5 artículos sobre planes de procesos de actividades en el campo del arte para clases numerosas

Las actividades artísticas son actividades ordenadas, como los juegos musicales, que requieren que los participantes sigan ciertas reglas y cultiven la conciencia de los niños sobre las reglas, lo que favorece la socialización de los niños. Los siguientes son los planes de actividades en el campo del arte para clases numerosas que he recopilado y compilado cuidadosamente y los compartiré contigo para que los disfrutes.

Plan de actividades 1 en el campo artístico de la clase numerosa

Objetivos de la actividad

Objetivos cognitivos: familiaridad con la melodía, aprender a cantar canciones, objetivos de habilidades, fomentar que los niños creen con valentía composiciones basadas en sentir la melodía de la música. Objetivos de movimiento y emoción: bailar con sus compañeros e intercambiar emociones durante la actividad

La actividad se centra en familiarizarse con la melodía y aprender a cantar canciones. de la actividad anima a los niños a crear movimientos con valentía basándose en sentir la melodía de la música

Preparación del material: cinta de audio, grabadora, material didáctico

Introducción al proceso de la actividad:

1. Conversación heurística, introducción de temas.

1. Muestra el conejito hecho con judías pequeñas para despertar el interés de los niños.

2. Maestra: ¿Sabes de qué está hecho este conejito? (Los frijolitos que cultivamos nosotros mismos), guía a los niños para que comprendan los frijolitos.

2. Aprendiendo la canción "Soy el pequeño Douzi"

1. La maestra guía a los niños para que observen el material didáctico: En una plantación, pequeños frijoles brotan, crecen hojas, florecen, y vainas pequeñas Después de madurar y partirse, las judías pequeñas saltaron solas

2. La maestra pidió a los niños que contaran lo que vieron ¿Cómo salieron las judías pequeñas de la vaina? familiarizarse con la letra.

3. El profesor canta las canciones con emoción.

4. Enseñar canciones. , los niños cantan completamente con el acompañamiento musical

Plan de actividades 2 en el campo del arte para clases numerosas

Principales áreas involucradas: arte

Antecedentes de la actividad:

La porcelana azul y blanca es conocida como la "porcelana nacional" de China por sus características artísticas únicas y es un símbolo de la cultura china. Los productos de porcelana azul y blanca se pueden ver en todas partes en la vida de las personas, y también son muy buenos materiales didácticos para la apreciación del arte para los niños, que no solo pueden ampliar los horizontes de los niños, sino también enriquecer su gusto estético. Por lo tanto, llevé a mis hijos al mundo de la porcelana azul y blanca, para que apreciaran de cerca la porcelana china y sintieran la cultura china, para que los niños puedan comprender y sentir la belleza artística de la cultura tradicional de la patria desde una edad temprana e inspirar la cultura nacional de los niños. orgullo.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar las diferentes formas, patrones y combinaciones de colores azul y blanco de la porcelana azul y blanca, sentir la belleza de las formas y patrones de las obras, y Siente el encanto del arte tradicional.

2. Utilice preliminarmente el método de dibujo lineal para diseñar los patrones en la "porcelana azul y blanca".

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico para el profesor: material didáctico PPT, porcelana azul y blanca, música ligera "Porcelana azul y blanca", canción "Porcelana azul y blanca".

2. Herramientas de aprendizaje para niños: cartones de desecho, cartón de platos para tartas, bolsos de papel y rotuladores azules.

Preparación para la experiencia: Los niños tienen una comprensión preliminar de la porcelana azul y blanca.

Aspectos destacados de la actividad:

1. Puntos clave: Apreciar las diferentes formas, patrones y colores azules y blancos de la porcelana azul y blanca, sentir la belleza de las formas y patrones de las obras y sentir el encanto del arte tradicional.

