Cómo integrar eficazmente la tecnología de la información y la enseñanza del inglés

Promover vigorosamente la aplicación universal de la tecnología de la información en el proceso de enseñanza, promover la integración de la tecnología de la información y los cursos de las materias, y realizar gradualmente la presentación del contenido de la enseñanza, los métodos de aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza de los profesores y Los métodos de interacción profesor-alumno cambian, aprovechan al máximo las ventajas de la tecnología de la información y proporcionan un entorno educativo rico y colorido y potentes herramientas de aprendizaje para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. "En los últimos años, mi inglés en la escuela primaria y secundaria ha estado en la etapa introductoria. Cómo cultivar los intereses de los estudiantes, ayudarlos a sentar una buena base de conocimientos básicos y mantenerse al día con la escucha, el habla, la lectura y la escritura es una tarea importante. ante todo profesor de inglés Todo profesor debe ¿Cómo podemos actualizar los conceptos educativos e integrar la tecnología de la información moderna en la enseñanza del inglés en el aula para mejorar la eficiencia del aula para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y lograr un desarrollo integral durante el proceso de aprendizaje? Sin duda, una revolución en la enseñanza de materias de inglés. Por lo tanto, la integración de recursos curriculares es el único camino a seguir.

1. Comprender correctamente el significado básico de la tecnología de la información y la integración curricular.

La llamada integración de la tecnología de la información y el plan de estudios significa integrar la tecnología de la información y el plan de estudios a través de las materias. La tecnología de la información se combina orgánicamente con la enseñanza de las materias, integrando la tecnología de la información con la enseñanza y el aprendizaje de las materias, utilizando la tecnología como una herramienta para mejorar la calidad de vida. eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje, mejorar la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. El propósito de la integración curricular es reducir la división del conocimiento y el aislamiento entre disciplinas, y unificar los diferentes conocimientos requeridos por los educados. Una razón importante para la integración curricular es reducir el impacto del fuerte aumento del conocimiento en la carga académica y evitar que los estudiantes lo hagan. Esta idea de integración es considerar la materia de inglés como un elemento del sistema de enseñanza, en lugar de hacerlo. imponer el contenido de un determinado curso a otro, pero teniendo en cuenta las características de la materia, las materias de inglés se coordinan y penetran entre sí para que el sistema de enseñanza pueda maximizar la eficacia docente.

La integración de las tecnologías de la información. y las materias de inglés deben lograr dos objetivos: primero, romper con el modelo de enseñanza único y hacer que la tecnología de la información sea más efectiva para que los estudiantes puedan convertirse en un medio de cognición e investigación y una herramienta para resolver problemas; construir un entorno de enseñanza para el aprendizaje independiente, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje cooperativo, y mejorar la capacidad de los estudiantes para obtener información y procesarla, organizarla y utilizarla libremente.

Desde los dos aspectos de la enseñanza y el aprendizaje, Hay dos modelos de enseñanza principales que integran la tecnología de la información y la enseñanza de materias de inglés: un modelo de enseñanza de demostración en el que los profesores utilizan principalmente tecnología de la información y un modelo de enseñanza de demostración en el que los estudiantes utilizan principalmente la tecnología de la información según el nivel de conocimiento real y la capacidad de aprendizaje de. Para los estudiantes de secundaria, la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias de inglés se basa principalmente en el modelo de enseñanza de demostración del maestro y guía gradualmente a los estudiantes a establecer un modelo de aprendizaje autónomo. Aplicar la tecnología de la información en la enseñanza del inglés para crear situaciones y cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. /p>

