¿Tiene alguna buena manera de aprender?
Métodos de aprendizaje
Para lograr mejores resultados de aprendizaje, es necesario preguntarse de vez en cuando: "¿Qué es esto?" "¿Cómo se producirá?" "¿Cómo cambiará?" "¿Cómo será después de la extensión y el desarrollo?" "¿Qué más está estrechamente relacionado con él, causando o cooperando entre sí?" "Su posición en el sistema de conocimiento profesional. "... Lo más importante es que debes preguntarte: "¿Qué gano yo con esto, cómo lo uso y cuáles son las posibles consecuencias?"
Aprender es por usarlo. Si ni siquiera sabes qué es, ¿cómo puedes usarlo? ¿Cómo puedes usarlo mejor? Al igual que cuando usan computadoras, los expertos en programación pueden aprender cualquier software más rápido que la gente común. El interés es el mejor maestro porque puede impulsar a las personas a aplicarlo activamente de diferentes maneras. Las personas pueden descubrir sus propias deficiencias en la aplicación y compensarlas a tiempo. Aprender por el simple hecho de aplicarlo a menudo puede aumentar la motivación para aprender.
Al mismo tiempo, el aprendizaje no es sólo para su uso. Su uso suele ser una técnica operativa, un método específico para resolver un problema. Si sólo sabe utilizarlo y se queda en la aplicación específica, puede estar imitándolo y no hay posibilidad de creación. También tiene poca adaptabilidad. Me gusta utilizar la base teórica de los métodos de aprendizaje sistemático para explicar este fenómeno. El mundo está cambiando. No sólo está cambiando el entorno natural, sino que también está cambiando rápidamente el entorno social. Los problemas dinámicos deben resolverse con métodos dinámicos. Si una persona no puede sistematizar y purificar lo que ha aprendido, y organizar este conocimiento de una manera nueva, única y más efectiva que satisfaga sus necesidades y las de los recursos ambientales, lo que ha aprendido siempre será el pasado, y sus técnicas operativas. sólo apuntan al pasado, no al futuro. Es probable que la historia lo elimine. Incluso si puede sobrevivir en la cadena de valor debido a factores sociales, su posición será cada vez más baja y su valor para toda la sociedad será cada vez menor.
Siempre he enfatizado el refinamiento y la actualización de los métodos de aprendizaje. Por un lado, ciertos métodos de aprendizaje científico pueden obtenerse mediante el aprendizaje y la formación intensiva. El conocimiento es multifacético, multinivel y multiestructurado. El resumen de los métodos de aprendizaje también es un tipo de conocimiento que se puede enseñar. Por otro lado, los métodos de aprendizaje deben combinarse con la personalidad de las personas a través de la experiencia práctica y el pensamiento, y tener un buen conocimiento de la carrera. Quienes han leído las normas de tráfico y han recibido lecciones de conducción todavía no pueden circular bien por carreteras de montaña. Eso fue más una sensación y un juego. No hay mucha diferencia entre aprender y hacer otras cosas. El énfasis está en la experiencia. El simple hecho de obsesionarse con los libros de texto no le ayudará a aprender.
Las personas deben tener claro lo que quieren aprender y lo que desean. En realidad, los esfuerzos humanos tienen que ver con la creación de condiciones para lograr estos objetivos. La acumulación de conocimientos no es más que un método eficaz para crear condiciones. Enriquecernos y mejorarnos mejorando continuamente la eficiencia, mejorando la eficacia del comportamiento, posicionándonos racionalmente, reduciendo el riesgo de fracaso, etc.
También hago hincapié en la confianza. La confianza permite a las personas perseverar. Siempre les pido a los consultores que no sean supersticiosos con el coeficiente intelectual y otras teorías. Las personas pueden alcanzar el éxito superándose constantemente a sí mismas y adquiriendo la máxima experiencia de autorrealización. Mi propia experiencia demuestra que la inteligencia innata no es importante en el proceso de crecimiento de una persona. El éxito depende de factores adquiridos.
A menudo les digo a los consultores que sin autoconciencia y confianza, cualquier método de aprendizaje es inútil.
