¿Cómo utilizar la tecnología de la información para mejorar las capacidades docentes?
El ex Ministro de Educación Chen Zhili dijo: "El impacto de la tecnología de la información en la educación en el siglo XXI es inconmensurable. No sólo provoca cambios importantes en las formas educativas y los métodos de aprendizaje, sino que, lo que es más importante, ha "La ola de revolución de la tecnología de la información está cambiando nuestros métodos de producción, métodos de trabajo, métodos de aprendizaje y estilos de vida a un ritmo alarmante, y la sociedad humana está cambiando rápidamente. Al convertirse en una sociedad altamente basada en la información, el conocimiento crece explosivamente y se actualiza cada vez más rápido. En este contexto social, la educación también ha tomado el camino de la informatización educativa y ha tenido un impacto integral en muchos aspectos, como la gestión educativa, la reforma educativa y las actividades de enseñanza educativa. El mundo de la educación está experimentando un cambio importante en forma, contenido y conceptos provocado por la tecnología de la información. Cómo utilizar la tecnología de la información para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza se ha convertido en un problema importante que debemos resolver con urgencia. 1. El papel de la tecnología de la información en la educación y la enseñanza. La aplicación de la tecnología de la información en la educación ha compensado muchas deficiencias de la educación tradicional, ha cambiado la forma tradicional de almacenamiento, difusión y extracción de conocimientos y ha provocado nuevos cambios en la educación. La tecnología de la información digital, inteligente, en red y multimedia ha aportado vitalidad y vitalidad a la enseñanza moderna. En comparación con la tecnología educativa tradicional, su aplicación en la enseñanza tiene ventajas más poderosas y características funcionales significativas. (1) La tecnología de la información tiene un rico poder expresivo. La tecnología multimedia permite que el contenido del conocimiento se exprese en varias formas únicas o en una combinación de varias formas, como texto, imágenes, animaciones, sonidos, videos, etc., lo que enriquece y enriquece el contenido del conocimiento. vistoso. El uso de tecnología multimedia puede estimular una variedad de órganos sensoriales, lo que es beneficioso para la memoria de los estudiantes y mejora sus pistas de asociación. (2) El intercambio eficaz de recursos y de información. Internet puede permitir el intercambio global y la actualización oportuna de excelentes recursos docentes. El correo electrónico, las salas de chat, los videos a pedido, las videoconferencias, etc., pueden lograr la comunicación mutua entre profesores y estudiantes. La introducción de la tecnología de la información en la enseñanza ampliará sin precedentes las fuentes de información para que profesores y estudiantes puedan acceder a varias bibliotecas de recursos de cursos electrónicos y obtener materiales y materiales directamente relacionados. (3) Buena realización del aprendizaje autónomo La tecnología multimedia no solo simula, sino que también puede mostrar de manera vívida e intuitiva cosas que antes no se podían mostrar directamente. También es interactiva y elimina el método de enseñanza de inyección pasiva tradicional. Este modo de enseñanza puede proporcionar a los estudiantes una interfaz interactiva hombre-computadora rica y colorida con imágenes, texto, audio y video. Por lo tanto, es fácil estimular el interés de los alumnos por aprender y crear condiciones favorables para que exploren y descubran conocimientos. Los estudiantes también pueden crear una página de inicio personal o una página de inicio de grupo pequeño para crear una plataforma de aprendizaje personalizada. (4) Proporcionar un entorno de enseñanza virtualizado La tecnología de la información puede proporcionar un entorno de enseñanza virtualizado, lo que significa que las actividades de enseñanza pueden separarse en gran medida de las limitaciones de espacio y tiempo físicos, lo cual es una característica importante de la educación basada en la información. Los entornos virtuales de enseñanza incluyen aulas virtuales, laboratorios virtuales, campus virtuales, clubes virtuales, bibliotecas virtuales, etc. La tecnología de realidad virtual puede hacer que los estudiantes se sientan como si estuvieran en un entorno real. (5) Proporcionar buenas funciones de gestión de la enseñanza La tendencia de desarrollo de la enseñanza de la gestión informática es establecer archivos electrónicos de aprendizaje en Internet, que incluyen trabajos electrónicos de los estudiantes, registros de actividades de aprendizaje, información de evaluación del aprendizaje, etc. El uso de archivos de estudio electrónicos puede respaldar la reforma de la evaluación de la enseñanza y realizar una evaluación orientada al proceso de aprendizaje. \x0d\En resumen, la aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza es una de las medidas importantes para mejorar la calidad de la enseñanza y la educación, y tiene un profundo impacto en el desarrollo de la educación. Sólo cuando los profesores se den cuenta plenamente de esto, establezcan conceptos correctos y tomen la iniciativa de aprender y aplicar métodos educativos modernos, la tecnología de la información podrá desempeñar verdaderamente un papel positivo en la promoción de la modernización educativa y la mejora de la eficiencia de la enseñanza.
