Cómo diseñar movimientos de baile según diferentes clases de edad
La danza es uno de los componentes importantes de las actividades musicales del jardín de infantes. Es el arte del movimiento, un arte escénico visual que utiliza los movimientos del cuerpo humano para dar forma a imágenes artísticas, reflejar la vida social y expresar sus emociones. están llenos de ritmo. Los diferentes tipos de danza tienen diferentes características de estilo. La danza infantil se esfuerza por ser simple y vívida. No debemos perseguir movimientos difíciles de manera uniforme, lo que hará que la mente y el cuerpo de los niños se desvíen. la intención original de la educación.
Para los principiantes, añadimos apropiadamente algunas formas, como posiciones de manos de ballet, posiciones de manos clásicas, etc. Los movimientos son simples y fáciles de aprender para los niños, por lo que los niños que son nuevos en el baile no se aburrirán.
La apreciación de la música por parte de los niños es relativamente simple. Solo aprecian la superficie de la música y no comprenden el contenido. Prefieren la música alegre, vivaz y rítmica, lo que les resulta fácil de aceptar. Además, la música grabada por nuestra maestra debe ser más efectiva, de lo contrario afectará el humor de los niños para bailar, por eso las canciones que elegimos son más alegres, como "Look at Yaya" y "Suzanne". Todas estas canciones son alegres y todas son música que les gusta a los niños.
Cuéntale a los niños el contenido del baile. Cada baile tiene su propio contenido escénico. Por lo tanto, antes del ensayo, se debe contar el contenido del baile a los niños como si se contara una historia. Esto no sólo aumentará el interés de los niños por el baile, sino que también promoverá su dominio de un determinado movimiento de baile. Por ejemplo, en "Edelweiss", les pedimos que se imaginaran a sí mismos como copos de nieve que caían lentamente del cielo y que sus movimientos debían ser suaves.
Además, el tiempo de ensayo del baile no debe ser demasiado largo y se deben enseñar los movimientos correctos. Debido a que los niños bailan, los tipos son ricos y coloridos. También hay muchos tipos de movimientos de baile. Cuando se enseñan nuevos movimientos a niños pequeños, se deben explicar claramente los requisitos, las especificaciones y los aspectos esenciales de los movimientos. A veces no podemos enseñar muchos movimientos a la vez, para apresurarnos a organizar uno determinado. programa, a veces perdemos la noción del tiempo, aprender a bailar a ciegas, independientemente de si los niños pueden aceptarlo, no solo no logrará resultados efectivos, sino que también matará el interés de los niños en aprender.
Los ensayos se basan principalmente en estímulos y elogios. Las emociones de los niños son relativamente frágiles y su resistencia psicológica es pobre. A veces no pueden aprender nuevos movimientos. No debemos apresurarnos hacia el éxito, sino animarlos con paciencia. Si decimos algo que hiera su autoestima en este momento, no solo no aprenderán, sino que también tendrán miedo de aprender a bailar, por lo que durante los ensayos debemos adoptar métodos y métodos adecuados, animarlos más y elogiarlos. más, para que les guste bailar.
Los accesorios utilizados en los ensayos deben ser elaborados con cuidado. Los accesorios son una parte común e indispensable de la danza. Los movimientos provienen de sus extremidades. Los accesorios son un contraste para las extremidades. aumentar su interés en el baile y también agregar belleza al baile.
Para permitir que los niños se desarrollen mejor en la danza, debo prestar atención constantemente a la observación, capturar y refinar las formas de los animales de los niños, enriquecer gradualmente el lenguaje corporal de los niños y mejorar continuamente el desempeño de los niños en el trabajo práctico. Mejorar la calidad de la danza, acumular constantemente ricos materiales de danza y dominar los métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades del trabajo.