Sólo siendo consciente se puede estar atento. Especialmente en el proceso de aprendizaje por refuerzo, el movimiento de alta intensidad de las células cerebrales activas puede no tener efecto sin conciencia.
Solo con confianza podemos perseverar y romper las barreras psicológicas que hemos formado en nuestra pérdida a largo plazo, como el miedo a aprender, la falta de paciencia, etc.
Necesitamos acumular confianza a través de pequeños éxitos continuos.
Cómo reducir la inercia del aprendizaje
En muchas personas podemos ver claramente la inercia del aprendizaje.
Los más comunes son:
1. Personas que no aprenden bien. Se resisten al aprendizaje e incluso lo evitan.
2. Personas después del trabajo. A menudo carecen de la resiliencia para aprender.
3. La memoria y la capacidad de aceptar cosas nuevas disminuyen y el aprendizaje se vuelve más difícil. Falta de energía. Me siento cansado después de leer y quiero dormir.
En la educación de adultos, la pereza de aprendizaje es la más destacable.
Hay muchas razones para aprender a ser perezoso. Principalmente:
1. Miedo a las dificultades.
Esto es sólo psicológico. Incluso antes de empezar a aprender, comencé a tener emociones negativas sólo porque oí que era difícil.
2. Falta de confianza. Esto es evidente después de conocer los contratiempos.
3. Aburrido. El aprendizaje es diverso y el proceso de aprendizaje también es colorido, pero esto no significa que aprender ciertas cosas sea aburrido, especialmente la educación escolar general.
4. Demasiado abstracto. Muy poca conexión con la vida real.
5. Barrera del idioma. Especialmente aquellos que estudian en el extranjero. Al fin y al cabo, no es la lengua materna, por lo que es muy difícil de aprender.
6. Obstáculos al conocimiento básico. Cuando los conocimientos básicos no están bien preparados y hay demasiados lugares que no se pueden entender, no es necesario hablar de motivación para el aprendizaje.
7. Pensar demasiado en otras cosas. Demasiadas opciones disponibles obstaculizan el aprendizaje efectivo.
Sin embargo, debemos aprender. Especialmente en el aprendizaje de conocimientos que no son directamente efectivos.
Analicemos los métodos tradicionales para reducir la inercia del aprendizaje.
1. No es aconsejable utilizar el autocontrol como medio para reducir la inercia del aprendizaje. La razón es sencilla. Si te obligas a hacerlo, sólo vivirás una vida muy cansada y dolorosa. Si realmente puedes cumplirlo es una cuestión muy importante para la gente corriente. La gente busca ventajas y evita desventajas. Esta es la naturaleza. Muchos padres se quejan de que sus hijos carecen de autocontrol, lo que en realidad se debe a que tienen requisitos poco realistas para sus hijos. Algunas personas también tienen dudas sobre su propia perseverancia. Muchos estudiantes universitarios que son muy buenos en los estudios también mencionaron que no tienen suficiente autocontrol cuando me consultan. Las emociones negativas a largo plazo pueden destruir la perseverancia de cualquiera.
2. Análisis de pros y contras. Todo el mundo conoce bien los beneficios de aprender. Incluso los estudiantes más pobres todavía tienen el deseo de aprender bien. Porque son muchos los beneficios de un buen rendimiento académico. Con el reconocimiento social, puedes incluso obtener generosas recompensas materiales. Por tanto, de nada sirve educar a los niños, o educarse uno mismo, con la perspectiva de aprender bien.
3. Fortalecer la supervisión. El aprendizaje es inherentemente una cuestión personal. Si el aprendizaje debe ser supervisado por otros, entonces es mejor no aprender o cambiar el método de aprendizaje, el contenido y el modo de aprendizaje.
Soluciones recomendadas:
1.
Configuración de elementos. Promover el aprendizaje hasta la finalización del proyecto. Promover el aprendizaje de conocimientos a través de su aplicación práctica. Cuando estudiaba estadística aplicada en la universidad, establecí un proyecto para rastrear y analizar los precios internacionales del algodón. Cuando comencé a jugar con el proyecto, ya había completado mi autoestudio de estadística y cursos relacionados. Esto es muy eficiente.
