Cómo cultivar emociones, actitudes y valores en chino
1. El cultivo del carácter chino La enseñanza de los caracteres chinos no es sólo una especie de símbolo del idioma, sino que también hereda la larga y espléndida cultura de la nación china. En la enseñanza, debemos aprovechar al máximo sus ventajas para hacer del proceso de aprendizaje de los caracteres chinos de los estudiantes un proceso de comprensión del mundo, enriquecimiento de emociones y discernimiento de la verdad. Por ejemplo, cuando enseñé el carácter chino "Lei", hice pleno uso de material didáctico multimedia para ayudar en la enseñanza: hay muchos guijarros en el río y en la playa en la imagen cuando los guijarros en la orilla se muestran de lejos a cerca. , Les dije a los estudiantes: Estas piedras cuando llegue la inundación, serán sumergidas por el agua, pero cuando el agua retroceda, quedarán expuestas abiertamente. Entonces, la gente, basándose en esta característica, creó vívidamente la palabra "Lei". (Al mismo tiempo, aparecen tres caracteres "石" en la imagen y gradualmente se acercan para formar el carácter "LEI". Esto hará que los estudiantes sientan que un carácter chino es una pintura y es la cristalización de la sabiduría del trabajo. creando así un profundo aprecio por la cultura del carácter chino del amor a la patria). Su significado original es que cuando se juntan tres piedras, significa que hay muchas piedras. Pero debido a que están claramente ahí, la gente puede verlos claramente de un vistazo, por lo que a menudo los usan para expresar la mente y las acciones de una persona. Por lo tanto, la gente dice que alguien con un corazón recto y sin ocultamiento es "excelente". Nuestros alumnos de primaria tenemos que desarrollar el buen hábito de ser sinceros en todo lo que hacemos y hacemos desde una edad temprana. A través de este período de enseñanza, los estudiantes pueden desarrollar una personalidad sólida y un buen carácter moral de manera sutil. Fuera de clase, también podemos realizar actividades de "palabras", permitiendo a los estudiantes usar su tiempo libre para ir a las calles y callejones a buscar errores tipográficos,
2, registrarlos y luego traerlos a la escuela. para la comunicación colectiva. Durante la comunicación, es más probable que los estudiantes dominen los caracteres chinos propensos a errores, lo que es más intuitivo y eficaz que la predicación vacía y el entrenamiento repetido. Al mismo tiempo, también se respetó la experiencia emocional de los niños durante las actividades, permitiéndoles desarrollar confianza en sí mismos. 2. Cultivo en la enseñanza de la lectura La enseñanza de la lectura es la posición principal para que la enseñanza del idioma chino penetre en las emociones, actitudes y valores. Por lo tanto, en la enseñanza real, los estudiantes deben leer completamente, adquirir conocimientos mientras leen, ser influenciados por pensamientos y sentimientos mientras leen y formar valores correctos. Por ejemplo, cuando enseño el artículo "Swallow Train", primero presento la nueva lección cantando "Little Swallow" y leyendo emocionalmente el segundo párrafo de la primera lección "Swallow", para que los estudiantes puedan sentir la lección cantando y leyendo. La vivacidad y la ternura de la golondrina allanan el camino para comprender el siguiente contenido. En segundo lugar, pedí a los estudiantes que leyeran el texto en silencio, conocieran la historia de Suiza usando trenes con aire acondicionado para enviar golondrinas a punto de morir a un lugar cálido en el frío invierno, y que inicialmente sintieran la bondad de Suiza. Luego guíe a los estudiantes para que lean en voz alta y comprendan los problemas que enfrentan las golondrinas: frío, hambre y cansancio, y comprendan las palabras "la temperatura baja repentinamente", "largo viaje", "hambre y frío" y "al borde de la muerte". con el texto. Luego mira las imágenes y deja que los estudiantes hablen sobre cómo te sentiste en ese momento (ansioso, preocupado, etc.) y luego léelo nuevamente con emoción. Luego, reproduzca CAI, música y lectura modelo del maestro para crear situaciones completamente, llevar a los estudiantes a situaciones específicas, movilizar efectivamente los intereses de aprendizaje y las experiencias emocionales de los estudiantes, respetar las experiencias y sentimientos únicos de los estudiantes y leer múltiples lecturas en diferentes niveles. la comprensión del texto por parte de los estudiantes reemplaza las explicaciones y. Luego muestra las palabras clave de este artículo y léelo en voz alta muchas veces para comprender que Suiza no teme al frío severo y se ha dedicado a salvar golondrinas con gran entusiasmo y entusiasmo. Los estudiantes discuten mientras leen, discuten mientras leen y obtienen ideas mientras leen. Finalmente, se guía a los estudiantes para que digan lo que quieran decir sobre Betty, y la combinación de lectura y conversación les permite expresar sus emociones de manera oportuna, experimentando así el gran amor de la humanidad por las aves y formando actitudes y valores emocionales correctos. En este punto, el efecto de enseñanza será natural. Los estudiantes definitivamente pensarán en los pequeños animales que ven en la vida diaria, sentirán más amor y cuidado por ellos, y sus emociones y actitudes se reflejarán perfectamente.
