Cómo desarrollar la concentración y la memoria de los niños

El gran filósofo griego Aristóteles dijo una vez: "La memoria es la madre de la sabiduría". La concentración y la memoria son el comienzo de todo aprendizaje humano, y también son el potencial del carácter de un niño. La concentración es un hábito que debe cultivarse desde una edad temprana. Como padre, también debe dedicar más energía a prestar atención a sus hijos, porque la concentración y la memoria de los niños se forman gradualmente con el cultivo paciente de los padres.

1. Comprender la concentración y la memoria

1. El significado de la concentración y la memoria

La concentración y la memoria son las actividades de pensamiento humano más básicas Para comprender Para maximizar. concentración y memoria, es necesario protegerlos y fortalecerlos constantemente.

La concentración es un tipo de direccionalidad, es decir, cuando empezamos a aprender y comprender algo, primero centraremos nuestras actividades de reconocimiento de información y pensamiento en un objeto. La memoria es el almacenamiento de todos los materiales de contacto después de las actividades de pensamiento, y estos materiales se convertirán en la base para futuras actividades de pensamiento.

2. Factores que afectan a la concentración y la memoria

Las personas tienen diferentes periodos sensitivos en diferentes edades. El rendimiento de los niños es más evidente antes de los 6 años que después de los 6 años. Por ejemplo, cuando un niño recién nace, le gusta ver cosas con un contraste particularmente obvio en blanco y negro, porque los nervios visuales necesitan estimulación externa y los nervios también necesitan estar conectados entre sí para desarrollarse adecuadamente. período sensible. Al período sensitivo visual le sigue el período sensitivo táctil, cuando las funciones del movimiento corporal comienzan a desarrollarse. Por lo tanto, durante diferentes períodos sensibles, los niños prestan diferente atención a diferentes cosas y no requieren la intervención de los padres. Antes de los 6 años, los padres deben intentar permitir que sus hijos hagan lo que quieran velando por su seguridad.

Además, los talentos, las preferencias y los objetivos también pueden afectar la concentración y la memoria. Los niños intentarán hacer varias cosas. Cuando un niño muestra talento en un determinado aspecto, dedicará más concentración y memoria a este asunto.

Si un niño puede obtener afirmación y aliento de sus padres cuando hace algo, incluso si el niño no muestra talento en este asunto, mientras esté interesado, el niño seguirá desarrollando su motivación para hacerlo. seguir. Algunos padres llevan a sus hijos a visitar escuelas prestigiosas. De hecho, esto es para ayudarlos a establecer metas claras también puede afectar la concentración y la memoria de los niños, haciéndolos dedicar más energía a las metas.

El tiempo dedicado a la concentración también irá aumentando gradualmente con la edad. Por ejemplo, las estadísticas realizadas con niños en clase muestran que los niños antes de los 7 años pueden mantener la concentración durante 10 minutos y, a los 12 años, su concentración puede aumentar a más de 30 minutos.

2. Cómo estimular la motivación de aprendizaje de los niños a través de la experiencia

1. Estimular la motivación: el talento no se puede cambiar, pero los intereses y objetivos se pueden influir mediante la adquisición. La experiencia de ganar: Ruochen dijo que quería que sus hijos aprendieran Go, pero cuando los niños regresaban a casa y jugaban contra Ruochen, Ruochen siempre ganaba. Como resultado, al cabo de medio año, los niños ya no querían jugar Go porque el. niños Sin la experiencia de ganar, la frustración le hizo no querer volver a jugar Go. La experiencia de ser afirmado: La experiencia de ser afirmado puede estimular la motivación positiva de los niños. Cuando una niña pequeña toca el piano y su madre está sentada a su lado, la niña puede obtener una experiencia de afirmación de la mirada de admiración de su madre y está dispuesta a seguir tocando. Pero si los mismos padres están a su lado, escuchando a sus hijos tocar el piano mientras los acusan de tocar mal el piano y de volver a tocarlo mal, el niño puede perder el interés en seguir tocando el piano ya que se lo niegan constantemente. La experiencia de estar acompañado: entre las diversas necesidades de los niños antes de entrar en la adolescencia a la edad de 12 años, la compañía de los padres ocupa el primer lugar. Sin embargo, casi todos los padres no se toman el tiempo para acompañar a sus hijos después de que terminan sus tareas. Miran a los niños solos, juegan con los teléfonos móviles y juegan. Los padres inteligentes acompañarán a sus hijos en la lectura entre padres e hijos, los ayudarán a establecer hábitos de lectura, prepararán varios libros para sus hijos y los leerán repetidamente con sus hijos para fortalecer la memoria de sus hijos durante la lectura repetida. Además, al sistema nervioso del cerebro le resulta más fácil comprender la información nueva que está conectada con la información antigua. Cuanto más conocimiento tenga un niño, más fácil le resultará encontrar puntos de conexión para el aprendizaje futuro. Establezca las metas que desee: las metas no se pueden decir simplemente con palabras, sino que deben ser establecidas por los niños a través de su propia experiencia interna. Por ejemplo, llevar a los niños a visitar universidades puede influir sutilmente en ellos y permitirles fijar metas desde el fondo de su corazón.