Tomemos como ejemplo el aprendizaje del alemán de Lin Fanshun. Lin Fanshun empezó a aprender alemán recién cuando tenía 31 años. Sus dificultades y presiones fueron considerables. El mayor problema es que tiene en la mano un libro de vocabulario o de gramática y se queda dormido después de leerlo durante diez minutos. Incluso si comprende profundamente el método de aprendizaje sistemático, es difícil progresar. Por eso, cuando estás ocupado en el trabajo, la falta de tiempo muchas veces se convierte en una excusa para evitar estudiar. Pero quiere estudiar en Alemania y planea expandir su negocio a Alemania y establecer relaciones beneficiosas para todos con las empresas alemanas. No aprender bien el alemán es el mayor obstáculo en la comunicación social.
Después de llegar a Alemania, comenzó a montar el proyecto. Después de comparar, comenzó con el vocabulario y decidió escribir un diccionario de alemán (consulte el archivo Léame del diccionario Fundset Deutsch2Chinese(S)). Escribir un diccionario no significa que puedas recordar claramente esas palabras, pero después de escribirlas, organizarlas y traducirlas, la impresión será mucho más profunda que simplemente leer un libro. Sus requisitos no son altos, solo deja una impresión para que pueda tener más o menos sentimientos cuando lo vea en el futuro. Este es el aprendizaje difuso del método de aprendizaje sistemático. Desde que publicaba archivos de sinónimos gratuitos, su trabajo fue alentado y apoyado. El aumento del archivo de vocabulario día a día también le dio motivación y confianza. Después de que la biblioteca de vocabulario alcanzó el objetivo de la primera etapa que se propuso (6000 palabras de vocabulario), comenzó a dedicarse al aprendizaje de gramática. El proyecto en ese momento era escribir un diccionario de gramática. Mientras beneficio a otros, también mejoro mucho.
2. Método de descomposición del contenido.
Divida el contenido de aprendizaje en partes y solo necesite aprender una pequeña cosa, entonces las barreras psicológicas del miedo a la dificultad y la confrontación negativa se eliminarán porque es más fácil de aprender. Un mapeo adecuado de las necesidades de desarrollo puede aumentar la confianza.
3. Ley de las Emociones Razonables.
No exijas demasiado tu propio autocontrol y perseverancia. La gente es vaga. Otros encontrarán sus dificultades de aprendizaje.
Pero tu elección no es retirarte o escapar, sino enfrentarlo de frente. Intente cambiar sus métodos y métodos de aprendizaje para encontrar la forma más cómoda y feliz de aprender.
4. Un último recurso.
En un entorno superior, a veces no es fácil aprender. Es mejor ir al jardín o a un lugar tranquilo al aire libre para estudiar. No existe una forma confiable en la que confiar, no hay forma de acostarse y no hay forma de acostarse. De esta forma, la eficiencia del aprendizaje será mucho mayor.
Por qué el aprendizaje intensivo también es científico
Mucha gente dice que no hay atajos para aprender y que hay que estudiar con seriedad y con los pies en la tierra.
Esto es cierto, pero no del todo cierto. Aprender requiere acumulación, revisar el pasado y aprender lo nuevo. No importa qué tan bueno sea el método de aprendizaje, será inútil si no aprendes, recuerdas y piensas detenidamente.
Tomemos el método de aprendizaje sistemático como ejemplo. Es imposible crear verdaderamente estructuras de árbol y conexiones de red sin esfuerzos decididos y a largo plazo.
Pero esto no significa que el aprendizaje acelerado quede excluido. El método de aprendizaje sistemático también se puede utilizar rápidamente, es decir, para establecer la estructura general del sistema de conocimiento y proponer algunas relaciones básicas. Al realizar el examen con estos resultados de aprendizaje, no es difícil obtener entre 60 y 80 puntos.
Analizando cada método rápido, podrás comprobar que reducen la dificultad de aprendizaje. Sólo si no exiges demasiado a los demás ni a ti mismo podrás tener la confianza y el interés para perseverar. La perseverancia muchas veces conduce al éxito.