1. Análisis de la situación: Existe una gran diferencia de edad entre la clase media y la primera clase, y los niños de la primera clase ya tienen más de un año de base en danza y su sensibilidad hacia la música. y la capacidad de coordinación están relativamente bien desarrolladas. Sin embargo, los niños de secundaria recién están comenzando y algunos estudiantes transferidos no saben nada sobre danza. Estas clases mixtas aportan mayor dificultad a nuestra enseñanza. Dado que el número de estudiantes en la clase grande es pequeño, planeamos centrar la enseñanza de la clase de interés en danza en el próximo semestre en la capacitación de los niños de la clase media. Debido a su corta edad, los niños de clase media recién comienzan a desarrollar su coordinación y sensibilidad hacia la música. Aunque están muy motivados, sus manos y pies no tienen el control y no pueden practicar según los requisitos del maestro. Esto requiere que nuestros profesores planifiquen contenidos didácticos novedosos y adecuados, formen su propio estilo de enseñanza único y una actitud de enseñanza paciente, para que los niños puedan sentir una sensación de intimidad y mejorar su capacidad para aprender a bailar. No se puede ignorar la enseñanza de los niños en clases numerosas. En la docencia llevamos a cabo diversas actividades docentes como la enseñanza jerárquica y de niños grandes, para que cada niño pueda desarrollarse en la clase de interés por la danza.
2. Objetivos del trabajo:
1. A través de la orientación docente, cultivar el interés de los niños por la danza, desarrollar su potencial danzario y promover el desarrollo físico y mental de los niños. >2. Entrenar las habilidades básicas de los niños como coordinación, velocidad, fuerza muscular, resistencia, potencia instantánea, flexibilidad, etc.
3. y sentido del ritmo.
4. Durante el proceso de entrenamiento, se entrena la atención, la capacidad de reflexión y la capacidad de coordinación del movimiento de los niños.
5. Cultivar a los niños para que tengan la capacidad creativa de expresar sus pensamientos y sentimientos a través de la danza, mejorar su capacidad estética del arte de la danza.
3. Disposiciones específicas de trabajo
Primera semana: Familiarización con niños pequeños
Nueva enseñanza: ejercicios de orientación
Posiciones de manos de ballet (música) : El patio secreto)
Semana 2: Repaso: Posiciones de las manos en ballet (Música: El patio secreto) Nueva enseñanza: Caminar y saludar (Música: Acompañamiento del libro de texto del examen de nivel de danza china)
La tercera semana: Repaso: Caminar y saludar (Música: Acompañamiento del libro de texto de examen de grado de danza china) Nueva enseñanza: Caminata con patos (Música: Viene un grupo de patitos)
Semana 4: Repaso: Caminar con patos (Música: Viene un grupo de patitos) Nueva enseñanza: Respuesta musical (1) (Música: Acompañamiento del libro de texto de examen de grado de danza china)
Semana 5: Repaso: Respuesta musical (1) (Música: Acompañamiento del libro de texto del examen de nivel de danza china) Nueva enseñanza: Respuesta musical (2) (Banda sonora: Acompañamiento del libro de texto del examen de nivel de danza china)
Semana 6: Repaso: Respuesta musical (1, 2)
(Banda Sonora: Acompañamiento del Libro de Texto de Examen de Nivel de Danza China)
Nueva enseñanza: Posición de las Manos (1) (Banda Sonora: Acompañamiento del Libro de Texto de Examen de Nivel de Danza China)
Semana 7: Repaso: Posición de las manos (1) (Música: Acompañamiento del libro de texto de examen de nivel de danza china) Nueva enseñanza: Posición de las manos (2) (Música: Acompañamiento del libro de texto de examen de nivel de danza china)
Semana 8: Repaso: Posición de las manos ( 1) , 2) (Música: acompañamiento del libro de texto del examen de grado de danza china) Nueva enseñanza: Empujar el dedo y envolver la muñeca (Música: acompañamiento del libro de texto del examen de grado de danza china)