2. Mata la motivación. La experiencia de perder: La experiencia de ganar puede generar motivación positiva, pero la experiencia de perder matará la motivación positiva. Experiencias negativas: Las experiencias negativas también pueden acabar con la motivación positiva. Por ejemplo, algunos padres acusarán a sus hijos de pereza cuando no hacen sus tareas a tiempo. La motivación de los padres es esperar que sus hijos estudien mucho, pero el efecto de este método de comunicación puede sofocar la motivación positiva de sus hijos. Al encontrarse con esta situación, los padres solo necesitan darles un amable recordatorio, por ejemplo, ¿has terminado tu tarea? Cuando los niños lo escuchen, notarán que deben hacer sus deberes. ¿Qué pasa si el recordatorio no funciona? Lo mejor que puedes hacer es no hacer nada. La tarea se escribirá tarde o temprano. Cuando los niños comiencen a hacer la tarea, los padres encontrarán oportunidades para elogiar a sus hijos por recordar hacer la tarea. Cuando los niños puedan obtener energía positiva al hacer algo, su motivación será cada vez más fuerte y desarrollarán el hábito de escribir la tarea a tiempo. La experiencia de pasar desapercibido: Es posible que algunos padres no puedan prestar suficiente atención a sus hijos debido al trabajo ocupado y otras razones, lo que les da a sus hijos la motivación para llamar la atención haciendo cosas malas. Experiencia forzada: los resultados de obligar a un niño a hacer algo son completamente diferentes a los de un niño que hace algo espontáneamente. Cuanto más fuerte es la fuerza, más débil es la motivación.

3. Cómo cultivar la concentración y la memoria de los niños

1 La ley de la memoria: las cosas agradables son fáciles de recuperar, las cosas dolorosas son fáciles de almacenar y las cosas sencillas son fáciles de recuperar. olvidar. Este es el instinto humano y una especie de autoprotección subconsciente. Por ejemplo, las cosas felices son fáciles de recordar, mientras que las dolorosas quedan selladas en el subconsciente. Las imágenes son más fáciles de recordar que las abstracciones. Cuando entrene la memoria de los niños, sea lo más visual posible. La repetición oportuna y moderada es beneficiosa para la memoria. Las cosas significativas son más fáciles de recordar que las que no tienen sentido. Los niños más pequeños tienen capacidades de memoria mecánica más fuertes. Cuanto mayores son, peor es su memoria de contenido y más necesitan recuerdos significativos.

La curva del olvido de la memoria mecánica (recitación):

La curva del olvido de Ebbinghaus muestra que si no hay repaso, la cantidad de memoria decaerá rápidamente. El contenido significativo y sin sentido también decae en diferentes grados, siendo la poesía la que presenta la decadencia más baja y las sílabas sin sentido las que presentan la decadencia más alta.

Estrategia de revisión para combatir la curva del olvido:

Mediante la revisión, en el octavo ciclo de la memoria, se necesitarán 15 días para convertir la memoria a corto plazo en memoria a largo plazo.

2. Estrategias de memoria La situación favorece la memoria: la situación consiste en establecer la memoria en un entorno determinado, conectar la memoria con el entorno y promover la memoria del niño. La visión, el oído, el olfato, el gusto y los sentidos corporales participan juntos para causar una impresión más profunda: combine la visión, el oído, el olfato, el gusto y los sentidos corporales con la memoria. Por ejemplo, al memorizar palabras, es necesario verlas con los ojos, leerlas con la boca y escribirlas con las manos. De esta forma, los diferentes sentidos trabajan juntos para memorizarlas más profundamente. Inhibición proactiva e inhibición retroactiva: la inhibición proactiva significa que el primer contenido de la memoria tendrá un efecto inhibidor sobre el contenido de la memoria posterior, lo que hará que el contenido posterior sea difícil de recordar. La inhibición retroactiva significa que el último contenido recordado suprimirá el contenido recordado anteriormente, haciendo que el contenido anterior sea menos fácil de recordar. La inhibición proactiva y la inhibición retroactiva se manifiestan en la vida diaria. Al memorizar, el principio y el final suelen recordarse con mayor claridad, mientras que el contenido intermedio se recuerda vagamente. La forma de evitar la inhibición proactiva y postactiva es memorizar el contenido desde el principio hasta el final, omitir esta parte la próxima vez que memorice y memorizar la parte central directamente. Cree un entorno de memoria: el cerebro recibe suficiente oxígeno, el estado de ánimo es feliz, la habitación se mantiene ventilada y el cuerpo se ejercita.

Resumen:

La concentración y la memoria son bases importantes para la capacidad de pensamiento.

La clave para mejorar la concentración y la memoria es el nivel de motivación. La motivación positiva puede mejorar la concentración y la memoria.

La memoria y el olvido tienen sus propias leyes, y todos los métodos deben seguir leyes objetivas para ser efectivos.

El amor es como la educación

Brindar "educación con el amor como trasfondo"

¡El amor es lo que es, lo que no es y lo que quiero!

Acerca de Ruochen

Mamá, niño de 8 años

Profesor titular de educación familiar del Consejo Estatal de Trabajos Relacionados

Senior instructor de educación familiar nacional

Entrenador de gestión del tiempo infantil

Fundador de la Estación de Orientación Educativa Xiuyuan Aishi

Director de una institución de educación infantil

Aprendiz permanente