Es una buena práctica dividir los objetivos grandes en objetivos más pequeños. Prueba la dulzura todos los días, anímate con resultados adecuados todos los días y siéntete satisfecho con tu esfuerzo y dedicación todos los días, para que puedas perseverar. La persistencia planificada es acumulación.
La gente debería tener grandes objetivos. Los grandes objetivos son un desafío para uno mismo, que pueden satisfacer mejor las necesidades de desarrollo de las personas y brindarles el mayor deseo de autorrealización.
Las personas necesitan desafíos. Evitar los desafíos muchas veces hace que las personas pierdan el interés por la vida y poco a poco pierdan la motivación y la tensión debidas. Por eso, cuando estudio, siempre voy al lugar más difícil. Creo que lo más difícil ya está superado y no hay razón para que no se puedan superar otros. Sólo queda tiempo, energía y perseverancia y acumulación positivas.
Para impulsar rápidamente el conocimiento a tu mente subconsciente.
No importa aunque lo olvides. Siempre hay sentimientos de familiaridad y desconocimiento.
A veces no necesitas memoria, sólo sentir.
Concéntrate en ello
Organiza rápidamente lo que has aprendido
Recuerda y repasa a tiempo
Mentalidad de ganar y mentalidad de escape
Recientemente, debido a la investigación sobre "Salud mental de la familia y los niños", he tenido mucho contacto con muchos estudiantes de secundaria y preparatoria. Si bien sentí su inteligencia, también descubrí que les faltaba voluntad, perseverancia. objetivos y motivación. Esto es el resultado de la interacción simultánea de explosión de información e impaciencia social. El problema ocurre en los niños, pero la causa del problema se remonta a la familia, la escuela y el entorno social.
Es difícil acumular y persistir si tienes una mentalidad impetuosa. Sin objetivos claros, es difícil saborear la alegría del éxito. Estos pueden conducir a la indulgencia y la pérdida.
Hoy, cuando estaba enseñando al hijo de un familiar sobre el “método de aprendizaje sistemático”, volví a tener este fuerte sentimiento. Luego sentí que para este niño, el método de aprendizaje en esta etapa no es muy importante. Lo que es más importante es la iniciativa, la conciencia y la dirección del aprendizaje. Se trata, ante todo, de una mentalidad ganadora.
Una mentalidad ganadora se refiere a la mentalidad de que puedes hacerlo mejor que otros, que puedes hacerlo mejor ahora que en el pasado y que puedes hacerlo mejor en el futuro que ahora.
La primera es la confianza. Cree que puedes trascenderte a ti mismo y ser capaz de afrontar y resolver mejor los problemas existentes o futuros.
La segunda es la iniciativa. Cuando surge un problema, debes ser capaz de tomar la iniciativa para reconocerlo, comprenderlo y explorar la relación entre él.
Entonces actúa. Destilar la resolución de problemas en objetivos específicos.
¿Qué es un máster?
Un máster es alguien que puede resolver problemas de forma rápida y eficaz.
Un maestro es alguien que puede innovar activamente y lograr avances.
Algunas personas pueden haber acumulado muchos conocimientos, pero no pueden convertirse en maestros porque no pueden expresarse adecuadamente.
Ésta es la diferencia entre un artesano y un maestro.
Algunas personas han aprendido muchas artes marciales, pero fracasan casi todas las veces en la competición y ni siquiera pueden derrotar a personas que acaban de aprender artes marciales.
Por eso la comprensión y la adaptabilidad son más importantes en el combate real.
Algunas personas pueden ser legas, pero tienen una gran capacidad de aprendizaje y de planificación. Tienen medios eficaces para convertir la complejidad en simplicidad y pueden intervenir y desarrollarse rápidamente.
La base es muy importante. Pero los cimientos son para el desarrollo, y los cimientos puros no tienen sentido. Al igual que los activos existentes que no han sido activados, son mucho menos efectivos que los fondos pequeños que circulan rápidamente. Mediante un desarrollo continuo, una pequeña empresa puede convertirse en una gran empresa en unos pocos años.