Semana 9: Repaso : Empujar el dedo y envolver la muñeca (Música: Acompañamiento del libro de texto del examen de grado de danza china) Nueva enseñanza: Entrenamiento integral (Canción: Burrito)
Semana 10: Repaso: Entrenamiento integral (Canción: Burrito) Nuevo Enseñanza: Chicken Walk (Música: Acompañamiento del libro de texto del examen de grado de danza china)
Semana 11: Repaso: Chicken Walk (Música: Acompañamiento del libro de texto del examen de grado de danza china) Nueva enseñanza: Formación integral (Canción: Little Angel)
Semana 12: Repaso: Entrenamiento Integral (Canción: Little Angel) Nueva Enseñanza: Levantar y Aflojar la Cintura (Canción: Clay Doll)
Decimotercera Semana: Repaso: Levantar y Aflojar la Cintura (Canción: Muñeco de Barro): Muñeco de Barro) Nueva Enseñanza: Danza Folclórica (1) (Pañuelo Flor: Alegre)
Decimocuarta Semana: Repaso: Danza Folclórica (1) (Pañuelo: Feliz) Nueva Enseñanza: Folclórica Danza (2) ) (Pañuelo Flor: Alegre)
Semana 15: Reseña: Danza Folklórica (2) (Pañuelo: Alegre) Nueva Enseñanza: Danza Folklórica (3) (Pañuelo: Alegre)
Semana 16: Repaso: Danza Folklórica (1, 2, 3) (Pañuelo Flor: Alegre)
Semana 17 y 18: Repaso de los movimientos básicos aprendidos este semestre y la enseñanza convencional.
1. Plan de enseñanza de la danza El desarrollo del movimiento de los niños en clases numerosas se coordina relativamente a través de la orientación del maestro, se cultiva el interés de los niños por la danza, se desarrolla el potencial de la danza y se promueve el desarrollo físico y mental de los niños. entrenar las habilidades básicas de los niños como coordinación, velocidad, fuerza muscular, resistencia, potencia instantánea, flexibilidad, etc.; realizar entrenamiento físico y aprender movimientos básicos de baile simples, cultivar la sensibilidad de los niños a la música y el sentido del ritmo durante el proceso de entrenamiento; Atención del pensamiento, capacidad de reflexión y capacidad de coordinación del movimiento; cultivar la capacidad creativa de los niños para expresar sus pensamientos y sentimientos a través de la danza, mejorar su capacidad estética en el arte de la danza y expresar sus pensamientos y sentimientos.
2. Horario de enseñanza de danza (***16 semanas)
Primera semana:
Familiarización con los niños, postura correcta de pie, práctica de orientación y fin de Rutina para salir de clase, etc.
Segunda semana:
Aprender a sentarse con las piernas cruzadas, ejercicios de ritmo de cabeza y hombros, combinaciones de acciones
Tercera semana:
Combinación de ejercicios de gancho de piernas y press de piernas
La cuarta semana:
Ejercicios de press de piernas desde el suelo y ejercicios de straddle abierto
La quinta semana:
Combinación de entrenamiento de cintura
La sexta semana:
Ejercicios de cadera, ejercicios de pasos y círculos
La séptima semana:
Ballet Ejercicios de posición de manos, combinaciones de baile (contenido por determinar)
Semana 8:
Repasar el contenido de la clase anterior. Los niños actúan en grupos para darles el mayor estímulo y cultivar su confianza en sí mismos.
Semana 9:
Ejercicios con barra: press de piernas, limpieza del suelo, elevación de talones con barra, descenso de cintura, etc.
Semana 10
Ejercicios con barra: prensa de piernas, limpieza del suelo, elevación de talones con barra, cintura baja, etc., ejercicios corporales, posiciones de manos de ballet, ejercicios de posiciones de pies
Semana 11:
Baile combinado de ballet
Semana 12:
Ejercicios de levantamiento de muñeca y rigidez de hombros,
Decimotercera semana:
Combinación de danzas folklóricas (1)
Decimocuarta semana:
Combinación de danzas folklóricas (2)
Semana 15:
Combinación de bailes (contenido por determinar)
Semana 16:
Combinación de bailes (contenido por determinar)