2. Cómo utilizar eficazmente la tecnología de la información en la educación y la enseñanza (1) Utilizar el entorno y los recursos de la tecnología de la información para cultivar la calidad integral de los estudiantes El Consejo de Estado señaló en la “Decisión sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad”: “Eso. "Es necesario cultivar el espíritu científico y la conciencia de innovación de los estudiantes, dando importancia a cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información". Se puede ver que nuestro país ha considerado la capacidad de información como una parte importante de la educación de calidad. Si podemos aprovechar al máximo El uso de la tecnología de la información existente sobre la base del desarrollo de la capacidad de información de los estudiantes. El entorno y los recursos para cultivar otras habilidades de los estudiantes lograrán el doble de resultados con la mitad del esfuerzo. 1. Utilizar el entorno y los recursos de tecnología de la información para cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes. La alfabetización informacional se refiere a la capacidad de saber qué información se necesita y cuándo y de recuperarla, evaluarla y utilizarla de manera efectiva. En la sociedad de la información, la cantidad de conocimiento está creciendo a un ritmo explosivo. Es imposible que los estudiantes dominen todo este conocimiento, por lo que es particularmente importante enseñar a los estudiantes cómo utilizar esta información. Los estudiantes con cierta alfabetización informacional se enfrentan a la dificultad. Para resolver problemas, puede encontrar el conocimiento que necesita en el vasto mar de información. Por lo tanto, la alfabetización informacional es una de las cualidades más básicas e importantes para los talentos del siglo XXI. Los cursos de tecnología de la información son la base técnica para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes. La formación de la alfabetización informacional requiere ciertas habilidades en tecnologías de la información como apoyo, por lo que en las clases de tecnología de la información, los docentes deben enseñar a los estudiantes a utilizar algunas habilidades básicas: como el uso de sistemas operativos personales, navegadores web y motores de búsqueda, y herramientas de descarga, procesamiento de información. y software de procesamiento de textos, herramientas de producción multimedia, herramientas de producción de páginas web, etc. 2. Utilizar el entorno y los recursos de tecnología de la información para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Debido al rápido crecimiento y actualización del conocimiento, el conocimiento que los estudiantes aprenden en la escuela está lejos de ser suficiente para afrontar el trabajo y la vida futuros. La capacidad se ha convertido en una cuestión clave en el siglo XXI. Una de las habilidades importantes de los talentos. (1) Utilizar el entorno de tecnología de la información para proporcionar tutoría individual a los estudiantes. Por ejemplo, algunos software de aprendizaje auxiliar se utilizan para el aprendizaje individualizado. La mayoría de estos software son ricos en imágenes y texto y tienen una fuerte interacción entre persona y computadora, pueden educar y entretener, despertar fácilmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y pueden configurarse. a diferentes niveles de dificultad para que sea más fácil para los estudiantes. Realice ajustes individuales de acuerdo con las condiciones reales. En este modelo de aprendizaje, no solo se realiza el aprendizaje de comunicación uno a uno, sino que también los estudiantes aprenden a enfrentar problemas solos, resolver problemas de acuerdo con indicaciones de la computadora y utilizar el entorno de tecnología de la información para obtener ayuda, lo que contribuye a su autoaprendizaje. capacidad de cultivo. (2) Utilizar un entorno de tecnología de la información para proporcionar a los estudiantes recursos de aprendizaje. Al enfrentar ciertos objetivos de aprendizaje, los maestros pueden guiar a los estudiantes a utilizar el entorno de tecnología de la información para buscar materiales de aprendizaje y resolver por sí mismos las dificultades encontradas en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje a distancia es un modelo muy típico. Los estudiantes obtienen recursos de aprendizaje y ayuda a través de Internet. Estos recursos pueden ser preestablecidos por el maestro o los estudiantes pueden buscarlos en Internet según sus propias necesidades. El conocimiento es vasto, por lo que hay mucho espacio para elegir en el proceso de aprendizaje. En comparación con los libros de texto, la cantidad de información es mayor, hay más ángulos y el conocimiento se actualiza más rápido. Los estudiantes deben tomar decisiones. El análisis y el procesamiento han ejercido, sin saberlo, su capacidad de autoaprendizaje. 3. Utilizar el entorno y los recursos de tecnología de la información para cultivar las habilidades de colaboración de los estudiantes (1) y hacer posible una variedad de métodos de colaboración. En el entorno de enseñanza tradicional, el aprendizaje en grupo está restringido por la ubicación física. Los profesores a menudo piden a los estudiantes sentados uno al lado del otro que discutan juntos. De hecho, los estudiantes sentados uno al lado del otro tienen diferentes opiniones, formas de pensar y diferentes ritmos de aprendizaje. son muy diferentes, por lo que la eficiencia del aprendizaje grupal es a menudo muy baja y no puede estimular la chispa del pensamiento de los estudiantes. En el entorno de tecnología de la información en red, los métodos de agrupación pueden ser ilimitados y volverse flexibles y diversos. Los estudiantes pueden expresar sus opiniones e intercambiar materiales de aprendizaje a través de una variedad de métodos, como conversaciones en línea, foros en línea y páginas de inicio personales en línea. (2) Proporcionar una plataforma de herramientas para resumen y comunicación.