Los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés" proponen desarrollar activamente los recursos curriculares y ampliar los canales de aprendizaje. Los cursos de inglés deben esforzarse por utilizar racionalmente y desarrollar activamente los recursos curriculares. Proporcionar a los estudiantes recursos de cursos ricos y saludables que estén cerca de la realidad. , la vida y los tiempos Debemos utilizar activamente recursos didácticos ricos, como la tecnología de la información en red, para ampliar los canales para aprender y usar el inglés, y alentar y apoyar activamente a los estudiantes para que participen activamente en el desarrollo de los recursos del curso. que con la profundización gradual de la reforma curricular, el uso de la enseñanza asistida por multimedia ha atraído cada vez más atención. Al mismo tiempo, la introducción de la enseñanza asistida por multimedia en las clases de inglés ha inyectado nueva vitalidad y vitalidad a la enseñanza, haciendo que la enseñanza en el aula. cada vez más popular. El famoso educador Suhomlinsky dijo una vez: "En lo profundo del alma humana, hay una necesidad profundamente arraigada, que es la esperanza de ser un descubridor, investigador y explorador. En el mundo espiritual de los estudiantes de secundaria, esta necesidad es particularmente fuerte: "Se trata de la conciencia de la innovación, que no nace con ella, sino que se adquiere mediante un cultivo decidido". El inglés en sí es producto de la innovación. Es nuestra responsabilidad estimular la conciencia innovadora de los estudiantes en la enseñanza del inglés. Esta es la responsabilidad de nuestra educación de calidad. Un material didáctico que combine escenarios e imágenes vívidas facilitará que los estudiantes reciban conocimientos, los adquieran más rápidamente y estimulen su potencial creativo.

En la enseñanza, presto atención al uso de objetos físicos para demostrar situaciones, al uso de imágenes para reproducir situaciones, al uso de música para representar situaciones y al uso del lenguaje para describir situaciones, para llevar a los estudiantes a las situaciones de aprendizaje, para que puedan comprender y entender mejor. dominar el contenido lingüístico que están aprendiendo. También utilizo audio, video, televisión, computadoras, lenguaje, objetos físicos, diapositivas y otros medios para enseñar con el fin de crear una buena atmósfera de aprendizaje, estimular la curiosidad y el interés de los estudiantes y hacer que todos mis alumnos estén llenos de energía e interés. al desarrollo de su pensamiento innovador. Por ejemplo, cuando enseñaba los antónimos de "arriba y abajo", mostré un hermoso prado en la pantalla multimedia. El sol salía lentamente y el niño estaba volando una cometa. Después de un rato, el sol se puso, pero el pequeño. cometa del niño El hilo se rompió y cayó, pero un globo que pertenecía a una niña a su lado de repente soltó su mano y voló hacia el cielo. Los estudiantes imaginaron y crearon muchas oraciones: El sol ha salido. El sol rojo ha salido... Para que los estudiantes entiendan "arriba y abajo" más vívidamente, utilicé la situación para enseñarles de forma natural a cantar la canción en inglés. "Fly your kitegt" ;gt;, los estudiantes aprenden naturalmente esta canción en inglés en un ambiente alegre. En mi proceso de enseñanza, a menudo toco algunas canciones originales en inglés y canciones infantiles en inglés con imágenes. Se caracterizan por melodías animadas y hermosas y letras simples. Esto no sólo mejora sus habilidades para escuchar y hablar, sino que también mejora enormemente su sentido del lenguaje. También hago pleno uso de multimedia para diseñar imágenes, de modo que puedan producir fuertes efectos dinámicos, crear situaciones y entornos naturales y cultivar sutilmente los intereses de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñé letras, proporcioné escenas de video como M McDonald's, KFC, WC, estacionamiento P, etc., para que los estudiantes puedan disfrutar de un hermoso disfrute visual y sentir el valor práctico del inglés.

