Plan de lección de historia del ciclo lingüístico para clases numerosas

Objetivos de la actividad:

1. Tener una comprensión preliminar del concepto de "circulación" y estar interesado en la historia de la "circulación".

2. Crea un ciclo interminable de historias a partir de las pistas de la imagen y cuéntalas de forma ordenada y coherente.

3. Estar dispuesto y ser capaz de utilizar palabras como "verde", "crash", "one by one", etc. para hacer más vívidas las historias creadas.

4. A partir de la comprensión de la historia, intenta continuar la historia.

5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Preparación de la actividad:

PPT, imágenes (árboles, gusanos de seda, lluvia, comida, dientes, etc.) Proceso de la actividad:

1. Historias tradicionales Presentar los temas Estimular el interés de los niños por los cuentos circulares.

1. Pregunta: ¿A quién le gusta escuchar historias? ¿Prefieres escuchar cuentos o cuentos largos? ¿Qué tan larga una historia crees que es suficiente para satisfacerte?

2. El profesor utiliza PPT para contar el clásico cuento circular "Érase una vez..."

Había una vez una montaña, un templo en la montaña, y un viejo monje en el templo contándole historias al joven monje, ¿qué historia le estás contando? ...

2. Crear colectivamente historias cíclicas.

1. Pregunta: ¿Puedes inventar una historia que se repita así y nunca termine?

2. Muestre imágenes de árboles en diferentes estaciones de primavera, verano, otoño e invierno, y los maestros de jardín de infantes competirán en la creación de historias para crear historias interminables que comienzan una y otra vez.

(1) Pida a los niños que creen historias cíclicas basadas en imágenes de árboles en las cuatro estaciones.

(2) Los maestros y los niños hacen PK para crear historias cíclicas, lo que permite a los niños experimentar aún más las características estructurales únicas de la historia: ciclo una y otra vez.

3. Crear historias circulares en grupos

1. El profesor proporciona imágenes de las relaciones principales, como el proceso de crecimiento de los gusanos de seda y fenómenos naturales en la naturaleza, como materiales para que los niños creen historias circulares. .

2. Los niños se dividen en cuatro grupos libremente y crean historias cíclicas sobre temas que les interesan.

3. Cada grupo invita a un niño a ser representante o contar colectivamente la historia cíclica creada por el grupo, y el maestro realiza la evaluación in situ de acuerdo con los requisitos correspondientes.

4. Utilice la forma del juego y la experiencia de creación de historias existente para crear una historia cíclica basada en una imagen. Utilice un método de solitario para pedir a los niños que cuenten lo que han visto y oído usando el patrón de oraciones de "Voy a...ver...", y finalmente convierta la historia hecha por los niños en una gran historia circular e interminable. .