Reconocer la importancia de los resultados. El ganador es el rey y el perdedor es el bandido.
Al igual que Bill Gates, incluso si no se graduó en la universidad, es mejor que los MBA en gestión empresarial y ha ganado repetidamente en la competencia del mercado. Este es el maestro.
Un maestro es aquel que ni siquiera puede permitir que otros se nieguen ante problemas difíciles.
Los maestros pueden crear nuevos reinos.
Método de memoria sistemática
El método de memoria sistemática es una parte importante del método de aprendizaje sistemático.
El método de memoria sistemática requiere que las personas aclaren el nivel de relación del contenido que debe recordarse y lo recuerden en un módulo general más grande tanto como sea posible. Lo mejor es combinar el contenido que ya conocía antes y combinarlo en unidades orgánicas para memorizar.
La memoria se divide en dos procesos: “recordar” y “recordar”.
"Recordar" es dejar huellas en el cerebro mediante el fortalecimiento de la estimulación. "Recordar" es una etapa necesaria.
"Memoria" consiste en recuperar las conexiones de estimulación formadas en el cerebro. Para mejorar el efecto memoria, se debe pasar más tiempo del "recordar" al "recordar". Esto se realiza principalmente a través del recuerdo, el pensamiento, la asociación y la aplicación práctica para familiarizarse con las conexiones de estímulo y fortalecerlas.
El proceso de “memorización”
El método de memoria sistemática enfatiza el almacenamiento clasificado en el proceso de “memorización”. Es equivalente a un almacén. Sólo con una clasificación clara y una estructura ordenada se pueden encontrar rápidamente las cosas en él.
"Recordar" de manera ordenada proporcionará una gran comodidad para "recordar".
Primero construya mentalmente un modelo de árbol de sistemas. Vacío. Sólo una estructura. Al principio, puede utilizar el catálogo y los capítulos del libro de texto como nodos para construir un árbol del sistema.
En el proceso de memorización, debes aprender a encontrar puntos de conocimiento (contenido de la memoria) y, a través del análisis y la inducción, descubrir las características de los puntos de conocimiento, especialmente sus conexiones con otros puntos de conocimiento o con el mundo exterior. .
Colocar puntos de conocimiento en el árbol del sistema. Equivale a las hojas, frutos, flores y capullos del árbol. La estructura del árbol del sistema se puede ajustar según las características de los puntos de conocimiento.
Puedes dejar una parte en blanco del árbol del sistema según tus sentimientos y razonamiento. Algunos materiales didácticos sólo cubren un aspecto, y el vacío apropiado es la interfaz con otros materiales o materias didácticas relacionadas.
El proceso de "memoria"
De hecho, el pensamiento que se debe utilizar al estructurar el árbol del sistema ya ha comenzado a incluir el elemento de "memoria". Sólo "recordando" podemos acceder a otros puntos de conocimiento y conectarnos con este punto de conocimiento. El árbol de estructura requiere una recuperación constante para buscar ramas y hojas faltantes y luego concentrarse en volver a colgar las ramas y hojas faltantes en el árbol del sistema.
El proceso de recordar es el proceso de "recordar". Para tener un "árbol" en tu corazón, es un árbol de sistema basado en la "memoria".
La unidad de "recordar" y "memoria"
Aumentar las conexiones de estímulos es el secreto de la memoria. Aquí es donde el método de aprendizaje sistemático es más eficaz.
“Recordar” y “recordar” son dos procesos diferentes, pero no están aislados y deben proceder de forma escalonada.
Complementar la "memoria" según las necesidades de la "memoria" hará que la "memoria" sea más efectiva y completa.
El árbol del sistema es muy importante para la "memoria". Encuentre rápidamente el contenido deseado entre una serie de conexiones estimulantes. Esto sólo se puede lograr con un árbol de sistemas claro.
Al igual que ordenar una casa, si clasificas aproximadamente qué es y dónde, será más fácil de usar. De lo contrario, incluso si el elemento (conexión de estímulo) realmente existe, no se puede encontrar. No se puede utilizar, lo que equivale a ninguno.