3. Integrar eficazmente las tecnologías de la información según los contenidos didácticos en la enseñanza.

Utilizar la tecnología de la información como herramienta cognitiva y portadora de conocimientos para la enseñanza del inglés, y adoptar estrategias como el aprendizaje basado en tareas, el aprendizaje por investigación, el aprendizaje por investigación independiente y el aprendizaje por comunicación colaborativa para integrar de manera efectiva las características de aprendizaje del inglés. Conocimientos de la materia. Integrar los contenidos didácticos con las tecnologías de la información. A través de la integración de cursos, los estudiantes han mejorado significativamente en el conocimiento de la materia, la conciencia de la materia y la capacidad práctica. Los métodos que se pueden utilizar para integrar la tecnología de la información y el contenido de enseñanza de inglés incluyen: enviar correos electrónicos y usar software como FLASH y PowerPoint para la integración. Por ejemplo: 1. Enviar correo electrónico. Nuevo libro de texto en inglés Go for it Volumen 2 (Parte 1) Lección 10 Parte 1 cuenta la historia de un correo electrónico que Lucy envió a su amigo Joe en los Estados Unidos, principalmente presentando el Festival del Medio Otoño (Día del Medio Otoño). Después de estudiar este correo electrónico, pedí a todos los estudiantes que imitaran a Joe y le enviaran un correo electrónico a Lucy presentando el Día de Acción de Gracias (Día de Acción de Gracias). Esto no sólo ayuda a los estudiantes a dominar los puntos clave del estudio de los libros de texto y comprender las costumbres estadounidenses, sino que también ejercita las habilidades de los estudiantes para enviar correos electrónicos. 2. Utilice PowerPoint para hacer tarjetas de presentación. Nuevo objetivo Adelante Libro de texto en inglés (revisión de prueba) Volumen 1 Texto Unidad 2 Parte 4 Mire, pregunte y escriba, solicitando a los estudiantes que hagan tarjetas de presentación (tarjetas de identificación) siguiendo los ejemplos del libro de texto. Pedí a todos los estudiantes que hicieran sus propias tarjetas de presentación usando PowerPoint. Capacitar a los estudiantes de esta manera combinado con la vida real no solo aumenta el conocimiento y los intereses de los estudiantes, cultiva la capacidad práctica de los estudiantes, sino que también promueve la comprensión y aplicación profunda de PowerPoint. 3. Utilice FLASH para crear animaciones. Cuando estaba explicando Encuentra el lugar correcto, la unidad 6 del segundo volumen (Parte 1) del libro de texto de inglés para la escuela secundaria de tres años de la educación obligatoria de nueve años publicado por People's Education Press, con el fin de guiar a los estudiantes. Para que sea una guía concisa y clara, hice especialmente un software de enseñanza FLASH "Racing Car". Agregué manos izquierda y derecha al diseño de ambos lados del auto.

De esta manera, no importa hacia dónde gire el automóvil, la mano izquierda apunta hacia la izquierda y la derecha hacia la derecha. Cuando los estudiantes se ponen de pie y expresan verbalmente adónde quieren ir, pueden entenderlo claramente. Naturalmente se volverá lógico. En segundo lugar, la integración efectiva de la tecnología de la información y las estrategias de enseñanza del inglés ha llevado a la reforma de la educación y la enseñanza y ha promovido la transformación de las estrategias de enseñanza. Combinar los modelos tradicionales de educación y enseñanza con la tecnología de la información es una nueva forma de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y también es una parte integral de la integración curricular. Las estrategias de enseñanza integradas específicas incluyen las siguientes: (1) Estrategia de demostración intuitiva. (2) Estrategia de enseñanza participativa del cuerpo principal. (3) Estrategias de enseñanza basadas en la investigación. Los modelos de integración específicos incluyen: (1) Aprendizaje asistido. En este modo de aprendizaje, los estudiantes pueden utilizar recursos de red para consultar información o procesar operaciones de texto individuales. Por ejemplo, cuando estudiaba la Unidad 2 del nuevo libro de texto en inglés Go for it para séptimo grado (Parte 2), pedí a los estudiantes que buscaran en Internet nombres de animales en inglés relacionados con el contenido del texto, como halcón, camello, cebra, jirafa, jirafa, etc. (2) Aprendizaje interactivo. En este modelo de aprendizaje, los maestros deben organizar creativamente las tareas que les interesan a los estudiantes en función del contenido de la enseñanza de inglés y utilizar tecnologías multimedia y de red para proporcionar plataformas de información. Los estudiantes deben participar de todo corazón para promover el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes a través de cada finalización; Esta tarea permite a los estudiantes tener una "sensación de logro" constante o más o menos, les permite tener un interés duradero en el inglés y hace que el aprendizaje de lenguas extranjeras sea realmente una forma de promover el desarrollo integral de los estudiantes. , el desarrollo emocional positivo de los estudiantes promueve el aprendizaje de lenguas extranjeras.