2. Dificultad: Utiliza el dibujo lineal para diseñar los patrones en la "porcelana azul y blanca".

Proceso de la actividad:

1. Ingresar al salón de actividades al ritmo de la música “Porcelana Azul y Blanca”

Docente: ¿Qué música estaba tocando la maestra? cuando llegamos hace un momento? Ah? ¿Quién puede decirme?

Maestro: Sí. La canción es "Porcelana azul y blanca" de Jay Chou. La porcelana azul y blanca es la quintaesencia de nuestro país. Hoy, la maestra Wang también les trajo dos cosas. ¿Quieres ver a los niños? (Muestre la porcelana azul y blanca para que los niños la aprecien).

: ¿Cuáles son las diferencias entre ellos?

Joven: Las formas son diferentes.

Maestro: ¿Cuáles son las similitudes?

Niño: Los colores son iguales.

Maestra: ¿De qué color son estos dos jarrones?

Menor: Ambos son azules.

Profe: Echemos un vistazo a lo que está pintado. ¿Cuáles son los patrones? (Los niños responden libremente)

Resumen del profesor: Estas porcelanas solo tienen fondos blancos y azules, antiguas. La gente la llamaba Qing azul, les gustaba usar bolígrafos azules para dibujar en este tipo de porcelana y pensaban que este tipo de porcelana era tan hermosa como las flores, por lo que este tipo de porcelana azul con fondo blanco tiene un bonito nombre llamado azul y blanco. porcelana. Esta es nuestra porcelana única en China.

Profe: ¿La has visto antes? ¿Cuáles son las formas de la porcelana azul y blanca que has visto? (Los niños pueden responder libremente)

Profe: Tengo algunas fotos aquí, vamos a tomarlos juntos ¿Echar un vistazo?

(Comentario: Este enlace se introduce principalmente con música. La música relajada y animada puede estimular el interés de los niños en participar en las actividades. Luego se presenta la porcelana azul y blanca real para que los niños pueden comprender de manera más intuitiva la porcelana china azul y blanca, sabiendo que la porcelana azul y blanca es la quintaesencia de nuestro país, inspirando a los niños a amar la nación ·)

2. Reproduzca el PPT para aprender sobre. porcelana azul y blanca, apreciar los patrones y sentir sus diferentes encantos

Maestra: A continuación, invite a los niños a venir conmigo para apreciar la porcelana azul y blanca. (La maestra toca el material didáctico y los niños miran libremente). ¿Alguna vez has visto algo como esto? ¿Para qué se utiliza?

Los niños discuten libremente sobre la función de la porcelana azul y blanca.

Resumen: Resulta que nuestra porcelana azul y blanca con características chinas tiene tantas formas, algunas son altas, otras bajas y gordas, algunas son como discos y otras como macetas. También tienen muchas funciones, algunas se pueden usar para cultivar flores, otras para apreciarlas y otras para decoración. Después de leer estas porcelanas azules y blancas, ¿cuál crees que es la más bonita? ¿Cuál te gusta más? ¿Cómo se combinan estos patrones? ¿Son todos iguales? ¿Cómo se organizan estos patrones? Dibujar, ¿qué dibujarías primero?

(Comentario: El uso de la introducción multimedia puede permitir a los niños apreciar de manera más intuitiva diferentes porcelanas azules y blancas y sentir sus diferentes encantos. Esto sienta las bases para el siguiente paso. de pintar.)

3 .Aprende a dibujar

Maestra: (Guía a los niños para que expresen sus opiniones con valentía) Mira estas dos botellas, ¿encuentras alguna diferencia en el patrón? diseño?

Resumen: Uno de sus diseños de patrones es un diseño de patrones con la parte superior e inferior más un medio, y el otro es un diseño con un patrón izquierdo y derecho más un patrón central, y los patrones en el medio también son diferentes.

Maestro: Entonces, ¿cómo diseñar la forma de la tetera (use el método de inserción para demostrar, tapa de tetera, mango, pico, cuerpo)

Resumen del maestro: diseño azul y blanco? requisitos Diseñado de acuerdo con diferentes formas, y los patrones diseñados también pueden ser diferentes.

