Actividad de matemáticas para clases numerosas "Un día en la vida del Sr. Xiong"

Intención del diseño:

En las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", se señala que los niños de clases numerosas necesitan una vida regular y un buen trabajo y Hábitos de descanso Para hacer arreglos razonables, un día de trabajo y descanso implicará muchas experiencias de tiempo relacionadas. La experiencia del tiempo en esta actividad no es solo la comprensión de la hora y el medio tiempo, sino también la comprensión del papel del tiempo en la vida y la importancia de organizar el tiempo de manera razonable y ahorrar tiempo.

Objetivos de la actividad:

1. Observar la esfera del reloj y reconocer las manecillas de las horas y los minutos.

2. Percibir preliminarmente las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos, y ser capaz de comprender correctamente la hora y la media.

3. Comprenda la trama de la historia, comprenda la relación entre el tiempo y la vida e inspire a los niños a valorar el tiempo y organizar su trabajo y descanso de manera razonable.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico sobre relojes, material didáctico sobre relojes para niños.

2. Papel y bolígrafo, diagramas, etc.

; > Proceso de actividad:

1. Paso de introducción: introducción física (reloj)

Los niños primero observan el reloj de forma independiente y exploran.

1. Profesora: ¿Dónde has visto relojes? ¿Qué hace un reloj? ¿Cómo nos dice la hora?

2. Maestro: Hay manecillas y números en la esfera del reloj ¿Cuáles son los números? ¿Son los mismos consejos? Manecilla de minutos larga, manecilla de hora corta

3. Interpreta las cuatro esferas del reloj: ¿Puedes leer la hora? ¿Están sus manecillas en la misma posición?

Resumen: Cuando la manecilla larga señala las 12, indica la hora; cuando la manecilla larga señala el número 6, indica la media hora.

Juego: Carrera de punteros. La maestra muestra el reloj grande.

2. Fase de desarrollo

(1) Observar atentamente la esfera del reloj, comprender la relación entre el movimiento de las manecillas y el tiempo, y comprender la hora.

1. Aprecia la historia: "La historia de "El Reloj de la Puerta" está contada desde el principio para "que los amigos la sepan de un vistazo"

Muestra el primer PPT: ¿Qué dice el Sr. Xiong lo hace todos los días, ¿puedes entenderlo? Echemos un vistazo más de cerca a cómo pasa el día.

2. Según la secuencia PPT, interprete el horario de trabajo y descanso del Sr. Xiong.

(1) Todas las mañanas, el Sr. Xiong se levanta cuando escucha el timbre. (Cursoware)

Pregunta: ¿Quién puede decirte a qué hora se levantó el Sr. Xiong? Invite a los niños a intentar girar el dial del reloj y verificarlo como grupo.

(2) El señor Oso corre. (Cursoware)

Pregunta: ¿Qué hora será dentro de una hora? ¿Cuánto tiempo le tomó al Sr. Oso correr? ¿Cómo lo supiste? (Observe el movimiento de las manecillas dinámicas y comprenda el movimiento y los cambios de posición de la manecilla de una hora)

Resumen: la manecilla de hora larga gira una vez y la manecilla corta gira una vez, lo que indica que ha pasado una hora .

(3) El Sr. Xiong aprende a conducir. (Curso) Pregunta: ¿Qué hizo el Sr. Xiong después de correr? ¿Puedes entender imágenes y leer la hora? Pregunta: ¿Cuánto tiempo le llevó al Sr. Xiong conducir? ¿Cómo se mueven las manecillas del reloj? ¿Cuántas vueltas dio? (Después de que los niños adivinen, observe el puntero dinámico para verificar)

Pregunta: Durante el proceso de giro, ¿quién gira rápido y quién gira lentamente?

(4) Transición: el Sr. Xiong fue a McDonald's al mediodía y tomó una siesta. ¿Qué hizo el Sr. Xiong por la tarde?

(2) Los niños discuten en grupos e intentan registrar el horario de la tarde del Sr. Xiong.

1. El maestro reproduce material didáctico PPT y las imágenes correspondientes del evento.

Pregunta: ¿Qué hizo el Sr. Xiong por la tarde? ¿Qué tiempo se tarda en hacer todo?

2. Los niños operan en grupos y el maestro presenta requisitos operativos: de acuerdo con las indicaciones en el PPT de ahora, los niños deben organizar las cosas que el Sr. Chu Xiong hará por la tarde y Dibuje la hora correcta en la tarjeta de operación del reloj y las ilustraciones correspondientes.

3. Operación de niños, guía turística del maestro.

4. Maestros y niños verifican juntos: ¿Qué hizo primero el Sr. Xiong? ¿A qué hora comienza cada evento? ¿Cuántas horas tardó en completar cada cosa?

Resumen: ¿Qué beneficios crees que tiene en nuestras vidas el método de grabación que acaba de tener? Con el tiempo, sabemos qué debemos hacer primero y qué estamos haciendo, y podemos organizar nuestro tiempo de manera razonable para hacer hermoso un día ajetreado. Ordenado y sin pánico.

3. Sesión de clausura

1. Los niños están a punto de ir a la escuela primaria. Debemos organizar nuestro tiempo de manera razonable, valorar el tiempo y desarrollar el buen hábito de no postergar las cosas. , ¿puedes decirme qué buenas prácticas sueles hacer al apreciar el tiempo?

2. Hagamos también nuestro propio horario para que nuestros amigos sepan lo que estás haciendo en cada período de tiempo.