3. Cultivo en la enseñanza de la composición
La enseñanza de la composición juega un papel decisivo en las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Debido a que implica una amplia gama de conocimientos y contenidos diversos, también requiere habilidades de expresión lingüística relativamente altas. Las buenas actitudes y valores emocionales se han convertido en un requisito previo para escribir buenas composiciones.
Entonces, ¿cómo cultivar las emociones, actitudes y valores de los estudiantes en la enseñanza de la composición? Pienso: En primer lugar, debemos prestar atención a la elección de los temas de composición. La elección de los temas debe estar en consonancia con la vida real de los estudiantes, para que tengan algo de qué hablar en sus composiciones y estimulen su potencial entusiasmo por la escritura. En segundo lugar, preste atención a las orientaciones durante el proceso de composición. Puede guiarlos en los materiales y métodos de escritura, y guiarlos a observar las cosas que los rodean con un ojo de descubrimiento y buscar su belleza. Permítales entrar en la vida, recordar la vida, expresar la vida y lograr una combinación de escenas para cultivar las emociones de los estudiantes. Además, los estudiantes también pueden ser llevados a la naturaleza, permitiéndoles caminar sobre el césped, jugar entre flores, saborear el sabor de los manantiales de montaña y oler el aroma de la tierra. Los estudiantes aprecian la belleza de la naturaleza observándola con los ojos, saboreándola con la nariz, tocando con las manos y sintiendo con el corazón. Cuando te enfrentas directamente a la naturaleza, tendrás ganas de escribir y buenas palabras, frases y artículos surgirán espontáneamente. De esta manera, no solo ejercita las habilidades de escritura de los estudiantes, sino que también inspira el amor de los estudiantes por los grandes ríos y montañas de la patria. También se han sublimado las actitudes y valores emocionales de los estudiantes. Además, al revisar composiciones, además de elogiar las composiciones excelentes, también debemos prestar atención a descubrir los puntos brillantes de los estudiantes relativamente pobres y elogiarlos para mejorar su confianza en la escritura.
4. Cultivo en la enseñanza de la comunicación oral
La enseñanza de la comunicación oral es una forma importante de cultivar actitudes y valores emocionales. El objetivo de la comunicación oral en el nuevo plan de estudios no es solo entrenar las habilidades auditivas y orales de cada estudiante, sino también estandarizar el lenguaje oral en la comunicación oral y cultivar las habilidades y cualidades de los estudiantes en la comunicación lingüística, el trato con las personas y la adaptación a situaciones. En la enseñanza, primero debemos crear cuidadosamente situaciones comunicativas para que los estudiantes puedan tener una sensación de familiaridad e inmersión, estimulando así su iniciativa comunicativa y permitiéndoles entrar en situaciones de comunicación oral con emoción e interés. En segundo lugar, durante las actividades, debemos prestar atención a la cooperación frecuente, cultivar el sentido de cooperación y el espíritu cooperativo de los estudiantes, permitirles expresar sus sentimientos de manera positiva y aprender a llevarse bien con los demás. Comprenda que el poder de una persona es limitado, pero el poder colectivo es ilimitado. En tercer lugar, debemos prestar atención a la comunicación y compartir los resultados y sentimientos psicológicos de los demás escuchando y hablando, para ejercitar y cultivar capacidades de valor.
En resumen, la educación de actitudes y valores emocionales debe abarcar todas las actividades de enseñanza de chino. Los profesores deben infiltrarse activamente en las actitudes y valores emocionales de los estudiantes, para que los estudiantes puedan cultivar sentimientos hermosos y desarrollar personalidades saludables. , y formar gradualmente actitudes positivas ante la vida y valores correctos.