¿Cuáles son las ventajas de la enseñanza multimedia?
La tecnología multimedia también tiene un efecto positivo en la enseñanza y puede proporcionar a los estudiantes el entorno de enseñanza más ideal. A continuación se detallan las ventajas de la enseñanza multimedia que he recopilado para que todos puedan aprender de ellas.
Ventajas de la enseñanza multimedia en la enseñanza moderna
(1) Prestar atención al diseño de entornos reales en la enseñanza multimedia. Los multimedia deben utilizarse en la enseñanza para proporcionar información básica rica y real, que refleje el método de aplicar el conocimiento en la práctica. Requiere considerar la complejidad de los problemas prácticos y explorarlos para que los estudiantes puedan formar sus propias estructuras cognitivas. Por ejemplo, en la enseñanza de informática, los estudiantes a menudo no tienen interés en conferencias aburridas en clase. Sin embargo, en un entorno de enseñanza multimedia, a través de animaciones, gráficos, demostraciones de sonido y explicaciones de los profesores en términos simples, los estudiantes aprenderán conocimientos de manera inconsciente. De esta manera, los estudiantes pueden identificarse con nuestros conceptos y formas de pensar basándose en sus estructuras cognitivas y experiencias de vida originales, e interiorizarlos en sus propias estructuras cognitivas nuevas para formar sus propios conceptos y formas de pensar nuevos.
(2) Los programas multimedia deben diseñar el proceso de cooperación de los estudiantes, diseñar el proceso de reflexión de los estudiantes y diseñar el proceso de expresión de los estudiantes. La investigación sobre el aprendizaje situacional muestra que el aprendizaje es un proceso social y la cooperación entre estudiantes tiene efectos obvios. Por lo tanto, para la enseñanza interactiva multimedia, algunos procesos y contenidos deben diseñarse para permitir a los estudiantes discutir y resolver problemas de manera cooperativa para mejorar la eficiencia de la enseñanza multimedia. Muchos programas multimedia están diseñados para ignorar el tiempo de reflexión necesario para los estudiantes, lo cual es un error. De hecho, durante este período de tiempo, los estudiantes hacen las reflexiones necesarias sobre los conocimientos y métodos implicados en todo el problema, sobre su propio proceso de pensamiento y aplicación de conocimientos y métodos en la resolución de problemas, y comparando las diferencias entre ellos y sus profesores y compañeros en la resolución de problemas, reflexionar, aprender a pensar y aplicar, ajustar la estructura cognitiva original, formar una nueva estructura cognitiva y lograr la sublimación. La teoría del aprendizaje situado enfatiza la importancia de una representación clara porque la representación clara promueve la abstracción y sistematización del conocimiento, convierte el subconsciente en conciencia y, por lo tanto, lo incorpora a la estructura cognitiva. Preste atención al uso de tecnología multimedia para crear situaciones de aprendizaje, dividir a los estudiantes en grupos, discutir problemas, descubrir problemas y debatir problemas juntos. Todo esto puede garantizar que los estudiantes tengan la oportunidad de expresarse con claridad y convertir el conocimiento silencioso en conocimiento claramente expresado. .
(3) La evaluación de los estudiantes también forma parte del proceso de enseñanza multimedia. Los métodos tradicionales de evaluación de los estudiantes son las tareas y los exámenes, que se realizan principalmente fuera del aula pero también dentro de la clase, pero que generalmente se utilizan para animar a los estudiantes. De hecho, la evaluación debe ser un proceso de enseñanza multimedia, es decir, en el proceso de diseño de la enseñanza multimedia, debemos considerar las diversas comprensiones y procesos de resolución de problemas que puedan tener los estudiantes, y diseñar evaluaciones relevantes, combinadas con las reflexiones de los estudiantes. promover que los estudiantes comprendan las deficiencias y ventajas de la propia estructura cognitiva, optimizando así la estructura cognitiva.