(Comentario: Cuando los maestros introducen métodos de pintura, pueden permitir que los niños expresen de manera más intuitiva sus opiniones a través de la observación. Sabiendo que el diseño de azul y blanco debe diseñarse de acuerdo con diferentes formas y patrones, es importante para desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños)

4. Diseño "Porcelana Azul y Blanca"

Maestra: Hoy vamos a inaugurar la exposición "Porcelana Azul y Blanca". Todos pueden ser pequeños diseñadores. Si se nos permite, diseñemos una botella. ¿En qué forma la diseñarías? Si te pidieran que la decoraras, ¿qué líneas y patrones usarías para decorarla? (Los niños pueden imaginar y crear libremente). tocando la música ligera "Porcelana azul y blanca")

(Comentario y análisis: los niños diseñan audazmente porcelana azul y blanca, y los maestros pueden proporcionar comentarios sobre el proceso sobre los trabajos individuales de los niños)

5 ***Compartir obras

Colocar obras según números.

Profe: ¿Qué número de porcelana azul y blanca te gustan? ¿Qué patrones se utilizan en ella?

***La misma experiencia fue exitosa (pon pegatinas en las obras que te gustan? y juzga al "diseñador")

Comunícate y comparte con tus compañeros.

(Análisis: Este enlace permite principalmente a los niños evaluar las obras de los demás y elegir el “diseñador más impresionante”. *** Experimenten juntos la alegría que les brinda la actividad de pintar.

)

Reflexión de la actividad:

La actividad de arte de la clase superior "Porcelana azul y blanca" se utiliza como material didáctico. La actividad primero invita a los niños a apreciar el jarrón de porcelana azul y blanca y. comprender las características de la porcelana azul y blanca. Las botellas de porcelana azul y blanca que elijamos deben tener características obvias, como patrones claros y simples que sean fáciles de observar para los niños, si los patrones son repetidos y simétricos, y la imagen principal puede ser simétrica o tener un tema. Después de que los niños vieron las imágenes, todos dijeron: "¡Guau, la porcelana azul y blanca es tan hermosa!". Una vez que los niños tengan cierta comprensión e interés en la antigua porcelana china azul y blanca, se les puede animar a imaginar cómo diseñar el patrón. del jarrón de porcelana azul y blanca. Después de estudiar esta clase, tengo las siguientes ideas:

Primero, la combinación perfecta de "belleza de la vida" y "belleza de la ciencia y la tecnología". Esta clase toma como ejemplo la actividad artística de clase grande "Porcelana azul y blanca" para experimentar la combinación perfecta de la belleza de la vida y la belleza de la tecnología. La creación de situaciones, mediante la representación de material didáctico multimedia, música y la apreciación de objetos físicos, crea una atmósfera de integración armoniosa de sonido, color y paisaje. Los niños sintieron plenamente la belleza de la porcelana azul y blanca a través de la representación ambiental y la apreciación del material didáctico. La maestra lleva a los niños a la escena con música suave y luego utiliza un lenguaje amigable y cómodo para guiarlos a apreciarla, de modo que puedan integrarse inmediatamente en el mundo tranquilo y armonioso del azul y el blanco. La música, el lenguaje y las escenas son tan hermosos que encarnan plenamente la combinación perfecta de "belleza de la vida" y "belleza de la tecnología". Durante la actividad, se recopilaron bien los materiales del maestro, proporcionando a los niños una rica variedad de objetos e imágenes de porcelana azul y blanca, y se utilizó apropiadamente material didáctico multimedia para maximizar aún más el valor de los materiales educativos. Hay una gran cantidad de materiales operativos para niños pequeños, especialmente los materiales de pintura proporcionados para niños pequeños (forros de ropa, cartón para pasteles, bolsas de papel de mano, etc.), que brindan a los niños con diferentes habilidades la oportunidad de explorar mejor y en profundidad. reflejan diferencias individuales.

