el levantamiento superior, el levantamiento lateral, la flexión y las carreras de velocidad en gimnasia deben implementarse estrictamente. Los hábitos acostumbrados de los estudiantes no pueden volverse naturales y afectar el desarrollo de la belleza y la deformidad del cuerpo durante el proceso de relajación. músculos que trabajan duro para prepararse para la recuperación, a fin de no causar dolor ni hacer que los estudiantes tengan miedo del ejercicio. En este momento, siempre les cuento a los estudiantes algunos ejemplos o uso metáforas para enfatizar la importancia del comportamiento de ejercicio estandarizado. Por ejemplo, si no puede comer ni beber inmediatamente después de un ejercicio extenuante y dejar de hacer ejercicio, les daré una metáfora: un al rojo vivo. La placa de hierro se freirá con agua hirviendo.
Las vacas cansadas en verano se asustarán con el agua fría, lo que ha conseguido buenos resultados educativos. Además, también presento a los estudiantes la ética deportiva y la moda deportiva de las estrellas del deporte y utilizo sus hechos como ejemplos, lo que puede hacer que la mayoría de los estudiantes regulen conscientemente sus comportamientos deportivos.
En segundo lugar, cultivar un sentido de cooperación es el pilar.
En los deportes, muchos proyectos se completan a través de la unidad y la cooperación colectiva. Por lo tanto, en este tipo de enseñanza de educación física, debemos centrarnos en cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes, que también es uno de los objetivos de educación moral de la educación física en los nuevos estándares curriculares. Recuerdo un buen chiste: "Un chino es un dragón en el medio y los chinos son gusanos en un grupo". Esta frase también muestra que nuestros ciudadanos carecen de sentido de cooperación. Muchos libros de texto de educación física pueden hacer todo lo posible para resolver este problema. Por ejemplo, en deportes como el juego de pelota, el tira y afloja y los relevos, se debe educar a los estudiantes sobre la importancia de la unidad en los deportes, comprender el enorme papel de los esfuerzos conjuntos y hacerles saber la verdad de que "la unidad es fortaleza." Además, los vítores de las porristas insinúan constantemente que están haciendo todo lo posible. Los maestros corrigen rápidamente los problemas en el grupo donde ciertos estudiantes fracasarán si no trabajan duro, y alientan a todos los estudiantes a ayudarlos y corregir sus errores cognitivos para lograr las metas de unidad, cooperación y progreso.
En tercer lugar, promover el espíritu de lucha como motivación.
En las competiciones deportivas, muchos eventos son muy desafiantes, lo que requiere que los estudiantes tengan una excelente condición física. El entrenamiento físico requiere trabajo duro y esta es una buena oportunidad para cultivar las mentes intrépidas, desafiantes y emprendedoras de los estudiantes. Por ejemplo, en la enseñanza de carreras de larga distancia, además de permitir a los estudiantes dominar las rutinas y los fundamentos técnicos de la carrera de larga distancia, también se debe enseñar a los estudiantes a superar los puntos extremos en la carrera de larga distancia que llamamos los más agotadores e incómodos. Momentos en el ejercicio llamados puntos extremos. Este es un fenómeno fisiológico. También es una característica del movimiento. Especialmente en este momento, el tenaz espíritu de lucha de los estudiantes es aún más necesario. Sólo superándolo y conteniéndolo una y otra vez podrás reducir gradualmente el nivel de fatiga y malestar al pasar la barra, de lo contrario nunca podrás pasar la barra, o el tiempo de cruce y el tiempo de incomodidad al pasar la barra serán. prolongado. No sólo no logra el propósito de mejorar la condición física, sino que también hace que los estudiantes teman fácilmente las dificultades. En la enseñanza, además de explicar claramente la verdad a los estudiantes, también se les debe animar a tiempo a que no dejen ni siquiera de correr en este momento, para que puedan experimentar el significado de los extremos en el ejercicio, sentir el alivio después de superar los límites y saborear. Los frutos del trabajo duro les permiten comprender la verdad de que "siempre hay un arco iris después de la tormenta", que se extiende a la forma en que afrontan los límites de la vida y del estudio.
4. Objetivo promover el deporte durante toda la vida.
Como profesor de educación física, también debemos captar y orientar a los alumnos para que participen activamente en el ejercicio físico en clase. El "Esquema del Plan Nacional de Acondicionamiento Físico" propone que se debe educar a los estudiantes para que lleven a cabo educación física durante toda la vida y cultiven la conciencia, las habilidades y los hábitos de ejercicio físico de los estudiantes. No se limita a una clase de educación física ni a participar en un determinado deporte. Que los estudiantes consideren su salud física como la base de todo trabajo y la primera condición para un mejor trabajo. En la enseñanza utilizar juegos, circuitos de canto y otras actividades. Animar a los estudiantes a participar activamente en el ejercicio físico no sólo en el campus y en las clases de educación física, sino también en la vida social y laboral futura. "Hago ejercicio, soy feliz", como moda y objetivo, se convertirá en un verdadero sucesor y constructor socialista con capacidad e integridad política y un cuerpo sano.
De hecho, al infiltrar la educación moral en las clases de educación física, los profesores pueden lograr sus objetivos a través de explicaciones, demostraciones, comentarios y aprendizaje de los demás, de modo que los deportistas puedan convertirse en personas civilizadas en lugar de portavoces con extremidades bien desarrolladas. y mentes simples.