La gente tiene el instinto de olvidar. Si las conexiones de los estímulos están desordenadas, es probable que se eliminen del cerebro como información no válida. La eficiencia de la memoria será muy baja.
Revisitar muchas veces significa recordar y volver a recordar.
Introducción a los métodos de aprendizaje
Necesitas saber: ¿Cómo hacer un plan de aprendizaje personal?
El primer paso es determinar los cursos requeridos y los cursos electivos restringidos. De acuerdo con el plan de enseñanza de implementación proporcionado por la escuela, los cursos requeridos, los cursos optativos limitados y los vínculos prácticos concentrados se enumeran uno por uno y se calcula el total de créditos.
El segundo paso es determinar las materias optativas. La diferencia que se obtiene al restar el número total de créditos calculados en el primer paso a los créditos mínimos de graduación son los créditos a recuperar mediante cursos electivos.
El tercer paso es determinar los cursos complementarios. Consulte el plan de implementación de enseñanza de su especialidad para ver si hay algún curso que deba tomarse.
El cuarto paso es determinar la duración del estudio. Calcula cuántos semestres te llevará completar tus estudios.
El quinto paso es programar todos los cursos por semestre (se pueden incluir en la tabla cursos de recuperación, cursos obligatorios, cursos electivos limitados, cursos electivos y sesiones de práctica concentrada). Al formular tu plan de estudio personal, debes escuchar los consejos de tu instructor.
¿Elegir los medios de aprendizaje que necesita?
La escuela puede proporcionar a los estudiantes varios medios de aprendizaje para un determinado curso. Además de los libros de texto, que son el principal medio para estudiar todos los contenidos del curso sistemático, se deben utilizar otros medios auxiliares para estudiar el curso que puedes elegir según tu situación real.
Los materiales didácticos audiovisuales son generalmente "pocos pero precisos", centrándose en puntos clave, dificultades, ideas y métodos. El material didáctico de CAI actualmente incluye ejercicios de autoevaluación, experimentos de simulación y análisis de puntos importantes y difíciles. Generalmente se desarrolla utilizando tecnología multimedia para estimular los múltiples sentidos de los estudiantes para lograr mejores resultados de aprendizaje.
Las características de los recursos de enseñanza en vivo, en red y VBI son que se actualizan rápidamente y la información se transmite de manera oportuna. Básicamente, pueden proporcionar a los estudiantes la información y orientación de aprendizaje necesarias simultáneamente.
Tomar notas de autoestudio
Al leer libros de texto, tomar notas directamente en el libro de texto le ayudará a comprender y recordar el contenido del libro de texto.
Al utilizar materiales didácticos audiovisuales y material didáctico CAI para estudiar, o ver clases en vivo, navegar por Internet e información didáctica de VBI, también puede anotar los puntos clave y otra información valiosa en las posiciones correspondientes de los materiales didácticos y combinarlos con el texto de autoaprendizaje. Los contenidos de las notas de los materiales didácticos se comparan entre sí. No olvides indicar en qué fuentes se basan tus notas.
En el proceso de tomar notas de autoestudio, debes pensar en el contenido del libro de texto y registrar tu comprensión del contenido en cualquier momento.
¿Qué debo hacer si tengo dificultades para estudiar?
● Pide consejo a tus compañeros del grupo de estudio o discútelo con ellos.
● Pide a los profesores que te expliquen en las clases de tutoría, o da explicaciones individuales antes y después de las clases de tutoría.
● Solicitar respuestas de los profesores a través de llamadas telefónicas, mensajes de voz, correos electrónicos o cartas, tareas enviadas, etc.
● Invitar a los profesores a reunirse a solas para dar respuestas.
● Encuentre respuestas a través de foros de discusión en línea (BBS).
● Haga preguntas y busque respuestas a través de la línea directa de clases en vivo o del video bidireccional.
● Si algunas dudas son de gestión y deben ser respondidas por la Universidad de TV provincial o la Universidad de TV Central, se pueden resolver mediante correo electrónico o llamada telefónica
Cómo mostrar tu verdadero nivel en el examen? Las siguientes sugerencias pueden resultarle útiles.