La segunda es que la vida surge del arte, y el arte surge de la vida. La porcelana azul y blanca es la quintaesencia de China, y tenemos la obligación de hacer que nuestros hijos comprendan la quintaesencia del arte chino: la porcelana azul y blanca. Por lo tanto, utilizamos una pieza de música popular con estilo chino que es muy popular recientemente, para que los niños puedan experimentar la quintaesencia del arte chino en la música hermosa, elegante y elegante. Para permitir que los niños aprecien y comprendan más de cerca la porcelana azul y blanca, también se proporcionan objetos reales de porcelana azul y blanca, lo que les permite utilizar varios sentidos para experimentar las características de la porcelana azul y blanca. El nivel de los niños en las actividades artísticas es básicamente el mismo.

Es mejor ayudar a los niños de la clase alta a comprender algunas habilidades de pintura de manera inconsciente que practicar muchas veces sin rumbo. Las superficies son el elemento más básico para expresar formas en la pintura. Los puntos, líneas y superficies son un contenido muy importante en las actividades artísticas. Dominarlo bien será de gran ayuda para la mejora de la pintura. Toda la actividad avanza paso a paso, desde la forma general de la porcelana azul y blanca hasta los patrones de la porcelana azul y blanca, lo que permite a los niños desafiar continuamente la dificultad de la actividad, experimentar la quintaesencia de los clásicos chinos en la creación y Estimular el potencial interior de los niños, el deseo de explorar y la inspiración para la creación.

Plan de actividades 3 en el ámbito artístico de la clase numerosa

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a pintar narcisos en forma de tinta pintando sobre la base de comprender la apariencia del narciso.

2. Dominar previamente el método de delinear y colorear para expresar la forma de los narcisos.

3. Estimular el interés de los niños por la pintura con tinta.

Puntos clave y difíciles de la actividad:

Puntos clave: Dominar el método de dibujar líneas y rellenar colores para expresar la forma de los narcisos.

Dificultades: Al pintar con un pincel, las líneas son llamativas y suaves, y inicialmente puedes utilizar el método del espacio en blanco.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Comprender las partes y características básicas de los narcisos.

2. Papel de arroz, pinceles, tinta, pintura, cubos y algunos trapos.

3.ppt material didáctico y dibujos de demostración.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a los recuerdos

Profesor: (muestre una imagen de narcisos) Niños, todos conocemos los narcisos, ¿pueden hablarnos de ellos? ? ¿De qué partes consta un narciso? ¿Cómo se ven? (Pida a los niños que respondan)

Resumen para el maestro: El narciso tiene un bulbo redondo y raíces largas y curvas, de color verde y blanco. flores de seis pétalos.

2. Aprende a dibujar la apariencia de los narcisos

1. Presenta los materiales de pintura

Profesor: Hoy dibujaremos narcisos. Echa un vistazo a los materiales que el profesor ha preparado para ti. (Pincel, tinta, pintura, papel de arroz y toalla)

Resumen: Hoy usaremos pintura con tinta para dibujar narcisos.

2. Muestre ejemplos y discuta métodos de pintura.

(1) Maestro: ¿Qué crees que deberíamos dibujar primero (Guía a los niños para que dibujen de acuerdo con el patrón de crecimiento: dibujar los bulbos? primero)

(2) Maestra: ¿Cómo se ve un bulbo de narciso? (Guía a los niños para que digan que parece un diente de ajo)

La maestra demuestra cómo dibujar un bulbo de narciso. (Mientras pinta, dígame los puntos a los que debo prestar atención al sumergir en tinta y sostener el bolígrafo)

(3) Maestro: ¿Qué está creciendo lentamente en el bulbo (Raíces delgadas y largas y hojas largas y verdes? ) Comenzaré con Invite a un niño a dibujar las raíces y hojas de narciso (los niños lo intentan)

(4) El maestro también quiere dibujar. ¿Crees que el maestro dibujará de la misma manera que él? ? (El maestro demuestra) Ahora juntemos las hojas restantes. Necesitamos sostener el pincel y dibujar suavemente.