IV. Aprendizaje eficaz, relajado y agradable

El interés es el mejor maestro "Crear una atmósfera de enseñanza y aprendizaje en el aula que permita a los estudiantes participar activamente y tener un gran interés es despertar el interés de los estudiantes. subjetividad". Requisitos previos y garantías para la participación. Los estudiantes pueden participar fácilmente en actividades de enseñanza en una atmósfera de aprendizaje agradable y relajada, y pueden estimular sus necesidades de aprendizaje internas. La mejora de los intereses de aprendizaje de los estudiantes es a menudo inseparable de materiales educativos vívidos, tecnología de la información y Los cursos de inglés pueden movilizar el entusiasmo de los ojos, oídos, bocas y manos de los estudiantes y combinar símbolos del lenguaje abstracto con movimientos de imágenes específicos, para que los estudiantes puedan escuchar sus voces, ser testigos de su gente, sus cosas y sus escenas. para que los estudiantes puedan tener una experiencia física sintiéndose en el lugar y aprendiendo de una manera feliz.

Después de todo, el tiempo en el aula es limitado, el uso de la enseñanza multimedia puede utilizar de manera efectiva el espacio de enseñanza limitado. Calidad de la enseñanza Factores importantes Cómo resaltar los puntos clave de los materiales didácticos y superar los puntos difíciles es una de las formas en que los profesores facilitan la aceptación de los conocimientos complejos y su uso. La multimedia puede garantizar la precisión de la pronunciación de los estudiantes y también puede atraer su atención. Los estudiantes pueden ver los cambios en la forma de la voz y la boca en la pantalla de un vistazo. Al escuchar y leer repetidamente, los estudiantes obtienen suficiente práctica y están muy interesados. A algunos estudiantes les gusta ver dibujos animados. Los profesores pueden diseñar algunas animaciones y acompañarlas con diálogos para crear un entorno de lenguaje real y permitirles a los estudiantes saber qué idioma usar en qué situaciones comunicarse. la comprensión de los puntos del lenguaje y permite a los estudiantes simular escenarios de la vida real para su aplicación práctica. Esto no solo rompe con el enfoque de la enseñanza, sino que también facilita los problemas difíciles. La integración de la tecnología de la información y el plan de estudios no es simplemente la aplicación de la tecnología de la información. Se trata de integración de alto nivel y adaptación activa. Debemos cambiar la perspectiva tradicional de la enseñanza auxiliar única, considerar la función y el papel de la tecnología de la información desde la perspectiva general del plan de estudios, crear situaciones de aprendizaje activo y crear condiciones para maximizar. Maximizar la exposición a la tecnología de la información, hacer de la tecnología de la información una herramienta cognitiva poderosa para los estudiantes y, en última instancia, lograr el propósito de mejorar el aprendizaje. El elemento principal de la integración de la tecnología de la información con el plan de estudios es el plan de estudios, no la tecnología de la información. por el simple hecho de usar la tecnología, incluso por el simple hecho de usar la tecnología a expensas de la realización de los objetivos del plan de estudios, los objetivos del plan de estudios deben ser el punto de partida más fundamental para una integración efectiva, y se debe seleccionar la tecnología de la información adecuada para evitar el uso de la información. rígidamente cuando los métodos de enseñanza tradicionales pueden lograr buenos resultados.

La integración de la tecnología de la información y el currículo es un proyecto enorme que no se puede lograr de la noche a la mañana. Por otro lado, se enfatiza que la integración de la tecnología de la información y el currículo no es un modelo fijo, sino un concepto que. debe ser promovido. Para concluir, cito un pasaje del profesor taiwanés Xu Xinyi: "La tecnología de la información puede ser una herramienta y un asistente, pero no puede reemplazar la posición del docente y convertirse en la totalidad de la enseñanza. Mientras el docente pueda captar los puntos clave de el contenido del curso y utilizarlo de la manera más apropiada y efectiva. De hecho, los métodos más simples y comunes de Word y PowerPoint pueden producir materiales didácticos muy efectivos para lograr el efecto de aprendizaje deseado. Cada uno tiene diferentes trucos para el mismo material didáctico. con diferentes orígenes y características, los maestros y estudiantes pueden dar a la enseñanza y el aprendizaje una vitalidad diferente y producir diferentes efectos de aprendizaje al abordar e interactuar desde diferentes ángulos ". En resumen, la tecnología de los medios también brinda a los estudiantes diferentes efectos de aprendizaje. Nuestros maestros han planteado nuevos desafíos. Necesitamos utilizar de manera razonable y adecuada la enseñanza multimedia por computadora para integrar los recursos de enseñanza del inglés. En la enseñanza, debemos prestar más atención a los materiales didácticos, a los estudiantes, a los métodos de enseñanza y a los métodos de aprendizaje.