Antes del examen--
● Asegúrese de comprender los asuntos y requisitos relevantes del examen. Consulta el calendario de exámenes para asegurarte de que no haya conflictos de horarios en las materias para las que estás realizando los exámenes. Si hay un conflicto, infórmelo al maestro lo antes posible para que pueda resolverse adecuadamente antes del examen o se puedan hacer arreglos para estudiar en el extranjero.
● Haz una lista de todo lo que necesitas llevar a la sala de examen. Puede incluir: bolígrafos, tinta, lápices, borradores, reglas, herramientas de dibujo, calculadora (con baterías suficientes), reloj y boleto de admisión. Si se trata de un examen a libro abierto, también deberás incluir en la lista libros de texto, cuadernos, etc. Un cuaderno escrito a mano con un índice puede resultar muy útil.
● Llegue temprano a la sala de examen, respire profundamente unas cuantas veces, elimine la tensión y entre al examen con la mente lo más tranquila posible.
Durante el examen--
● Después de recibir el examen, primero complete claramente el nombre, el número del examen y otros contenidos al comienzo del examen. debido a la prisa por ganar tiempo, lo que afecta su puntaje de inicio de sesión.
● Tómese de 2 a 3 minutos para explorar rápidamente todas las preguntas del examen, estimar el nivel de dificultad de cada pregunta y asignar aproximadamente el tiempo de respuesta entre las preguntas de acuerdo con el principio de más fácil primero y luego más difícil. elija el que esté más calificado para comenzar a responder las preguntas que domina.
● Lea atentamente la pregunta, analice qué información proporciona y averigüe qué pregunta desea responder. No dé por sentado las cosas cuando se trata de preguntas que le parezcan familiares. Debe revisar las preguntas con claridad antes de responder.
● Resuelva el problema con cuidado y esfuércese por tener éxito en todo momento, no lo intente demasiado rápido. Mantenga el papel claro y ordenado para que el juez no pueda ver con claridad y esto afectará su puntuación. Enumere los puntos clave o el proceso de cálculo en el borrador del documento en el orden de resolución del problema. Esto también le resultará útil para revisar cuidadosamente el problema y verificarlo antes de enviar el documento.
● La verificación de las respuestas se suele realizar en conjunto al final. Si no está seguro de la respuesta que acaba de recibir, también puede verificarla de inmediato o marcarla en el papel borrador para recordar que debe verificarla.
● Cada pregunta debe tener respuesta. No lo salte inmediatamente cuando encuentre alguna dificultad. Dado que el orden y el tiempo para responder las preguntas se han organizado de manera aproximada, debe proceder según lo planeado. Si no sabe cómo comenzar con algunas preguntas difíciles, no se preocupe, complete otras preguntas primero y regrese para completarlas más tarde. Incluso si no puede resolver algunos problemas, haga todo lo posible por escribir sus ideas para resolver el problema y los pasos que puede seguir. Tal vez pueda obtener algunos puntos por el problema.
●Es mejor reservar una cierta cantidad de tiempo para revisar el examen antes de entregarlo. Primero revise el encabezado para asegurarse de que no haya errores. Al verificar las respuestas, generalmente debe verificar primero las preguntas con puntuaciones más altas o las preguntas sobre las que tiene más dudas. El papel borrador claro y bien estructurado es la pista más eficaz para comprobarlo.
● Aunque tengas mucha confianza, no entregues el trabajo con antelación. Si todavía tienes tiempo, relájate unos minutos y comprueba tus respuestas nuevamente. Es posible que descubra algunos errores que no se detectaron o que tenga nuevas ideas para algunas respuestas.
● Solo un recordatorio: los supervisores no solo supervisan el examen, sino que también brindan asistencia. Si no tienes claro un examen o crees que hay un error, o te sientes incómodo, o simplemente necesitas un vaso de agua, no dudes en pedirles ayuda.
Después del examen--
Olvídate de las materias que se han evaluado, no importa si lo hiciste bien o no, no pienses en ello. para el siguiente tema.
¡Desarrollar la confianza en el aprendizaje también es una cuestión importante!