Recordatorio: Tienes que recordar que al pintar hojas, debes utilizar un trazo para que los narcisos queden más bonitos.

(5) Maestra: Finalmente, dibuja las flores de los narcisos. ¿Cómo son las flores de los narcisos? (Los narcisos se componen de un centro floral redondo y 6 pétalos)

Resumen del maestro: Seguimos el patrón de crecimiento de los narcisos a partir de bulbos, raíces, hojas y flores. Ahora coloquemos los narcisos pintados en macetas. (La maestra agrega una maceta pintada)

3. Aprende a colorear narcisos

1. Maestra: Mira, una maceta con narcisos está pintada. Ahora vamos a colorearla. . Al sumergir la pintura, sumérjala más y pinte de arriba a abajo.

2. Maestra: ¿Quién quiere intentarlo? (Los niños lo demuestran individualmente) ¿Cómo crees que debería colorearse esto? (Énfasis en colorear de arriba a abajo. No importa si hay). un espacio en blanco. No rellenes una y otra vez)

Resumen del profesor: Un hermoso narciso ya está completo. Mira dónde deben dibujarse los tallos grandes del narciso en el papel. , pero dejando las flores La posición de la maceta)

4. Los niños dibujan narcisos a mano y los profesores los guían

1. Requisitos:

(1 ) Realizar según el patrón de crecimiento de los narcisos. Al pintar, preste atención a la ubicación de la maceta.

(3) El pincel debe mantenerse en posición vertical al dibujar.

(4) Al cambiar de color, lava el pincel hasta dejarlo limpio y luego lame la toalla

2. Guía turística para profesores de pintura infantil

5. Exhibición de trabajos y comentarios

Maestra: Los narcisos de nuestros niños están listos, ¡están tan hermosos! ¿Qué maceta de narcisos te gusta más? (El punto del comentario es sobre agua y tinta.)

Plan de actividades 4 en el ámbito del arte para clases numerosas

Objetivos de la actividad:

1. A través de la participación multicanal, estimular en los niños la emoción de agradecimiento a la naturaleza.

2. Estar dispuesto a expresar tus ideas en forma de pintura.

3. Experimente la alegría de cooperar con sus compañeros.

Preparación de la actividad: presentación de diapositivas de imágenes de paisajes naturales; 3 sombrillas; algunas pinturas y pinceles.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar música, mirar imágenes, sentir la belleza de la naturaleza y estimular la gratitud de los niños hacia la naturaleza.

1. Escuche música y entre: Escuchemos esta maravillosa música y disfrutemos juntos del hermoso paisaje de la naturaleza.

2. Mire las imágenes y pregunte: ¿Qué hermosos paisajes en la naturaleza ves (sol cálido, gotas de rocío cristalinas, flores coloridas, hierba verde y suave, bosques densos, agua gorgoteante, el vasto mar, animales lindos y trabajadores... aprende algunas palabras lindas para los niños) ¿Qué nos traerán?

3. Resumen del maestro: Cada uno de nosotros debemos estar agradecidos con la naturaleza, gracias El sol nos da? el calor, la lluvia y el rocío nutren la vida, el bosque nos da aire fresco, el río nos da la fuente de la vida, los pájaros nos traen hermosos cantos, y las flores decoran nuestras vidas... viviendo en un mundo tan armonioso. sentirnos felices en la naturaleza? ¿Qué acciones debemos realizar para agradecer y proteger la naturaleza?

4. Los niños discuten entre ellos y responden individualmente.

5. La maestra inspira a los niños a registrar sus pensamientos en forma de carteles.

Profe: Si dibujamos estas buenas ideas y se las mostramos a todos, creo que habrá más personas dispuestas a utilizar sus acciones para agradecer a la naturaleza.