(3) Cómo lograr la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios 1. Establecer conceptos educativos modernos Una buena lección no es tanto introducir métodos de enseñanza modernos en la enseñanza, sino más bien utilizar conceptos educativos modernos para guiar la enseñanza. El progreso de la ciencia y la tecnología no sólo enriquece el contenido de la enseñanza, sino que también promueve la reforma continua de los métodos y medios de enseñanza. Los logros científicos y tecnológicos avanzados han mejorado la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, en la era digital, las computadoras y sus redes deberían convertirse en medios técnicos indispensables e importantes para la educación moderna. Sin embargo, es obviamente poco científico considerar las computadoras y sus redes como una panacea para resolver la esencia de los problemas educativos o una herramienta universal para superarlos. dificultades de enseñanza de. Por lo tanto, primero debemos centrarnos en cambiar los conceptos de los profesores y permitirles establecer conceptos educativos modernos. Markovich, experto en cursos de enseñanza de informática para niños en los Estados Unidos, dijo: "El mayor error cometido por los países industriales avanzados como Estados Unidos y Alemania es que las computadoras pueden reemplazar a los maestros. Sólo recientemente han comprendido gradualmente que los talentos son los mejores. herramienta educativa ". Y cree que" la enseñanza exitosa requiere una combinación de factores. Al igual que aprender a nadar, no se puede depender únicamente de la piscina (hardware) o del agua (software), sino que los buenos profesores deben tener conocimientos científicos y avanzados. conceptos educativos”. 2. Cree una biblioteca de recursos que satisfaga sus necesidades. Sin recursos de información ricos, es como tener un automóvil pero no bienes. La construcción de la base de datos de recursos escolares debe utilizar estándares abiertos y relativamente unificados que reflejen las características de la escuela, con la integración del contenido del conocimiento como núcleo, en lugar de simplemente apilar información discreta, y tratar de estandarizar los materiales y ser adecuados para el uso de software diferente. Todo tipo de materiales deben centrarse en la interactividad y la operatividad, y ser adecuados para la enseñanza interactiva en tiempo real. 3. El software educativo más ideal para la formación orientada a las personas es cuando los usuarios completan tanto la creatividad como el diseño. La mejor manera es permitir que los profesores de primera línea aprendan a integrar conceptos educativos avanzados y funciones de enseñanza personalizadas en el software educativo al producirlo. Por lo tanto, la mejora de la alfabetización informacional de los docentes se ha convertido en una cuestión fundamental de "integración". 3. La introducción de la tecnología de la información requiere calidad de los docentes (1) Debe haber ideas educativas modernas en la enseñanza. Los docentes deben tener nuevos conceptos de enseñanza. La forma de cultivar y mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje debe ser durante todo el proceso de enseñanza. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a desarrollar confianza en el aprendizaje, superar las dificultades de aprendizaje y guiarlos paso a paso hacia el éxito, y dejar que esta experiencia exitosa los inspire siempre a seguir progresando. A través de la introducción de la tecnología de la información, se logra la combinación de diversión, conocimiento y práctica, permitiendo a los estudiantes aprender conocimientos a través del interés y la práctica de habilidades. Los profesores deben aprovechar plenamente su papel de liderazgo, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza y organizar los vínculos de enseñanza de acuerdo con las características de los estudiantes y los materiales didácticos, movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles experimentar plenamente la alegría del éxito. En términos de cultivar los conceptos de los estudiantes, debemos basarnos en la teoría educativa moderna, seguir las leyes de la cognición y las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, y cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes desde la perspectiva de las necesidades de desarrollo social. (2) Deben existir nuevos métodos y medios en los métodos de enseñanza, hacer pleno uso de equipos de enseñanza modernos, hacer pleno uso de diversos medios multimedia para ayudar a la enseñanza y utilizar imágenes visuales estáticas o dinámicas, sonidos agradables y reflejos de imágenes coloridos. 'ojos y oídos, atrae la atención de los estudiantes de una manera novedosa y única, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender y fortalece su comprensión y memoria del conocimiento que han aprendido. (3) Prestar atención al papel de los factores no intelectuales en las actividades docentes. La enseñanza debe estimular el interés por aprender, fortalecer la comunicación emocional y crear una atmósfera de aprendizaje relajada, armoniosa y abierta para que los estudiantes se sientan felices por aprender y satisfagan su sed de aprendizaje. conocimiento. En la enseñanza, preste atención a combinar el aprendizaje con el juego, la enseñanza con el cultivo del interés, el conocimiento con la aplicación, el trabajo práctico con el uso del cerebro y los factores intelectuales con los no intelectuales según las características de los materiales didácticos, profesores, estudiantes, equipos, etc. Esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza. Si bien prestamos atención a los factores no intelectuales, también debemos prestar atención a la persistencia del interés y guiar a los estudiantes para que pasen sin problemas de la sensación de misterio y curiosidad al comienzo del aprendizaje a un aprendizaje serio, dedicado y activo. (4) Debemos tener una fuerte conciencia de los tiempos y una conciencia avanzada de la ideología. El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas ha planteado requisitos más altos y nuevos para los docentes.