En la educación abierta y a distancia, debes ser responsable de tu propio aprendizaje como estudiante independiente. Es inevitable que lo hagas. Encontramos problemas durante el proceso de aprendizaje. Encontramos dificultades y contratiempos, que desafiarán nuestra confianza en aprender de vez en cuando. Establecer y consolidar la confianza en el aprendizaje será una tarea importante que te acompañará durante todo el proceso de aprendizaje. A continuación se ofrecen algunas sugerencias sobre cómo desarrollar y mejorar la confianza en el aprendizaje.
● Comprenda y evalúe correctamente sus propios fundamentos y habilidades de aprendizaje, evalúe completamente las dificultades que pueden surgir durante el aprendizaje y formule un plan de aprendizaje personal y objetivos generales de aprendizaje que sean consistentes con su realidad objetiva. Sólo si se evalúa y comprende correctamente a sí mismo y si establece objetivamente sus propias expectativas, su confianza en el aprendizaje no se verá mermada por el fracaso en el logro de objetivos excesivos.
● Determine un objetivo de aprendizaje claro y factible para cada unidad de aprendizaje, siga estrictamente el cronograma de aprendizaje para completar las tareas y objetivos de aprendizaje de cada unidad de tiempo y gane al completar cada tarea y objetivo de aprendizaje en un tiempo reducido. Una pequeña sensación de logro y una ganancia y mejora continua de la confianza en el aprendizaje.
● Intercambiar más experiencias de aprendizaje y experiencias con compañeros de clase para fomentar la confianza en el aprendizaje de los demás y estimular la motivación para el aprendizaje. Recibir la mayor atención, apoyo y aliento posible de familiares, amigos y profesores, y aprender de las experiencias exitosas de otras personas también le ayudará a mejorar su confianza en el aprendizaje.
● Al encontrar dificultades y contratiempos, analizar correctamente sus causas, buscar ayuda oportuna de profesores, compañeros y otras personas, encontrar soluciones a los problemas y eliminar los efectos psicológicos negativos que traen.
● Cree un buen entorno de aprendizaje para usted, desarrolle buenos hábitos de estudio, domine algunas habilidades de aprendizaje necesarias y mejore la eficiencia y eficacia del aprendizaje, lo que mejorará gradualmente su confianza en el aprendizaje.
¿Ejercer plenamente tu derecho a estudiar?
Tienes muchos derechos en el aprendizaje.
Por ejemplo, tiene derecho a obtener todos los recursos de aprendizaje necesarios, derecho a obtener los servicios de apoyo al aprendizaje necesarios, derecho a expresar sus opiniones, etc.
Para poder ejercer plenamente tu derecho a estudiar,
primero debes comprender qué derechos razonables y legales tienes. Para ello, debe hacer todo lo posible por comprender las políticas y normas sobre educación y enseñanza abiertas y gestión académica de la Universidad Central de Radio y Televisión y las universidades de radio y televisión provinciales y municipales, mantenerse al tanto de la información relevante sobre los recursos y la enseñanza de los cursos, y comprender las oportunidades de aprendizaje que brinda la Universidad Central de Radio y Televisión y su universidad de radio y televisión local. Qué y cómo se brindan los servicios de apoyo.
Puede presentar sus requisitos de aprendizaje razonables al departamento de gestión docente y a los profesores de la Universidad de TV local, y también puede informar los problemas existentes en la enseñanza y la gestión de la enseñanza a los departamentos pertinentes de la Universidad de TV local y Universidad Central TV y sus esperanzas, opiniones y sugerencias.
La mayoría de los chicos estudian ciencias, ¡y tú también! Debes aprender a acumular y concentrarte en la acumulación diaria, ¡y no apresurarte! Lea más novelas, ya sea en chino o en inglés. ¡Presta atención a las conferencias en clase! ¡Estoy estudiando ciencias!
¡Hay otro punto que es relativamente básico! ¿Has estudiado las Analectas de Confucio (Confucio) en clase de chino? Acabo de ingresar a la escuela secundaria. ¡Es realmente un buen comienzo! ¡Mi hermana sabe que debes ser un chico increíble y definitivamente mejorarás académicamente!