Ventajas del software de herramientas de enseñanza multimedia
Los diferentes contenidos y procesos de enseñanza tienen diferentes requisitos para el software multimedia. Si es necesario llamar a otros recursos avanzados durante la implementación del programa, como los recursos del sistema Windows, Para una programación más eficiente, puede elegir Visual Basic, Delphi o incluso Visual C más profesional para programación multimedia. Por supuesto, los requisitos técnicos para nuestros profesores son cada vez mayores, por lo que los profesores deben seguir aprendiendo nuevas tecnologías para adaptarse al desarrollo de la tecnología educativa.
Principios de atención a las ventajas de la enseñanza multimedia
1. La enseñanza multimedia debe prestar atención a la pertinencia.
Para diferentes etapas y diferentes contenidos, el proceso, la forma, el contenido y la disposición del tiempo de la enseñanza multimedia deben ser diferentes. Esto es algo en lo que hemos llegado a un consenso. Sin embargo, hay una cosa que muchos diseñadores de programas multimedia parecen ignorar: la enseñanza por capas. Para diferentes estudiantes, se utilizan diferentes métodos de enseñanza y diferentes ejercicios, exámenes y métodos de evaluación. Este es también un aspecto donde la multimedia tiene un gran potencial y también es una reforma de la enseñanza tradicional.
Se utilizan diferentes software y herramientas multimedia según los diferentes tipos de estudiantes. El mismo software también debe considerar diferentes tipos de estudiantes, incluidos: diferentes fundamentos y habilidades, diferentes características psicológicas y rasgos de personalidad, y diferentes intereses y métodos de aprendizaje. Esta idea se ha propuesto durante mucho tiempo, pero sólo es posible realizarla hoy con el rápido desarrollo de la tecnología informática y multimedia. En la actualidad existen muy pocos softwares con esta idea didáctica. Depende de la actualización de nuestros conceptos didácticos y del esfuerzo conjunto de los docentes.
2. Gestionar la relación entre la enseñanza multimedia y la enseñanza tradicional.
La enseñanza multimedia puede entenderse como una enseñanza que añade la herramienta especial de la multimedia (incluidas las computadoras) a la enseñanza tradicional. Es imposible abandonar todos los métodos de enseñanza tradicionales. Por lo tanto, al diseñar tutoriales multimedia, debemos comprender el momento del uso de multimedia, manejar correctamente la relación entre multimedia y tiza, pizarra, material didáctico ordinario y expresión del lenguaje. En particular, debemos considerar el factor tiempo y manejar correctamente el tiempo de enseñanza multimedia. (Aquí se refiere principalmente a la relación entre el tiempo de operación) y las explicaciones oportunas en el aula, la escritura en la pizarra, la interacción y el tiempo de reflexión. Por ejemplo, escribir algunas frases de conclusiones en la pizarra no es necesariamente menos eficiente que mostrar diapositivas porque ahorra tiempo de operación. En las clases de repaso, la gran capacidad de la multimedia es eficiente, pero se debe prestar atención a las pausas en el medio para asegurarse de que los estudiantes escriban los puntos clave o impriman el conocimiento que requiere que los estudiantes tomen notas con anticipación y lo distribuyan. cada estudiante después de clase. Esto mejorará la eficiencia de la clase de repaso.
3.Multimedia extraescolar.
Hoy en día, el precio de los ordenadores es cada vez más asequible para los ciudadanos. Cada vez más padres se dan cuenta de la importancia de la enseñanza asistida por ordenador y equipan a sus hijos con ordenadores. Los profesores deben considerar la enseñanza multimedia extracurricular, producir software de enseñanza multimedia extracurricular o entregar software de enseñanza en el aula a los estudiantes para ayudarlos a digerir el conocimiento y los métodos que no han sido completamente asimilados en clase, o para ayudarlos a desarrollar habilidades, especialmente para los estudiantes pobres. Dijo que esta es realmente una buena idea.
En resumen, la tecnología educativa multimedia se está desarrollando rápidamente y el uso de tecnología multimedia en el proceso de enseñanza es cada vez más común. Mientras los profesores aprenden tecnología informática y multimedia, deben prestar atención al desarrollo de teorías educativas, utilizar teorías educativas avanzadas para guiar su enseñanza multimedia en cualquier momento y aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza multimedia.