Comentarios: En esta actividad, el maestro utilizó una gran cantidad de imágenes de paisajes con rico contenido, permitiendo a los niños disfrutar de la belleza visual para estimular su anhelo interior por la belleza, al mismo tiempo, a través de la guía de los maestros. , los niños se dan cuenta plenamente de que la naturaleza les ha dado a los seres humanos y a todos los seres vivos la base para la supervivencia, y comienzan con las sutilezas para estimular los sentimientos internos de gratitud de los niños hacia la naturaleza.

2. Muestra los materiales de funcionamiento y los niños cooperarán para completar el cartel del paraguas.

1. Presentar materiales y plantear requisitos de actividades.

Maestra: ¿Mira lo que trajo la maestra? (Paraguas) Hoy les pedimos a los niños que cooperaran entre ellos para dibujar nuestras acciones de agradecimiento a la naturaleza en el paraguas.

(1) Cuenta cuántos paraguas tiene cada paraguas. Puedes invitar a varios niños a colaborar pintando.

(2) Invita a tus compañeros y siéntate en círculo.

(3) Comenta con tus compañeros para decidir el tema del cuadro de tu grupo.

(4) Debes comunicar tus ideas a tus compañeros. El trabajo debe estar completo. A cada niño se le asigna una tarea para completar una parte de la pintura.

2. Los niños invitan a sus compañeros a discutir el contenido de la cooperación entre ellos, determinar el tema de la cooperación y dividir el trabajo de manera razonable.

Comentarios: En sus actividades diarias de pintura, los niños siempre completan sus obras a través de la inspiración mutua, la discusión y el aprendizaje con sus compañeros. Por lo tanto, en este vínculo, el maestro parte de los propios intereses y características de los niños, utiliza un método de pintura concentrado para pintar carteles en el paraguas de manera cooperativa, discute el tema de la pintura y determina la división del trabajo para lograr el objetivo de cultivar el espíritu cooperativo de los niños. y habilidades de comunicación, al mismo tiempo, invitar a sus compañeros y comunicar sus pensamientos con sus compañeros permite a los niños aprender una nueva forma de comunicación desde un nivel implícito.

3. Los niños cooperan para completar los carteles y el maestro guía a los niños individualmente para que hagan diseños razonables.

Comentarios: En las actividades de este enlace se tienen en cuenta las emociones, los conocimientos, las habilidades y otros aspectos. Los profesores son buenos para descubrir los puntos de interés de los niños y animarles a hablar con valentía, pensar con valentía y actuar con valentía. , para que los niños puedan Toda la actividad está en una posición dominante, lo que refleja plenamente la subjetividad, el entusiasmo y la creatividad de los niños.

3. Muestra los logros de los niños y pide a los representantes del grupo que presenten el contenido de las obras.

1. Muestre juntos las obras completadas de los niños.

2. Pide a cada grupo que recomiende un representante para presentar el tema de tu cuadro. ¿Qué quieres promover?

Comentarios: En esta actividad, la maestra pidió a los niños que lo hicieran. El representante de la introducción se determina mediante el método de recomendación democrática, permitiendo a los niños aprender habilidades de cooperación y comunicación en una atmósfera de igualdad y armonía.

4. Fomentar el acto de agradecimiento a la naturaleza ante los compañeros del entorno, y finalizar felizmente la actividad.

Maestro: Levantemos este paraguas publicitario especial de gratitud a la naturaleza, publiquemos nuestras acciones ante otros niños y partamos juntos.