Los docentes deben adaptarse proactivamente a las necesidades del desarrollo social y la enseñanza, y mantenerse al tanto de la información científica y tecnológica más reciente mediante el autoestudio y la participación en cursos de capacitación organizados por los departamentos de administración educativa en todos los niveles, mejorar constantemente sus habilidades profesionales, enriquecer y mejorar constantemente. mejorarse a sí mismos y mejorar su alfabetización informacional. Maestros y estudiantes ya no tienen la misma relación y relación que antes, sino que tienen un flujo constante de agua viva. 4. La tecnología de la información debe utilizarse de manera científica y eficaz para lograr la optimización de los objetivos de la educación y la enseñanza. La amplia aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza ha promovido cambios importantes en los métodos, métodos y contenidos de la enseñanza y ha acelerado el proceso de informatización educativa. Por un lado, debemos promover activamente la aplicación de la tecnología de la información moderna en la educación y la enseñanza. Por otro lado, debemos aprovechar al máximo las poderosas ventajas de la tecnología de la información moderna a través del diseño de la enseñanza. combinación de tecnología de la información moderna y aplicar la tecnología de la información moderna de manera científica y efectiva para resolver problemas educativos y de enseñanza. 1. La aplicación generalizada de la tecnología de la información en la enseñanza promueve cambios fundamentales en los métodos de enseñanza y aprendizaje tradicionales. La tecnología de la información tiene grandes ventajas para ayudar y apoyar el aprendizaje independiente, la investigación activa, la resolución de problemas, la comunicación y la colaboración de los estudiantes. Sin embargo, los docentes no pueden “usar la tecnología por usar la tecnología” y evitar la “enseñanza basada en máquinas” u otros métodos de enseñanza que utilizan la tecnología de la información para apoyar el desarrollo de los estudiantes. 2. Manejar correctamente la relación entre el hombre y la máquina, encarnar el concepto educativo "orientado a las personas", prestar atención a la naturaleza social y humanista de la enseñanza y el aprendizaje, prestar atención a la personalidad y las necesidades emocionales de las personas y evitar las malas consecuencias de " computadora que reemplaza al cerebro humano" y "tecnología que reemplaza a la cultura" Tendencia de aplicación de tecnología. Considere plenamente las necesidades e intereses de los estudiantes en el proceso de enseñanza y deje que las máquinas sirvan a los estudiantes y les proporcionen comodidad en lugar de crear nuevos obstáculos. 3. Lograr objetivos de enseñanza integrales y multinivel y promover el desarrollo multifacético de los estudiantes. Debemos poner fin a la "electrificación total" que corta la conexión de los estudiantes con la sociedad y la práctica de la vida. No debemos privar a los estudiantes de oportunidades de práctica por el simple hecho de utilizar la tecnología de la información y evitar el establecimiento de aplicaciones y aplicaciones de la tecnología de la información. otras actividades. 4. Evitar sustituir los materiales didácticos por demostraciones mediáticas, poner fin al "movimiento de libros de texto" y al "movimiento de aulas", e ignorar el papel de apoyo de los materiales didácticos en la enseñanza y su papel principal en el dominio sistemático del conocimiento y la "internalización" de los estudiantes. del conocimiento. Específicamente, no podemos simplemente reemplazar los materiales didácticos con demostraciones de materiales específicos y material didáctico esquemático, mientras descuidamos guiar a los estudiantes en la lectura y el análisis de los materiales didácticos. 5. Conclusión La aplicación de la tecnología de la información en la educación y la enseñanza no es una simple cuestión técnica. Es necesario enfatizar que bajo la guía de conceptos educativos científicos, el aprendizaje y la aplicación de la tecnología de la información deben combinarse orgánicamente con la actualización de los conceptos educativos. La aplicación de las tecnologías de la información puede tener un impacto positivo en el sistema educativo y una reforma integral de contenidos, métodos y medios. \x0d\\x0d\Citado de_123_0352