Comentario: ¡El arte es un camino importante! para que los niños pequeños expresen sus conocimientos y emociones. La expresión artística es expresión libre y expresión creativa. Es este concepto educativo el que anima a los niños pequeños a expresar con valentía sus emociones en actividades de pintura y desarrolla su adaptabilidad social, incluidas sus habilidades de comunicación y hábitos de comportamiento. En esta actividad, los niños usan la pintura para expresar gratitud a la naturaleza e informar a sus compañeros que estas son formas de interactuar con la naturaleza y sus compañeros, lo que refleja buenas actitudes emocionales y adaptabilidad social. Se puede ver en las fotografías y narraciones de los niños que los niños tienen actitudes emocionales positivas y optimistas, expresiones verdaderas y naturales y deseos espirituales inocentes y hermosos.

Extensión de la actividad: preste atención a comenzar desde las pequeñas cosas de la vida diaria, valore los recursos naturales, cuide las criaturas naturales y esfuércese por crear un entorno natural armonioso con acciones.

Plan de actividades 5 en el campo del arte en la clase alta

Objetivos de la actividad

1 Usa varias líneas para cruzar al azar en el papel de dibujo y usa el imágenes irregulares divididas Haz pinturas imaginativas.

2. Utilice audazmente las características de los gráficos para combinar y agregar formas interesantes desde diferentes ángulos y sienta la diversión de la pintura imaginativa.

3. Experimenta la sensación de éxito en la pintura colaborativa.

Preparación de la actividad

Dibujo del modelo del profesor, papel de dibujo infantil, bolígrafo de color negro, pastel al óleo.

Proceso de actividad

1. Presente pinturas de demostración, discuta métodos de pintura y despierte el interés de los niños por la pintura.

1. (Tono misterioso) Hoy, el maestro Guan trajo un cuadro para los niños Un cuadro extraño, hay muchas cosas escondidas dentro, echemos un vistazo (Muestre el cuadro de muestra) ¿Qué se esconde dentro?

2. Resulta que hay tantas cosas interesantes escondidas en esta pintura, entonces, ¿sabes cómo dibujar esta pintura (Resumen del maestro: primero dibuja algunas líneas diferentes y finalmente dibuja el gráfico? Agregue imágenes. )

3. Observe qué líneas usó el maestro (guíe a los niños para que digan la dirección de las líneas y qué formas parecen).

2 . Los maestros y los niños trabajan juntos para modelar una pintura.

1. ¡Intentemos hacer un dibujo juntos! ¿Quién quiere que su pequeño bolígrafo de color viaje en el papel grande? (¿Guía a los niños para que piensen dónde están los pequeños?). ¿La ruta del bolígrafo de color? ¿Dónde comienza? ¿Dónde termina?)

2. Mira más de cerca ¿Cómo se vería cada imagen? una imagen? (Para guiar a los niños a observar con atención, puede pedir que algunos niños se acerquen y agreguen imágenes).

3. ¡Nuestro trabajo será aún más hermoso si lo pintamos con colores bonitos! .

3. Pintura cooperativa infantil, visitas guiadas de profesores

1. ¿Quieren los niños completar un cuadro de este tipo con sus amigos? Luego cada mesa es un grupo cooperativo, y tenemos que completar juntos un cuadro en una hoja de papel. ¿Cómo trabajar juntos para completar el trabajo rápido y bien (Guía a los niños para que establezcan las reglas: primero, por turnos, dibuja líneas y luego agrega a los dibujos en grupo).

2. El maestro Requisitos hechos: Primero, observe atentamente después de dibujar las líneas, vea cómo se ve la pintura agregada y luego comience a escribir después de pensar en ella. En segundo lugar, si encuentran problemas mientras pintan juntos, todos deben discutirlos entre sí y resolverlos juntos.

4. Apreciación y evaluación por parte de profesores y niños

¡Apreciémoslo juntos! ¿Ves lo que se esconde en las pinturas mágicas?

Conclusión: Sí Al dibujar, Muchos niños tirarán el papel si accidentalmente cometen un error. De hecho, si estamos dispuestos a usar nuestro cerebro, muchas líneas y gráficos inútiles se pueden convertir en hermosas pinturas. La próxima vez que esto suceda, puedes intentarlo. !

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